中心小學教學工作視導匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家：

大家好！感謝各位領導對我校工作的指導、關懷！

我校是一所在鎮(zhèn)黨委政府高度關心支持，服務于保田鎮(zhèn)下保田村、居委會、務工子女、其他村寨及外鄉(xiāng)鎮(zhèn)適齡兒童，它凝聚了各級領導和社會各界的殷切期望和諸多心血。

迎著新課程改革的東風，我校以省、市、縣、鎮(zhèn)教育工作會議精神為指導，以新課程改革為中心，按照“抓改革、促發(fā)展、提質(zhì)量、樹形象”的基本思路，著力做好本職工作，積極創(chuàng)建課堂教學新模式，并取得了點滴成效。下面，我從以下幾方面向各位領導作具體匯報：

一、堅持科學管理，全面提高工作效率

多年來，我校牢固確立“管理出效益，管理出質(zhì)量”的管理理念，本著“讓每一位學生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長都收獲希望”的辦學目標，堅持走“以德治教、依法治校、以制治教”之路，不斷完善管理制度，健全管理體系，優(yōu)化管理方法，努力提高工作效率。

1、努力提高學校領導班子的整體水平。

校長堅持帶頭學習，帶頭上課，堅持深入教學第一線，全學年平均聽課均不少于40節(jié)，多的達到50多節(jié)，學習筆記不少于兩萬字，寫心得不少于兩篇。

2、健全完善的管理制度

制度是管理的保障。沒有健全的制度，管理就會出現(xiàn)漏洞，工作就會露出缺陷，為此，學校先后研究制定出臺了《 》、《 》、《安全教育十條基本要求》以及“路隊三做到、五個不”（ 快、靜、齊。不推拉、不打鬧、不嬉戲，不掉隊、不插隊。）等相關內(nèi)容，力求達到規(guī)章制度細，管理要求明，考核內(nèi)容實，執(zhí)行效果好。

二、堅持以教學為中心，不斷提高教學質(zhì)量

課堂教學是學校教學的主渠道，我校一直堅持以先進的教育科學理論為指導，優(yōu)化課堂教學結構，創(chuàng)建了“三三五課堂教學模式”促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生自學、會學能力，實現(xiàn)了學習方式的根本轉變。

1、加強教學研究，堅持集體備課，集中群體智慧。本學期周一的集體備課時間各備課組教師能在備課組長的帶領下，合理充分利用時間，學習新的教育教學理論，共同研究教材，集思廣益，討論教法，努力做到“四定三統(tǒng)一”（即：備課組活動做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一教學要點），著力提高課堂教學質(zhì)量。

2、改革完善課堂教學模式。我校定期開展了骨干教師展示課、青年教師匯報課等活動，在匯報課上，真正體現(xiàn)了學生是學習的主體，學生充分表現(xiàn)出樂學、好學、會學，敢于發(fā)表見解，敢于提出問題，學生們通過提出問題、自主探究、合作交流等，獲取了知識。在每節(jié)公開課后，堅持集體評課，從教師教、學生學，教學內(nèi)容的選擇、教學目標的確立，到教學方法、手段的運用及教學成果諸方面進行了科學的具有指導性的評價。上課人受益，聽、評課人共勉，對于提高廣大教師的課堂

教學水平起到了積極作用。

3、發(fā)揮示范作用，舉辦“區(qū)域聯(lián)誼，城鄉(xiāng)合作”等大型觀摩研討活動，和棗莊師范院校結成幫扶對子，較好解決了我校師資困乏等教育教學方面的難題。通過組織骨干教師上展示課，派教師學習并送教到兄弟學校等形式，既有力地促動了教育教學改革的大力推進，又為年青教師的成長提供了平臺。近兩年來，我校先后組織送教到山城、西集、水泉等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，得到了廣大教師的一致好評。

4、完善考評辦法，過程和結果并重。對教師和學生評價，采取平時抽查、專項檢測、質(zhì)量調(diào)研、學科競賽、藝體活動等手段促進教師站好課堂，學生全面發(fā)展，取得理想成績。在平時的教育教學工作中，全體教師付出了辛勤的勞動，學生也以優(yōu)異的成績回報老師，回報學校。一年來，在國家、省、市、區(qū)組織的作文、讀書、書畫等各類競賽中，我校有近20多人次獲獎。

5、堅持教學開放，踐行互助制度。并請家長對學校的工作、教師的教學提出寶貴意見，參與學校管理。并每學期召開一次家長會，進一步縮短學校與家庭、學校與社會的距離，促進家校聯(lián)系，為展示學校風貌，教師施展才華提供一個舞臺，參加活動的家長也為學校的發(fā)展獻計獻策，取得了良好的效果。

6、加強教學常規(guī)檢查，有效的促進了廣大教師做好本職工作。針對工作中存在問題，及時查漏補缺，不足的地方及時糾正，以期規(guī)范執(zhí)行上級有關規(guī)定。

三、堅持科研為先，竭力提升科研層次

（一）、抓學習，提高教師的理論素養(yǎng)。

本學期，繼續(xù)組織老師學習新課程標準及相關教育理論，將學經(jīng)驗與學枝能相結合，不斷增強教師的事業(yè)心和責任感，不斷提高教師業(yè)務素質(zhì)和工作能力。主要通過“導學、自學、互學”等形式，加強教師的理論學習，全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。

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（二）、搞活動，提升教師的業(yè)務水平

1、編寫資料。上半年，我校組織老師，系統(tǒng)回顧，整理課改以來的認識和體會，在省市舉辦的素質(zhì)教育論壇活動中交流并出版發(fā)行，為我校及全鎮(zhèn)的課改實驗工作起到積極的引領和促進作用，得到了市、區(qū)教育局、教研室領導的好評。

2、撰寫論文。我們組織廣大教師積極撰寫教學論文，王敏、姚付玲等老師的論文獲國家級一等獎，張廣巖、張兆蘭等老師獲省一等獎，周永生、孫貽成等教師在中國教育學會組織的教學論文評比中分獲一、二等獎等。

（三）做課題，提升教師的科研能力。

1、積極申報。目前承擔的省級課題有：“ ”。

2、規(guī)范管理。我校非常重視課題研究工作，侯校長親自擔任課題主持人，周永生孫貽成等領導參加課題研究工作。把科研融入教育教學的每一個環(huán)節(jié)，使教育科研源于教學，深于教學，努力營選“人人搞科研，個個樂科研”的良好氛圍，不斷推動教育教學改革向縱深發(fā)展。

我們堅信有著各級領導和社會各界的關心和支持，只要我們進一步以事業(yè)來統(tǒng)一思想，以發(fā)展來凝聚人心，以質(zhì)量贏得信譽，以特色規(guī)劃未來，樹立創(chuàng)業(yè)緊迫感和發(fā)展榮譽感，必將實現(xiàn)學校事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

中心小學教學工作視導匯報材料 [篇2]

一、確立了科學的辦學思想和理念，為學校發(fā)展指引方向

學校以“培養(yǎng)有用人才”為辦學理念，以“學生有特長、教師有個性、學校有品位”為辦學目標，從學校的實際出發(fā)，最大限度地發(fā)揮我校的優(yōu)勢，規(guī)范辦學行為，提升辦學質(zhì)量，完善硬件建設，增強校園文化底蘊，把學校辦成設施合理，師資優(yōu)良，文明和諧，特色鮮明，家長、學生滿意的現(xiàn)代化學校。

二、強化領導，健全領導機制

1、完善了教學管理機構，明確了職責。學校成立了由校長任組長的教學工作領導小組，所有中層干部為成員的教學領導機構。對各自的教學工作職責作了明確的規(guī)定。如教導副主任除了協(xié)助教導處日常工作外，還負責學校的學籍、圖書室、家長到校聽課和學生評教、家長評教工作，教科研主任除了負責學校教科研工作外，還負責學校教學方面學生活動工作。

2、實行領導干部包年級制度。包括校長在內(nèi)，所有干部都有包年級的任務，一般是2人一個年級，所包內(nèi)容除了教學工作外，還要包教學工作之外的所有學校工作，如學校開會下通知，也由學校包年級干部負責。對于干部包年級工作，學校一學期一考評，學期末，要對優(yōu)秀包級干部給予表彰獎勵。對工作不力的干部校長誡勉談話。

三、以制度促規(guī)范，精細化管理抓落實

本學年，我校特別關注了教學細節(jié)管理，力求細致入微地審視管理過程和教育服務，注意細節(jié)、精益求精讓學校管理和教育服務日臻

完美。比如在教師備課方面：開學初，我們就修訂了《教師備課要求》，要求教師一定做到三次備課，即一是集體備課，同頭課教師提前一周備出一個單元的課，確定出通案。二是個人根據(jù)自己教學及本班學生情況，提前三四天修訂通案，備出個案。三是教師提前一兩天，再次熟悉教材，結合個案，在教科書上備出實案，應用與教學。在學生作業(yè)方面：我們也修訂了《學生作業(yè)布置要求》和《教師批改作業(yè)要求》，從對布置作業(yè)的內(nèi)容、梯度、形式及作業(yè)時間、教師批改的時間、符號、評價語等方面都做了具體的、細致的要求。在教師教研方面：我們重新制定了《教師參與教學教研制度》，《制度》明確了教師參加教研是自己工作的一個重要部分，教師要積極參與教研活動，并在教研時間、教研內(nèi)容、教研地點、教研方法、形式及其教研考勤等方面做了嚴格的規(guī)定。結合教育局規(guī)定的半天無課日教研活動，我們調(diào)整了課程表，學校規(guī)定每周三上午為語文半天無課日活動，周四上午是數(shù)學半天無課日活動，周五上午為綜合組半天無課日活動時間�；顒恿鞒淌�:第一二節(jié)安排兩位教師上公開課，第三四節(jié)課集中進行評課和集體備課。整個過程嚴格按照縣局要求進行。并對參與活動的教師考勤，并納入年終考核。在教師讀書方面：學校制定了《教師讀書制度》，《制度》要求教師多讀書、讀好書、好讀書。每位教師要有讀筆記，讀書筆記不少以5000字。在教師教學反思方面：學校在原有教師反思制度的基礎上，做了調(diào)整，要求教師課課要有教學反思，反思寫在每課的教案后，并作為學校周查的主要內(nèi)容。在教師聽課方面：學校重新制定了《教師聽課制度》，提倡教師不僅聽本學科同年級的

課，還要跨學科、跨年級聽課。同時要求教師聽后寫出評課。對聽課教師情況進行考勤，制度規(guī)定，凡是聽課教師每次完整的聽一節(jié)課，學校加一次考勤納入教師年終考核。在教學常規(guī)檢查方面：學校進一步修訂與完善了教學常規(guī)檢查系列制度，由教導主任具體負責。每周五為教師都把教學常規(guī)性的東西按時交到教導處備查，每周一上午拿回。做到了周查月結，并要求把每次檢查結果公布在學校宣傳欄上，期末與教師年終考核掛鉤。

四、以教師成長為把手，提升教學質(zhì)量

教師是學校發(fā)展的基石，努力建設學習型組織，發(fā)揮集體的智慧，做好教科研和集體備課工作，為教師的發(fā)展、成功提供平臺。

1、積極開展聽評課活動。一是繼續(xù)深入推進“預習〃交流〃拓展”教學模式，學校開展了人人上公開課活動。通過上課、評課、再上課，反復的磨課，不斷反思，提升課堂質(zhì)量，打造高效課堂；二是堅持推門聽課制度、家長聽評課和學生評教制度。特別是家長聽評課制度，教導處根據(jù)各班上報的家長聯(lián)系電話，每周抽取4名家長到校聽課和評教活動。借助這種模式和方法，讓教師成長起來，以成就名師。

2、啟動教師讀書工程，學校制定了《教師讀書章程》，《章程》要求教師多讀書、讀好書、好讀書。每位教師要有讀筆記，讀書筆記不少以5000字。

3、加強培訓，提升素質(zhì)。一是爭取一切機會讓教師們外出學習培訓，二是充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用。每學期組織骨干教師

示范課、學科知識講座等活動。學校建立優(yōu)秀課例庫，讓老師們觀摩學習。

五、以學生活動為載體，拓展教學內(nèi)涵

1、晨讀和午寫

為了培養(yǎng)學生良好的學習行為習慣習慣，我校從去年上學期開始就在學校開展“晨讀午寫”活動。我們的具體做法是，利用上午和下午上課前的30分鐘時間，所有在校師生開展朗讀和書寫活動。為搞好這項活動，我校制定了方案，成立了領導小組，每天都有值日領導、值日老師、值日學生負責監(jiān)督巡視�；顒娱_展一年來，學校注重落實，認真實施，“讓讀書寫字成為習慣”的思想已深入到每個孩子心間，已收到了明顯的效果。

2、教育與教學并重

學校重視培養(yǎng)學生的良好品格和良好的行為習慣，結合重大節(jié)日開展各種主題活動，如清明節(jié)故事會、風箏制作放飛比賽、“頌美德 樹新風”故事比賽、愛國歌曲合唱比賽、書寫大賽、評選十佳少先隊員等活動，對學生進行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等方面的教育，有效地落實了素質(zhì)教育目標。每學年召開一次藝術節(jié)和體育節(jié)，同時利用課外活動時間，開展系列體育競賽活動（拔河、跳繩、球賽等）。另外學校建有音樂舞蹈教室、微機室室、實驗室等功能室，成立了鼓號隊、乒乓球、書畫等社團，逐步形成了學校特色。

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