湘西師院考察報告

春寒料峭。3月9日，職教中心副主任付志雄帶領(lǐng)教務(wù)處、幼師部相關(guān)人員到吉大師范學(xué)院、吉大音樂學(xué)院進(jìn)行考察，在該院劉書記，楊副院長及教務(wù)處相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)陪同下，先后觀看學(xué)院學(xué)前教育系的實訓(xùn)室、鋼琴房、健體房，并聽取了他們的經(jīng)驗介紹，與他們的領(lǐng)導(dǎo)、師生代表進(jìn)行了廣泛的交流，仔細(xì)查看并咨詢了學(xué)生晚自習(xí)情況�，F(xiàn)將此次考察情況匯報如下：

一、具體做法

（一）科學(xué)管理，體系完善，確保學(xué)校正常健康運(yùn)轉(zhuǎn)。

該校一系列地制度化管理，使學(xué)校教育教學(xué)工作做到了有法可依，有章可循。尤其出臺了專業(yè)課與技能課教師的考核體系，做到考試與考核相結(jié)合，完善考試制度。想盡辦法，克服一切困難，加強(qiáng)專業(yè)課建設(shè)，保障實訓(xùn)、實驗課、操作課的正常教學(xué)。在學(xué)生培養(yǎng)方面，突出學(xué)生能力的訓(xùn)練。

（二）嚴(yán)格規(guī)范，科學(xué)施教，確保學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。 在教材使用上，嚴(yán)格按照教育廳規(guī)定的教材征訂和使用。在課程設(shè)置上，必須有一半以上的課程為技能課，藝術(shù)體育類課程要占一定的比例。所有教師必須完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。在不忽視文化課的前提下，特別突出美術(shù)（簡筆畫、手工制作）、普通話以及學(xué)生動手和具有發(fā)展?jié)摿�學(xué)生的培養(yǎng)。

（三）監(jiān)督有力，評教合理，確保教師積極性的提高。

一是建立了網(wǎng)上評教系統(tǒng)。在網(wǎng)上，學(xué)生可對每位任課教師進(jìn)行評價。二是每個班級都設(shè)立了一名“教學(xué)聯(lián)絡(luò)員”，從而讓教務(wù)處更多更全面地了解任課教師上課情況。三是每學(xué)期舉行1－2次學(xué)生座談會。四是技能課有一個專項檢查。檢查任教老師的授課內(nèi)容，學(xué)生達(dá)標(biāo)情況，根據(jù)檢查結(jié)果，此項做為學(xué)校教務(wù)處今后教師分課的主要依據(jù)。

二、幾點體會

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，黨員教師帶頭，是該學(xué)院管理一以貫之的寶貴經(jīng)驗。該院領(lǐng)導(dǎo)為了了解教師和學(xué)生的實際情況，總是主動請纓，到教學(xué)第一線與教師們并肩作戰(zhàn)。學(xué)院似乎有這樣一條不成文的規(guī)律：凡是不愿上的課，領(lǐng)導(dǎo)親自上課。凡是最不愿接受的班級，黨員教師甚至中層領(lǐng)導(dǎo)任班主任。擔(dān)當(dāng)起教育教學(xué)的重任。可喜！可嘉！

就因為有了這樣一批率先垂范，吃苦在前，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)暮妙I(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校的制度和管理才得以順利貫徹和執(zhí)行。

（二）無私奉獻(xiàn)，樂于敬業(yè)，是該學(xué)院信譽(yù)永葆不敗之地的法

寶。

學(xué)院中職班主任津貼每月僅300元，�？瓢嘀魅谓蛸N每月為200元，本科班主任津貼每月100元。中職班班主任這300元，不僅白天要管學(xué)生，每周晚上還要值三個晚自習(xí)。還得等學(xué)生就寢后，查學(xué)生寢室。家遠(yuǎn)一點的，還自己掏腰包乘車。該學(xué)院沒有一人因為孩子小，需要學(xué)校照顧；沒有一人因為孩子今年要升學(xué)，需要學(xué)校照顧；沒有一人因為家住得遠(yuǎn)，需要學(xué)校照顧；沒能一人因為生病，需要學(xué)校照顧。全學(xué)院只有178人，在校的本科、大專、中專（中職）三個層次的學(xué)生達(dá)3000多名，老師們的平均課時每周達(dá)15節(jié)，每節(jié)課時津貼只有8元。

就因為有了這樣一批樂于執(zhí)教，安于執(zhí)教，無私奉獻(xiàn)好的教師隊伍，學(xué)校精神才薪火相傳。

三、建議

（一）關(guān)于學(xué)制與課時矛盾問題。

該學(xué)院的學(xué)制是2.5+0.5，而我校是2+1，所以必須在課程設(shè)置，課時安排上，要科學(xué)合理的巧安排。每學(xué)期按照該學(xué)院的要求，我們的教師要保時保質(zhì)的上交材料，這樣才能讓學(xué)生得以順利畢業(yè)。在壓縮課時，保證學(xué)生質(zhì)量的前提下，教務(wù)處要給幼師部制定切實可行的出2年的教學(xué)計劃。

（二）關(guān)于教師管理與材料上報矛盾問題。

一是幼師部的任課教師，必須無條件的服從雙方聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，遵守承諾，按時保量上交教師個人檔案和學(xué)生成績。

二是幼師部的任課教師必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷提高個人的教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)市場對人才的需求。確保所任教課程，學(xué)生普通話水平達(dá)二甲標(biāo)準(zhǔn)的省級要求，確保學(xué)生順利畢業(yè)。

（三）他山之石，可以攻玉，完善教務(wù)處管理體系，最大可能地發(fā)揮教務(wù)處的功能。

五、我們已經(jīng)或者正在做的工作

（一）完善和修改教務(wù)處一系列的管理制度。此項工作由胡文毅副主任負(fù)責(zé)。目前，有些制度已經(jīng)完成，有些制度正在進(jìn)行制定與完善。

（二）完善教務(wù)處管理開發(fā)系統(tǒng)。此項工作由胡紅兵副主任負(fù)責(zé)。目前，督教系統(tǒng)已經(jīng)投入使用。學(xué)生考試系統(tǒng)正在開發(fā)過程中，預(yù)計，下周教師就可以向系統(tǒng)傳輸考試試卷。學(xué)生評價教師和滿意率測試系統(tǒng)預(yù)計期末時，可以投入使用。

（三）正著手制定和修改幼師部的教學(xué)計劃，學(xué)生如何畢業(yè)、實習(xí)等問題。與吉大師范聯(lián)合辦學(xué)由全夢仙副主任負(fù)責(zé)。此項工作正在進(jìn)行。

湘西師院考察報告 [篇2]

2012年8月，為了開闊視野，增長見識，促進(jìn)我校教職工的工作能力，推進(jìn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我校組織教職工赴湘西等地進(jìn)行學(xué)習(xí)考察。考察期間，我努力多聽、多記、多問、多想，深深的被湘西的幾所學(xué)校的悠久歷史、深厚的文化底蘊(yùn)，科學(xué)、人文的管理制度和方法所折服，開闊了視野、增長了不少的見識。

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一、讓學(xué)校成為成就老師的舞臺

學(xué)校品味的提升，關(guān)鍵是老師素質(zhì)的提升。湖南省歷來注重教師專業(yè)的發(fā)展。制定的“學(xué)科教師專業(yè)學(xué)習(xí)、研究與測試”三項主要工作內(nèi)容，堅持以教師專業(yè)發(fā)展為本，加強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.專家引領(lǐng)，感知前沿教學(xué)理論。幾年來，湖南省的重點學(xué)校非常重視邀請著名教學(xué)專家來校與教師進(jìn)行“專業(yè)引領(lǐng)”和“平等對話”，由專家、教授講解課程改革基本理論和基本理念，促進(jìn)教師觀念更新，感知最前沿的教育教學(xué)理論。

2.潛心讀書，汲取最新教學(xué)信息。學(xué)校倡導(dǎo)教師潛心讀書，定期開展沙龍式讀書分享：采用計劃先行、有備交流，分享中增慧的方式，交流讀書體會中豐富教師學(xué)養(yǎng)，潤資教師教育智慧。教學(xué)雜志、教育教學(xué)書籍已成為教師的案頭書，教師的教學(xué)理論和實踐水平也在不斷汲取中提高。

3.專業(yè)測試，提高自身專業(yè)水平。結(jié)合各學(xué)科教師專業(yè)書刊學(xué)習(xí)情況，學(xué)校以學(xué)科為單位命題并進(jìn)行閉卷考試。有

效夯實學(xué)科本體性知識、實踐性知識，從練內(nèi)功做起，切實提升教師專業(yè)素養(yǎng)。語文學(xué)科現(xiàn)場獨(dú)立研讀教材，測閱讀寫作；數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行課堂實錄剖析，測數(shù)學(xué)解題能力；英語學(xué)科進(jìn)行案例分析，測聽力和寫作等，有效促進(jìn)教學(xué)基本功提高。

由此讓我聯(lián)想到，教師的專業(yè)發(fā)展，需要學(xué)校的幫助與促進(jìn)。營造學(xué)習(xí)的氛圍促進(jìn)老師學(xué)習(xí)；確定交流的制度促進(jìn)老師讀書；定期的考查促進(jìn)老師研究。光有計劃不行，光埋頭學(xué)習(xí)也不行，光捧著和稀泥更不行。

二、讓學(xué)校成為老師第二個溫暖的家

在參觀湖南省某重點中學(xué)時，我們看到了校園中浪漫的教職工休閑咖啡吧。它座落在室內(nèi)排球場和學(xué)生閱覽室、教師閱覽室的一個角落里。粉色的窗簾、粉色的沙發(fā)，一走進(jìn)去，溫馨的氣息撲面而來。在這里，可以聽聽輕音樂，喝喝綠茶、咖啡。當(dāng)老師們在工作中遇到了不順心的事，可以來此小坐；因?qū)W生的問題情緒激動，也可來此小憩……不大的空間營造出的情緒家園，體現(xiàn)的是對老師個體的尊重。間壁的教師閱覽室，沙發(fā)周圍擺滿了各種專業(yè)的、休閑的俯首可拾的書籍，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臅�籍所營造出的精神家園，體現(xiàn)出的是對老師成才的尊重。

這讓我想到，除家庭之外，老師工作的學(xué)校是老師停留時間最長的地方，如何讓學(xué)校成長老師們心理上的第二個家？首先得把學(xué)校也當(dāng)作家一樣看待，這里的家庭成員也有累了想休息的時候，也有鬧情緒的時候，也有家長里短的時候……在這些時候，作為家長，必須為他的情緒找一個出口，為他留一點個人的空間，這才是真正的家。

三、讓老師做學(xué)校真正意義的主人

去考察時正值學(xué)校放暑假，雖沒看到一位一線的老師，但漫步在教室外的走廊上，一副副由本校老師自己創(chuàng)作的文明禮儀漫畫向我們展示了一個個或在春風(fēng)中揮筆潑墨、或在冬日暖陽中潛心創(chuàng)作的美術(shù)老師的群體；樓梯上，一副副由本校老師自己拍攝，記錄班級活動的照片，又向我們展現(xiàn)了一個個班主任與學(xué)生同樂、與學(xué)生共成長的班主任老師的群體；器樂活動室，放假后學(xué)生自發(fā)來校練習(xí)樂器傳出的悠揚(yáng)琴聲，鏘鏘鼓聲……向我們傳入的是音樂老師手把手教學(xué)生彈奏樂器的場景�？梢赃@樣說，校園的每一株花草、走廊上的每一副圖片、學(xué)生奏出的每個音符無不閃爍著一個個學(xué)校老師的身影。

學(xué)校的真正主人是老師和學(xué)生，而學(xué)校的真正靈魂是老師群體。如何更大限度的調(diào)動老師的積極性，讓每一位老師做自己學(xué)校的主人，湖南省的經(jīng)驗和作法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

在接下來的觀看學(xué)校工作視頻資料和聽負(fù)責(zé)人的介紹中，我找到了老師們主人翁精神的內(nèi)在原因。學(xué)校的任何重大決策均通過職代會和全體教師會反復(fù)商討，學(xué)校校園的文化建設(shè)，全體老師商討出大的方案后，具體的操作由老師們自己負(fù)責(zé)。一副照片的制作和懸掛、老師閱讀室和休閑室的裝飾擺設(shè)、辦公室的美化……老師們像裝修自己的家一樣營造著自己的精神家園，也正因為如此，這些裝飾經(jīng)過了幾年，還是那么潔凈如新。

這使我深刻感受到，尊重教師不能掛在嘴上，尊重教師也不能僅僅是走個過場。真實的尊重，是讓他在自己可能的

空間發(fā)揮自我，讓他在自己的事兒上發(fā)表自己的意見�？偟膩碚f，主人就得像個主人，而不是由人牽線的木偶。如此一來，他才會當(dāng)自己的事兒來辦，當(dāng)自己的財產(chǎn)來愛護(hù)。 有名師的學(xué)校才是有生命的學(xué)校，有名師的學(xué)校才是有內(nèi)涵的學(xué)校，有名師的學(xué)校才是有未來的學(xué)�！�…名師成就名校。

此次赴湘西考察學(xué)習(xí)，我自己認(rèn)為不虛此行，從學(xué)校管理、教育科研、課堂教學(xué)等方面學(xué)到了很多好方法、好做法，同時，在本職工作中發(fā)現(xiàn)的差距、不足，我將會及時改進(jìn)，提高自己的工作水平，并將在今后的工作中，充分利用考察所得在自己的本職崗位中進(jìn)行嘗試，希望能邁出可喜的一步。

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