河北省名�？疾煨牡皿w會

感謝學校領導的信任和關(guān)懷，我有幸獲得此次赴河北省衡水中學等名校的考察和學習的機會。此次學習，使我開拓了視野，增長了見識，充實了自己教育教學方面的相關(guān)理論和實踐，另外，也了解到這些優(yōu)秀中學的一些先進的學校管理經(jīng)驗和方法�？傊�，此次的外出學習，收獲良多。

2017年10月20日上午，我們一行人來到河北石家莊精英中學。這是一所民辦學校，在2017年之前，這所學校是一所口碑極差的學校，學生打架成風，校園風氣之差在石家莊市也是名聲在外。2017年，曾任河北衡水中學、時任石家莊市教育局長的李金池校長上任精英中學校長，他的到來為精英中學帶去了衡水中學成功的辦學理念，逐漸把激情文化植根于精英中學的校園文化，并創(chuàng)新了教學方法，帶領整個團隊鉆研出了獨樹一幟的高效“6+1”教學模式。

激情教育著力于培育廣大一線教師的激情，在學校里面形成一個千帆競發(fā)、百舸爭流的局面，讓每一位教職員工積極進取、奮發(fā)向上；激情教育是通過活動開展、環(huán)境激勵、氛圍營造，讓每位學生都有理想有目標，讓他們陽光自信、激情澎湃、勇于進取、天天向上，讓整個校園激情燃燒。我對這種文化非常認同，因為在現(xiàn)如今的很多學校，很多學生缺乏目標，不知為何而學習，自己來到學校的意義，所以一天雙眼無聲，精神萎靡，這樣的狀

態(tài)，何談高效學習。所以，我們的許多中學不妨在這一點向精英中學學習。

另外，精英中學的高效“6+1”教學模式，也對我有所震動，讓我感慨精英中學的課堂之高效率。所謂高效“6+1”教學模式，是由“導”、“思”、“議”、“展”、“評”、“檢”6個環(huán)節(jié)和最后1個知識鞏固和遷移的“練”的環(huán)節(jié)組成，這樣的課堂模式也只能或者說是必須建立在有濃郁激情文化的校園氛圍下。在20日早上，我通過觀摩該校兩節(jié)課堂，對高效“6+1”課堂模式有了更深的體會，學生們爭分奪秒的、積極主動的學習勁頭讓我大開眼界。我想，有如此的學習熱情，學習的高效率也在情理之中，學校這兩年享譽河北省也是情理之中。

10月20日下午，我們聽取了李金池校長關(guān)于精英中學學校管理和關(guān)于高效“6+1”課堂模式的相關(guān)介紹，從中更深的體會到一個良好的管理方法對一個學校的重要性，創(chuàng)新教學方法對一所學校發(fā)展的重要性。另外，原黃岡中學校長董德松老師為我們做的關(guān)于高三復習備考的講座也讓我受益匪淺，復習備考的方式和方法值得借鑒。

2017年10月21日，我們來到了河北衡水中學中學，從這所學校，每年都會走出河北省八成的考入清華北大的學子。槍打出頭鳥，衡水中學盛名之下難避非議，很多沒有到過這所學校的人們開始主觀臆斷：學生高考成績這么好，勢必是在學校里遭受著非人的磨難，學得肯定非常苦非常累，以自己天花亂墜的想象

力把衡水中學想象成一個人間煉獄。我們總是不愿意相信，一所學校不管是在德育還是教學方面，竟可以憑著一套精細化的管理，讓學生學得輕松，學得愉快，學得高效。其實我們大可不必為衡水中學的學生喊冤叫苦，我所看到的衡水中學的學生，個個精神飽滿，充滿對知識的渴望，學習勁頭十足。在聽取衡水中學副校長的關(guān)于學校德育工作和教學工作的開展情況后，我算是明白了衡水中學成功來源于何處了：

1、注重文化軟實力的建設，不管是校園文化，還是班級文化，衡水中學都在努力的打造讓學生有理想有目標，精神飽滿，學習熱情高昂的校園文化氛圍，積極開展諸如才藝大賽，科技創(chuàng)新大賽，體育比賽，挖掘?qū)W生才能，舉辦成人禮對學生進行感恩教育，積極利用身邊的感人事跡為學生樹立楷模，德育工作碩果累累。

2、精細化的學校管理。不論是級部管理，教研組管理，還是青年教師的培養(yǎng)，學校都有一套嚴密的管理思路，每個環(huán)節(jié)都是目標明確，責任明確，環(huán)環(huán)相扣，卻又能很好的獨立完成。

3、注重給與教師足夠的人文關(guān)懷。衡水中學注重對教師的人文關(guān)懷，不管是物質(zhì)上還是精神上的關(guān)懷，衡中的領導們都會細致周全的考慮到，盡可能讓教師們感覺到作為一名衡中教師的幸福感，提升工作熱情，提高工作效率。

聽完講座后，我還聽了一節(jié)地理的習題課。這堂課通過評價學生本次作業(yè)情況，總結(jié)出學生在此次作業(yè)中出現(xiàn)的各種問題，

引導學生自己糾錯，并試著為同學的答題給出評判和打分并說出理由，通過這樣的方式了解學生對相關(guān)知識點的理解和掌握情況，最后教師再針對學生對試題的理解情況進行補充講解或更正相關(guān)知識點，最后再用一些新試題考查學生在易錯的知識點上是否已經(jīng)掌握�？傊�，這是一堂很棒的習題課，我以后的習題講解也是可以借鑒這種講-法的。

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在后面兩天，我們還參觀了冀州中學和武邑中學，這兩所縣級中學在河北省一直保持著很高的高考升學率。優(yōu)秀的的學校大都一致，那就是注重學生德育方面的教育，有在教學上有著精細化的管理，以及注重對教師的人文關(guān)懷。這其中，武邑中學的校園環(huán)境更是讓我嘆為觀止，感嘆其校園環(huán)境之優(yōu)美，可以想象在這里工作的教師和學習的學生心情應該會很美麗，一所學校的校園綠化也是能作為展現(xiàn)學校形象的一張名片的。

另外，這幾所學校都能夠做到集同學科所有教師之力，進行集體備課，及保證每一節(jié)課教學設計的高質(zhì)量，又能減輕教師們的備課壓力，最重要的是能夠使新教師快速成長，成為教師隊伍的中堅力量，進而促進學校的良性發(fā)展。

總之，這幾天的河北之行收獲還是頗多的，很多的感受都無法用語言來描述，但我心中都已經(jīng)知曉自己存在的不足和需要改良的方向。雖然很多方面都需要從領導層面才能解決，但我也會懷著美好的愿望，并時刻叮囑自己不斷努力，期望我所在的學校發(fā)展的越來越好。學校的良性發(fā)展，從每位教師做起，從我做起！

河北省名�？疾煨牡皿w會 [篇2]

2012年10月19日，我隨長垣一中考察團到河北省衡水二中參觀學習。我們參觀了衡水二中的早晚自習，觀看了早操和課間操；參觀了校園環(huán)境和班級文化，深入課堂聽課，聽二中老師介紹教學和備課經(jīng)驗，最后聽取了校領導對學校整體制度的經(jīng)驗介紹。整體而言，這次的參觀學習，讓我深受感觸。

10月19日晚，我們趕到二中看學生的晚自習。在校門口兩側(cè)樹立著長長的高考學生錄取榜，以及學校歷年本科上線人數(shù)遞 增曲線圖。令人震撼的數(shù)據(jù)赫然立于眼前時，才真正的相信，這些都不是傳說。進入校門，路兩旁林立的是優(yōu)秀畢業(yè)學生的語錄展示牌，抬頭看到的是高樓墻壁上醒目的勵志標語。走進教學樓，每班的教室外，走廊墻壁上都寫滿了老師殷切的寄語，詳細的學習經(jīng)驗介紹，鼓舞人心的勵志文章，以及世界各地的名校介紹，每次的成績分析，還有各班振奮人心的宣言口號。更細微的表現(xiàn)在，教室門口的內(nèi)壁上都貼滿了勵志標語。整個學校就是籠罩在這樣一個積極向上，激人奮進的文化氛圍中，讓每一個身處其中的人都時時受到積極向上的思想熏陶，讓人連懶惰的機會都沒有。教室內(nèi)，所有學生都在專心地學習，沒有人抬頭，左顧右盼，沒有人抓耳撓腮，不管參觀者是在教室外還是室內(nèi)拍照，他們絲毫沒有受到參觀老師及學生的影響。

10月20日早，我們出發(fā)去看著名的衡水二中早操。很早就看過衡水二中的早操視頻，整齊一致的步法，震天撼地氣勢磅礴的口號讓我記憶深刻。這次親眼看過之后，我對跑操又有了更多的感受。首先，學生從起床到跑到操場只用了幾分鐘時間，校園里所有學生都是跑步進操場，由此可見每一個學生都有很強的時

間意識，不在任何環(huán)節(jié)浪費一點時間。其次，趕到操場，每人都高舉操前小讀大聲朗讀。雖然燈光有些微弱，但他們的認真勁讓我震撼。早操過后，每班都有晨會，總結(jié)前天的學習，提出當天的要求，最后喊出誓言，喊出激情。他們信心滿滿的誓言感染著在場的每個人，給人以信心和力量。這樣的早操，不僅鍛煉了學生的體魄，更是在每天的開始就開啟了一整天的能量源，讓學生們時時刻刻保有學習的熱情。

早上8點，我們再一次進入衡水二中的校園。這次我們在高一年級認真地聽了三節(jié)英語課。整個聽課期間，我再一次的感覺到了衡水二中的不可思議，課堂上沒有人說話，沒有人瞌睡，沒有人跑神，開小差。所有學生都緊跟老師的步伐，認真聽講，認真記筆記。即使是課間的10分鐘，也少有學生走出教室，更沒有大聲喧鬧和追逐打鬧的聲音。下課和上課教室內(nèi)幾乎是一樣的安靜，所有的學生都一直在埋頭學習，他們專注的身影讓我又一次感到深深的震撼。想起我們的課堂，睡覺，說話，跑神的屢禁不止，每節(jié)課都要數(shù)次的整頓紀律，提醒學生注意聽講。兩者對比，這其間的差距不言而喻。

除此之外，衡水二中的管理也讓我心生贊嘆。學生管理細致嚴格，處處顯現(xiàn)出校領導的嚴謹治學，細化管理。學校文化班級文化的建設給每一個學生源源不斷的鼓勵和指導。教師團隊認真敬業(yè)，每個人身上都散發(fā)著激情的光芒。最讓我佩服的還有他們集體教研備課的安排流程。在聽課期間和高一一位教研組長的交流中我們得知，二中的老師使用的都是統(tǒng)一的教案，統(tǒng)一的練習題及統(tǒng)一的限時訓練。早操前的小讀資料，課前的預習內(nèi)容甚至是多媒體呈現(xiàn)的早讀任務都是一模一樣的，這一切流程都體現(xiàn)著他們整個教研團隊的團結(jié)精神。每個教研組都嚴格分工，在集體研究后備好每單元的學案內(nèi)容，課下練習，及每周兩次的限時訓練。每個老師在每天的上課前都要經(jīng)過組長驗收才能上課。

另外，衡水的管理不僅細致，每一項都落到了實處。很難想象這樣的管理經(jīng)歷了多少修改打磨，才達到了這樣的效果。我記得晨會時一位班主任對學生說了這樣一句話，不管做什么，都要做到極致，做到了極致就做到了第一，而我們每一個人都要爭當?shù)谝�，把每件事做到極致。我想這也是衡水二中每個人都恪守的原則，上至領導，下至學生，如果每個人都做到了極致，那么這個學校種種讓人難以置信的現(xiàn)象都不再難以理解。

從2004年一本上線60多人到2012年的2991人，衡水二中用幾年的時間創(chuàng)造了教育的奇跡，這背后是所有領導和老師的努力拼搏，是創(chuàng)新的體制和精細化管理，是他們堅持不懈的改進和完善。這些精神不僅令我們贊嘆，還需要我們認真的研究和學習。相信，在我們校領導的帶領下，長垣一中也會在不遠的將來迎來屬于我們的春天。

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