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安陽(yáng)市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師考察報(bào)告
2017年11月10日——11月16日，我有幸參加了安陽(yáng)市數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我聆聽(tīng)了十場(chǎng)專家專題報(bào)告，參觀了幾所學(xué)校，所到之處無(wú)不給人留下深刻的感念。我們分別到人民大道小學(xué)、三官?gòu)R小學(xué)、東南營(yíng)小學(xué)、鐵西路小學(xué)、銀杏小學(xué)等的做了實(shí)地考察學(xué)習(xí)。我們不僅體驗(yàn)到各學(xué)校獨(dú)特鮮明的校園文化個(gè)性，還看到這些學(xué)校愉悅、高效、平實(shí)的課堂教學(xué)和扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的教研教改水平，他們是理論與實(shí)踐和科研的完美融合。現(xiàn)將我的收獲與感想跟大家一起共同分享。
一．教師必須更新觀念
通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟
迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
二、課堂細(xì)節(jié)成就精彩
1、改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。消除由于教師講得過(guò)多、學(xué)生參與過(guò)少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把握教材，吃透學(xué)生。反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力，課堂駕馭能力反過(guò)來(lái)也就影響了課堂教學(xué)的效率。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。平時(shí)自己在備課時(shí)，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起。
3、認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn)。真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題，無(wú)效問(wèn)題、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂，這樣的提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對(duì)課堂提問(wèn)的研究，所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值的有啟發(fā)性的有一定難度的整個(gè)課堂的問(wèn)題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。
4、加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理。有時(shí)給學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無(wú)效勞動(dòng)充斥
課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有時(shí)讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等，不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生漫無(wú)目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時(shí)間利用率低。有時(shí)只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求，學(xué)生不明白教師要他干什么和要他怎么干，這樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此，要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間，要減少“講與聽(tīng)”增加“說(shuō)與做”嘗試“教與評(píng)”。必須立足于學(xué)生， 因此。讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效的多向的高質(zhì)量的互動(dòng)，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。
三、與名師面對(duì)面，在交流中進(jìn)步
收獲最大的是參觀了全國(guó)名校---安陽(yáng)市人民大道小學(xué)。多年來(lái)來(lái)，學(xué)校在歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，勤奮求實(shí)，科學(xué)探索，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的大道精神，堅(jiān)持教育教學(xué)改革，依靠教育科研振興學(xué)校，創(chuàng)造性地進(jìn)行了德育探索和小學(xué)生主體性發(fā)展實(shí)驗(yàn)研究，取得了顯著成果。
安陽(yáng)市人民大道小學(xué)是一所寄宿制小班化特建學(xué)校，學(xué)校文化建設(shè)以生為主，彰顯個(gè)性，傳承文化。有學(xué)生的個(gè)人藝術(shù)展覽、個(gè)人作品展等，讓每個(gè)學(xué)生都成為明星。他們開(kāi)展了實(shí)實(shí)在在的選修課，實(shí)行走班形式，課程類(lèi)型豐富充滿個(gè)性。學(xué)生宿舍寬敞寧?kù)o，各人有自己的座椅、書(shū)桌等，處處顯示人文化管理理念。
在校學(xué)習(xí)期間，我聽(tīng)了兩位老師的隨堂數(shù)學(xué)課，她們注重師生之間的交流與分享，學(xué)生在聆聽(tīng)中分享教師的情感，教師在聆聽(tīng)中感受學(xué)生的心跳，她們的課堂都是幸福的課堂。
其中，給我印象最深刻的是安陽(yáng)市人民大道小學(xué)聽(tīng)的兩堂數(shù)學(xué)課。這兩堂課體現(xiàn)出來(lái)的尊重學(xué)生、師生隨機(jī)恰當(dāng)?shù)南嗷バ蕾p評(píng)價(jià)、學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、營(yíng)造寬松和諧氛圍等幾個(gè)鮮明的特點(diǎn)，無(wú)不體現(xiàn)校新基礎(chǔ)課改理念在師生心靈的內(nèi)化與自然流露的痕跡。如老師及時(shí)真誠(chéng)的贊賞學(xué)生、同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)的閃光點(diǎn)，師生在相互欣賞中獲得成功的自豪感體驗(yàn)，激發(fā)課堂共同學(xué)習(xí)的積極性，師生學(xué)習(xí)中”生長(zhǎng)”的感覺(jué)特別突出；如課堂上老師對(duì)學(xué)生提出的個(gè)別問(wèn)題如果沒(méi)有回答清楚，絕不草草了事，而是讓學(xué)生在課后接著解決，不僅培養(yǎng)學(xué)生探索和研究數(shù)學(xué)的精神，實(shí)際還培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)負(fù)責(zé)的態(tài)度。再如在舉手發(fā)言方面，學(xué)生們的積極性很高漲，可以說(shuō)是爭(zhēng)分奪秒搶發(fā)言。老師一提出問(wèn)題，學(xué)生中立刻沸騰起來(lái)，手舉得老高，有的甚至站起來(lái)，學(xué)生們把握住每一個(gè)機(jī)會(huì)，最佳地展示了新課改中學(xué)習(xí)小主人的嶄新形象，也充分展示了新課改下的一個(gè)民主和諧高效的課堂教學(xué)實(shí)況。是充滿語(yǔ)言敏感、有激情能感動(dòng)的生命成長(zhǎng)的課堂。古人云：”親其師，必信其道”，這樣的沒(méi)有”替代”和”預(yù)設(shè)”軌道而能突破、有生長(zhǎng)、平實(shí)無(wú)華的課堂，就是高效愉悅、充滿生命成長(zhǎng)的高效教學(xué)。
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跟我們一個(gè)班的人民大道小學(xué)的兩位數(shù)學(xué)骨干，我更是佩服的五體投地。他們的專業(yè)及到位的點(diǎn)評(píng)，著實(shí)讓我大開(kāi)眼界。他們的評(píng)課往往能一針見(jiàn)血地指出問(wèn)題所在，我聽(tīng)他們?cè)u(píng)課的老師幽默塞頓開(kāi)的感覺(jué)。今后他們就是我學(xué)習(xí)的榜樣。大家也各抒己見(jiàn)，談了自己的看法，這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來(lái)的進(jìn)步是
任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。
四、感受壓力。
突然感到自己身上的壓力變大了要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
古人云：“他山之石，可以攻玉。”盡管這7天我們常常是早出晚歸，每天擠在公交車(chē)?yán)锿鶃?lái)奔波，十分辛苦。但大家總是精神飽滿，興致勃勃地忙碌著。這次學(xué)習(xí)，不僅使我們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，更多的是讓我們的心靈得到了洗禮。它使我深刻地意識(shí)到，我們需要以更加強(qiáng)烈的敬業(yè)精神投入到教育教學(xué)中去，努力做一個(gè)學(xué)者型教師。要專心致志，心無(wú)旁騖，孜孜以求，要經(jīng)常反思，深入總結(jié)的提煉精華；要廣泛涉獵，虛心吸納，博采眾長(zhǎng)。教學(xué)藝術(shù)是一種專業(yè)技術(shù)，也是一種事業(yè)的境界，只有具備豐厚的積淀，才能過(guò)到得心應(yīng)手、游刃有余的境界。
安陽(yáng)市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師考察報(bào)告 [篇2]
在梁平教師進(jìn)修校的統(tǒng)一安排下，在梁平縣教委的支持下，我們小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象共計(jì)90余人終于有機(jī)會(huì)“走出去”學(xué)習(xí)了。帶著幾分欣喜、幾多憧憬，4月9日，我們出發(fā)了。這次行程共有3個(gè)區(qū)縣，分別是渝北區(qū)、永川區(qū)和大足縣，我們要到3個(gè)學(xué)校，聽(tīng)6節(jié)課，還有一些交流活動(dòng)和聽(tīng)一些講座。通過(guò)參觀感悟，課堂交流、經(jīng)驗(yàn)介紹等方式，我們了解了他們的先進(jìn)教育理念、學(xué)校的管理、師生精神面貌和教育教學(xué)狀況。學(xué)習(xí)考察使我們開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、更新了觀念、受到了啟迪。學(xué)員間也增加了了解，增進(jìn)了友誼。 考察出發(fā)前，梁平教師進(jìn)修校制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)考察方案，組建了班委，召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì)。并對(duì)所有學(xué)員提出了具體要求。確保了這次學(xué)習(xí)考察安全、實(shí)效。
我們第一站來(lái)到了渝北，重慶城市的發(fā)展讓我們感受到了大都市的氣息，經(jīng)過(guò)休息調(diào)整，我們隨后來(lái)到了渝北金港實(shí)驗(yàn)小學(xué)，這所學(xué)校不大，卻很緊湊。每間教室外的文化墻很溫馨，也很獨(dú)特，從文化墻，我們知道了這所學(xué)校的剪紙、舞蹈和跳繩很出名。第一節(jié)課是我們梁平的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)員劉顯艷上的，題目是《有余數(shù)的除法》，接著渝北金港實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王靜上了一堂《認(rèn)識(shí)鐘表》，這堂課，教師語(yǔ)言很具有親和力，極具激情。她注意關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，
注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，評(píng)價(jià)學(xué)生潤(rùn)物無(wú)聲，課堂語(yǔ)言精煉，追問(wèn)巧妙。整堂課環(huán)節(jié)設(shè)置大氣而開(kāi)放，對(duì)細(xì)節(jié)的處理也很細(xì)膩和到位，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下顯得特別規(guī)范有序。讓我震驚的是這些一年級(jí)的小朋友，他們的發(fā)言、交流、動(dòng)手、書(shū)寫(xiě)等方方面面都表現(xiàn)得尤為突出。這些成就的取得，不是一蹴而就的，而與他們平常的引導(dǎo)和練習(xí)是分不開(kāi)的！
離開(kāi)了渝北金港實(shí)驗(yàn)小學(xué)我們來(lái)到了永川紅旗小學(xué)，這所學(xué)校的校容校貌頓時(shí)讓人耳目一新。這所學(xué)校坐落山畔之間，云蒸霞蔚，整個(gè)校園處處透露出紅色文化，給人感覺(jué)很厚重，很人文，很規(guī)范，很有品味。他們的教師精神面貌很好，學(xué)生也很樂(lè)學(xué)上進(jìn)。經(jīng)過(guò)了解，他們的教學(xué)成績(jī)很棒，學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)很有特色。進(jìn)入校園，里面的風(fēng)景、板報(bào)、名人雕像等景觀讓人駐足流連。我們還聽(tīng)了他們學(xué)校的杰出青年教師孔燕上的《統(tǒng)計(jì)》一課。孔老師的課堂設(shè)計(jì)有梯度、有深度，課堂調(diào)控能力很強(qiáng)。她善于傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，善于贊賞學(xué)生，更難能可貴的是她對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)及其深刻，對(duì)知識(shí)在實(shí)踐中的運(yùn)用有獨(dú)到的見(jiàn)解，不愧為重慶市青年教師賽課一等獎(jiǎng)的獲得者。隨后，學(xué)校還給我們準(zhǔn)備了一堂講座和一次評(píng)課議課。他們的教育觀念新穎，理論-功底深厚，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。教育改革與發(fā)展的難點(diǎn)與熱點(diǎn)問(wèn)題，教學(xué)新理念、新技術(shù)，在這兒都得到了詮釋。他們淵博的知識(shí)，獨(dú)到的見(jiàn)解，精湛的教學(xué)藝術(shù)，使我們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，尤其是他們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度，使我們倍受感染。
我們最后一站是大足西禪小學(xué)，這所學(xué)校和我校都是第一批領(lǐng)雁工程學(xué)校。他們的老師給我們上了一節(jié)課，我們的劉子云老師也上了一堂課，大家正沉浸在課堂上的精彩時(shí)，房子、桌子突然在輕微的晃動(dòng)起來(lái)，原來(lái)發(fā)生了地震。我們所有的師生都表現(xiàn)出了很高的素質(zhì)，大家都沒(méi)有逃跑，也沒(méi)有慌亂。由此看來(lái)，我們梁平縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師學(xué)員還是很值得贊賞的。西禪小學(xué)辦學(xué)規(guī)模雖不大，但他們的課間操很有特色，教師的教研意識(shí)也很濃厚。正如張安校長(zhǎng)所言：“這所學(xué)校是我們這次到過(guò)的最小的一所學(xué)校，但也是一所最樸實(shí)的學(xué)校，最蓬勃向上的學(xué)校�！�
4月11日，我們一行回到了梁平。在這幾天的學(xué)習(xí)考察中，我們學(xué)員嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，服從組織安排，學(xué)習(xí)努力，發(fā)言積極，充分展示了我縣骨干教師學(xué)員刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的良好精神風(fēng)貌，展示了我縣教師的良好形象。
這次學(xué)習(xí)考察，我們不但大飽眼福，而且大飽耳福。我深深感受到了這些學(xué)校歷史的悠久和校園文化的品味，同時(shí)，也真切感受到了國(guó)民基礎(chǔ)教育發(fā)展的驚人速度。這次學(xué)習(xí)考察，盡管時(shí)間短暫，但我們收獲巨大，感慨頗多�，F(xiàn)代化的硬件設(shè)施，耳目一新的辦學(xué)理念，濃厚的校園文化特色，讓我們從中找到了差距，看到了不足。我想用三個(gè)短語(yǔ)對(duì)本次考察學(xué)習(xí)進(jìn)行概括：豐富了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，增進(jìn)了友誼。
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