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2018廣東高考生物實(shí)驗(yàn)題的答題技巧
生物是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門科目，因此在高考考前復(fù)習(xí)好生物的實(shí)驗(yàn)題是非常有必要的。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考生物實(shí)驗(yàn)題的答題技巧，希望大家喜歡。
過(guò)去理綜中實(shí)驗(yàn)題的操作步驟的文字描述，給了生物學(xué)科，由于難度大，加上閱卷難把握，所以，現(xiàn)在對(duì)實(shí)驗(yàn)題的難度降低了，一般不要求寫出全部的操作步驟，但會(huì)在寫好的步驟中，讓你填寫完整的操作步驟，或已經(jīng)寫全操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓我們寫出相關(guān)結(jié)論。
雖然近兩年降低了難度，為了防止高考生物試題反中學(xué)老師教學(xué)套路，怕再次出現(xiàn)寫操作步驟試題，我們還要需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)題的答題技巧訓(xùn)練。
(一)在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)為了使實(shí)驗(yàn)描述更加清楚，應(yīng)首先進(jìn)行分組標(biāo)號(hào)。將實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，每組進(jìn)行明確的標(biāo)記，如用甲、乙、丙或是A、B、C。
(二)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中應(yīng)遵循單一變量原則，排除一些無(wú)關(guān)變量的影響
1.所用生實(shí)驗(yàn)材料要相同。即所用生物材料的數(shù)量、質(zhì)量、長(zhǎng)度、體積、來(lái)源和生理狀況等方面要盡量相同或至少大致相同。描述時(shí)可用下列語(yǔ)言：
�、僦参铮�“大小相似，長(zhǎng)勢(shì)相同的同種植株”
�、趧�(dòng)物：“體重(體長(zhǎng))、年齡、生長(zhǎng)趨勢(shì)相同”有時(shí)甚至要“性別”相同
2.所用實(shí)驗(yàn)試劑要相同。即試劑的成分、濃度、體種要相同，尤其要注意體積上的等量的問題。在量上難以做到準(zhǔn)確的量化描述，應(yīng)盡可能用“定性”的語(yǔ)言表達(dá)。 如：使用“等濃度”“等體積”“適量的”“一定量的”;實(shí)驗(yàn)時(shí)間和條件上用“一段時(shí)間”“適宜的溫度、PH”等語(yǔ)言。
3.實(shí)驗(yàn)器具要相同
�、偃萜鲬�(yīng)使用大小相同的;
②如果使用滴管滴加不同的溶液，應(yīng)選用不同的滴管。
4.所用處理方法要相同且適宜。
即保溫或冷卻、光照或黑暗、攪拌或振蕩都要一致。有時(shí)盡管某種處理對(duì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)看起來(lái)似乎毫無(wú)意義的，但最好還是要做同樣的處理。
(三)對(duì)結(jié)果和結(jié)論的處理與分析
1.要分析是驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)還是探究實(shí)驗(yàn).
2.驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論是唯一的，結(jié)論即是題目中的實(shí)驗(yàn)?zāi)康�。而�?duì)結(jié)果的分析是指為什么會(huì)產(chǎn)生那樣的結(jié)果的。
3.探究性實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和結(jié)論有多種可能性，一般有三種可能:正相關(guān)、負(fù)相關(guān)、中間(無(wú)影響)。結(jié)果的預(yù)測(cè)和分析一般描述方法是：若(結(jié)果)、則(結(jié)論),不能把結(jié)果與結(jié)論相混淆。
(四)各種不同類型的實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的問題
1.有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，應(yīng)注意各步驟的順序，必須先調(diào)節(jié)相關(guān)條件(溫度、PH等)才能使反應(yīng)物與酶相遇，還應(yīng)注意空白對(duì)照中加入“等量的蒸餾水”
2.有關(guān)生長(zhǎng)素的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，應(yīng)注意對(duì)胚芽鞘的生長(zhǎng)狀況描述：“向哪方彎曲生長(zhǎng)”“向上生”“不彎曲不生長(zhǎng)”;無(wú)籽番茄培育時(shí)注意“去雄”“套袋”“一定濃度的生長(zhǎng)素類似物”等
3.動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)中，甲狀腺激素生理功能的研究常用飼喂法、切除法、注射法，常用蝌蚪、小白鼠和小狗作實(shí)驗(yàn)材料，在設(shè)計(jì)過(guò)程中常作甲狀腺素含量增多、減少和不變?nèi)N處理;而胰島素與胰高血糖素的研究常用注射法，常用小白鼠作實(shí)驗(yàn)材料，在設(shè)計(jì)過(guò)程中常做該激素含量增多和不變兩種處理。
4.無(wú)土栽培時(shí)應(yīng)注意，“培養(yǎng)液中通空氣”“適時(shí)適量補(bǔ)充稀釋培養(yǎng)液”
5.遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)
a.植物雜交實(shí)驗(yàn):若為兩性花的植物雜交，則應(yīng)注意“去雄”“人工授粉”“授粉后套袋”，如果為單性花，則只要“套袋”
b.動(dòng)物雜交實(shí)驗(yàn):千萬(wàn)不能有“自交”，應(yīng)為“基因型相同的雌雄個(gè)體交配”
高考生物核心知識(shí)點(diǎn)
1.生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。
2.細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;細(xì)胞是一切動(dòng)植物結(jié)構(gòu)的基本單位。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
3.新陳代謝是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。
4.生物體具應(yīng)激性，因而能適應(yīng)周圍環(huán)境。
5.生物遺傳和變異的'特征，使各物種既能基本上保持穩(wěn)定，又能不斷地進(jìn)化。
6.生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。 第一章生命的基本單位--細(xì)胞
7.組成生物體的化學(xué)元素，在無(wú)機(jī)自然界都可以找到，沒有一種化學(xué)元素是生物界所特有的，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明生物界和非生物界具統(tǒng)一性。
8.生物界與非生物界還具有差異性。
9.糖類是細(xì)胞的主要能源物質(zhì)，是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)。
10.一切生命活動(dòng)都離不開蛋白質(zhì)。
11.核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)。
12.組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨(dú)地完成某一種生命活動(dòng)，而只有這些化合物按照一定的方式有機(jī)地組織起來(lái)，才能表現(xiàn)出細(xì)胞和生物體的生命現(xiàn)象。細(xì)胞就是這些物質(zhì)最基本的結(jié)構(gòu)形式。
13.地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
14.細(xì)胞膜具一定的流動(dòng)性這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，具選擇透過(guò)性這一功能特性。
15.細(xì)胞壁對(duì)植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用。
16.線粒體是活細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所。
17.核糖體是細(xì)胞內(nèi)將氨基酸合成為蛋白質(zhì)的場(chǎng)所。
18.染色質(zhì)和染色體是細(xì)胞中同一種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài)。
19.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心。
20.構(gòu)成細(xì)胞的各部分結(jié)構(gòu)并不是彼此孤立的，而是互相緊密聯(lián)系、協(xié)調(diào)一致的，一個(gè)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一整體，細(xì)胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。
高考生物復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享
1. 高三全年的時(shí)間怎么安排?
答：11月上旬--期中考試
4月上學(xué)--一�？荚�
5月上學(xué)--二�？荚�
6月7、8--高考
我們的時(shí)間總是和上面的事件分不開，所以大家要合理安排自己的時(shí)間，明確每一階段的核心任務(wù)。期中考試之前，大家都在經(jīng)歷適應(yīng)高二到高三變化的階段;期中到一模大概有四個(gè)月的時(shí)間，這段時(shí)間是復(fù)習(xí)的黃金時(shí)間，在這段時(shí)間，我們要的是具體知識(shí)點(diǎn);二模是沖刺階段，重點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)之間建立聯(lián)系，搭建框架;二模之后就是沖刺階段，調(diào)整好最佳的狀態(tài)，迎接高考。
2. 拿什么心態(tài)迎接你--我的一輪復(fù)習(xí)?
答：一輪復(fù)習(xí)最重要的其實(shí)是調(diào)整好自己的心態(tài)，復(fù)習(xí)比初次學(xué)習(xí)要難得多，這就像打籃球，三步籃的要領(lǐng)人人都可以掌握，但是想玩兒的漂亮就需要我們付出你的耐心、智慧和汗水。尤其是11月的時(shí)候，各科基本上都復(fù)習(xí)到了高中最難的'內(nèi)容，你會(huì)發(fā)現(xiàn)好多內(nèi)容似乎都記得不是很清楚了，做題也很困難，大家一定要堅(jiān)持住。在老師再現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程，要找到哪塊是你不會(huì)的，只要一堂課找到一個(gè)你不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，都是成功的，這比在背后說(shuō)老師講的東西沒用要實(shí)際的多。如果用一句話來(lái)總結(jié)如何迎接一輪復(fù)習(xí)，我要說(shuō)：JUST DO IT!不要計(jì)較得失，先去相信自己努力付出，一定會(huì)得到回報(bào)。
3. 如何讓一輪復(fù)習(xí)動(dòng)起來(lái)?
答：調(diào)整好心態(tài)，實(shí)施起來(lái)就容易多了，你的每份努力都是有意義的�，F(xiàn)在就每年成功的學(xué)生案例，給大家總結(jié)介個(gè)黃金小妙招：
(1)老師講的最有用。很多同學(xué)把生物課堂自己改成了自習(xí)課或者是休息時(shí)間，上課不聽。其實(shí)這是最浪費(fèi)時(shí)間的方式。在課堂上，老師講的每一分鐘都是精心準(zhǔn)備的，集體備課討論出來(lái)的結(jié)果，是對(duì)后面的二輪復(fù)習(xí)及高考的鋪墊。如果課堂不聽，課下要花100倍的時(shí)間彌補(bǔ)。
(2)人教教材是根本。非選擇題答非所問的一個(gè)重要的原因就是不熟悉書上的核心過(guò)程和概念，不能用準(zhǔn)確的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)熟練的回答。2012高考北京生物的29題第一問，很多同學(xué)丟分，但是這恰恰是人教教材必修三第48頁(yè)書上的原話。不妨反思一下，同學(xué)們是否能準(zhǔn)確的回答出細(xì)胞分化的概念，尤其是一些核心的詞語(yǔ)?如果不能，靜下心來(lái)多看書吧!只有會(huì)看書，才能得高分，這是硬道理。
這里不僅是"看"書，而是要用智慧去思考，把你的心帶上，再去讀書。對(duì)于生物的復(fù)習(xí)，我們要看教材的具體黑字部分知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)框架、聯(lián)系、以及小字部分的科學(xué)小故事，如果能邊看書，邊做筆記是最好的。近幾年北京高考，考察到教材小字部分的蛋白質(zhì)變性以及水通道蛋白。去年一個(gè)高考成績(jī)690分的學(xué)員，他的成功秘笈就是看書，同時(shí)把做題過(guò)程中遇到的不懂得知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到教材上，并且記錄總結(jié)起來(lái)，最后二輪復(fù)習(xí)及高考之前，非常有用。
(3)錯(cuò)題本子不能少。高三，學(xué)習(xí)效率第一!很多同學(xué)迷信題海戰(zhàn)術(shù)，效果雖然有，但大題量缺乏針對(duì)性的修補(bǔ)薄弱項(xiàng)，很浪費(fèi)時(shí)間。到了高三卷子滿天飛，遇到錯(cuò)的題，可以把它剪下來(lái)，貼到錯(cuò)題本上，當(dāng)然要用特殊顏色筆改正�；蛘咧苯訉⒕碜友b訂成冊(cè)，定期整理和總結(jié)。錯(cuò)題本要簡(jiǎn)單易行，這樣才容易堅(jiān)持下來(lái)，這個(gè)本子大家如果用心做了，在考試之前絕對(duì)是你的秘密武器，而且是你的獨(dú)家專享，會(huì)有意想不到的好效果。去年多名680分以上的學(xué)員證明，到了二輪復(fù)習(xí)，很多同學(xué)找不到重點(diǎn)，但是自己的錯(cuò)題本就告訴自己薄弱的地方在哪兒，讓我們有的放矢。
(4)做題不做偏難怪。一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)在知識(shí)點(diǎn)，不要讓偏難怪的題影響你的信心和復(fù)習(xí)的方向，選擇同步的習(xí)題，難度適中，要花20分鐘以上才能做完的難題就干脆放棄，過(guò)于簡(jiǎn)單的題做多了也沒有任何意義。很多同學(xué)都在做5年高考3年模擬，對(duì)于北京的學(xué)員來(lái)說(shuō)，北京、全國(guó)的題適合一輪復(fù)習(xí)做，其他省市的題不適合一輪復(fù)習(xí)做，可以留到二輪復(fù)習(xí)時(shí)。
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