2018廣東高考生物必修一判斷題
要想在生物考試中取得好成績，就必須復習好必修一的判斷題。下面百分網(wǎng)小編為大家整理的廣東高考生物必修一判斷題，希望大家喜歡。
廣東高考生物必修一判斷題
1.飛蟲落在葉子上，捕蟲草的葉子就向當中合攏，把飛蟲包在里面，這種向性運動有利于捕蟲草補充體內(nèi)氮素的不足。( )
2.切去胚芽鞘的頂端，胚芽鞘停止生長，失去了頂端優(yōu)勢。( )
3.植物激素是植物體不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì)和能源物質(zhì)�！�( )
4.植物不同的器官對同一濃度的生長素反應不同。( )
5.生長素能促進細胞分裂，所以才能促進植物生長。( )
6.乙烯是一種氣體激素。在成熟的果實中含量較高。( )
7.植物生長發(fā)育受多種激素共同調(diào)節(jié)。( )
8.一般認為，細胞分裂素是在莖尖合成的并向形態(tài)學下端運輸。( )
高考生物判斷題答案
1.食蟲植物生存的土壤中缺氮素，通過捕食昆蟲補充體內(nèi)氮素不足。故此題的敘述是正確的。
2.頂端優(yōu)勢是指莖的頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象。故此題的敘述是錯誤的。
3.激素既不是生物體的營養(yǎng)物質(zhì)，也不為生命活動提供能量。它是生命活動的調(diào)節(jié)物質(zhì)。故此題的敘述是錯誤的。
4.此題的.敘述是正確的。
5.生長素能促進細胞伸長，所以此題的敘述是錯誤的。
6.此題的敘述是正確的。
7.此題的敘述是正確的。
8.一般認為，細胞分裂素是在根尖合成的，所以此題的敘述是錯誤的。
高考生物自由組合定律復習資料
1.自由組合定律：控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的;在形成配子時，決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合。
2. 實質(zhì)
(1)位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的。
(2)在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。
3.適用條件
(1)有性生殖的真核生物。
(2)細胞核內(nèi)染色體上的基因。
(3)兩對或兩對以上位于非同源染色體上的非等位基因。
4.細胞學基礎(chǔ)：基因的自由組合定律發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期。
5.應用
(l)指導雜交育種，把優(yōu)良性狀重組在一起。
(2)為遺傳病的預測和診斷提供理淪依據(jù)。
兩對相對性狀的雜交實驗：
1.提出問題——純合親本的雜交實驗和F1的自交實驗
(1)發(fā)現(xiàn)者：孟德爾。
2.作出假設(shè)——對自由組合現(xiàn)象的解釋
(1)兩對相對性狀(黃與綠，圓與皺)由兩對遺傳因子(Y與y，R與r)控制。
(2)兩對相對性狀都符合分離定律的比，即3:1，黃：綠=3：1，圓：皺=3：1。
(3)F1產(chǎn)生配子時成對的遺傳因子分離，不同對的遺傳因子自由組合。
(4)F1產(chǎn)生雌雄配子各4種，YR：Yr：yR：yr=1:1:1:1。
(5)受精時雌雄配子隨機結(jié)合。
(6)F2的表現(xiàn)型有4種，其中兩種親本類型(黃圓和綠皺)，兩種新組合類型(黃皺與綠圓)。黃圓：黃皺：綠圓：綠皺=9：3：3：1
(7)F2的基因型有16種組合方式，有9種基因型。
3.對自由組合現(xiàn)象解釋的驗證
(1)方法：測交。
(2)實驗結(jié)果：正、反交結(jié)果與理論預測相符，說明對自由組合現(xiàn)象的解釋是正確的。
自由組合類遺傳中的特例分析9：3：3：1的變形：
9：3：3：1是獨立遺傳的兩對相對性狀自由組合時出現(xiàn)的表現(xiàn)型比例，題干中如果出現(xiàn)附加條件，則可能出現(xiàn)9：3：4、9：6：1、15：1、9：7等一系列的特殊分離比。
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