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大學(xué)新生人際交往中的問題
人是社會動物，每個個體均有其獨(dú)特之思想、背景、態(tài)度、個性、行為模式及價值觀，然而人際關(guān)系對每個人的情緒、生活、工作都有很大的影響，甚至對組織氣氛、組織溝通、組織運(yùn)作、組織效率及個人與組織之關(guān)系均有極大的影響。下面是小編為你帶來的大學(xué)新生人際交往中的問題 ，歡迎閱讀。
大學(xué)生人際關(guān)系是大學(xué)生活中一個不可忽視的重要方面�，F(xiàn)實(shí)表明，人際交往問題已成為困擾和影響大學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展的一個重要因素。如何通過有效的途徑引導(dǎo)大學(xué)生樹立健康的人際交往原則，幫助他們建立和諧的人際關(guān)系是高校思想政治工作的重要一環(huán)。
一、大學(xué)新生人際交往中的問題
1.交往愿望理想化導(dǎo)致挫折感加重
大學(xué)新生十分關(guān)心自己在集體中的位置，更加渴望真摯的友誼與別人的理解，迫切需要走出去，結(jié)交更多的新朋友，獲得通過友誼獲得情感上的支持與幫助。同時，也迫切地希望與同齡人分享和交流自己在學(xué)業(yè)、成長和情感方面的體驗。但是，對大學(xué)新生而言，他們對人際關(guān)系的追求往往帶有較多的理想化色彩，無論是對同齡朋友，還是對師長，往往是以理想色彩看待交往，常常以理想的標(biāo)準(zhǔn)要求對方，感覺不盡如人意就充滿失望。
2.交往動機(jī)的功利化傾向日益突出
有的大學(xué)新生只注重自身的利益，自私，只關(guān)心自己的利益與感受。把他人看做是達(dá)到自身目的、滿足私欲的工具；不尊重他人，漠視他人的處境和利益；在交往中往往目中無人，不顧場合，也不考慮別人的情緒感受。這種人在人際交往中，缺乏對自己的正確認(rèn)識，無法與人建立牢固、持久、良好的人際關(guān)系。
3.虛擬人際關(guān)系成為重要方式
網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了大學(xué)生的交友空間，為大學(xué)生提供了不少便利，但它與現(xiàn)實(shí)生活是有很大差距的。網(wǎng)絡(luò)交往會擠占大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)交往時間，使正常的人際交往得不到保障。長期沉溺于網(wǎng)絡(luò)人際交往容易導(dǎo)致青年過度依賴網(wǎng)絡(luò)，而且現(xiàn)實(shí)社會與虛擬網(wǎng)絡(luò)造成了心理落差，使得青年群體逃避與現(xiàn)實(shí)社會的交往長期脫離現(xiàn)實(shí)世界的網(wǎng)絡(luò)人際交往，容易形成人格發(fā)展障礙，最終阻礙正常的人際社會交往就越容易偏離原本的工具軌道。
二、影響大學(xué)新生人際關(guān)系的因素
造成大學(xué)低年級學(xué)生人際交往問題的原因概括起來主要有以下幾點(diǎn)：
1.認(rèn)知的偏差
當(dāng)代大學(xué)生的人際交往越來越復(fù)雜，因而，對交往對象的正確認(rèn)識成為了影響大學(xué)生交往效果的重要因素。人際沖突的產(chǎn)生往往不是由事件本身引起的，更多的情況下是由人對這一事件、這一行為的認(rèn)知偏差引起。當(dāng)代大學(xué)生自我意識較強(qiáng)，但大多缺乏交往經(jīng)驗，易出現(xiàn)認(rèn)知偏差；有些大學(xué)低年級學(xué)生沒有擺正自己在人際關(guān)系中的正確位置，過低或過高地評價自己，這也是不利于交往的。
2.過分強(qiáng)調(diào)自我中心，缺少對他人的信任與寬容
現(xiàn)在的大學(xué)新生大多是成長于20世紀(jì)90年代的獨(dú)生子女，習(xí)慣了自我為中心，眾人呵護(hù)的處事方式。在與同學(xué)的交往中，他們也帶著強(qiáng)烈的自我中心色彩，過多地注重自己的需求，注重自己在人際關(guān)系中的地位、在人際交往中的自我形象以及在人際交往中的行為表現(xiàn)。過分的自我中心，缺少對他人的信任與寬容的。許多大學(xué)生都將人際關(guān)系不協(xié)調(diào)歸咎于別人，尤其是在宿舍生活細(xì)節(jié)上發(fā)生摩擦?xí)r，一味抱怨別人。
3.缺乏一定的社交技能
新生普遍缺少社交技能，最為突出的就是不懂人情世故，個人交往方式脫離集體，脫離環(huán)境。他們呼喚理解，在人際交往中卻不懂得先理解他人，甚至對自己都不甚了解。同時缺少對他人認(rèn)同與接納的能力。而在人際交往遇到問題時，他們又不懂得該如何化解，而只能是自卑自怨或消極處之。
三、大學(xué)新生良好人際關(guān)系的構(gòu)建
1.樹立健康積極的人際交往原則
誠實(shí)平等、尊重友愛是擁有良好的人際關(guān)系的重要基礎(chǔ)。真誠平等待人，最主要的就是學(xué)會尊重他人，把他人放在與自己平等的位置上。每個人都希望得到別人的尊重，但要想得到尊重，首先要尊重別人。
積極主動、理解寬容的原則。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動地、熱情地與不同類型的人進(jìn)行交往，主動地敞開自己，接納別人，坦誠地與同學(xué)、老師、朋友進(jìn)行溝通和交流。在交往中不要過多的計較自己的得失，要主動地表現(xiàn)出愿意與人交往，對他人表示喜歡。此外，由于各自成長環(huán)境、個性特征的差異，會出現(xiàn)認(rèn)識不一致，或因誤會、不理解而產(chǎn)生矛盾是不可避免的，這就要求大學(xué)生在人際交往中應(yīng)遵循寬容原則，尊重他人與自己的差異，容納別人的個性和缺點(diǎn)，諒解他人的一般過錯。
2.培養(yǎng)正確的人際交往態(tài)度
與他人交往時，要注意尊重他人的隱私。這種尊重不僅表現(xiàn)在不隨意打聽、追問他人的秘密，也包括不隨便向別人吐露自己的秘密。大學(xué)新生人際交往中必須把握好交往的度。一是交往廣度要適當(dāng)，不能過廣，分散精力，也不能太窄，形成排他性；二是深度適當(dāng)。對交往對象要有深有淺；三是把握分寸尺度。說話要有分寸，不提過分的要求，言談舉止文明規(guī)范，合情合理。
3.創(chuàng)造交流條件，提高交往能力
人際關(guān)系是通過人與人的交往建立起來的，要提高學(xué)生在交際語言、行為的表達(dá)能力需要多種多樣的群體活動為載體。大學(xué)新生應(yīng)該針對自身的特點(diǎn)、興趣和愛好，廣泛的參加各種文體活動，在活動中培養(yǎng)自己的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高自己的人際交往能力。參加各種社會實(shí)踐活動，在實(shí)踐中培養(yǎng)勞動觀念，增強(qiáng)自立意識。
4.加強(qiáng)心理健康教育知識普及，提高個人心理素質(zhì)
高中的生活環(huán)境相對封閉，學(xué)生的人際關(guān)系相對單一，而大學(xué)里的人際關(guān)系相對要開放和多元，對于剛上大學(xué)的新生來說，來自不同家庭、不同地域、不同文化背景的學(xué)生朝夕相處，也最容易發(fā)生人際交往沖突，所以適應(yīng)環(huán)境和自我心態(tài)的過渡尤為重要。而且新生剛?cè)雽W(xué)時人際關(guān)系處理得和諧與否，也為其今后人際關(guān)系的發(fā)展奠定了基調(diào)。因此，高校的學(xué)生工作者可以通過對大一新生進(jìn)行心理測試和心理輔導(dǎo)，建立一套完整的新生心理健康檔案，輔導(dǎo)員要盡快熟悉每個學(xué)生的情況，再通過針對性地了解和輔導(dǎo)，使新生能夠以最短的時間適應(yīng)新的生活環(huán)境，形成健康積極的人際交往模式。
大學(xué)生人際交往問題
(一)大學(xué)生自身方面
首先，要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。增強(qiáng)集體主義意識，學(xué)會與人分享。其次，在與同學(xué)相處的時候?qū)W會聆聽，做一個合格的聆聽者。同時，自己在遇到苦悶的時候可以適當(dāng)傾訴，這有益于身心健康。再次，要樹立自信心，做到不卑不亢、大方自然。積極參加各種集體活動，做一個陽光向上、自信滿滿的新時代大學(xué)生。最后，不斷增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，積極參加各類活動，用知識武裝自己的頭腦，在德智體各方面都能夠有效發(fā)展，提高自身的人格魅力。
(二)學(xué)校方面
首先，針對大學(xué)生的年齡特點(diǎn)開展豐富的課余活動，構(gòu)建一個有效的社會實(shí)踐系統(tǒng)，為大家進(jìn)行良好的人際交往搭建一個良好的平臺。讓學(xué)生們在豐富的活動中展現(xiàn)自己，拉近與同學(xué)之間的距離，增強(qiáng)有效的人際交流。其次，建立心理咨詢室，并且配備專職的心理心理咨詢師，構(gòu)建大學(xué)生人際交往預(yù)警機(jī)制。及時發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在人際交往過程中出現(xiàn)的問題，為在人際交往過程中出現(xiàn)迷茫困惑的大學(xué)生給予及時的心理疏導(dǎo)，以免造成不良后果。再次，學(xué)校開設(shè)相關(guān)課程。人際交往對于大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)以及以后的工作都會產(chǎn)生極其重要的作用，所以他們需要一個“人生導(dǎo)師”，開設(shè)相關(guān)課程可以最大限度滿足這一點(diǎn)，比如開始社交禮儀課程。最后，高校應(yīng)該加強(qiáng)人文精神教育。人文精神是一種普遍的人類自我關(guān)懷，是人要成為“人”的精神需要，人文不僅關(guān)系到人性，也關(guān)系到做人。高等教育也是育人的教育，教會學(xué)生做人乃是高校當(dāng)前值得關(guān)注的問題，因此，加強(qiáng)人文精神教育，注重對人性的終極關(guān)懷，才能構(gòu)建和諧的校園人際交往環(huán)境。同時，要注意培育大學(xué)良好的校風(fēng)。大學(xué)之大，不在于校園的大小，根本上在于一種氛圍，校風(fēng)能創(chuàng)造出一種潛伏的、彌漫的，浸染于整個校園中的精神風(fēng)范。
(三)家庭方面
家庭能夠給予良好的社會支撐。家庭是人的第一教育環(huán)境，家庭背景、家庭經(jīng)濟(jì)條件、家庭所在城市以及家庭結(jié)構(gòu)還有家庭教養(yǎng)方式都會在很大程度上影響大學(xué)生的人際交往能力、環(huán)境適應(yīng)能力、人際交往圈子。經(jīng)濟(jì)條件良好、民主開放的家庭能夠為學(xué)生提供良好的條件，擁有較為良好的人際交往圈，這類大學(xué)生思維更活躍、更自信、更積極、更主動;反之，大學(xué)生則會有自卑、封閉以及不能有效處理復(fù)雜的人際關(guān)系的情況。因而，在經(jīng)濟(jì)條件一定的條件下，父母應(yīng)該給予孩子盡可能民主開放的氛圍，鼓勵孩子依靠自己的力量創(chuàng)造未來，樹立自信、樂觀的心態(tài)。
大學(xué)生人際交往的原則
1、平等交往。平等，主要指交往雙方態(tài)度上的平等，我們每個人都有自己獨(dú)立的人格、做人的尊嚴(yán)和法律上的權(quán)利與義務(wù)，人與人之間的關(guān)系是平等的關(guān)系。在交往過程中，如果一方居高臨下、盛氣凌人、發(fā)號施令、頤指氣使，那么他很快便會遭到孤立。大學(xué)生往往個性很強(qiáng)，互不服輸，這種精神是值得提倡的，但絕不能高人一頭，因同學(xué)之間在出身、家庭、經(jīng)歷、長相等方面的客觀差異而對人“另眼相看�！�
堅持平等的交往原則，就要正確估價自己，不要光看自己的優(yōu)點(diǎn)而盛氣凌人，也不要只見自身弱點(diǎn)而盲目自卑，要尊重他人的自尊心和感情，更不能“看人下菜碟”。
2、尊重他人。每個人都有自己的人格尊嚴(yán)，并期望在各種場合中得到尊重。尊重能夠引發(fā)人的信任、坦誠等情感，縮短交往的心理距離。一般來說，大學(xué)生的自尊心都較強(qiáng)，因此，大學(xué)生在人際交往中尤其要注意尊重的原則，不損傷他人的名譽(yù)和人格，承認(rèn)或肯定他人的能力與成績。否則，易導(dǎo)致人際關(guān)系的緊張和沖突。
堅持尊重的原則，必須注意在態(tài)度上和人格上尊重同學(xué)，平等待人，講究語言文明、禮貌待人，不開惡作劇式的玩笑，不亂給同學(xué)取綽號，尊重同學(xué)的生活習(xí)慣。
3、真誠待人。真誠是人與人之間溝通的橋梁，只有以誠相待，才能使交往雙方建立信任感，并結(jié)成深厚的友誼。堅持真誠的原則，必須做到熱情關(guān)心、真心幫助他人而不求回報，對朋友的不足和缺陷能誠懇批評。對人、對事實(shí)事求是，對不同的觀點(diǎn)能直陳己見而不是口是心非，既不當(dāng)面奉承人，也不在背后誹謗人，做到肝膽相照、赤誠待人、襟懷坦白。
4、互助互利原則。人際關(guān)系以能否滿足交往雙方的需要為基礎(chǔ)。如果交往雙方的心理需要都能獲得滿足，其關(guān)系才會繼續(xù)發(fā)展。因此，交往雙方要本著互助互利原則�；ブ�，就是當(dāng)一方需要幫助時，另一方要力所能及地給對方提供幫助。這種幫助可以是物質(zhì)方面的，也可以是精神方面的；可以是腦力的，也可以是體力的。堅持互助互利原則，就要破除極端個人主義，與人為善，樂于幫助別人。同時，又要善于求助別人。別人幫助你克服了困難，他也會感到愉快，這也可以進(jìn)一步溝通雙方的情感交流。
5、講究信用。信用是成功的伙伴，是無形的資本，是中華民族古老的傳統(tǒng)。信用原則要求大學(xué)生在人際交往中要說真話，言必行，行必果。答應(yīng)做到的事情不管有多難，也要千方百計、不遺余力地辦到。如果經(jīng)再三努力而沒有實(shí)現(xiàn)，則應(yīng)誠懇說明原因，不能有“湊合”、“對付”的思想。守信用者能交真朋友、好朋友；不守信用者只能交一時的朋友或終將被拋棄。
堅持信用原則，要做到有約按時到，借物按時還，不亂猜疑，不輕易許諾、信口開河，讓人家空歡喜。
6、寬容大度。人際交往中往往會產(chǎn)生誤解和矛盾。大學(xué)生個性較強(qiáng)，接觸密切，不可避免地會產(chǎn)生矛盾。這就要求大學(xué)生在交往中不要斤斤計較，而要謙讓大度、克制忍讓，不計較對方的態(tài)度，不計較對方的言辭，并勇于承擔(dān)自己的行為責(zé)任，做到“宰相肚里能撐船”。他吵，你不吵；他兇，你不兇；他罵，你不罵。只要我們胸懷寬廣，發(fā)火的人一定也會自覺無趣。寬容克制并不是軟弱、怯懦的表現(xiàn)。相反，它是有度量的表現(xiàn)，是建立良好人際關(guān)系的潤滑劑，能“化干戈為玉帛”，贏得更多的朋友。
大學(xué)生人際交往的技巧
(1)學(xué)會推銷自己。人際交往技巧第一條，也是最重要的一條就是要學(xué)會推銷自己。自我推銷其實(shí)就是一個人自愿地、有意識地告知他人關(guān)于自己準(zhǔn)確的某些詳細(xì)情況。中國人大多很含蓄，情愿自我隱瞞，這使得他人根本無法了解我們，這便給人際交往帶來了障礙。一名善于交往的人首先要學(xué)會推銷自己，你就邁出了人際交往的第一步。
(2)注意語言技巧。人際交往最直接的方式就是與他人交談，而交談卻是一門大有學(xué)問的藝術(shù)。作為二十一世紀(jì)的大學(xué)生，充分運(yùn)用語言藝術(shù)，展現(xiàn)個人的才能，一定要做到以下要點(diǎn)：一是與人進(jìn)行語言交流時，要善于尋找話題，激發(fā)他人參與的熱情，語言要準(zhǔn)確、精練、中肯、切題、有條理；二是講話時態(tài)度要真誠熱情，達(dá)到溝通心靈，互相交換思想的目的；三是在群體場合應(yīng)照顧到在場的每個人，不要傷害別人；四是講話還要因時、因地制宜，注意語言表達(dá)效果，掌握分寸，區(qū)別對待。
(3)學(xué)會換位思考。每一種人際關(guān)系都是獨(dú)特而微妙的，但是，只要你努力從不同角度換位思考，就有可能對將要發(fā)生的事情有一個正確的理解。現(xiàn)在的大學(xué)生，多數(shù)為獨(dú)生子女，所以自私心理比較強(qiáng)，做事沖動，不考慮后果，缺乏換位思考。健康的人際關(guān)系應(yīng)該建立在利益共享，互相幫助的基礎(chǔ)上，而不是任意一方單方的付出。要學(xué)會理解別人，才能取得別人對你的信任。
大學(xué)生人際交往的意義
1、人際關(guān)系影響大學(xué)生之間的群體凝聚力和學(xué)習(xí)效率。有人統(tǒng)計，不良的情緒使腦力工作者的學(xué)習(xí)效率降低70%。
2、人際關(guān)系影響個體的個性發(fā)展。研究表明，融洽的人際關(guān)系對個體具有以下益處：給個體以穩(wěn)定感和歸屬感，使個體提高寬容和理解的能力；給個體以學(xué)習(xí)社交技巧的機(jī)會，使個體獲得社交的經(jīng)驗；給個體以培養(yǎng)社會洞察力的機(jī)會，發(fā)展對集體的忠誠心。
3、人際關(guān)系影響青年學(xué)生的身心健康。長期處于惡劣的人際環(huán)境中會導(dǎo)致各種身心疾病，如神經(jīng)衰弱、高血壓、偏頭痛和潰瘍病等等。
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