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關(guān)于遠程教育匯報材料
關(guān)于遠程教育匯報材料1
首先，熱烈歡迎省委組織部各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨華鎣市祿市鎮(zhèn)**檢查指導(dǎo)遠程教育工作。作為該村負責人和站點管理員，我就遠程教育工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報：
一、遠程教育要搞好，設(shè)備的維護與管理少不了。我們做足功夫，堅持做好設(shè)備的防潮防盜防塵工作，（石灰、防盜門、保潔），發(fā)現(xiàn)設(shè)備問題，及時處理上報，確保設(shè)備及時正常接收播放節(jié)目。
二、遠程教育工作的開展學習，我們采取集中學習和自主學習相結(jié)合。集中學習采取定時定點播放收看，專人輔導(dǎo)座談討論。自主學習針對性強，群眾有學習需要，坐班干部負責播放指導(dǎo)。其次，增設(shè)預(yù)約點播節(jié)目服務(wù)，隨時方便群眾學習節(jié)目。
三、遠程教育是個寶，大家都說他很好。
一好，宣講了黨和國家時政方針和惠農(nóng)政策，為黨員干部群眾了解國家大事，享受國家惠農(nóng)補貼提供了便利。
二好，遠程教育節(jié)目豐富，農(nóng)村生產(chǎn)生活技術(shù)又多又適用，黨員干部特別喜歡。學員收看節(jié)目、學習技術(shù)非常有興趣，用起學來的.技術(shù)得心應(yīng)手。學用結(jié)合過程中，先向遠程教育學習新技術(shù)，遇到困難的，向遠程教育尋求技術(shù)指導(dǎo)和解決技術(shù)難題。
三好，遠程教育服務(wù)群眾，提升黨員干部群眾素質(zhì)，干部開展工作，群眾支持，滿意度高，干群關(guān)系融洽。增強了基層組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮了基層陣地的戰(zhàn)斗堡壘作用。
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今年是我縣“遠程教育應(yīng)用年”，為了更好地應(yīng)用農(nóng)村遠程教育，讓農(nóng)村遠程教育資源真正為農(nóng)村教育服務(wù)。我中心校根據(jù)縣教育局電教館的要求，在農(nóng)村遠程教育應(yīng)用方面開展了許多工作，現(xiàn)將具體情況匯報如下：
一、基本情況
我中心校現(xiàn)有中小學44所，其中初中3所，完全小學28所，四制校5所，單人校8所。
二、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
組長：（中心校長）
副組長：（分管電教）
成員：（負責一中、二中、北社片、南社片、師屯片電教工作）
�。ㄘ撠熀蛊�、南伏牛片、大李托片電教工作）
�。ㄘ撠熀蠛宇^片、梁里片、圣水佃片電教工作）
（負責晉家莊片電教工作）
�。ㄘ撠熓ネ踔袑W、圣王片電教工作）
三、應(yīng)用要求
1、各校必須應(yīng)用遠程教育資源，根據(jù)本校實際，定出應(yīng)用計劃，定出自己的農(nóng)遠應(yīng)用特色。
2、教師每周備課最少要設(shè)計三節(jié)應(yīng)用農(nóng)遠資源的內(nèi)容（小學涉及光盤教學，初中涉及多媒體教學）。教師公開講課必須運用遠程教育。
3、保證農(nóng)遠資源正常接收。
4、對全體教師進行遠教培訓(xùn)，做好記錄，要求45歲以下的教師人人會用。
5、為師生創(chuàng)造條件，讓電視機進教室，讓網(wǎng)絡(luò)資源進教室，為師生提供豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。
6、要求青年教師堅持寫博客，加入教育局電教館“雨后春筍2”qq群（123456）。
四、點子學校
為了充分應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育資源，我們采用培養(yǎng)一批點子學校，推廣一些先進經(jīng)驗，通過引領(lǐng)輻射作用，起到全面應(yīng)用的良好效果，我們確定了小學、小學為我中心校遠程教育應(yīng)用的點子學校。
小學一直致力于全面推廣遠程教育教學，大力提倡利用農(nóng)遠資源和設(shè)備，進行教育教學資源與各學科的整合。全體教師每周利用多媒體教學（vcd、dvd光盤的應(yīng)用）不少于兩節(jié)（學校查備課），各班教師積極鼓勵學生在在課堂教學的各個環(huán)節(jié)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，在預(yù)習環(huán)節(jié)讓學生到計算機教師通過農(nóng)遠資源管理平臺和互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，提高了預(yù)習的效率，開闊了學生的視野；展示和反饋環(huán)節(jié)在多媒體教室進行充分的展示、盡情的表現(xiàn)，極大的提高了學生學習的興趣，提升了他們的自信心，讓學生在知識的海洋里徜徉，在自由的空間里翱翔。
小學遠程教育應(yīng)用工作的特色，概括地講，就是：抓管理、促運用，求發(fā)展。主管理，就是通過制定和落實有關(guān)方案、制度、計劃，對我校農(nóng)村遠程教育應(yīng)用工作實施科學有效的管理。促運用，就是要求全體教師在教育教學工作中堅持運用農(nóng)村遠程教育的有關(guān)技術(shù)和設(shè)備。運用有關(guān)的課程資源服務(wù)于教育教學工作。求發(fā)展就是通過運用農(nóng)村遠程教育系統(tǒng)。使教師專業(yè)及教育教學質(zhì)量有更大的發(fā)展。
六、培訓(xùn)工作
為了更好地應(yīng)用農(nóng)村遠程教育，讓農(nóng)村遠程教育資源真正為農(nóng)村教育服務(wù)。我們邀請省級電化教學能手秦得方為所屬中小學電教員進行遠程教育培訓(xùn)。秦老師從安裝接收資源、接收資源、刻錄光盤、瀏覽資源、運用資源等方面給教師們進行了詳細的講解。尤其是他講了自己運用遠程教育資源的點點滴滴，讓教師們感受到遠程教育資源的優(yōu)越性，感受到學習運用遠程教育資源的迫切性。運用遠程教育資源，可以足不出戶，享受名師的風采。
七、開展活動
為了使農(nóng)村遠程教育真正應(yīng)用起來，我中心校在金溝子學校召開“電化教學研討會”.參會人員為明姜中心校所屬六制校校長和中心校全體人員。
首先，分三組聽了學校四年級教師的語文課，課題為《》，五年級教師的數(shù)學課，課題為《圓的面積》，六年級教師的數(shù)學課，課題為《圓柱的表面積》。這三位教師上課都充分運用了農(nóng)遠資源，用課件向?qū)W生們展示，通過音頻、視頻、動畫的有機結(jié)合，讓學生們快樂地學習新的'知識，課堂上，學生們積極地思維，熱烈地討論，默契地配合，教學效果良好。遠程教育資源的運用，使課堂變得有聲有色，圖文并茂，有利于引起學生的有意注意，引起學生的高度集中，極大地調(diào)動了學生們學習的積極性，起到了事半功倍的效果。
接著，進行了評課。評課中，校長們不謀而合，都感受到了農(nóng)遠資源的優(yōu)越性，他們受到了啟發(fā)，回去后一定要發(fā)動全體教師運用農(nóng)遠資源，給師生們創(chuàng)造條件，讓農(nóng)遠資源真正發(fā)揮作用。
八、拓展延伸
自從縣教育局電教館建立qq群和博客圈后，我中心校要求青年教師加入qq群，堅持寫博客。在、、、、、、等都加入了qq群，堅持寫博客，充分享受信息高速帶來的優(yōu)越感為了更好地應(yīng)用農(nóng)村遠程教育，讓農(nóng)村遠程教育資源真正為農(nóng)村教育服務(wù)。我們邀請省級電化教學能手為所屬中小學電教員進行遠程教育培訓(xùn)。秦老師從安裝接收資源、接收資源、刻錄光盤、瀏覽資源、運用資源等方面給教師們進行了詳細的講解。尤其是他講了自己運用遠程教育資源的點點滴滴，讓教師們感受到遠程教育資源的優(yōu)越性，感受到學習運用遠程教育資源的迫切性。運用遠程教育資源，可以足不出戶，享受名師的風采，我想我們的隊伍會越來越壯大！
今后，我們要實現(xiàn)所有學校，全體師生都能認真學習，積極探索，讓農(nóng)遠資源用起來，讓農(nóng)遠設(shè)備動起來，讓我們的教師研起來，讓農(nóng)村課堂活起來。讓農(nóng)遠資源真正發(fā)揮應(yīng)有的作用。讓我們的教育快速發(fā)展起來，創(chuàng)出更加美好的明天！
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