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培養(yǎng)孩子的收拾能力方法
孩子進(jìn)入讀書之后，需要用的物品越來越多。在生活中，很多孩子在用完物品之后隨手亂丟，然后又去做其他事情了。隨手亂丟的物品越來越多，房間越來越雜亂。下面是小編精心整理的培養(yǎng)孩子的收拾能力方法，歡迎大家分享。
培養(yǎng)孩子的收拾能力方法
一、如何培養(yǎng)孩子的收拾能力
寶寶大一點(diǎn)了，就比較皮了。突然發(fā)現(xiàn)寶寶學(xué)會了一種神奇的本領(lǐng)：能把房間里面僅僅有條的東西變得混亂不堪。所以只能在寶寶屁股后面收拾整理，久了之后真的覺得很懊惱。要是寶寶成長到有點(diǎn)懂事的年紀(jì)以后，教會你的寶寶主動去收拾整理，不僅可以幫助他發(fā)展能力，還能讓爸爸媽媽的勞累程度大大減小�？墒谴蠹乙⒁獾氖牵胍愕膶殞氉约菏帐耙囵B(yǎng)的，是不能一蹴而就的。
1、給予適當(dāng)?shù)奈恢?/p>
教寶寶收拾和整理之前，一步步首先要讓寶寶的房間和一般的客廳的每件物品都有一個(gè)合適的放的地方。這樣子你的寶寶就了解了原來物品都有應(yīng)該放置的位置，這樣子寶寶記住了就可以更快地整理干凈。也可以用一些收納箱、置物籃、書架等，可以使寶寶的清理工作變得簡單多了。
爸爸媽媽要知道的是，你一定要確保寶寶的清理工作的安全。整理的地方不應(yīng)該有堅(jiān)硬、突起的角，收納箱不要選擇木制的，防止寶寶磕傷或者碰傷。
2、允許寶寶休息
給家長還有一個(gè)好的辦法就是，同意讓你的寶寶在清理的時(shí)候休息一小會�？梢詣澐謺r(shí)間讓寶寶進(jìn)行清理工作，一開始先收拾床上的東西，然后休息一會再收拾臥室中其他地方的。讓寶寶不一直干活，可以讓寶寶更好的完成清理任務(wù)。
3、建立一個(gè)程序
制定好一個(gè)計(jì)劃來幫助寶寶確保一個(gè)正確合理的白天的清理時(shí)間，就行吃好午飯以后或者是晚飯前的半個(gè)小時(shí)。其實(shí)一天的收拾和整理任務(wù)不是很重的，但是寶寶總會又把東西亂七八糟，因此選擇一個(gè)白天的清理時(shí)間就足夠了。在寶寶慢慢長大了以后，爸爸媽媽可以建立一個(gè)玩游戲的規(guī)則，幫助寶寶更好的使用玩具，自覺在完好玩具以后自己整理好。
4、使整理變得有趣
在一開始接觸整理的時(shí)候，幫助寶寶學(xué)習(xí)正確的方式來進(jìn)行整理工作，不要把清理工作搞得很嚴(yán)肅，最好是樹立一個(gè)好的榜樣這樣才能讓寶寶展開清理工作。讓寶寶的清理態(tài)度積極一點(diǎn)、放點(diǎn)音樂之類的、或者獎勵(lì)一點(diǎn)有趣的游戲，這樣就可以讓寶寶在清理的時(shí)候覺得很輕松自在，寶寶也不會覺得很無聊了。
5、設(shè)定現(xiàn)實(shí)的期望
在寶寶清理的時(shí)候設(shè)置一定的期望是有必要的。實(shí)際上，寶寶還小，所以不能很完美地完成收拾和清理工作，但是寶寶在付出的努力之后一定要稱贊寶寶。通過設(shè)定一點(diǎn)點(diǎn)小小的期望，可以寶寶在每次的整理工作上逐漸變得順手，變得輕松。
6、表揚(yáng)和獎勵(lì)機(jī)制
對寶寶的所付出的勞動要及時(shí)表揚(yáng)，可以給寶寶小小的獎勵(lì)，這樣不但能夠幫助寶寶建立自豪感，也能夠讓寶寶認(rèn)識到勞動的價(jià)值和意義，以后就會變得越來越自覺，習(xí)慣也越來越好。
二、孩子教育的禁忌
1、忌注意力不集中
要讓孩子自己選擇適宜的運(yùn)動，培養(yǎng)他們注意力集中、專心地完成一項(xiàng)工作的能力，訓(xùn)練兒童持之以恒的毅力。而不要反復(fù)要求孩子更換活動內(nèi)容。
2、忌缺乏適應(yīng)能力
要訓(xùn)練兒童適應(yīng)環(huán)境的能力，這樣對孩子的發(fā)展是有益的。
3、忌無控制力
要訓(xùn)練兒童學(xué)會控制自己的情緒，包括控制自己不合理的要求和愿望。
4、忌憂郁沉默
要培養(yǎng)兒童樂觀幽默的性格。
5、忌依賴
要讓兒童經(jīng)受一定的困難，讓其學(xué)會克服困難，從身心（性格和體格）兩方面進(jìn)行磨煉。從小培養(yǎng)兒童獨(dú)立的能力，是兒童心理健康的關(guān)鍵。
如何幫助孩子提高整理能力？
1.想讓孩子成為什么樣的人,你要自己先成為那樣的人
�。� 想讓孩子成為什么樣的人,你要自己先成為那樣的人 ）
董卿曾經(jīng)說過，想讓孩子成為什么樣的人,你要自己先成為那樣的人。對于家長來說，如果你想讓孩子學(xué)會整理，最好的辦法，不是跟在孩子身后嘮叨，也不是長篇大論講道理，更不是暴跳如雷發(fā)脾氣，而是示范給他看。
比如你整理衣柜的時(shí)候，可以帶著孩子一起。不一定要馬上教會孩子收拾，但是他參與了勞動的過程，他會看見你在做什么，也會知道你的要求是什么，還能學(xué)會你的整理方法。
當(dāng)孩子習(xí)慣了跟你一起完成整理工作，對于干凈整潔，他就有了清晰明了的概念。這個(gè)概念，會慢慢延伸到他的生活當(dāng)中。當(dāng)出現(xiàn)類似的情境，孩子會自然而然地用學(xué)到的方法去處理。比如整理他自己的衣柜，收拾他的書桌等等。
我們要教會孩子整理，但不一定是用語言，身教比言傳來得更有效。當(dāng)我們自己是干活利落的父母，孩子一般也會如此。這就是榜樣的力量。
2.和孩子做游戲，讓孩子喜歡上整理
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很多時(shí)候，父母們一旦教育孩子，就會變得嚴(yán)肅。但是請不要忘記，愛玩才是孩子的天性。要想讓孩子開開心心地接受教育，最好的辦法，是把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容變成游戲。
比如想教孩子整理玩具，我們可以和孩子玩一個(gè)游戲。讓孩子成為屋子的主人，讓他把所有的玩具安排并放在合適的地方。在玩游戲的時(shí)候，我們可以有意識地引導(dǎo)孩子，問他為什么要這樣擺放玩具、擺放玩具的時(shí)候需要考慮哪些因素等。
如果孩子不知道，我們可以說出各種方案，帶著孩子梳理，找到最合適的辦法。在這過程中，孩子肯定有思慮不周的地方，也有可能犯錯(cuò)。我們要時(shí)刻記住，保持游戲的心態(tài)。不要強(qiáng)迫癥上線，立刻開始教訓(xùn)孩子。一旦你跳出游戲，孩子也會心生警惕，剛才的和睦氣氛也就不復(fù)存在。
我們要牢記我們的目的，是讓孩子在輕松愉快的游戲中，學(xué)會整理。所以指責(zé)、批評，都是不可取的。這無益于孩子的學(xué)習(xí)和成長，反而會打擊孩子的積極性。讓孩子對整理產(chǎn)生抗拒，就得不償失了。
3.根據(jù)孩子的年齡，選擇合適的引導(dǎo)方式
�。� 不同年齡的孩子可以做的游戲不一樣，所以要根據(jù)孩子的年齡選擇。）
說到做游戲，你可能會發(fā)現(xiàn)，不同年齡的孩子可以做的游戲不一樣。孩子特別小的時(shí)候，你在他面前把玩具拿出來再收起來，他就能笑得前仰后合。等長大一點(diǎn)，他就要自己伸手去抓。而當(dāng)他會跑會跳的時(shí)候，他就能把玩具玩出各種花樣。
這是因?yàn)楹⒆犹幵诓煌挲g階段，無論腦力還是身體，都在不斷地成長中。所以我們要根據(jù)孩子的年齡，選擇合適的引導(dǎo)方式。比如孩子亂扔衣服，當(dāng)他晃晃悠悠剛開始走路，我們只要教他撿起來就行。等到孩子大一些，就可以讓他撿起來之后放到指定的位置。當(dāng)孩子已經(jīng)完全具備動手能力，就可以讓他學(xué)會疊衣服，并且放進(jìn)衣櫥。
也就是說，這個(gè)整理的游戲，其實(shí)有不同的難度版本。需要根據(jù)孩子的年齡，選擇相應(yīng)的難度。同樣的一件事，我們可以把它拆解成多個(gè)步驟。教孩子時(shí)可以循序漸進(jìn)，這樣既能讓孩子學(xué)會，也能讓孩子找到游戲的樂趣。
4.父母要正確定位，不要喧賓奪主
�。� 做父母的就要正確定位，不要喧賓奪主。）
不知道你有沒有這樣的經(jīng)驗(yàn)，在教孩子的時(shí)候，孩子有可能半天學(xué)不會，連續(xù)教幾次之后，你就開始不耐煩了�；蛘吆⒆用銖�(qiáng)學(xué)會了，速度卻很慢，你一著急，順手就給做完了。然后孩子還是不會做，我們又要開始說孩子太笨或者太懶。
事實(shí)上，這不是孩子的問題，而是父母的問題。比如我們的目標(biāo)是教會孩子整理，同時(shí)讓孩子養(yǎng)成整理的習(xí)慣。那么就要給孩子足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)和練習(xí)。如果我們總是剝奪孩子訓(xùn)練的機(jī)會，又怎么能怪孩子不做呢？
所以在一開始，做父母的就要正確定位，不要喧賓奪主。比如孩子自己的玩具，我們就交給孩子收拾。不管孩子是做得慢，還是做得不好，我們都不應(yīng)該插手代勞。應(yīng)該把主導(dǎo)權(quán)交給孩子，父母只要提供必要的幫助就好。
即使覺得孩子做得不對，我們也不應(yīng)該大聲呵斥，或者直接搶過來做。我們可以在旁邊引導(dǎo)孩子，通過回憶之前學(xué)習(xí)的步驟，每天練習(xí)相同的整理方法，來幫助孩子盡快掌握整理的技能。這樣孩子在反復(fù)思考和動手之后，很容易養(yǎng)成習(xí)慣。
當(dāng)然，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成習(xí)慣的過程會很長，即使我們有好的方法，也無法速成。我們需要克制自己的情緒，耐心引導(dǎo)孩子，幫助孩子從零開始，直到習(xí)慣成自然。
如何培養(yǎng)孩子整理能力？
1、為孩子創(chuàng)造整潔的家庭環(huán)境
一個(gè)凌亂不堪的家庭環(huán)境，傳遞給孩子的是隨手亂扔?xùn)|西的信息，一個(gè)整潔的家庭環(huán)境，傳遞給孩子的是有條不紊的信息。培養(yǎng)孩子整理物品的好習(xí)慣，最有效的方法就是我們先做好，并和孩子一起整理物品，這樣一來，孩子的積極性就會提高，更易于他養(yǎng)成整理物品的習(xí)慣。因此，我們要為孩子創(chuàng)造整潔的家庭環(huán)境，這是讓孩子學(xué)會整理物品的前提條件。
2、不再為孩子收拾亂攤子
生活中，孩子才上一年級，還不會整理物品，于是，我們就經(jīng)常為他收拾亂攤子。這樣一來，孩子就會覺得，自己弄亂了物品也沒有關(guān)系，反正有父母來收拾，自己也就懶得去做了。結(jié)果，這不僅助長了孩子的依賴心理，而且剝奪了他整理物品的機(jī)會。因此，我們不要再為孩子收拾亂攤子了。
3、教給孩子整理物品的方法
對于一年級的孩子而言，他還不懂得如何整理物品，因此，我們要隨時(shí)隨地引導(dǎo)和幫助他，讓他學(xué)會對物品進(jìn)行整理和歸類。我們可以運(yùn)用游戲的方式，讓孩子把物品送回“家”，也就是把物品放在相應(yīng)的柜子或整理箱內(nèi)。
比如，整理學(xué)習(xí)用的書本時(shí)，把各科的書本分別碼放，然后放在書柜里;整理玩具時(shí)，把小汽車和小汽車放在一起，把毛絨玩具和毛絨玩具放在一起，然后再分別放在整理箱內(nèi)，等等。
4、養(yǎng)成提前整理書包的習(xí)慣
孩子進(jìn)入一年級，隨著學(xué)習(xí)的科目增加，需要用的物品也越來越多。在早晨上學(xué)之前，很多孩子因?yàn)榕R時(shí)找不到學(xué)習(xí)用品而耽誤時(shí)間。為此，我們需要在孩子寫完作業(yè)之后，讓他養(yǎng)成整理書包的習(xí)慣。
一開始，我們可以和孩子一起整理，根據(jù)課程表，把第二天需要用的教科書、練習(xí)冊、本子、老師要求準(zhǔn)備的東西、學(xué)習(xí)用品等一樣一樣地整理好。當(dāng)孩子慢慢養(yǎng)成整理書包的習(xí)慣之后，我們就可以讓他自己去做了。
孩子剛開始學(xué)習(xí)整理物品時(shí)，我們要幫助他，一邊示范、一邊說明怎樣整理看起來更好、更方便以后使用。當(dāng)孩子自己動手整理物品時(shí)，我們要及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)，這樣，孩子才會對整理物品產(chǎn)生興趣，并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。
如何培養(yǎng)孩子收拾的習(xí)慣
給您一些小建議：
1.家中的書柜空出較低的一格或一層給孩子，再指給他看，讓他覺得受重視，也有一個(gè)屬于自己的使用空�？衫眉抑鞋F(xiàn)成較大的紙盒、塑料盒收納玩具、積木、圖書等，就像每個(gè)人都有家一樣，讓他知道每樣?xùn)|西也都有歸屬的地方。為了使孩子容易記得什么東西放在哪里，可在盒子上做些標(biāo)記，增加一些趣味性（如貼上照片、剪貼圖片或畫出玩具的形狀）。
2.做子女的榜樣（正確的示范）： 幼兒是看著學(xué)、聽著學(xué)、做著學(xué)。大人要時(shí)時(shí)表現(xiàn)“舉手之勞”和“物歸原處”的小動作。
3.多贊美鼓勵(lì)、少批評：“你的小手好能干，不但會蓋房子，還會把積木排好耶！”激發(fā)他學(xué)習(xí)的動機(jī)，養(yǎng)成喜歡幫忙、愿意收拾的習(xí)慣。
當(dāng)他不愿意做時(shí)：
1.鼓勵(lì)他，給他戴戴高帽子：“我知道你的小手好能干，一定會把玩具收拾的很干凈�！�
2.和他一起做：我們一起來收玩具，你放一個(gè)、我放一個(gè)；或來比賽，看誰收的比較快。
3.暫停他下一個(gè)活動（要收拾好了，我們才能看卡通，或出去騎腳踏車等）。
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