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培養(yǎng)孩子吃苦精神的方法
在年少學(xué)習(xí)的日子里，大家都背過不少知識點，肯定對知識點非常熟悉吧！知識點在教育實踐中，是指對某一個知識的泛稱。哪些知識點能夠真正幫助到我們呢？下面是小編為大家收集的培養(yǎng)孩子吃苦精神的方法，歡迎大家分享。
培養(yǎng)孩子吃苦精神的方法
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也就是孩子自己的事情自己負(fù)責(zé)，在家里，自己獨立完成自己的生活起居，打掃自己的房間，清理自己的物品等，學(xué)習(xí)上，自己獨立思考，獨立完成。心理上要獨立，首先，家長不能代替孩子去考慮問題，要孩子自己去思考，尊重孩子的意見，這樣孩子能獨立思考問題，能有主見，從而為孩子以后的成功打下了基礎(chǔ)。日本的孩子從小家長就灌輸自己的事情自己完成，所以日本孩子出外自己背包裹，再重也要自己背，如要別人來幫忙，那是別人看不起的。有的男孩從小就洗冷浴，一年四季洗冷水，來鍛煉自己的意志和吃苦精神。在教育觀念上，日本也從小灌輸孩子，自己國家資源稀薄，只有靠自己的力量去生活。
�。ǘ┰O(shè)置生活挫折和障礙。
在生活中，設(shè)置一些挫折，讓孩子去面對。要孩子完成適當(dāng)?shù)募覄?wù)，如打掃衛(wèi)生，洗碗，清理房間等，可以物質(zhì)和精神獎勵，以調(diào)動積極性。也可以要孩子參加社會實踐，如賣報紙農(nóng)村生活體驗，夏令營，與農(nóng)村孩子交朋友等形式的活動。家長可以付費的形式來要孩子完成家務(wù)等，西方的孩子在十歲后就在家里或到外面打工，鍛煉自己，接觸社會，培養(yǎng)吃苦精神。
�。ㄈ┘议L主動與孩子吃苦。
由于現(xiàn)在的家長忙，與孩子的溝通少，造成父母與孩子的代溝越來越大，如何去彌補(bǔ)這個缺陷，那只有靠家長多與孩子在一起。所以家長可以與孩子參加晨跑，參加體育運動，如一起打球，一起游泳，一起旅游，這樣可以增加與孩子溝通的機(jī)會，同樣讓孩子得到了鍛煉。
孩子怕苦，就不會成功，就不會搞好學(xué)習(xí)，遇到困難就后退，悲觀的對待生活，這樣很難適應(yīng)社會的競爭。
培養(yǎng)孩子吃苦精神教育
在我們我對孩子的教育中，不能忘記對孩子的吃苦教育。
隨著物質(zhì)生活的不斷提高，在我們的教育中出現(xiàn)許多新的教育問題，其中，對孩子的吃苦教育問題就是我們教育中面臨的新問題。每當(dāng)我提到這個問題的時候，周圍的人就說我思考的問題有些多余，是的，我們的物質(zhì)生活剛有些變化，再讓孩子們吃我們父輩的苦頭，那我們提高生活還有什么意義。
帶著這個問題，我有的時候也百思不得其解，但無論我們的物質(zhì)生活有多么大的變化，我覺得吃苦教育還是不能忽視的。做為一個教育工作者，也做為一個父親的責(zé)任，我還是要談?wù)勱P(guān)于孩子吃苦教育的問題，這是我們教育必須要解決的問題。
為什么我們要對孩子進(jìn)行吃苦教育呢？
在對于孩子的教育中，要涉及到教育的方方面面，其中吃苦教育就是其中的一個方面，這個教育將會對孩子的意志教育有著最直接的影響。大家也許都知道，我們教育的對象是人，而人又是最復(fù)雜的動物，因此在教育中，我們只有采取最有效的教育方法，才能使得我們的教育發(fā)揮其內(nèi)在的力量。當(dāng)談起這個問題的時候，就讓我想起我們的父輩，在我們的父輩中，他們都是踏著苦難走過來的，為此，他們從心底知道每一粒糧食的艱難，所以在對我們的教育中提倡勤儉節(jié)約的生活教育。
培養(yǎng)孩子吃苦的教育，就能自覺培養(yǎng)孩子的吃苦精神。
這是我談吃苦教育的一個話題之一。在我們當(dāng)今的孩子中，我們的孩子的確是聰明了許多，可為什么遇到問題的時候就會自暴自棄呢？特別是遇到失敗的時候，他們就顯得很脆弱，懷疑自己，甚至不敢面對。其實這其中就是我們當(dāng)今教育的缺失，也就是說在我們對孩子人格形成的成長培養(yǎng)過程中，他們?nèi)鄙俪钥嘟逃呐囵B(yǎng)，所以他們的意志就缺少這方面的歷練。這就是說，在對我們的孩子的教育過程中，有意識對孩子進(jìn)行吃苦方面的教育就是對孩子吃苦精神的歷練過程。
在我們當(dāng)今的生活中，我們的物質(zhì)生活比過去有了較的提高，這一點我們不容質(zhì)疑，但我們在孩子在成長中，要學(xué)會對我們的孩子進(jìn)行正確的吃苦精神的培養(yǎng)，這樣就可以培養(yǎng)孩子面對困難，面對迎接突如生活變故挑戰(zhàn)的能力，從而培養(yǎng)他們不怕吃苦，敢于面對競爭的能力。
培養(yǎng)孩子吃苦的教育，就是逐步培養(yǎng)孩子挑戰(zhàn)自我的能力。
隨著我們物質(zhì)生活的不斷提高，人們的競爭壓力也越來越明顯。所以教育有一個迫切的問題，就是讓我們的人類在面對科技快速發(fā)展的今天要學(xué)會競爭。這應(yīng)該是教育的責(zé)任之一。而對我們孩子進(jìn)行吃苦教育的歷練實際上就是對孩子適應(yīng)挑戰(zhàn)能力的自我培養(yǎng)。競爭是殘酷的，它不會同情弱者，在它的生命里，永遠(yuǎn)是敢于挑戰(zhàn)著的空間�，F(xiàn)在的社會是這樣，那以后的社會依然是這樣。做為教育者，我們面對孩子的教育實際上也是面對未來挑戰(zhàn)的一種教育，因此，為孩子創(chuàng)造更加優(yōu)越的生活條件，讓他們生活學(xué)習(xí)更好一點，這是我們每一個父母的心愿。然而，我們不能因為給予他們創(chuàng)造優(yōu)越的生活條件而忽視對他們吃苦精神的歷練。我想這是我們當(dāng)今父母最困惑的一點，也是優(yōu)越生活與對孩子進(jìn)行吃苦精神培養(yǎng)所容易混淆的一點。
培養(yǎng)孩子吃苦的教育，就是讓孩子體會回感恩教育的過程。
在我們的教育中，我們對教育的期望，無論是我們的父母，還是我們的社會，我們都希望教育有回報。但我們現(xiàn)在的教育卻讓我們的受教育者不知道感恩，為什么會出現(xiàn)這樣的教育現(xiàn)象呢？這不能把責(zé)任推在我們的孩子身上，我們的教育應(yīng)該有很大的責(zé)任。其中，缺少對孩子進(jìn)行吃苦教育的培養(yǎng)就是影響我們感恩教育最直接的因素之一。在對孩子的吃苦教育培養(yǎng)中，就是讓孩子學(xué)會對勞動果實的自我認(rèn)識過程，當(dāng)我們的孩子在接受這樣的教育的時候，我們的孩子對事物的認(rèn)識從心里上就會體會到物質(zhì)的價值與物質(zhì)的來龍去脈的過程，從而讓我們的孩子感受教育感恩的回報過程。
培養(yǎng)孩子吃苦的教育，就是讓孩子認(rèn)識做人的教育。
在我們對孩子的教育過程中，實際上就是對我們孩子進(jìn)行成人的教育。而我們的吃苦教育就恰恰是對孩子進(jìn)行的一種做人的教育。也就是說，當(dāng)我們的孩子學(xué)會吃苦的時候，他就會真正體會到父母的苦衷，就會更加珍惜現(xiàn)在自己的生活，就會自覺去努力生活與學(xué)習(xí)，感恩父母，為社會做貢獻(xiàn)。也或許，這是我們做人教育中最基本的教育，但認(rèn)識這一點，也不是一個簡單的過程，而我們的吃苦教育就恰恰是對做人教育進(jìn)行歷練的一個過程！
總而言之，在面對當(dāng)今競爭的教育過程中，我們要做好對孩子的吃苦教育，這對我們孩子的成長有著極大的幫助，我們忽視不得，也小瞧不得，那一味地對孩子在物質(zhì)上的寵與愛，都會直接影響著孩子的一生！
如何培養(yǎng)孩子吃苦
一、怎樣讓孩子學(xué)著“吃苦”
隨著計劃生育的實施，現(xiàn)在獨生子女居多，“4+2+1”的模式讓兩輩人的寵愛全都集中在一個孩子身上，家長唯恐對孩子寵的不夠多，更別提主動讓孩子學(xué)著“吃苦”了。其實，適當(dāng)?shù)膶⒆舆M(jìn)行磨礪是一種科學(xué)的教育方法，這遠(yuǎn)比寵愛孩子有益。
作為家長，疼愛自己的孩子似乎已經(jīng)成為了一種本能，但是，科學(xué)的教育孩子的方法應(yīng)該是愛而不露的。家長在將所有的愛傾注到孩子身上的同時要記住，適當(dāng)?shù)淖尯⒆芋w會生活的艱辛，這樣既能讓孩子提前感受到生活的不容易，同時也有利于提升孩子的幸福感（國外是如何培養(yǎng)孩子吃苦的）。
案例一、你知道雞多少錢一斤嗎？
有一天在飯桌上，王先生問自己的小女兒：“你知道你每天吃的雞肉多少錢一斤嗎？”在小女兒的搖頭中，王先生告訴了孩子雞肉的價格，并且告訴她父母每天可以掙多少錢。然后再將自己家里每天的支出都告訴孩子，這樣慢慢地孩子就會對自己家庭情況有了一個大致的了解。
案例二、當(dāng)一天的家
俗話說：“不當(dāng)家不知柴米貴”，想要讓孩子最直觀的感受到生活，讓孩子當(dāng)一天的家是一個很好的辦法。錢小姐就曾經(jīng)讓自己的兒子當(dāng)過一天的家，她拿出50元，讓孩子買回午餐所需要的食材。孩子還小，不會打算，就買了很多自己愛吃的零食，結(jié)果那一天的午餐，大家只能吃榨菜。通過這件事，孩子不僅學(xué)會的計劃，更知道了生活并不是想象中的那么簡單。
案例三、總理千金去打工
泰國總理的千金曾經(jīng)在高中畢業(yè)后去麥當(dāng)勞打工，在麥當(dāng)勞打工的期間，她學(xué)會了收銀、做漢堡、洗盤子等，并且知道了工作的艱辛。在以后的生活中既能體諒別人，又能勤儉節(jié)約。
有的家長會說，“我們家經(jīng)濟(jì)條件還不錯，不需要孩子體會生活的艱辛，只要孩子平安喜樂的成長就行了”。這種想法就是典型的錯誤，愛孩子不是讓孩子十指不沾陽春水，這種保護(hù)式的愛護(hù)只會讓孩子變得驕縱、蠻不講理，真正有助于孩子成長的方法應(yīng)該是讓孩子有擔(dān)當(dāng)。孩子成長為什么樣子與家長的教育方式密切相關(guān)，在美國，孩子打工是很常見的，家長不會覺得這樣會委屈孩子，相反是以后很好的磨練。
總結(jié)：之所以有俗話說“窮人的孩子早當(dāng)家”，是因為從小吃苦的孩子往往能更快的成長，那些看到總理都讓自己的女兒去做兼職的家長們，你們有什么理由孩子還這么溺愛自己的孩子呢？從小對孩子進(jìn)行心智上的磨練，長大后孩子才能找到生活的意義，更懂得體會生活，更有擔(dān)當(dāng)。所以，如果你是真正為了孩子的未來著想，就應(yīng)該從現(xiàn)在起讓孩子學(xué)著體會生活的艱辛了。
二、讓孩子學(xué)著“吃苦”方法
1、美國幼兒園的“富人窮人”游戲
在美國的一些幼兒園里，幼師們會定期組織孩子們玩一種“特別”的游戲：隨機(jī)抽簽扮演“富人”和“窮人”的角色，抽到“富人”的孩子們可以在游戲允許時間內(nèi)過上錦衣玉食的奢華生活，而抽到“窮人”的孩子卻只能在這段時間中吃糠咽菜或者衣衫襤褸地出現(xiàn)。
與平常的抽簽不同，這里的簽數(shù)是不平均的，只有不到一成的孩子才能抽到“富人”簽，因而絕大多數(shù)的孩子都只能扮演“窮人”的角色。
按常理說，抽到“富人”應(yīng)該很讓人開心，但是孩子們都覺得當(dāng)“窮人”比較開心，因為這能體驗到一種獨特的生活。平常除了這種游戲，幼師還經(jīng)常教育孩子，過生日或者辦聚會，就算辦得簡單一些，節(jié)約一些，也依然是可以過得難忘和有意義的。
2、適當(dāng)吃點兒苦對孩子有益
對于新的教育方式，一些顧慮重重的家長并不買賬：孩子還在長身體的時候，怎么經(jīng)受得住這樣的折騰？如果影響到孩子健康成長，誰來擔(dān)負(fù)這個責(zé)任？
而一些持贊同觀點的家長卻認(rèn)為：平日家里都對唯一的孩子疼愛有加，吃什么，穿什么，用什么，都盡量滿足孩子，不想讓孩子受委屈，但是日子一長卻發(fā)現(xiàn)孩子越來越難管了，所以，讓孩子適當(dāng)吃點兒“苦”，總比將來他走上社會了吃大虧好吧！
其實，給孩子適當(dāng)吃些“苦頭”未必是件壞事，畢竟經(jīng)歷過“想吃吃不到，想要要不到”生活的孩子會更懂得勤儉節(jié)約的重要性，有句老話“由奢入儉難，由儉入奢易”，要讓孩子認(rèn)識到勞動價值所在，培養(yǎng)出社會義務(wù)感、責(zé)任感。
另外，孩子更能懂得遇到困境要堅強(qiáng)、獨立地生存下去，畢竟生活對每個人來說都不是一帆風(fēng)順的，想在順境中享受就必須先學(xué)會在逆境中成長。而且，適當(dāng)?shù)摹翱囝^”有助于把孩子培養(yǎng)成一個有愛心的人。這樣看來，吃點兒苦利大于弊。
3、新理念重新定位家長教育方法
從以往來看，家長教育方式最為普遍的無非是“嚴(yán)厲型”和“溺愛型”兩種，很少有家庭嘗試這種教育方式，但是，事實證明，這種方法更為有效，要比單純的理論說教和暴力管教更有說服力，因為這是讓孩子親自去體驗，從自己的感受中領(lǐng)悟到一些道理，而不是被動接受家長的說教。
雖然當(dāng)“窮人”很“辛苦”，但是孩子們都爭先恐后地去扮演，并以爭取到這個角色而感到榮耀和驕傲，這本身就是孩子要求換位思考的強(qiáng)烈表現(xiàn)。
傳統(tǒng)的教育方式是單純地從家長的角度去看待管教本身，而沒有從孩子的角度去思考他是否能夠接受這樣一種方式，以及對孩子人格塑造方面會有什么影響。新的教育方式不僅彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育方式的不足，還通過變換舊式角度的形式提出新的教育理念，這為每位家長提供了一種新的教育方法選擇。
父母教養(yǎng)孩子不能僅僅把孩子放在溫室里，還要敢于把孩子放到大自然環(huán)境下，讓孩子適度吃點苦有好處。
三、讓孩子學(xué)吃苦關(guān)心事項
1、尊重。讓孩子學(xué)會尊重他人，對父母、伙伴等要有禮貌，心中裝有他人，隨時為他人著想。
2、助人為樂。讓孩子富有同情心，樂于幫助有困難的人，善待他人。
3、和諧親子關(guān)系。親子關(guān)系的和諧是培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的前提和沃土。
培養(yǎng)孩子吃苦精神
一、吃苦耐勞是一個人重要的優(yōu)秀的個性品質(zhì)。
幾乎所有有成就的人都有吃苦耐勞的品質(zhì)。人不經(jīng)歷風(fēng)雨哪能長大？沒有吃苦耐勞的精神怎么能立足社會？又怎么能取得大的成績？每天晚上，在朦朧的路燈下，很多上晚自習(xí)的學(xué)生匆匆走在馬路上，他們風(fēng)里來、雨里去，使人在慨嘆的同時，也感到欣慰。這些正在“吃苦”的孩子自己可能沒有想到苦，但這絕對是一種鍛煉。這種鍛煉對他們的人生來說是一筆不可估量的財富。
現(xiàn)在有錢的父母很多，他們會滿足孩子的很多要求，但父母的這些行為不見得能把孩子培養(yǎng)成創(chuàng)造財富的能手，因為他們可能經(jīng)不起打擊，可能經(jīng)不起挫折。許多家庭條件非常好的孩子，之所以厭學(xué)、逃學(xué)，就是因為沒有吃苦耐勞的精神所導(dǎo)致的。
二、吃苦耐勞的品質(zhì)是后天培養(yǎng)的。
吃苦耐勞的品質(zhì)和天賦應(yīng)該沒有太多的聯(lián)系。好吃懶做的壞習(xí)慣都是后天養(yǎng)成的。因此，培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的品質(zhì)實際上需要從小就開始。父母在這方面常犯的錯誤，往往有兩個方面：
1、是不給孩子鍛煉的機(jī)會，事無巨細(xì)，恨不能讓他“飯來張口，衣來伸手”。
2、是一旦吃點兒吃點兒苦，孩子自己還沒什么感覺時，父母已經(jīng)感到受不了了。曾經(jīng)有一年，某教育電視臺的某個欄目在外地組織了一次孩子的活動，可能組織得不十分理想。得到消息的家長便拼命瓦往欄目組辦公室掛電話，有位母親在電話里言辭激烈，說孩子受了天大的委屈，她要告到上級部門，甚至法院等。
其實，關(guān)心孩子是對的，可從教育孩子的角度說，碰上這樣的機(jī)會，只要孩子不生病，不受傷，任活動怎么安排，對孩子都是一種極好的鍛煉�？上У氖沁@位母親和其他家長不懂這些。
總結(jié)：實際上，做父母的只要細(xì)細(xì)回憶或回味自己的成長過程或孩子的成長過程，總能找到孩子不怕吃苦的影子。例如，冬天來臨的時候，孩子和其他小朋友在寒冷的室外又鬧又玩，凍得臉發(fā)紅，手冰涼，但他開心的很。碰到這種情況，你是心疼斥責(zé)呢，還是表揚呢？不難現(xiàn)象：正確的做法應(yīng)該是后者。如果一味地嬌生慣養(yǎng)，使孩子吃不得一點兒苦，受不得一點委屈。那么，誰也保不住孩子在十幾年的寒窗苦讀中一帆風(fēng)順，哪怕在學(xué)習(xí)上遇到一點挫折，都可能使他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對人生的健康成長造成阻礙。
三、教育孩子的有關(guān)注意
1、不要對孩子許下無法履行的承諾
父母不要輕易對孩子許下無法履行的承諾，一旦諾言許下，則一定要做到堅守不變。無法做到言行合一的父母永遠(yuǎn)無法在孩子面前樹立起威信，甚至父母子女間最基本的信任也會因此受影響。
2、不要讓孩子產(chǎn)生疏遠(yuǎn)感
孩子幼時所承受的孤獨及疏遠(yuǎn)感會對孩子的性格和未來發(fā)展產(chǎn)生巨大影響，因此無論工作有多繁忙，父母也不要長時間地遠(yuǎn)離孩子，要始終將孩子視為生活的中心。
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