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培養(yǎng)高智商的孩子的方法
想讓孩子變聰明，是所有家長(zhǎng)都希望的事情，但是我們實(shí)際上卻沒有多少孩子自己真的可以變成神童，父母都是望子成龍望女成鳳，培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的、高智商的孩子是他們的心愿。但是，如何培養(yǎng)高智商的孩子呢？下面是小編幫大家整理的培養(yǎng)高智商的孩子的方法，僅供參考，大家一起來看看吧。
孩子是每個(gè)家庭的未來，尤其是現(xiàn)在，家家都是獨(dú)生子女，年輕的父母?jìng)冊(cè)跊]有任何經(jīng)驗(yàn)的前提下對(duì)孩子的教育卻必須一次成功，這怎能不讓他們苦惱呢。如何才能培養(yǎng)高智商的孩子呢？
人腦需要刺激
據(jù)程躍博士介紹：其實(shí)，現(xiàn)代神經(jīng)科學(xué)發(fā)現(xiàn)，人腦細(xì)胞具有異乎尋常的增生能力，遺傳進(jìn)程為個(gè)體感知、運(yùn)動(dòng)、思維發(fā)展提供充足的細(xì)胞，以保證適應(yīng)復(fù) 雜環(huán)境的需要。如果環(huán)境刺激貧乏，頭腦的許多細(xì)胞就會(huì)發(fā)育廢止，不再生長(zhǎng)。如果環(huán)境刺激豐富，神經(jīng)細(xì)胞就會(huì)充分發(fā)展，建立起高度復(fù)雜、功能強(qiáng)大的神經(jīng)網(wǎng) 絡(luò)，這就是兒童超常發(fā)展的奧秘。
最新的腦科學(xué)研究成果指出：在人腦的發(fā)育建構(gòu)過程中遵循"窗口"理論，孩子越小打開的窗口就越多，此時(shí)智力提升的機(jī)會(huì)最大；隨著年齡的增長(zhǎng)一扇 一扇的窗口隨之關(guān)閉，智力提升的可能性越來越小。長(zhǎng)達(dá)20年的跟蹤研究測(cè)定：假定一個(gè)17歲的人智商為100，如果從7歲時(shí)開發(fā)智力，只能開發(fā)20%，從 4歲時(shí)開發(fā)就能達(dá)到50%，如果提到3歲之前將能達(dá)到80%。6個(gè)月內(nèi)的嬰兒腦細(xì)胞每分鐘就可增加20萬個(gè)，孩子在2歲前是腦細(xì)胞的突發(fā)生長(zhǎng)期，早期教育 的本質(zhì)是塑造腦，誰抓住了大腦發(fā)育時(shí)機(jī)，誰就有機(jī)會(huì)進(jìn)入超常群體。
營(yíng)養(yǎng)不能代替環(huán)境
人們一直錯(cuò)誤地認(rèn)為，神經(jīng)系統(tǒng)及其感官的特征是與生俱來的，它伴隨著成熟過程而逐步到位，因此人們更多地重視早期營(yíng)養(yǎng)對(duì)腦發(fā)育的影響，而忽視了 早期環(huán)境刺激對(duì)腦分化的作用�，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，大腦是一個(gè)動(dòng)態(tài)的"創(chuàng)造物"，早期發(fā)展關(guān)鍵期的本質(zhì)是腦建構(gòu)與分化各種信息處理系統(tǒng)的敏感時(shí)期，而腦的各種信息處 理系統(tǒng)如視覺的、聽覺的、言語的、運(yùn)動(dòng)的等，它們?cè)诠δ苌系膹?fù)雜程度以及結(jié)構(gòu)特征是與嬰幼兒早期發(fā)展環(huán)境刺激的復(fù)雜性與結(jié)構(gòu)性相關(guān)的。大腦的成熟過程中不 斷建構(gòu)與分化的真正要素就是環(huán)境刺激。而人的智力差異本質(zhì)上是腦的差異，腦的差異本質(zhì)上是環(huán)境與教育的差異！因此，進(jìn)行3歲前乳嬰教育是提高兒童智力的重 要途徑。從某種意義上講，"超常"智力不是少數(shù)人的天賦產(chǎn)物，而是大多數(shù)平平常常的兒童智力良好發(fā)展、"超常"表達(dá)的結(jié)果。
0～6歲是關(guān)鍵
0～6歲是幼童早期潛能開發(fā)的一個(gè)稍縱即逝的關(guān)鍵時(shí)期，為了幫助年輕父母及幼兒教師獲得幼童潛能開發(fā)的科學(xué)、系統(tǒng)、先進(jìn)的理念與方法，程躍博士 主編了《程博士幼童智力開發(fā)教程》，按照數(shù)的概念訓(xùn)練、量的概念訓(xùn)練、手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練、認(rèn)知訓(xùn)練、言語訓(xùn)練5個(gè)重要維度，分為1～3歲及4～6歲年齡段各5 冊(cè)。這一教程是程躍博士幼童潛能開發(fā)教育方案的重要組成部分，已在5所金色搖籃嬰幼園使用5年，受教幼童平均智商達(dá)到140分以上，成效顯著。
生活即學(xué)習(xí)，游戲即學(xué)習(xí)，交往即學(xué)習(xí)，模仿即學(xué)習(xí)，探索即學(xué)習(xí)，勞動(dòng)即學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)本身也是學(xué)習(xí)。只要掌握了正確的觀念和方法，培養(yǎng)超常兒童不是夢(mèng)。
拓展閱讀：
孩子智商低的原因
1、遺傳：父母若是智力水平低下，其子女也容易出現(xiàn)智力能力低下，遺傳因素是導(dǎo)致兒童智力低下的主要原因之一，在發(fā)達(dá)國家尤為明顯，遺傳因素導(dǎo)致孩子智力低下占兒童智力低下總數(shù)一半以上。
2，感染和難產(chǎn)：懷孕4個(gè)月的孕婦如果感染風(fēng)疹病毒，流感和其他病毒性疾病，會(huì)對(duì)胎兒引起極大的傷害，有可能會(huì)造成胎兒畸形或者智力低下
3、疾�。夯加邢忍煨约膊〉谋热缣剖暇C合征，這種情況是由于不同染色體異常行為造成的，由于甲狀腺異常不能合成甲狀腺激素，影響大腦發(fā)育所致會(huì)引起患者腦細(xì)胞發(fā)育不良，造成智力低下。
4，社會(huì)和家庭心理因素：社會(huì)早期并沒有那么發(fā)達(dá)，導(dǎo)致缺乏母愛，沒有人情味，由于當(dāng)時(shí)的文化程度低下，所以沒有在意對(duì)孩子的教學(xué)水平在意，社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平高，父母受過良好的教育的家庭孩子智力一般要比普通孩子智力水平高。
如何培養(yǎng)孩子智商
培養(yǎng)對(duì)事物感興趣與喜愛的能力
想要刺激大腦發(fā)展，一定要讓孩子有興趣。促進(jìn)大腦發(fā)育，興趣是最好的老師，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)，并鼓勵(lì)孩子向深度發(fā)展�？梢越o孩子報(bào)各種興趣班，比如舞蹈、游泳、跆拳道等，報(bào)班時(shí)應(yīng)當(dāng)以玩樂、游戲?yàn)橹�，不要硬逼著孩子學(xué)習(xí)，以免讓孩子產(chǎn)生排斥心理。
補(bǔ)充有益大腦發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)元素
營(yíng)養(yǎng)是生命的基礎(chǔ)，營(yíng)養(yǎng)的充足與好壞在一定程度上決定了孩子的身體素質(zhì)及智力發(fā)育水平。寶寶大腦發(fā)育最重要是兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)，一個(gè)是DHA，另一個(gè)是AA。DHA俗稱“腦黃金”， 是一種對(duì)人體非常重要的不飽和脂肪酸，占大腦灰質(zhì)脂肪酸含量的18%。孩子攝入充足的DHA，能夠幫助大腦神經(jīng)連接的形成，而這些神經(jīng)連接越豐富，寶寶的的感知能力就越強(qiáng)，學(xué)東西又快又輕松。
此外，DHA還是大腦視網(wǎng)膜的重要組成成分，補(bǔ)充充足的DHA可促進(jìn)寶寶視網(wǎng)膜發(fā)育，預(yù)防近視，讓寶寶擁有一雙明亮的眼睛。
充分?jǐn)U大孩子的知識(shí)面
在任何時(shí)代，理解和認(rèn)識(shí)世界都是必要的，在未來的智能時(shí)代更需要充分?jǐn)U充孩子的知識(shí)面。
父母可以幫助孩子這樣做：
在孩子1-3歲通過感官認(rèn)識(shí)世界的時(shí)期，讓孩子充分探索，并用語言幫助他儲(chǔ)存這些知識(shí)；
到孩子3-7歲學(xué)齡前大腦發(fā)育的黃金時(shí)期，盡可能地幫助孩子擴(kuò)大認(rèn)知和聯(lián)想范圍，擴(kuò)充世界認(rèn)知“地圖”。
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