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幼兒園開學(xué)前注意事項(xiàng)
開學(xué)通常指學(xué)生們經(jīng)過(guò)假期的休息之后，重新返回學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。下面是小編精心整理的幼兒園開學(xué)前注意事項(xiàng)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在孩子們即將進(jìn)入一個(gè)嶄新學(xué)期，親愛的爸爸媽媽們，咱們?cè)摓楹⒆幼龊媚男?zhǔn)備呢？
一、作息時(shí)間
假期里，孩子們?cè)诩冶容^自由、隨意，往往是一覺睡到自然醒，或是想什么時(shí)候睡就什么時(shí)候睡，這樣一來(lái)，與幼兒園的集體生活產(chǎn)生了很大的差異，影響了孩子快速適應(yīng)入園的生活。所以，在開學(xué)前的最后一周，咱們得注意調(diào)整一下孩子在家的作息時(shí)間了，盡量朝著上學(xué)期間的規(guī)律去逐步變化，如：
早上起床的時(shí)間：幼兒園入園是在7：50-9：00之間，可不要遲到噢！
二、生活習(xí)慣
放假了，孩子回到家里，長(zhǎng)輩呵護(hù)有佳，原本一些能夠自己獨(dú)立進(jìn)行的自我服務(wù)能力又退去了。所以，在這周里，家長(zhǎng)要本著一顆大愛之心，讓孩子回歸自己能做的事自己做，盡管與成人的要求有一定的距離，但孩子總是在實(shí)踐中長(zhǎng)大的！
1. 堅(jiān)持讓孩子獨(dú)立進(jìn)餐：家長(zhǎng)總是擔(dān)心孩子吃不飽或吃的滿桌都是或吃得時(shí)間太長(zhǎng)，這些習(xí)慣產(chǎn)生的源頭就在于咱們的種種顧慮。其實(shí)孩子都能做到的，關(guān)鍵在于家園一致的堅(jiān)持。
2.堅(jiān)持進(jìn)餐有序：過(guò)于隨意的用餐或點(diǎn)心方式是造成孩子正餐時(shí)習(xí)慣不好的主要原因。
3.鞏固正確穿脫衣服的方法：夏季是培養(yǎng)孩子這方面能力的最佳階段，多教幾次、多鼓勵(lì)幾次就會(huì)了！關(guān)鍵是家長(zhǎng)別幫助的太多！
三、如何幫助幼兒適應(yīng)新學(xué)期：
1、開學(xué)之初幾天，幼兒容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反應(yīng)，請(qǐng)家長(zhǎng)多以正面的方式介紹幼兒園的長(zhǎng)處，別以威脅嚇唬的方式勸說(shuō)幼兒，以免對(duì)幼兒園產(chǎn)生不良印象。
2、調(diào)整孩子的作息時(shí)間，幫助孩子早睡早起，提醒孩子按時(shí)入園。
3、幫孩子準(zhǔn)備一件暑假里的小作品，帶到幼兒園進(jìn)行交流。
4、和孩子回憶暑假里的收獲，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行講述，使孩子表述清楚、有條理。
5、歡迎家長(zhǎng)朋友積極和老師交流，及時(shí)了解孩子在家園的情況。
6、當(dāng)您離開時(shí)務(wù)必和幼兒告別，并溫柔堅(jiān)定的告訴他，放學(xué)時(shí)準(zhǔn)備接他回家，讓他有溫暖、安全的感覺。
四、幼兒的服裝：
1、請(qǐng)讓幼兒穿著舒適、便于活動(dòng)的衣服，使幼兒易于自己穿脫。
2、為孩子準(zhǔn)備一兩套衣服裝在書包里，以便更換。
孩子入園前，家長(zhǎng)需要做的準(zhǔn)備
一、心理準(zhǔn)備
1、送園前家長(zhǎng)要做積極引導(dǎo)，不要作消極的心理暗示。
“看你這么調(diào)皮，送你到幼兒園去，叫老師好好收拾你”；“你再不聽話，就把你送到幼兒園”；“唉！到幼兒園你就沒這么自由了�！敝T如此類的話，會(huì)讓孩子感覺幼兒園是懲罰他的地方，老師很嚴(yán)厲，從而對(duì)幼兒園生活產(chǎn)生抵觸甚至恐懼心理，而積極的心理暗示是相當(dāng)重要的，通過(guò)與一些剛?cè)雸@就能很快適應(yīng)幼兒園生活、不哭不鬧的孩子家長(zhǎng)溝通，這些家長(zhǎng)都有一些共同的特點(diǎn)，即在入園之前都曾經(jīng)說(shuō)過(guò)鼓勵(lì)性的話，比如有的家長(zhǎng)告訴孩子“幼兒園里也有許多跟你一樣乖的好寶寶，我們?nèi)フ宜麄兺婧貌缓冒�？”之類的話。這樣的鼓勵(lì)對(duì)孩子有很積極的作用。
2．要帶孩子熟悉環(huán)境，減少焦慮。
建議家長(zhǎng)在入園前，可以帶著孩子到幼兒園附近散散步，在園所開放時(shí)間段內(nèi)，帶孩子到園中活動(dòng)、玩耍，暗示孩子“這里有許多好的”、“以后要做幼兒園的好寶寶”等，這樣，孩子正式入園時(shí)，就會(huì)減少對(duì)新環(huán)境的陌生感和不適應(yīng)感。全家都對(duì)去幼兒園的行為表示肯定和贊賞。在和鄰居朋友們玩耍時(shí)，故意大聲表?yè)P(yáng)某個(gè)寶寶認(rèn)識(shí)的小朋友，并得出結(jié)論：“難怪呀，原來(lái)是上了幼兒園呀，寶寶如果上了幼兒園也會(huì)很棒的……”這樣，寶寶對(duì)幼兒園會(huì)有一種期待的心理。
3.常常給孩子描述幼兒園的有趣之處。
比如，上幼兒園可以認(rèn)識(shí)新朋友，可以跟老師學(xué)本領(lǐng)，可以參加各種有意思的活動(dòng)等等。孩子要是任性、不聽話，就對(duì)他說(shuō)：“如果你表現(xiàn)好，才能讓你去幼兒園�！蔽覀冞�可以利用故事和兒歌，使孩子向往幼兒園的生活。比如講一些小動(dòng)物離開媽媽獨(dú)立生活的故事，讓孩子知道幼兒園是孩子們的樂(lè)園，是學(xué)習(xí)本領(lǐng)的地方。
二、生活自理能力
提前培養(yǎng)孩子的自理能力很重要。孩子走進(jìn)幼兒園這個(gè)有作息制度的集體環(huán)境，有時(shí)必須要做一些自己還不會(huì)或者習(xí)慣于由家長(zhǎng)幫助完成的事情，勢(shì)必造成很多孩子入園適應(yīng)困難。雖然老師也會(huì)幫助生活自理能力較差的孩子，但是如果長(zhǎng)期如此，孩子容易形成不良的自我評(píng)價(jià)：“我比別人慢，我比別人笨”，這樣的自我評(píng)價(jià)有可能伴隨孩子一生，造成不好的心理暗示，對(duì)其孩子今后的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。
所以，在孩子入園前，父母要調(diào)整孩子的作息規(guī)律，培養(yǎng)各項(xiàng)生活自理能力，以減少孩子入園后的焦慮和自卑。
1.睡眠訓(xùn)練
早睡早起：孩子早上起床的時(shí)間要考慮到穿衣、盥洗、吃早餐和路上所需的時(shí)間，保證從從容容，大人上班、孩子上學(xué)都不會(huì)遲到。晚上入睡的時(shí)間則根據(jù)孩子需要的睡眠量來(lái)定，保證孩子充足的睡眠。否則，大人在慌亂中的神情焦慮、言語(yǔ)不遜勢(shì)必會(huì)影響寶寶的情緒！
獨(dú)立入睡：許多孩子在家里往往要抱著、拍著、哄著才能入睡，而幼兒園的老師不可能守在每個(gè)孩子身邊，因此孩子入園后會(huì)不適應(yīng)，一到午睡的時(shí)間久特別想媽媽。所以，媽媽們應(yīng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立入睡，盡量不抱不拍也不哄。為了讓孩子安心，可以告訴他，在幼兒園的時(shí)候，即使老師不在自己的床邊，但也一定在房間里；有什么需要，想上廁所或身體不舒服了，都可以隨時(shí)向老師尋求幫助。另外要將孩子的入睡習(xí)慣告訴老師，以便老師及時(shí)了解和給予幫助。
2.吃飯訓(xùn)練
自己吃飯：盡量不給孩子喂飯鼓勵(lì)孩子自己吃。多鼓勵(lì)，耐心些，可以讓孩子對(duì)自己產(chǎn)生信心；孩子吃得好時(shí)，要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)或肯定；如果吃飯過(guò)慢，可以用競(jìng)賽的方式逐步限定他吃飯的時(shí)間，還可以一次少盛一點(diǎn)飯，吃完了再添，這樣讓孩子在吃完后享受一種成就感。
小技巧：預(yù)先的一些“小費(fèi)事”可以換來(lái)飯后的“大省事”：在孩子飯桌周圍鋪一些廢報(bào)紙接灑出的飯粒；使用打不破的碗；給孩子穿上易清洗的圍兜。謹(jǐn)記：不要在旁邊逼著、催著孩子吃，以免破壞孩子嘗試自己吃飯的熱情和興趣。
固定時(shí)間和地點(diǎn)：吃飯時(shí)間要固定，而且要求孩子一定要坐在餐桌旁吃飯。不能邊看電視邊吃飯或邊玩邊吃，吃飯的時(shí)候不能隨意走動(dòng)。
不偏食不挑食：如果家中的食物品種單一，孩子的口味習(xí)慣也就往往比較單一，碰到自己沒有吃過(guò)的東西就很難接受。所以家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子對(duì)各種不同的食物都愿意嘗試，并適當(dāng)吃一些較硬的或纖維較粗的食物，鍛煉咀嚼能力。
3.入廁訓(xùn)練
孩子在家里一般穿的衣物較少，盡量鍛煉孩子可以自己脫、提褲子。如果家中是男寶寶，家長(zhǎng)要鍛煉小男生正確解小便的姿勢(shì)；如果家中是女寶寶，家長(zhǎng)要讓孩子養(yǎng)成小便后用紙巾的習(xí)慣。同時(shí)也要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成便后洗手的好習(xí)慣。如果寶寶不會(huì)，您也不用擔(dān)心，老師會(huì)協(xié)助孩子，直到孩子完全掌握。
三、社會(huì)交往能力培養(yǎng)
教孩子學(xué)會(huì)說(shuō)“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)，會(huì)和老師、小朋友打招呼，如“早上好”、“再見”等。引導(dǎo)孩子在與同伴玩耍中學(xué)會(huì)謙讓、關(guān)心與合作，教孩子知道如何正確地展示自己的本領(lǐng)，使孩子在交友中獲得樂(lè)趣并鍛煉交往能力。平時(shí)不要唯孩子獨(dú)尊，避免孩子只習(xí)慣于接受別人的關(guān)照，如吃水果時(shí)，不要總是將大的、好的留給孩子吃。
行為能力訓(xùn)練
培養(yǎng)孩子的文明行為，不抓人、打人，傷害同伴；教育孩子遇事不任性、不亂發(fā)脾氣；會(huì)用文明友善的語(yǔ)言與人溝通。當(dāng)孩子剛剛?cè)雸@時(shí)，會(huì)發(fā)生各種各樣意想不到的狀況，家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師以及最重要的支持者，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子從現(xiàn)在起就獨(dú)立勇敢地面對(duì)各種困難，并培養(yǎng)其解決問(wèn)題的能力。當(dāng)您看著孩子為難甚至痛苦的表情時(shí)，自然而然會(huì)在心底升起一股強(qiáng)烈的憐愛之情，這是非常正常的。但是作為一個(gè)理智的家長(zhǎng)，應(yīng)該能夠認(rèn)識(shí)到心疼、可憐孩子等于害了孩子，此時(shí)我們要把這種感情藏在心底，表現(xiàn)出很高興的樣子，用冷靜積極的態(tài)度幫助孩子分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。當(dāng)問(wèn)題解決了，家長(zhǎng)也要及時(shí)鼓勵(lì)孩子，“寶貝，你真棒！”“寶貝，加油，媽媽相信你自己能處理得很好！”如果您適應(yīng)這種“放手”的教育方式，您會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的潛能是無(wú)限的，這樣的話，他/她會(huì)更加適應(yīng)今后的入園生活。
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