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小學(xué)教師集體備課中遇到問題及改進(jìn)措施總結(jié)

時(shí)間:2022-11-28 20:57:39 改進(jìn)措施 我要投稿
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小學(xué)教師集體備課中遇到問題及改進(jìn)措施總結(jié)

  (一)問題

小學(xué)教師集體備課中遇到問題及改進(jìn)措施總結(jié)

  1、教師不會(huì)用微機(jī)的問題。

  學(xué)校教師量老齡化的問題普遍存在,對(duì)于微機(jī),年齡大的教師一點(diǎn)也不會(huì),學(xué)校里也進(jìn)行了幾次集中培訓(xùn),但效果一點(diǎn)也沒有改觀。我們學(xué)校的集體備課是表格式備課,大部分老師不會(huì)微機(jī)是制約集體備課開展的瓶頸。

  2、集體備課成果有效利用的問題。

  集體備課活動(dòng)開展開了,集體研討形成的預(yù)案也有了,下去業(yè)務(wù)檢查,老師直接把集體備課教案拿出來,上面一點(diǎn)修改的痕跡也沒有,這就表現(xiàn)出了集體備課成果沒有得到有效利用,迎合了大部分老師懶惰的心理。怎樣做才能調(diào)動(dòng)起老師把集體備課的后續(xù)工作做好,也就是集體備課的有效利用問題。

  (二)改進(jìn)及評(píng)價(jià)措施

  1、以備課組為單位,加強(qiáng)教師微機(jī)操作的培訓(xùn)與指導(dǎo)。

  每個(gè)備課組都選一個(gè)年輕、業(yè)務(wù)棒的教師為組長(zhǎng),教研室先對(duì)組課組長(zhǎng)進(jìn)行微機(jī)操作培訓(xùn),然后由備課組對(duì)組內(nèi)教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。備課就需要打字,老教師打字很慢,為了克服這一問題,我們就教老教師上現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源復(fù)制資源直接到表格。在這個(gè)過程中,也有個(gè)別老教師把分的備課任務(wù)讓年輕的教師幫他干,整冊(cè)教材的備課任務(wù)一分下來,要十幾課時(shí),一次兩次的年輕教師還能抽空幫幫忙,這么多肯定幫不過來。不備吧,教研室又對(duì)備課組備課情況進(jìn)行捆綁評(píng)價(jià)進(jìn)行量化賦分,影響了其他人的成績(jī)。這樣,老教師就硬著頭皮進(jìn)行電子備課,時(shí)間一長(zhǎng),也都能用微機(jī)完成分配的備課任務(wù),F(xiàn)在,集體備課備電子稿已是一件易操作的事情了。

  2、集體備課評(píng)價(jià)。

  每次的集體備課,學(xué)科教研員都要對(duì)備課組備課活動(dòng)開展情況進(jìn)行量化賦分,評(píng)價(jià)內(nèi)容從前置備課和集體備課兩個(gè)大項(xiàng)所包括的10個(gè)小項(xiàng)進(jìn)行賦分。(見操作表)這樣一來,就保證備課組在備課時(shí),老師都能以積極的態(tài)度參與到備課中去,保證了備課的實(shí)效性。

  3、個(gè)性化教案的評(píng)價(jià)。

  個(gè)性化教案的評(píng)價(jià)是與平常的教學(xué)業(yè)務(wù)檢查聯(lián)系在一起的,我們每個(gè)月都要對(duì)全校教師進(jìn)行一次教學(xué)業(yè)務(wù)督促檢查,其中備課檢查項(xiàng)目中有兩項(xiàng)是關(guān)于個(gè)性化教案的量化賦分,占備課總分的35%。(見表)通過評(píng)價(jià),能調(diào)動(dòng)教師對(duì)集體備課成果的利用的積極性,同時(shí),也促進(jìn)了教師個(gè)性教案的形成。

  4、學(xué)期結(jié)束時(shí)的整體評(píng)價(jià)。

  每到學(xué)期末,學(xué)科教研員根據(jù)平時(shí)對(duì)各組備課檢查累計(jì)賦分情況進(jìn)行量化賦分。備課組長(zhǎng)的賦分,根據(jù)累計(jì)成績(jī),按3:2:1的比例進(jìn)行賦分,賦分檔次:一等獎(jiǎng)備課組長(zhǎng)得30分,二等獎(jiǎng)備課組長(zhǎng)得25分,三等獎(jiǎng)備課組長(zhǎng)得20分。教師量化賦分:組課組累計(jì)成績(jī)與備課次數(shù)的比值乘以教師數(shù),就是該備課組所得成績(jī),然后由備課組長(zhǎng)根據(jù)自己平時(shí)掌握的情況再對(duì)老師進(jìn)行賦分。以上所有的賦分結(jié)果都會(huì)納入教師量化總成績(jī)。

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