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《頒獎(jiǎng)詞三則》教學(xué)實(shí)錄
師：同學(xué)們，自2002年起，中央電視臺(tái)傾力打造了一個(gè)精神品牌欄目——《感動(dòng)中國》，它以評(píng)選出當(dāng)年度最令人感動(dòng)的人物為主打內(nèi)容，而評(píng)選出來的每個(gè)人物身上都有一種讓人感到震撼的精神力量。從此，每年都有那么一些人感動(dòng)著所有的中國人�！陡袆�(dòng)中國》因此被媒體譽(yù)為“中國人的年度精神史詩”。今天這節(jié)課，就讓我們從歷年《感動(dòng)中國》欄目中節(jié)選的三則頒獎(jiǎng)詞中，走近這些令人感動(dòng)的人物。學(xué)習(xí)一下《第六課頒獎(jiǎng)詞三則》（板書課題）
1．下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，掌握課文介紹了哪幾位人物的頒獎(jiǎng)詞。（學(xué)生讀課文）
2．文中介紹了哪幾位人物的頒獎(jiǎng)詞，誰來說一下？（板書：邰麗華、陳健、王順友）
3．下面同學(xué)們把課前查到的相關(guān)資料拿出來熟悉一下。
4．下面請(qǐng)鄭博天同學(xué)把他的這幅圖片貼到黑板上。（貼圖）這就是我們第一則頒獎(jiǎng)詞中提到的邰麗華，請(qǐng)同學(xué)們看一下。課前老師也已經(jīng)把同學(xué)們搜集到圖片存在了電腦里，想不想看一下？（想）（播放圖片）這是邰麗華演出時(shí)的一組圖片，同學(xué)們還想不想欣賞一下當(dāng)年的《千手觀音》舞蹈？（想）（播放舞蹈）
5．同學(xué)們，誰來說說你觀看舞蹈《千手觀音》之后的內(nèi)心感受。
陶晶琢：真是太神奇了，好像有一千只手在舞動(dòng)。
李檸軒：她們的動(dòng)作整齊，配合得太好了！
劉松楠：演員們的舞姿充滿活力，充滿激情。
劉婉婷：這個(gè)舞蹈真是精彩絕輪，表演之前，這些演員一定是很辛苦地排練。
6．《千手觀音》的確蘊(yùn)含神奇的魅力，也帶給觀眾強(qiáng)烈的震撼！因此舞蹈《千手觀音》被評(píng)為2005年春節(jié)晚會(huì)觀眾最喜愛的節(jié)目。
7．也許此時(shí)，你還陶醉于《千手觀音》這個(gè)舞蹈的之中，但誰又能想到，這個(gè)舞蹈竟是由21位聾啞演員演繹而成？而站在第一位的舞蹈演員，（引向多媒體畫面）她神態(tài)圣潔高雅，舞姿優(yōu)美，是整個(gè)舞蹈的靈魂。她就是我們今天要介紹的第一位感動(dòng)中國人物——邰麗華。關(guān)于邰麗華你了解嗎？誰來說說。
張瑞航：邰麗華是個(gè)聾啞人，幼年因高燒失去了聽力，15歲時(shí)學(xué)習(xí)舞蹈，她克服殘疾帶來的種種困難，自強(qiáng)不息，刻苦訓(xùn)練，最終成為一名出色的舞蹈演員。我還知道她長得很漂亮，人也特別聰明。
8．誰再來說說？
張宏博：聾啞人邰麗華，憑著自己的堅(jiān)強(qiáng)的意志，執(zhí)著的追求，舞姿成了她心靈的語言。她曾經(jīng)獲得過多個(gè)舞蹈的國際獎(jiǎng)項(xiàng)，還曾以舞蹈《雀之靈》，成為中國惟一登上美國紐約卡內(nèi)基音樂廳和意大利斯卡拉大劇院兩大世界頂級(jí)藝術(shù)殿堂的舞蹈演員。
9．在《感動(dòng)中國》2005年度人物獲獎(jiǎng)?wù)咧�，她是贏得掌聲最多的一位，然而這掌聲她卻無法聽到。同學(xué)們，當(dāng)你聽到這一切后，你的內(nèi)心感受如何，你想如何評(píng)價(jià)邰麗華呢？
魏天妍：她是個(gè)身殘志堅(jiān)的人。
張振菲：邰麗華是一位杰出的女性。
張雨晴：老師，我很敬佩邰麗華，她能成為出色的舞蹈演員，讓人感動(dòng)，我們正常人又有幾個(gè)能做到呢？
10．邰麗華正是用自已靈動(dòng)的舞姿挑戰(zhàn)自我，禮贊生命，她感動(dòng)了你，她感動(dòng)了我，更感動(dòng)了整個(gè)中國。在《感動(dòng)中國》頒獎(jiǎng)典禮上，組委會(huì)給他寫了這樣一段感人的頒獎(jiǎng)詞。（出示邰麗華頒獎(jiǎng)詞）
11．請(qǐng)同學(xué)們自由讀這段頒獎(jiǎng)詞，回想剛才你觀看的《千手觀音》結(jié)合邰麗華的人生經(jīng)歷，你讀懂了什么？在書中適當(dāng)?shù)牡胤娇勺魅Ξ嫎?biāo)注，并在小組中交流學(xué)習(xí)體會(huì)。（學(xué)生讀，交流體會(huì)）
12．哪位同學(xué)愿意把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)說出來跟大家一起分享？
姜巖松：“從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許生命本身就是一次絕美的舞蹈”我從這句話體會(huì)到邰麗華的人生是不幸的，但是她在舞蹈藝術(shù)上卻取得了巨大的成就，她生命本身就是一次絕美的舞蹈。
13．從“谷底”到“巔峰”，這是怎樣一個(gè)高度��！同學(xué)們，你們?cè)僭囅胍幌�，在跨越這個(gè)高度的過程中，她可能會(huì)遇到什么，又會(huì)怎么做呢？誰來說一說？
張佳儀：她可能有時(shí)會(huì)靜靜地想，我雖然是個(gè)聾啞人，但是我有大腦、有雙手，我應(yīng)該有自己的人生理想，我只要努力也一樣能實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。
高子萱：她練習(xí)舞蹈基本功時(shí)，遇到腰酸背痛可能要放棄練習(xí)，此時(shí)她也許會(huì)想起自己的父母的囑咐、也許美好的理想和堅(jiān)持的信念在支撐她繼續(xù)頑強(qiáng)地練下去。
韓靖雯：一個(gè)不健全的殘疾人學(xué)習(xí)舞蹈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比正常人難上幾倍，我想她克服了許許多多的困難才成功的。
14．況且邰麗華是登上了藝術(shù)的頂峰，她付出的、承受的一定很多很多，我們也許無法想象，無法感受，我們只有感動(dòng)，就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)她，用我們的聲音表達(dá)這份感動(dòng)吧，誰再來讀讀這句話。
袁帥：從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許生命本身就是一次絕美的舞蹈。
15．大家齊讀一下這句話。（齊讀）
16．從你們的朗讀中我們已經(jīng)感受到你們內(nèi)心的那份敬佩、贊美和欣賞。接下來，誰再來匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)？
孔令慧：我從“一個(gè)樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡”這句話體會(huì)到生活中的邰麗華應(yīng)該是樸素、平凡的，舞臺(tái)上的她卻盡情展示。
17．同學(xué)們，不知大家注意沒有，就在這句話中還潛含著一個(gè)特殊的詞，誰發(fā)現(xiàn)了？
趙靖含：華麗
18．這里還借她名字中的“麗華”二字，讓臺(tái)前幕后的邰麗華形成鮮明對(duì)比。下面讓我們?cè)僖黄饋眢w會(huì)一下這句話，“心靈的震撼不需要語言，你在我們眼中是最美�！蹦闶窃鯓永斫獾哪�？
鄭雨凝：邰麗華帶給我們的震撼來自她的舞蹈。
陳語歧：這句話是說邰麗華雖然不能說話，但是她用舞蹈來訴說她心中對(duì)美好的理解，邰麗華的舞蹈是最美的，邰麗華的心靈更是最美的。
19．邰麗華帶給我們的感動(dòng)、震撼源于她心靈折射出來的光輝。心靈的震撼是最深最美的。要讀好頒獎(jiǎng)詞有三件寶，那就是要讀出感受，要讀出情義，讀出味道。下面同學(xué)們帶著自己的感受在小組內(nèi)展示一下自己的朗讀水平，一會(huì)選出代表到前面讀。（展示讀）
20．哪小組派代表來讀一下，老師給配上音樂。（代表讀）
21．同學(xué)們用心動(dòng)情的朗讀感染著我們，然而更令我們震撼的是作者這極其經(jīng)典的文字表達(dá)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螢g覽這段文字，細(xì)細(xì)品味一下頒獎(jiǎng)詞獨(dú)特的語言魅力并匯報(bào)感受。
徐思聰：我感到作者寫的這段頒獎(jiǎng)詞很簡短，但是內(nèi)涵還是很豐富的。
劉寶龍：我發(fā)現(xiàn)頒獎(jiǎng)詞的語言十分精煉，高度概括了人物的品格。
王天生：我覺得頒獎(jiǎng)詞是表達(dá)了作者對(duì)頒獎(jiǎng)人的贊賞和贊嘆！
22．這些都是頒獎(jiǎng)詞在語言運(yùn)用上所體現(xiàn)出來的特點(diǎn)，如高度濃縮，言簡意賅，詞句優(yōu)美，意蘊(yùn)豐富等。下面請(qǐng)大家自由讀讀另外兩則頒獎(jiǎng)詞的人物簡介，看看文中另外兩則頒獎(jiǎng)詞介紹的感動(dòng)中國人物是誰？他們因何會(huì)感動(dòng)中國？現(xiàn)在我們就按照第一則的學(xué)法，以讀，深切感悟，然后再讀的方式自主學(xué)習(xí)另外兩則，在小組內(nèi)交流體會(huì)或提出難于理解的地方。
�。ㄍ队俺鍪竞髢蓜t頒獎(jiǎng)詞）
23．下面誰來談?wù)勛约旱母惺芑蛞蓡柊桑?/p>
李天宇：我感覺陳健，因重情義，講信義而感動(dòng)中國。
李斯萌：我感受到王順友，因熱愛自已的職業(yè)，敬業(yè)，無怨無悔而感動(dòng)中國。
劉暢：我們小組同學(xué)不太理解“飛雪傳薪”一詞的意思。
24誰來幫助理解一下？
生：薪是“柴火”的意思，“飛雪傳薪”指在寒冷的時(shí)候送柴火的意思。
師：有一個(gè)詞和它意思很相近，想一想是什么？（“雪中送炭”）。文中是說王順友為百姓送去了溫暖。
姜嵩釗：“路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠(yuǎn)，世上最親郵遞員”老師，我們小組同學(xué)不太理解這句話的意思。
生：…………
25．少數(shù)民族居住的地方比較分散，地廣人稀，十分偏僻，路途遙遠(yuǎn)，有走不完的路，翻不完的山，最近的鄰居還得相隔百里，而王順友就成了這些地區(qū)老百姓的親人。
26．同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們按照人物出場(chǎng)順序，用一個(gè)詞來概括其精神特征，用一句話評(píng)價(jià)人物，誰來試試。
生1：挑戰(zhàn)，邰麗華——對(duì)生命的無聲禮贊
生2：信義，陳健——為了37年前的諾言
生3：敬業(yè)，王順友——馬班郵路的堅(jiān)守者
（在原有人物上，補(bǔ)充完整板書。）（生齊讀）
（————除了書中列舉的這幾則頒獎(jiǎng)詞，誰再把你查到的《感動(dòng)中國》其他人的頒獎(jiǎng)詞為大家讀一下？
生：…………————）（選做）
師：同學(xué)們，幾則頒獎(jiǎng)詞中優(yōu)秀的人物形象屹立在我們面前，經(jīng)典的語言魅力震撼著我們的心靈，高尚的精神品格激勵(lì)著我們成長，也許作為一個(gè)平凡的人，我們無力去做一些感天動(dòng)地的事情，但如果我們每個(gè)人都能為別人做些什么，為集體做些什么，為家庭做些什么，那我們就有可能成為一個(gè)感動(dòng)中國的人。課下希望同學(xué)們思考一下頒獎(jiǎng)詞從內(nèi)容上一般要寫出哪些方面？在語言運(yùn)用上一般有哪些特點(diǎn)？下節(jié)課我們要給身邊的人，老師，同學(xué)等試寫頒獎(jiǎng)詞，這節(jié)課就上到這里，下課�。�！
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