孩子在人際交往中的心理效應(yīng)
在一次幼兒園郊游中，小朋友們都圍坐著有說有笑地吃零食，但有個(gè)藍(lán)色衣服的小男孩，卻孤零零地坐在一邊。原來，他媽媽忘了給他準(zhǔn)備零食。
而同時(shí)，另一個(gè)白衣小男孩，帶了很多零食，興沖沖地分享給老師和自己的好朋友。老師發(fā)現(xiàn)藍(lán)衣小男孩沒帶零食后，就笑著跟白衣小男孩說：“你看，××沒帶零食呢，你是不是該分享一點(diǎn)給他呀!”
白衣男孩聽完，就拿了一袋零食給藍(lán)衣男孩。藍(lán)衣男孩眼里閃過一絲驚喜的神色，但隨即卻漲紅了臉。不過，他也沒有拒絕，跟白衣說了謝謝。
接下來，藍(lán)衣男孩便是悶聲吃零食，而白衣男孩卻表現(xiàn)得更加自信活躍，快樂地跟更多小朋友分享了。巨大反差背后的心理學(xué)原理到底是什么呢?
這就是心理學(xué)上的「主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)效應(yīng)」，怎么理解這個(gè)概念呢?大家不妨回想一下，你有沒有曾經(jīng)出現(xiàn)這樣的感覺——
聚餐吃飯別人買單會(huì)感覺不太舒服，自己買單卻很舒坦;你坐別人的車容易感覺不自在，開自己的車載別人卻很坦然……
在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，這一點(diǎn)也很普遍，在「主場(chǎng)」比賽的一方，取勝的概率往往高于處于「客場(chǎng)」的一方……
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，其實(shí)「主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)效應(yīng)」在我們的生活中非常普遍。今天粒粒媽就從兒童心理發(fā)展的角度，給大家一點(diǎn)提醒，因?yàn)椤钢鲌?chǎng)優(yōu)勢(shì)效應(yīng)」對(duì)孩子自信的影響真的很大!
那么，我們應(yīng)該怎樣利用「主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)效應(yīng)」，增加孩子的.自信，讓他在人際交往中占據(jù)優(yōu)勢(shì)呢?
讓孩子多“請(qǐng)客”而不是“做客”
比起到其他小朋友家玩，讓孩子邀請(qǐng)其他小朋友到家玩，孩子會(huì)更放松。雖然確實(shí)有些孩子喜歡到別人家做客，但也難免有所拘束。
而掌握了「主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)」的孩子，不僅能學(xué)會(huì)待人接物的技巧，更重要的是能很好提升孩子的自信心。
心理學(xué)研究表明：每一次孩子用自己的玩具、零食“招待”小客人后，自信水平值都有所提升。當(dāng)然，這種“招待”不能是強(qiáng)迫孩子分享的。
集體活動(dòng)要先到
如果孩子要參加的是和鄰居、同學(xué)一起組織的郊游等集體活動(dòng)，先到更容易獲得「主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)」。
比如野營，如果孩子能提前參與到場(chǎng)地的安排、布置中，「主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)效應(yīng)」不僅會(huì)大大提升孩子在活動(dòng)中的參與度，還會(huì)給孩子帶來更多的自信與自豪感，以及提高孩子的組織能力和責(zé)任心。
鼓勵(lì)孩子分享
當(dāng)孩子和其他小朋友出去郊游時(shí)，爸媽最好鼓勵(lì)孩子跟他人分享自己的零食;相對(duì)的，分量也要準(zhǔn)備到孩子能分享給他人。
不要以為這是小事，消磨自信還是提升自信，會(huì)在不知不覺中影響你的孩子。因?yàn)樵谶@樣的活動(dòng)中，“吃人嘴軟”會(huì)充分體現(xiàn)。
隨著次數(shù)的增多，「主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)效應(yīng)」會(huì)越來越明顯：失去「主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)」的孩子，會(huì)越來越擔(dān)憂別人的看法;而那些經(jīng)常在活動(dòng)中分享的孩子，會(huì)在一次次正面反饋中，變得越來越積極自信。
我們總是容易擔(dān)心孩子會(huì)吃虧，但真正的吃虧并不在于表面上的“分給別人的多”、“做的比別人多”，而在于讓孩子失去了自己的「主動(dòng)權(quán)」。
就像英國文學(xué)家培爾辛說的那樣：“除了人格之外，人生最大的損傷，莫過于失去自信心了�！比绻覀冏黾议L的，忽視了「主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)效應(yīng)」，很可能給孩子的人生造成難以逆轉(zhuǎn)的損失。
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