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小學(xué)年度第一學(xué)期科研工作小結(jié)
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和科研三年發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)科研工作的若干意見》的文件精神、遵守科研行為基本準(zhǔn)則。以《基于“綠色指標(biāo)”下，小學(xué)生健康發(fā)展習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》學(xué)校龍頭課題和創(chuàng)智課堂子項(xiàng)目《基于“綠色指標(biāo)”下，小學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐與研究》帶動(dòng)學(xué)校教研組的課題研究，以校本培訓(xùn)為結(jié)合點(diǎn)，強(qiáng)化科研促教的意識(shí)，不斷提升教師課題研究能力�，F(xiàn)就本學(xué)期的具體工作小結(jié)如下：
一、召開20xx年立項(xiàng)課題交流會(huì)
20xx年新一輪區(qū)級(jí)課題的申報(bào)工作完成，我校有6項(xiàng)課題分別參與申報(bào)，其中新申報(bào)的品社組的《小學(xué)中高年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科課后活動(dòng)作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià) 》、音樂組的《打擊樂器在小學(xué)音樂課堂中的有效應(yīng)用》在本學(xué)期進(jìn)行了20xx年新立項(xiàng)課題的交流匯報(bào)，課題組組長(zhǎng)對(duì)所申報(bào)課題進(jìn)行8分鐘左右的內(nèi)容介紹，并輔以PPT。課題匯報(bào)主要從以下五方面展開：所研究課題的意義、研究?jī)?nèi)容、目標(biāo)的針對(duì)性、研究方案、方法的合理程度、預(yù)期研究成果及效果的價(jià)值、項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處。
在楊浦區(qū)教育局關(guān)于公布20xx年度楊浦區(qū)教育科學(xué)研究項(xiàng)目的立項(xiàng)課題中，我校的《小學(xué)中高年級(jí)品德與社會(huì)學(xué)科課后活動(dòng)作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》和《小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)游戲化的實(shí)踐與研究 》被立項(xiàng)為區(qū)級(jí)規(guī)劃課題。
二、進(jìn)行《創(chuàng)智課堂建設(shè)》子項(xiàng)目建設(shè)
我校作為區(qū)“創(chuàng)智課堂”項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)驗(yàn)校，積極參與區(qū)“創(chuàng)智季”活動(dòng)。在校內(nèi)開展系列的研究實(shí)踐活動(dòng)。分別進(jìn)行了“創(chuàng)智季”教師論壇活動(dòng)和“創(chuàng)智季”課堂教學(xué)活動(dòng)。教師論壇活動(dòng)中，學(xué)校特邀請(qǐng)了校責(zé)任督學(xué)胡振凱老師一同參與，胡督學(xué)與全校教師一起聆聽了語文、數(shù)學(xué)、英語、體育學(xué)科四位老師的交流，并作了發(fā)言。通過教師教學(xué)案例的交流，老師們都深切地感受到，“創(chuàng)智課堂“不是簡(jiǎn)單地追求教學(xué)模式的改變，而是要探索課程實(shí)施、資源開發(fā)、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)環(huán)境等諸多教育要素，需要的是教師用自己的智慧去創(chuàng)生學(xué)生的智慧。
在創(chuàng)智課堂教學(xué)展示活動(dòng)中，全校老師觀摩了陳曉宇老師和徐進(jìn)老師的兩堂生動(dòng)的課，對(duì)創(chuàng)智課堂又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。陳曉宇老師展示的是一堂一年級(jí)的《立定跳遠(yuǎn)》體育課。在課堂中，陳曉宇老師運(yùn)用情景化和游戲化的教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)跳躍，體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍動(dòng)作的樂趣。剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生注意力持續(xù)性不夠，對(duì)用力起跳的概念比較抽象，所以陳曉宇老師在課堂中靈活運(yùn)用多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。
徐進(jìn)老師的一堂主題班隊(duì)會(huì)課《誠(chéng)信少年，健康成長(zhǎng)》讓觀摩的老師耳目一新。徐進(jìn)老師在課堂中運(yùn)用多種形式來展現(xiàn)誠(chéng)信的重要性。學(xué)生自由辯論“善意的謊言是否有礙于誠(chéng)信”，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，詮釋誠(chéng)信的真正含義；詩歌朗誦中列舉了社會(huì)事例告訴學(xué)生誠(chéng)信最可貴；學(xué)生表演的小品《競(jìng)選》引發(fā)了同學(xué)、家長(zhǎng)的熱議……這樣的班會(huì)讓學(xué)生在娛樂中懂得誠(chéng)信，學(xué)會(huì)誠(chéng)信，做一個(gè)誠(chéng)信之人。
課后，體育教研員翁老師在點(diǎn)評(píng)中為大家普及了體育課的結(jié)構(gòu)，讓各位老師知道了體育課的目標(biāo)有體育技能、體質(zhì)健康及心理發(fā)展與社會(huì)適應(yīng)。德研員徐群老師在點(diǎn)評(píng)時(shí)指導(dǎo)了老師如何上好主題教育課，告訴了大家品社課、主題隊(duì)會(huì)與主題教育課的區(qū)別，以便于更多老師上好這類課程。通過這次課堂觀摩及課后點(diǎn)評(píng)，全校老師受益匪淺，努力在自己的課堂上更好地展現(xiàn)創(chuàng)智教育，讓自己的教學(xué)也“慧思智行”。
三、完成市級(jí)德育課題結(jié)題工作
經(jīng)過不斷研究和探索，學(xué)校的立項(xiàng)的市級(jí)一般課題《小學(xué)生健康發(fā)展習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)施與研究》面臨結(jié)題工作。為了更好地參加20xx年上海市中小學(xué)德育研究協(xié)會(huì)第七屆“健生杯”德育研究課題成果評(píng)獎(jiǎng)的申報(bào)工作，課題的老師在繁忙的教學(xué)工作之余，將兩年來的研究成果做了系統(tǒng)的整理。
夏校長(zhǎng)確定了結(jié)題報(bào)告的主要撰寫內(nèi)容并進(jìn)行羅列，朱蕓老師對(duì)健康發(fā)展與習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)涵、學(xué)校習(xí)慣培養(yǎng)的雙十體系內(nèi)容作了進(jìn)一步梳理，張建珺、徐進(jìn)老師對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校園生活板塊進(jìn)行整理，董慧靜、袁園、傅樂老師對(duì)學(xué)科教學(xué)、教法策略進(jìn)行了歸納，胡曉瓊老師注重對(duì)研究成效進(jìn)行梳理。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善課題的研究報(bào)告，收集整理課題所需要的附件，如：教學(xué)案例、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案等資料。
經(jīng)過不斷的實(shí)踐與研究，前后多次易稿，我們?cè)谝?guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上比較有質(zhì)量地完成了該項(xiàng)課題的主報(bào)告。參加了上海市中小學(xué)德育研究協(xié)會(huì)第七屆“健生杯”德育研究課題成果評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。
四、落實(shí)校本課程修訂版工作
繼續(xù)推進(jìn)落實(shí)學(xué)校主課題《基于綠色指標(biāo)下，小學(xué)生健康發(fā)展習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》的研究，通過對(duì)學(xué)生道德習(xí)慣和學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究，增強(qiáng)教師教學(xué)研究能力，提高教學(xué)有效性，促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、能力提升。引導(dǎo)學(xué)科教師有意識(shí)地通過一定的方式，把對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿在各科教學(xué)中，發(fā)揮各科不同的德育功能，讓學(xué)生的良好習(xí)慣在教學(xué)中實(shí)施與顯現(xiàn)。
本學(xué)期，學(xué)校課題組老師繼續(xù)研發(fā)我校校本課程《好習(xí)慣·好生活》，完善校本教材，結(jié)合好習(xí)慣“雙十”體系，開發(fā)《好習(xí)慣·好生活》校本課程修訂版。以水豐“源源”為主人公，以學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德習(xí)慣兩個(gè)板塊為主題，確定《養(yǎng)成課堂好習(xí)慣》、《蔬菜的營(yíng)養(yǎng)》、《一分鐘的妙用》等20篇篇目為主要內(nèi)容，增加了“源源對(duì)你說”等相關(guān)板塊，使教材內(nèi)容與學(xué)校德育特色更加融洽。同時(shí)注重在德育實(shí)踐活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)行“好習(xí)慣銀行”的評(píng)價(jià)工作。
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