寶寶選幼兒園的注意事項

　　有的家長主張把孩子放在家里，有些老人更是這么主張，的確，家庭教育對孩子是非常重要的，家庭對孩子個性化教育，情感教育，自由感的培養(yǎng)都是其他教育所不能替代的，那么，而且家庭教育對孩子潛移默化的影響是任何教育所不能取代的。那么，幼兒園教育對孩子獨特的重要性在哪里呢?

　　當(dāng)孩子從一個軟弱無能的個體發(fā)展到會走路，會初步地游戲，會與周圍的人簡單地交談后，便開始進(jìn)入了幼兒期。這個年齡的孩子已不再只滿足于家庭的小天地，局限于同家庭中的成員打交道，而開始產(chǎn)生了參加社會生活與活動的需要，這就具備了進(jìn)入幼兒園的能力與條件。

　　3歲是孩子進(jìn)入幼兒園的最佳年齡，家長應(yīng)及時地送孩子進(jìn)幼兒園，讓他們在幼兒園過集體生活，接受 全面發(fā)展教育。習(xí)慣集體生活，這對幼兒身心發(fā)展大有益處。當(dāng)孩子跨進(jìn)幼兒園大門時，就邁出了走上社會的第一步，因為幼兒園是孩子的世界，為孩子提供了豐富多彩的集體生活環(huán)境，孩子在這們的生活環(huán)境中可以積累初步的經(jīng)驗，初步形成與人分享、合作、尊重他人等一些品質(zhì)，有利于培養(yǎng)集體意識，形成合群、開朗的性格，并且可以彌補(bǔ)現(xiàn)實生活中獨生子女缺乏伙伴、“孤獨”的缺陷，促進(jìn)幼兒成為一個能夠適應(yīng)社會生活的人。

　　孩子進(jìn)入幼兒園時面臨著雙重任務(wù)：

　　第一，他必須樂意來園，愿意和幼兒園里的人來往，并喜歡使用那里的物質(zhì)材料;

　　第二，他必須克服一些矛盾心理，減少對父母或其他撫養(yǎng)者的依賴，愉快地在幼兒園為他提供的新天地里生活，并在那里追求可能得到的新的滿足。

　　他必須適應(yīng)與親人分離，能夠自由行動，高高興興地去探索那些可能成為他新的快樂源泉的新的人和與他們之間的關(guān)系。幼兒離開家庭進(jìn)入幼兒園，是他成長過程中跨出的一大步，如果幼兒能地幼兒園的新環(huán)境，他對自己的自信心就會增強(qiáng)，對大多數(shù)孩子來說，上幼兒園可以鞏固他們在家庭和鄰里中已經(jīng)培養(yǎng)起來的信任感。而對少數(shù)孩子來說，入園也為他們提供了一個寶貴的機(jī)會，可以使他們通過設(shè)法解決以前的難題，而逐步重建對他人的信任感。

　　除此之外，更何況幼兒園還有受過專門訓(xùn)練的老師，還有幼兒教學(xué)課程，分健康、自然、社會、語言和藝術(shù)五大類，采用的教學(xué)方式都是寓教于樂的游戲課程，相信寶寶們在快樂的游戲中一定能健康成長的。

　　現(xiàn)在很多家長都只看重表面上的東西，如寫字、算術(shù)等可以量化的指標(biāo)。他們將早期教育等同于早期智力開發(fā)，等同于提前進(jìn)行讀、寫、算等技能訓(xùn)練和學(xué)業(yè)知識傳授，以幼兒能識多少字、算小學(xué)幾年級的算術(shù)題為標(biāo)準(zhǔn)來評定幼兒園的好壞。于是有些幼兒園為了迎合家長的需要，不顧幼兒生理心理特點，違背素質(zhì)教育原則，強(qiáng)行向幼兒灌輸知識。

　　幼教專家指出，幼兒正處于成長期，身心極為脆弱。幼兒教育小學(xué)化的做法從根本上忽視了幼兒的生理及心理特點，剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利，扭曲甚至扼殺了幼兒的天性。這種做法，將會嚴(yán)重影響幼兒的健康成長。

　　在大中城市，一些白領(lǐng)媽媽，她們的觀念似乎有所轉(zhuǎn)變，她們將注意點集中在孩子學(xué)外語、學(xué)琴學(xué)畫上了。她們?yōu)楹⒆舆x擇幼兒園主要看幼兒園是否有名氣，硬件設(shè)施怎樣，有沒有特色班等。

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