一節(jié)難忘的公開課作文（通用16篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的一節(jié)難忘的公開課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
一節(jié)難忘的公開課作文 篇1
下了數(shù)學(xué)課后，我們?nèi)嗳硕既チ硕Y堂上所謂的公開課。要不是劉老師問,我還差點(diǎn)忘了：這是我們第一次到禮堂上公開課（是我們和劉老師）。
想不到，老師在上課前還出IQ題，出了兩題后，我大聲喊道：“老師，出點(diǎn)推理謎題啦！”唉，我喊完，都已經(jīng)上課了。令人期待的公開課開始了。
我剛開始的時候就打了一個哈欠。看到語文組的老師都陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)來，現(xiàn)場的氣氛就更緊張了。更令人想不到的 是：某位老師好像是不愿意多走幾步路似 的，竟然坐在GBY的旁邊(也就是我旁邊的旁邊)。因為我不是坐在椅子上的，而是坐在比椅子更要舒服的海綿長椅上，不管是老師，還是坐在長椅上的同學(xué)，都 點(diǎn)昏昏入睡的感覺。
問好的時候，我的雙眼像機(jī)器人一樣掃描了一下：來聽課的老師，絕大部分都是語文組的，除了一兩個以外。似乎比以前的公開課要更多,更嚴(yán)肅。這時，我微微地聽見有的老師在竊竊私語。不過我估計，應(yīng)該是在贊我們班。
我們后排的人把書放在特制的“桌子”上，雖然不如“好運(yùn)”的同學(xué)能在硬椅大桌上寫字，但是我們覺得這樣很爽，很舒服。
《一夜的工作》，是講周恩來總理的那工作勞苦，簡單樸素的良好風(fēng)格。連那個重點(diǎn)課文——《為人民服務(wù)》我都沒興趣,更別說周總理啦！再加上昨晚我忙 去做數(shù)學(xué)了，所以沒去預(yù)習(xí)，我聽也不想聽下去。 讓人意外的是：陳某竟然在老師問全班昨晚是否預(yù)習(xí)了，她竟然舉手了。我老實，老師問我們，我就沒舉手。沒預(yù)習(xí)就是沒預(yù)習(xí)嘛，干嘛裝好學(xué)生呢？
好累，勉強(qiáng)地抄了抄板書，思考了一下老師的問題就開始想睡覺了。老師大概也是看現(xiàn)場氣氛不好，所以就自由討論了一下。這一招果然見效，現(xiàn)場的氣氛變得很活躍呀！唉。 可惜，我們活躍了，別的人呢？
這節(jié)課過得很快，在記憶中，這節(jié)公開課是過得最快的。留下的記憶是最深刻的。
一節(jié)難忘的公開課作文 篇2
星期四那天，是一個特別的日子。因為陳老師要給我們上公開課了！我的心情既緊張又興奮。
“鈴鈴鈴！”上課鈴響了，教室后排坐滿了老師。我心情好激動呀！因為馬上就要到我上臺作活動的開場。
陳老師用眼神示意我可以上場了，我邁著自信的步伐走到講臺前。從講臺上看下去，那么多老師看著我，我不由地咽了一口唾沫。我深吸了一口氣，擺出了我標(biāo)志性的笑容，從容地把早已準(zhǔn)備好的開場詞說完。講完后，我走下臺來，以有史以來最快的速度沖向座位，快速坐好，緊張的情緒把剛剛的從容淡定趕走得無影無蹤。
隨著主持人的開場，活動正式開始了。同學(xué)們把自己這幾天來準(zhǔn)備的節(jié)目都呈現(xiàn)出來。在這些節(jié)目中，我都可以深刻地感受到文明禮儀在我們生活中的重要性。一個沒有文明的社會將會是如何的混亂，我想都不敢想�？粗矍耙荒荒晃拿鞯�、不文明的情景，我又想到自己平常的種種行為。雖然很多都做得不錯，但也有需要改進(jìn)的地方。我一定會更加嚴(yán)格要求自己，讓自己成為一個時時有禮儀，處處講文明的好學(xué)生。
這次的公開課，可令人難忘��！
一節(jié)難忘的公開課作文 篇3
周五，我們要上一節(jié)由Miss Wu主持的英語公開課。
周四的晚上，我決定明日公開課要舉手發(fā)言，于是，我就開始和媽媽練習(xí)關(guān)于季節(jié)的對話，做好發(fā)言的準(zhǔn)備。
周五早上，伴隨著悅耳的上課鈴聲，英語公開課開始了。Miss Wu先讓我們看了一段澳大利亞友人發(fā)來的關(guān)于當(dāng)?shù)丶竟?jié)的短片。當(dāng)短片放到澳大利亞友人的樣子時，同學(xué)們激動萬分，有的人 還 發(fā)出了：“哇！就是他”的聲音。Miss Wu對大家說（翻譯后）：“這部短片是談?wù)撚嘘P(guān)季節(jié)的，那有誰能談?wù)撘幌履阆矚g的季節(jié)？”我剛準(zhǔn)備舉手，可是已經(jīng)被人說了：“I like winter…”我頓時感到很沮喪，因為他把我最喜愛的冬天搶走了。之后，我一直在找機(jī)會舉手。突然，一個機(jī)會擺在了我的面前。
“紐約的夏天怎么樣？”老師問道。我果斷地舉起了手。老師的眼睛在為數(shù)不多的舉手的同學(xué)中搜索著，突然，她像發(fā)現(xiàn)了寶貝似的發(fā)現(xiàn)了我，并點(diǎn)我起來回答問題。我自信地站起來說：“It is usually very hot,as hot as in Nanjing.”(那里通常很熱，和南京一樣熱。）老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，寫下了“as…as”。我的心里頓時放松了許多，心想：應(yīng)該沒有回答錯吧。在我之后的兩位同學(xué)可慘了，先是犯了語法錯誤，后是發(fā)音不準(zhǔn)，引得老師和同學(xué)們?nèi)滩蛔⌒α恕２痪煤�，下課鈴響了。
這節(jié)課我大膽地舉起了手，鍛煉了勇氣。勇氣，就是從這一件件小事煉出來的。
一節(jié)難忘的公開課作文 篇4
你見過全程沒有老師的課堂嘛？你見過全程只有學(xué)生ｈｏｌｄ住的課堂嘛？你見過學(xué)生在課堂上跑來跑去，笑靨如花嘛？告訴你我不僅見過還參與中呢！我們班周四上公開課，大家準(zhǔn)備準(zhǔn)備，就講《朝花夕拾》講臺上傳來了老師響亮的聲音。這個消息如同在平靜的湖面扔下的石子我們班瞬間砸開了鍋同學(xué)們七嘴八舌的討論著。安靜，我們打算這樣......聽著老師突然降低的聲音，我忽然有種我們在不軌之事的感覺，不過心里卻在隱隱期待著公開課的到來。周四的午作班我們進(jìn)行了排練，排練的氣氛好不熱鬧的。大家熱情高漲，臉上全都掛著笑容連太陽看了都有點(diǎn)羞愧呢！
排練很快結(jié)束了，課間十分鐘也很快過去了，第一節(jié)課開始了。看著聽課老師陸陸續(xù)續(xù)的走進(jìn)來，說不緊張那是假的因為此刻我的手心里出了許多冷汗，把同桌的手攥緊緊的。突然響起一陣樂音，原來是老師再放《童年》。池塘邊的榕樹上知了在聲聲的叫著夏天，操場邊的秋千上只有蝴蝶停在上面......聽著這首歡快的歌我漸漸放松下來，而公開課也正式開始了。親愛的老師們，同學(xué)們，大家下午好！......了解了魯迅和《朝花夕拾》著本書的大概下面到了搶答環(huán)節(jié)了。請問哪兩篇文章都提到了賽神會？問題剛一拋出，我們就刷刷刷地找起一大片。有的同學(xué)特別有范的意拍桌子站起來，有的同學(xué)猶猶豫豫的站起來，有的同學(xué)十分自信的站起來......一齊喊出：《五猖會》、《無�！�。那場面別提有多壯觀了。搶答環(huán)節(jié)結(jié)束了，下面又有討厭的人和事的講解了，每次我都搶先站起來了，但總有人比我還快我只好再怏怏的坐下去。到了第四次我終于搶來了，站在講臺上往下一望，媽呀！
好多人�。∥揖o張的讀完了我的答案，匆匆下臺了。隨后又有許多環(huán)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)我都有參與，參與之后心里覺得很興奮很激動。......歡快的一節(jié)課就此落幕了，我想這么別具一格的課堂大概會令我們終生難忘吧！或許以后回想起來還會癡癡的笑呢！
一節(jié)難忘的公開課作文 篇5
“叮鈴鈴——”隨著一聲清脆悅耳的上課鈴聲響起，面帶微笑的郭老師邁著輕快的步伐走上講臺。一節(jié)難忘的公開課就這樣在錄播室里拉開了序幕。
這節(jié)課上，郭老師和我們一起展開熱烈的讀書交流會。我們交流的課外讀本《呼蘭河傳》是蕭紅一部自傳式長篇小說。曾被茅盾先生評價為：“它是一篇敘事詩；一幅多彩的風(fēng)土畫；一首凄婉的歌謠�！�
郭老師先通過視頻，將我們的興致調(diào)動起來，接著用飽含深情的語言，帶領(lǐng)著我們走進(jìn)呼蘭河城。去看，去想，去悟。用心感受書中的一位位人物和一件件事。發(fā)生在二十世紀(jì)初的小城呼蘭河的故事，像磁鐵般把我們的心深深吸引住了。同學(xué)們坐姿端正，兩眼放光，生怕漏掉每一個精彩的關(guān)注點(diǎn)。
開始分組學(xué)習(xí)了，大家四人圍成一組，熱烈討論著書中的人物。你一言，我一語地議論著。教室里的氣氛一下子沸騰起來，像炸開了鍋似的。我們小組討論的人物形象是小團(tuán)圓媳婦。她是一個可憐無辜的孩子，十二歲便被賣身當(dāng)童養(yǎng)媳，她無能為力反抗粗暴的虐待，最后因為人們的冷漠、愚昧和封建迷信給害死了�？吹叫F(tuán)圓媳婦悲慘的身世，我的心里很痛楚，一下被揪緊了。眼眶不覺濕潤，悲憤的淚水就要滑落下來。
到了發(fā)言時間，同學(xué)們熱情高漲，紛紛踴躍舉手，爭先恐后地回答問題。我也積極關(guān)注并思考著老師提出的一個個問題。在大家的暢所欲言中，我收獲了很多以前沒有認(rèn)真發(fā)掘的細(xì)節(jié)。我仿佛身臨其境，又回到了蕭紅筆下的那個年代，那個灰暗色調(diào)的呼蘭河城。
這節(jié)課讓我感觸頗深的是那個年代里被封建觀念摧殘的人實在太多了。勤勞、善良的馮歪嘴子讓我明白：一個敢于打破封建傳統(tǒng)規(guī)矩的人活在世上的意義。令人可憐可嘆的有二伯，看到當(dāng)時的他，雖然貧窮，但希望個人都尊重理解他的心理。書中的人物盡管性格各不相同，但在沉重壓抑的環(huán)境下，仍然堅強(qiáng)自信地活著，讓我的心靈震撼不已……
不知不覺中，下課鈴聲響起，而我依然沉浸在這一節(jié)難忘的公開課里。
一節(jié)難忘的公開課作文 篇6
準(zhǔn)備了好幾天的公開課，終于順利地上完了，兩天來緊張的心情得到了放松。細(xì)細(xì)回想起來，課前我還真有些緊張，雖然上公開課也不是第一次了，教書十二年，公開課、優(yōu)質(zhì)課也不知上過幾回了。但這一次一走進(jìn)教室，后面黑壓壓的坐著許多高級教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，面對他們我有點(diǎn)驚惶失措，一開始課堂就放不開。還好，學(xué)生們和我配合得很默契，我很快地調(diào)整了狀態(tài)，課堂逐漸變得輕松起來。學(xué)生踴躍回答問題，課堂氣氛很活躍，兩個游戲順利進(jìn)行，整節(jié)課在輕松、愉快中渡過。然而，也許是由于我粗心大意，加上有些得意忘形，在出示最后一個韻母時，本想先讓學(xué)生說出聲調(diào)標(biāo)在哪個字母上，然后再讓學(xué)生說出標(biāo)調(diào)口訣，完成這個細(xì)節(jié)，整節(jié)課就很完美了。但當(dāng)時我卻忘乎所以，自己一一把聲調(diào)標(biāo)上了，該讓學(xué)生說的標(biāo)調(diào)口訣沒機(jī)會說了。所以這節(jié)課還是美中不足，課后想想真有些后悔了。
在課后的教學(xué)反思中，我提到了這點(diǎn)毛病，同事們肯定了我的想法。老師們對這節(jié)課的評價很高：“故事導(dǎo)入吸引學(xué)生，善于制造懸念，充分激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”“學(xué)生合作交流很主動，師生互動也很好�！薄氨頁P(yáng)學(xué)生用詞準(zhǔn)確、優(yōu)美、豐富�！薄拔液忘S老師都是教一年級的，但我班的學(xué)生卻還不知道合作交流學(xué)習(xí)，而她所教的班從學(xué)前班升上一年級還不到兩個月，就懂得合作學(xué)習(xí)，可見黃老師真是下了不少功夫啊�！苯虒�(dǎo)主任最后的總結(jié)發(fā)言是：“我觀摩過不少專家上的低年級的課程，第一感覺是黃老師這節(jié)課貼切、自然、靈活，可以說是教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，真能算得上是專家級的課。”我聽了教導(dǎo)主任的話，又羞愧又高興，羞愧的是自己不夠沉著，高興的同時，讓我有了一種沖動：課堂藝術(shù)的境界是永無止境的，不管是哪一節(jié)課，都要追求語言藝術(shù)性，追求課堂趨于完美，向更高一層的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)，使自己的教學(xué)水平更上一層樓，用心把光和熱奉獻(xiàn)給每一個學(xué)生。
一節(jié)難忘的公開課作文 篇7
今天高老師說：“下午要上一節(jié)作文公開課，有二十多位老師來這理聽課，你們一定要對老師熱情，更重要的是一定要勇躍發(fā)言，如果有一組沒有舉手的，就要接受懲罰，舉手的有獎勵”。大家一聽有獎勵更都爭著要舉手，那就要看一看大家這份熱情能否維持到下午！但對于我來說，該怎么辦，有了，到了下午只要隨機(jī)應(yīng)變更就迎刃而解了。
上課鈴還沒響，高老師便來了，把準(zhǔn)備工作打算做的更充分一些。就開始布置，終于老師們來了，我們便熱烈的掌聲歡迎他們。等到老師們?nèi)紒睚R了，我們便開始上課了。
高老師進(jìn)入了正題。說寫作文應(yīng)該詳略得當(dāng)，得當(dāng)顧名思義，便是說寫的一個要合適。老師給我們幾篇病文來修改，首先就朱麗陽打頭站，指出了幾處病文中存在的毛病，老師說：“這處找的好，題目的名字是關(guān)于中秋節(jié)的，但是卻沒有寫出中秋節(jié)原本秒應(yīng)該有全家快樂的氣氛，所以這處寫的好還有沒有了？”高老師興高采烈地說，于是又有邱雨奇、盧暢、袁冉和羅震他們四個又分別補(bǔ)充了一些上去，所以老師說：“嗯，這篇作文經(jīng)過同學(xué)們的修改一定是一篇好作文，所以也希望這篇作文的作者能記住這些缺點(diǎn)，這就是我要說的——一律略寫�！�
下面這篇也是本班同學(xué)寫的，請同學(xué)找出其中的缺點(diǎn)，并且把它們指出來。由于剛才的這種高興氣氛帶動了更多的人舉手發(fā)言，比如我、姜夢和蔣娜娜我們?nèi)粣叟e手的人都舉了手，所以老師對上這節(jié)課十分的有信心，同時便對我們班的實力感到更加的有信心。很快時間便到了，于是我們便送走了老師，同時也認(rèn)為這節(jié)公開課應(yīng)該是圓滿結(jié)束了吧！
而我也感覺自己的作文水平有所提高了，所以更加地期待下次作文課，也同時期盼自己能夠再次有所提高。
一節(jié)難忘的公開課作文 篇8
周五下午，我們尊敬的王校長要給我們四（3）班上一節(jié)語文公開課。
聽說這次是有許多全國各地的老師、專家來聽課的。一想到這兒，我就覺得好緊張呀！萬一我在上課時表現(xiàn)不好出了丑，那可是會“出名”的。
這時，有一個同學(xué)走過來，說“吳雨軒，怎么了，是不是害怕了！”我立刻反擊：“我看是你害怕了吧！咱們騎驢看唱本——走著瞧！”雖然口中這么說，可事實卻不是這樣。我一向膽小，這會兒又是校長親自來給我們上課，不緊張才怪呢！
好不容易挨到了上課的時間，我們跟著老師來到了大禮堂，哇！眼前的景象好壯觀�。撼砂偕锨焕蠋燒R刷刷地坐在臺下，使我不由得又緊張起來。
開始上課了，這次上的是第31課《普羅米修斯》。王校長提了一個問題，我知道答案，可我卻不敢回答，怕萬一回答錯了，當(dāng)場出丑。但我又很想回答問題，希望答對了，能博得大家的掌聲。在做了一番激烈的思想斗爭之后，我才顫顫巍巍地舉起了手……
誰知我剛舉起手，校長就讓我起立回答。我心里像揣著一只小兔子一樣，砰砰直跳。過了一會兒，我努力調(diào)整好自己的心態(tài)，在話筒幫助下，大聲說出了答案。校長聽了后連聲說好。這時，我才長長地松了一口氣，心想：回答問題其實也不是很難。于是，我繼續(xù)回答了第二題、第三題、第四題……
校長的課上得非常精彩，連平時很調(diào)皮的同學(xué)都聽得津津有味。一篇普通的課文經(jīng)過他的講解，居然會變得如此生動，書中的人物頓時鮮活起來，講到傷感的地方，有幾個同學(xué)還忍不住哭了呢！
不知不覺，一個多小時過去了，公開課結(jié)束了，我們戀戀不舍地離開了大禮堂。
這真是一次難忘的公開課呀！
一節(jié)難忘的公開課作文 篇9
這是一節(jié)讓我感到最難忘、最開心的體育公開課了！
這節(jié)課快接近尾聲了，是一個小手球活動。這個活動讓全班同學(xué)都感到興奮、驕傲。為什么這樣說呢？就讓我?guī)Т蠹胰ヒ娮R見識吧！
看，我們玩得多有勁呀！“接著！快！加油！”一陣強(qiáng)烈的聲音把每個同學(xué)都注意到了。球在那，快去搶呀�！耙�！”熱烈的歡呼聲是我們隊的，因為我們又進(jìn)了一球。
好，球在我手中，我跑呀跑呀，來到籃筐處，我便全神貫注地注意著，趁著守門員不注意，把球投了進(jìn)去。“耶！”我高興地叫了起來。我進(jìn)了一球了，哈哈。
不知什么時候，一個英國的女老師插了進(jìn)來，和我們一起玩起游戲來。這個老師精通英語，嘰里呱啦地說出一大堆英語來，我們每個同學(xué)都聽不懂她在講些什么。從這時開始，不管哪個同學(xué)搶到了球，就好就讓給那位老師。
哇！我怎么這么幸運(yùn)呀，那位老師居然把她搶到的球給我真好，我又進(jìn)了一球，感到格外開心。
當(dāng)小手球活動結(jié)束后，我們應(yīng)該做放松操了，但是我們卻圍著英國的老師，一起交談。一開始，是我和我的朋友擁上去，說了一句：“HELLO！”那位老師也回答了：“HELLO！”哈哈，同學(xué)們見了也一起擁上來，湊熱鬧。有個同學(xué)太幸運(yùn)了，還和英國的老師握過手，交了朋友呢！老師和我們說了一句英語，我們都不知她說什么，所以就愣在那。結(jié)果，有個同學(xué)搞笑地說了一句：“I DON’T KNOW！”逗得我們哈哈大笑。
下課前，我們還和英國的4位老師照了幾張相呢！
這節(jié)公開課真使我難忘呀，因為這也是我們班的榮幸嘛！
我們在課上表現(xiàn)得相當(dāng)棒，因為這不但關(guān)系到了我們學(xué)校的榮譽(yù)，也關(guān)系到我了我們的國家！哈哈，加油吧！
一節(jié)難忘的公開課作文 篇10
課前，我們“嘻嘻”地笑著。唱著。跳著，精神十足，可一到了教室就晴轉(zhuǎn)陰天。教室的前后左右都是聽課老師，就連通道都座滿老師，真是席無虛座！
“上課”隨著王老師的聲音我們井然有序地坐在座位。開始提問了，大家都屏住呼吸�！罢l能回答這道題是怎么算的？？”迎著王老師的詢問的目光，同學(xué)們心驚肉跳�！靶【�！一聲響聲打破了她的思路。小君冥思苦先了好久的答案緊張得忘得一干二凈。在王老師和同學(xué)們的鼓勵的目光，小君終于說出了答案�！盎卮鹫_”老師一邊說一邊鼓起了手掌，同學(xué)們也報以表揚(yáng)的掌聲�！跋乱粋�問題誰能說說自己的想法？”
同學(xué)們聽了，個個像木頭一樣，一動不動，一聲不吭：有的同學(xué)手心直冒冷汗；有的同學(xué)把眼睛瞪得大大的，心就像小鹿般亂蹦亂跳。“小雨”。是在叫我嗎？媽呀，真的是叫我呀！我站起來，靦腆的.臉紅撲撲的，斷斷續(xù)續(xù)的聲音就像蟲子那樣小聲：“我的想法是……”大家屏氣凝神看著我，恨不得讓我馬上說出來。這時我在想：如果說一句話都說不出來，那我怎么對得起含辛茹苦的老師呢，那我這五年讀什么書呀？！對！希望是我們自己來實現(xiàn)的！明天是我們自己創(chuàng)造的！我一定要為班上爭光。！oiling！于是我大聲地說出了我自己想法。老師瞇起眼睛點(diǎn)點(diǎn)頭，我高興極了！之后，大家勇氣培增，隨著一個個問題的提出，總有一只只小手配合默契地舉起手，而且總是頭頭是道，天衣無縫，對答如流！
“鈴鈴”下課咯，我們就像籠子里的鳥兒出籠了。咦，聽！是誰播放的美妙音樂，好像為我們這些“小鳥”慶祝自由！
一節(jié)難忘的公開課作文 篇11
每次上公開課，同學(xué)們覺得即興奮又高興，這堂課也不例外，同學(xué)們早早地就提前一個多星期做好了準(zhǔn)備。
今天，大家期待已久的公開課終于到來啦！同學(xué)們都統(tǒng)一著裝，充分準(zhǔn)備好了上課要用的準(zhǔn)備材料，來迎接要上課的老師。
萬事俱備，只欠東風(fēng)，同學(xué)們嚴(yán)陣以待，公開課即將拉開神秘的帷幕！
只見一位氣定神閑、身材微胖、戴著一副銀邊眼鏡，一看就是個資深上課的老師，后面一排聽課的老師用目光掃視了班級一圈，用贊賞的眼光點(diǎn)了點(diǎn)頭。
下面就進(jìn)行了上課，老師上課的風(fēng)格時而風(fēng)趣幽默，時而繪聲繪色，讓人引人入勝，同學(xué)們?nèi)褙炞ⅲ牭媒蚪蛴形�。這時，突然聽得老師點(diǎn)了我的名字，我的心里七上八下，嚇得我小鹿亂撞，班級里頓時變的鴉雀無聲，就連后面聽課的老師也突然安靜起來，這位老師淡定地叫我上臺，讓我有感情的朗讀我媽媽要頒發(fā)給我的獎狀和感言。
當(dāng)時，我的內(nèi)心是極度恐慌又緊張，懷著坎坷的心情朗讀爸爸媽媽對我的寄語。中途由于場面過于感人，情緒一度失控，鼻子一酸，眼淚控制不住的往下掉，同學(xué)們看見了都非常的驚訝，似乎都覺得感同身受，老師看我哽咽難受，于是接過那張信紙仔細(xì)的看了起來。接著，語重心長的讓我回到了座位。
不知不覺中，這堂生動的公開課接近了尾聲，美好的時光總是短暫的，這堂課讓我意猶未盡，同時這堂課也讓我收獲滿滿，每個孩子在父母的眼里都是懂事、孝順、乖巧又獨(dú)一無二的，要做一個不讓父母操心的人，學(xué)會長大，學(xué)會獨(dú)立，做個乘風(fēng)破浪的美德少年！
一節(jié)難忘的公開課作文 篇12
六年絢麗的小學(xué)生活多么難忘，許多人和事給我留下了深刻的印象，難忘的一堂公開課。其中，給我印象最深的就是去年陶老師給我們上的那堂公開課。我還記得那是一篇文言文：《兩小兒辯日》。
那時，我們班是全校聞名的一個班集體——紀(jì)律最差。其他老師們都認(rèn)為我們這堂公開課肯定上不好�？墒俏覀兠恳粋�同學(xué)都憋足了一口氣，堅信我們一定都能管住自己，好好聽課，為自己、為老師、更為我們班集體爭口氣。
令人期盼的那一天終于到來時，班上的同學(xué)都興奮不已，老師也精神煥發(fā)。隨著動聽的上課鈴聲，這堂公開課終于拉開了序幕。十幾雙明亮而成熟的眼睛在教室后面默默地注視著我們。只見我們一個個都抱臂而坐，認(rèn)真聽講，小學(xué)生作文《難忘的一堂公開課》。老師也是滿臉笑容，仿佛很滿意我們的表現(xiàn)。
一節(jié)課下來，老師講得非常順利，我們也聽得入迷，那些聽課的老師們都驚呆了！這堂課，給了全校師生很大的振動——紀(jì)律這么差的班級，公開課竟然上得這么好！
下課以后，老師對我們說：“你們表現(xiàn)真是太棒了！我原本以為你們各方面表現(xiàn)不會太好，誰知道你們今天表現(xiàn)得都這么棒，我真為你們感到驕傲、自豪！”同學(xué)們都會心地笑了。
我想告訴老師的是：雖然我們平時紀(jì)律不好，但我們卻很活潑、很好學(xué)、熱愛班集體，一到關(guān)鍵時刻，我們的心就都會想到一起去的。如果我們都用心學(xué)習(xí)，那么別的班級一定趕不上我們！！
這件事雖已過去有一段時間了，但我仍記憶憂新，我一定永遠(yuǎn)忘不了我的老師與同學(xué)們！
一節(jié)難忘的公開課作文 篇13
今天是一個重大的日子，因為是對全縣的公開日。為了今天，我們準(zhǔn)備了許久，期盼了許久。
第一節(jié)下課了，我們馬不停蹄地來到逸夫樓三樓的多媒體教室。放眼望去，那么大的教室突然之間變小了，可能是因為有100多位聽課老師的緣故吧！
我們好不容易才擠到前面去，我坐在了第二排。
哇，第一次坐在這么多老師前面，真的十分緊張，感覺心快掉下來了，不過我也很開心。
秦老師請了幾個同學(xué)，說說在這節(jié)與眾不同的語文課上的心理活動。有的說興奮、激動、緊張……老師說自己也很緊張，隨即請了洪，志誠來聽秦老師的心跳。小洪耳朵貼著老師右胸口歪頭聽，老師問他：“你都聽到了什么？”洪，志誠說：“老師的心跳聲很強(qiáng)烈�！蓖瑢W(xué)們笑得前俯后仰，都顧不上什么斯文了，就連聽課老師也哈哈大笑。我還對朱磊小聲嘀咕：“人的心臟在左邊，洪，志誠竟然在右邊聽到心跳聲，太搞笑了。”
之后，秦老師教了同學(xué)們一個可以令人放松的“靈丹妙藥”，那就是：閉眼、吸氣、吐氣、睜眼，這不由讓我想起同學(xué)們編的一句話：吸氣，放屁。搞笑不？一想到這兒，我就覺得心情很愉快了。
老師讓我們賞析標(biāo)題。我覺得孟張昊的《一石二鳥》至少可以打兩顆星，所以，我便毫不猶豫地舉了手。雖然最后公布等級是三顆星，但是老師說過，只要心里想到什么，就說出來，只有對自己有信心，總有成功的時候。我們應(yīng)該向不怕結(jié)網(wǎng)失敗的蜘蛛學(xué)習(xí)。
老師選了顏雨馨的片段評析波折寫得好。她記敘了一件在冰棍上撒胡椒粉騙表妹吃的有趣事情，讓人感覺一波未平，一波又起，內(nèi)容很有吸引力。
總而言之，這次習(xí)作講評公開課上得非常成功 。同學(xué)們也很踴躍地舉手，簡直可以用一個成語，那就是——完美無缺來形容了。
一節(jié)難忘的公開課作文 篇14
今天陽光明媚、天氣晴朗，李老師興高采烈地說：“明天我們市里的領(lǐng)導(dǎo)要來聽一節(jié)語文公開課，我們要上的課文《小英雄雨來》，希望同學(xué)們好好去準(zhǔn)備，同時也要戴好紅領(lǐng)巾，這是一個很好的機(jī)會哦！”我們一起頓時緊張了起來。
第二天的困難已經(jīng)降臨，一進(jìn)校門，校園里就有著一股緊張的氣息。我也非常的緊張，天空小鳥嘰嘰喳喳，好像在對我說：“怕什么呀！”一路上，我磕磕絆絆的， 突然，有一位老師迎面走來，我馬上對老師說：“老師好！”老師問我：“小朋友，社會主義核心價值觀是什么呀？”我在昨晚早已背熟，就流利地說出：“富強(qiáng)、 民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。”說著，老師就說“趕緊走吧，要遲到了！”
我終于到了教室，同學(xué)們書聲瑯瑯，讀書聲比以往都更加地精神。我放下書包，讀了起來。
第一節(jié)課隨風(fēng)而來，我們急匆匆地整理好相關(guān)的物品，聽課老師也陸續(xù)到來。“叮鈴鈴”上課了，老師拿起粉筆，“ba”，半根粉筆掉了，我真為老師捏一把汗 �。〉�，這兒好像是一個前奏，后來的一堂語文課我們上得格外順利。老師是由一些語文游戲，比如第一關(guān)是“智勇文字”，第二關(guān)是“皇家詞語”等等。時間很 快地過去，轉(zhuǎn)眼間半節(jié)課過去了，接下來邵老師讓我們?yōu)檫@篇課文的每小節(jié)都擬一個小標(biāo)題，然后小組討論。大家熱鬧極了，等到還有5分鐘，老師就說了一聲好 了。我們爭先恐后的舉起手來最后挑了一個5個同學(xué)回答。
“下課，同學(xué)們再見�！毕抡n了，看著那老師離去的背影，我不禁若有所思地想了起來：老師會……
一節(jié)難忘的公開課作文 篇15
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”在一聲熟悉的上課鈴響起時，我們新學(xué)期第一堂公開課也拉開了帷幕。為了這堂課，我可卯足了勁，可謂是“萬事俱備，只欠東風(fēng)。”
同學(xué)們緊繃著神經(jīng)，坐得端端正正，就像要面臨大戰(zhàn)似的，嚴(yán)陣以待。再看看方老師呢，呵！方女士竟然還是那么氣定神閑，那樣優(yōu)雅淡定，一看就是一個資深的上課達(dá)人。后面聽課的老師用目光掃視了班級一圈，贊賞似的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
開始上課了，方女士或提問，或吟誦，或講解......繪聲繪色、引人入勝；同學(xué)們也全神貫注、津津有味地聽著。突然，方老師提問，明天12月13日是什么日子時，班級里頓時鴉雀無聲，就連后面聽課的老師也是一臉木納。我不禁疑惑道：我怎么只聽說過12月25日圣誕節(jié)呢？12月13日是什么節(jié)日？就在我們冥思苦想時，一只小手舉了起來。他不慌不忙地說：“明天是南京大屠殺紀(jì)念日�！彼钦l呢？沒錯，他就是小孟同學(xué)。方老師那肯定的目光再一次確定了他的答案，我不禁感慨道：“這真是‘士別三日，當(dāng)刮目相看’��！”
時間一分一秒地過去，可我們絲毫感覺不到時間的流逝。
功夫不負(fù)有心人。終于，方老師叫到我了，我絲毫不敢怠慢：一站起來，就開始大聲朗讀《觀書有感（2）》。雖然這首詩很短，但卻有很多生詞。此時，我想：我可不能在大庭廣眾之下出洋相，更不能為班級抹黑。于是，我鼓起勇氣，將這首詩流利且富有感情地讀了出來。
公開課已經(jīng)接近尾聲了，可我們卻被一道難題給難住了。盡管，我們在腦海中瘋狂地搜索，但依然沒有它的身影。終于，方老師開口了：“泰山是五岳之首，登上泰山，眺望遠(yuǎn)方時，你就會覺得其它山都是小山�！彪S即，無數(shù)只手都舉了起來。方女士這番話真是“一語驚醒夢中人，一石激起千層浪”啊！
美好的時光總是那么短暫，這堂課讓我意猶未盡。我要向朱夫子所說地那樣“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”多讀書，吮吸知識的甘霖；多積累，攀登知識的高峰。
一節(jié)難忘的公開課作文 篇16
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”又是那熟悉而悠長的上課鈴響起，這節(jié)是婷婷老師的一次公開課－－《黃鶴樓送別》。
聽到這個消息時，我們真是即興奮又緊張。興奮的是婷婷老師的語文課一直都是我們最專注，最期待的快樂時光；緊張的是這節(jié)可是公開課，對于婷婷老師和我們班來說，都可謂關(guān)系重大呢！
我們一個個腰板挺直，抱臂而坐，靜靜地等待上課。正當(dāng)我滿腦子天馬行空時婷婷老師云兒似的飄到了講臺上，年輕氣盛的笑容爬滿她的臉龐，哇！真的好帥耶！
“上課”，“起立”，“同學(xué)們好”，“老師好”，“請坐”。婷婷老師和我們整齊干練的問候之后便開始講課了�！斑@節(jié)課我們學(xué)習(xí)第25課《黃鶴樓送別》，有哪位同學(xué)知道大詩人李白？有誰去過黃鶴樓？誰會背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩？大家想知道這首詩是詩人如何得到靈感創(chuàng)作而成的嗎？.......”一開始就來一連串的大問題，果然還是我們的可愛婷婷，不會因為是公開課就讓謹(jǐn)慎嚴(yán)肅壓制了我們的快樂奔放。接下來的時光自然跟往常一樣時而熱烈，時而緊張，我們凝神諦聽，如癡如醉。尤其當(dāng)婷婷老師讀到“岸邊楊柳依依，江上沙鷗點(diǎn)點(diǎn)。友人登上了船。白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去.......”我們似乎看到了老師眼中飽含的離愁---是她，把我們帶到了好友相送的黃鶴樓。
隨著送別的旋律升騰跌宕，步步高昂，課堂進(jìn)入了高潮。當(dāng)婷婷老師提出最后一個問題時，“刷刷刷”我們不約而同地舉起一片手森林。當(dāng)然了，教室后面那些來自全校各班頗有經(jīng)驗的老教師也像被施了魔法一樣，都還沉醉在那藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，綠綠的楊柳，白白的風(fēng)帆畫面里。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！本驮谶@一瞬間，我們的神志都清醒了，是那熟悉而悠長的下課鈴把我們從“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”的意境中帶回了現(xiàn)實�！跋抡n”，“起立”，“同學(xué)們see you”，“老師see you”。我們戀戀不舍地走出教室。
從此難忘婷婷老師的那節(jié)公開課！
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