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天宮課堂第二課完整版觀后感600字（通用23篇）
看完某一作品后，大家一定收獲不少吧，不妨坐下來好好寫寫觀后感吧。那么我們?nèi)绾稳懹^后感呢？以下是小編為大家收集的天宮課堂第二課完整版觀后感600字，僅供參考，大家一起來看看吧。
天宮課堂第二課觀后感600字 1
熱切期盼中，我們終于迎來了天宮課堂第二課正式授課。幾天前，老師就已經(jīng)發(fā)布了這個振奮人心的消息，并且還把授課表以及授課老師公布出來。由于天空課堂第一課給我?guī)砗芏嗌衿娴膶嶒�，讓我看到了在地球上無法看到的奇怪現(xiàn)象，感覺到科學如此奇妙讓我對太空充滿了好奇，我一直盼望著第二課早一天到來，今天終于如愿以償，我們?nèi)鄮熒餐诮淌依锿ㄟ^一體機觀看了現(xiàn)場直播。
今天的天宮課堂在地球上共設立了三個教室，除了主教室外，還在西藏和新疆設立了分教室，看著他們之間互動，我心里想，如果哪一天我們學校也設立一個分教室，那該多好啊！到時候我一定會抓住這個難得的機會，積極發(fā)言和他們共同討論，把我想問的問題一一向天宮的老師說出來，也來一個天地對話，想想都那么興奮！不過我發(fā)現(xiàn)提問完以后，還要等幾秒鐘老師才能回答，看來距離太遠的話，信號的'傳播還是需要時間的，我們之間通話必須要等一等，對方才能聽到，這還真是我原來沒有想到的。
今天天宮課堂的老師也給我們帶來了很多有趣的實驗，比如點水成冰，給我印象真的很深刻，覺得很神奇。一個水球在王亞平老師觸碰的一瞬間變成了冰球，變成固體了，就像魔法師一樣酷斃了帥呆了。老師在講解其中原理的時候，提到的飽和度、凝心顆粒、結(jié)晶等這些知識我還似懂非懂，我想那些大姐姐，大哥哥們一定聽得懂吧！看來我也要好好學習，快快長大，通過學習才能懂得其中的道理，將來利用這些科學知識來造福人類，做新時代合格的接班人，為實現(xiàn)中華民族的中國夢，盡上自己的一份微薄之力！
天宮課堂第二課觀后感600字 2
今天是一個偉大的日子，因為天宮課堂第二課就在今天上課了！
本次的課程，還是由神舟十三號乘組航天員翟志剛，王亞平，葉光富配合進行授課，在3點40分的時候，天宮課堂第二課終于開播了！
因為這一次的課程還是天上和地上配合著上課，所以開始前，地面上的老師給我們講了好多知識，終于可以見到航天員老師們了。
本次的實驗有四個，分別為：太空冰雪實驗，液橋演示實驗，水油分離實驗和太空拋物實驗。這里面都隱藏著無數(shù)的物理知識，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去學習。這次太空授課在太空失重的環(huán)境下演示了在地面很難見到的物理現(xiàn)象，這種通過凸顯天地差異來教學的方式來上課非常的'有趣，讓我難以忘懷。
我印象最深刻的就是太空冰雪試驗了，在太空中可以讓液體迅速結(jié)冰確實很有趣，以前我有見過飽和液體，但是不知道這種液體還有那么大的樂趣，直接航天員們把飽和液體裝在袋子里，再一點一點的擠出來，由于在失重環(huán)境下，飽和液體擠出來的時候就是一個球，一擠出來的時候，飽和液體就迅速結(jié)冰，變成了一個冰球，沒想到一瓶液體就可以玩那么多的花樣。
還有太空拋物實驗，連在前幾個月很火的冰墩墩也上場了，平常我們在地面上扔東西時就會掉在地面上，而在失重環(huán)境下不會，扔冰墩墩的時候就可以很自然的扔過去，這個動作讓我印象深刻，原來，在太空中還那么好玩，我真想上天看看啊，體驗一下失重的感覺！
這次的課程讓我印象深刻，也激發(fā)了我對航天的學習興趣，真希望在未來的時候，每一個人都可以到天上去，感受一下宇航員的感覺！
天宮課堂第二課觀后感600字 3
從嫦娥奔月到萬物升天，天地對話，神舟十三再授課。
“如同運動員在起跑線上晚了一步。我們唯一能做的就是，以比別人更快的步伐，更快的速度來追趕�！�30年前，我國確立了載人航天三步走戰(zhàn)略：第一步——上得去，回得來；第二步——出得去，對得準；第三步——造船為建站，建站為應用。
30年后，這些戰(zhàn)略已然實施，又一次坐在書桌前，與天空對話。精彩有趣的實驗如同星星之火點燃你我心中對航天的好奇。
完全失重時，重力并沒有消失；地球引力提供了空間站圓周運動的向心力；太空冰雪實驗：過飽和乙酸鈉溶液形成液體球，結(jié)晶核顆粒打破液體穩(wěn)定狀態(tài)迅速結(jié)晶，液體球結(jié)晶外觀像“冰球”實為“熱球”。不禁聯(lián)想到北京冬奧會，冰天雪地之中，運動員們?nèi)缌一鸢闳紵瑠W運精神永盛不熄。液橋演示實驗：水在表面張力作用下，將兩個塑料連接起來。水油分離實驗：快速旋轉(zhuǎn)小瓶，水油在離心作用下實現(xiàn)分層。太空拋物實驗：冰墩墩被拋出沿原有方向勻速前進，這讓我對經(jīng)典力學牛頓第一定律有了初步認識與了解。
時至今朝，我們利用空間站特殊環(huán)境打造國家太空實驗室。高微重力科學實驗柜—可支持開展需要更高微重力水平的`實驗，可對相對論等效原理進行高精度檢驗。懸浮實驗臺有內(nèi)外兩層，可通過噴氣和磁懸浮控制，可將微重力水平提高；無容器材料實驗柜—實驗樣品可懸浮，與容器表面不接觸觀看了在其中進行的鋯金屬熔化與凝固實驗，小球深過冷過程中出現(xiàn)“再輝”現(xiàn)象。
小球散發(fā)著金色的光芒，如星河般燦爛�？缮暇盘鞌堅�，可下五洋捉鱉，星辰大海，永不止步。正如葉老師說的“勇敢追夢，相信一切皆有可能�！�
穿越星河尋找專屬于偉大中國人民的航天浪漫。當神話照進現(xiàn)實，就把情懷撒進宇宙，說給未來聽。
天宮課堂第二課觀后感600字 4
3月23日，學校組織全體師生觀看了“天宮課堂”第二課，神舟十三號的翟志剛、王亞平、葉光富宇航員再次變身“太空教師”為我們帶來一堂特別的“太空授課”。他們講得繪聲繪色，我們聽得津津有味。
本次“太空授課”繼續(xù)采取天地對話方式進行，由航天員在軌演示太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗。四項實驗隱藏著無數(shù)的物理知識，“太空教師”們在太空失重的環(huán)境下演示了在地面很難見到的物理現(xiàn)象，這種通過凸顯天地差異來教學的方式來上課非常的.有趣，讓我難以忘懷。
最讓我難忘的就是水油分離實驗了�！八头蛛x”實驗是用力搖晃一個裝有水和油的瓶子，讓水油充分混合，瓶中一片黃色。在我們地面上，一會兒就會發(fā)現(xiàn)水與油分離開了。而在太空中，時間一分一秒的過去，瓶中沒有發(fā)生任何變化，油滴仍然均勻分布在水中。然后抓著系在瓶上的細繩甩動瓶子。數(shù)圈后，水油明顯分離，油在上層，水在下層。在空間戰(zhàn)中水和油“難舍難分”，長時間保持混合態(tài)，是由于在微重力環(huán)境下密度分層消失了，也就是浮力消失了，是一個正�，F(xiàn)象。
還有太空“冰雪”實驗，在太空中可以讓液體迅速結(jié)冰確實很有趣，以前我有見過飽和液體，但是不知道這種液體還有那么大的樂趣，直接航天員們把飽和液體裝在袋子里，再一點一點的擠出來，由于在失重環(huán)境下，飽和液體擠出來的時候就是一個球，一擠出來的時候，飽和液體就迅速結(jié)冰，變成了一個冰球，沒想到一瓶液體就可以玩那么多的花樣。真是太不可思議了！
通過天宮課堂，我不僅學到了奇妙的科學知識，同時也感受到科學技術的力量。我國航天事業(yè)的飛躍發(fā)展，空間站的建立，飛天夢的實現(xiàn)，靠的就是先進的航天科技。仰望星空，我將更加努力，學好科學知識，為未來中國科技發(fā)展貢獻力量。
天宮課堂第二課觀后感600字 5
在太空有許多神奇的現(xiàn)象，如水可以漂浮在空中，人可以”一蹦三尺高”啦，雖然這些道理是人盡皆知的但看完今天的課后我覺得宇宙的奧秘無窮無盡的！
今年的”天宮課堂”第二課由翟志剛叔叔拍攝、王亞平阿姨講解，葉光富叔叔則是助手。
首先是第一項太空“冰雪”實驗看到這個實驗項目不禁自言自語道：在太空怎么造冰？不可能把帶到太空吧？帶著疑問我繼續(xù)看了下去，只見葉光富叔叔拿出一個袋子，里面裝著一種像水的液體王亞平阿姨介紹道：“這是乙酸鈉溶液。我們今天就用它來造冰�！敝灰娝檬謹D壓乙酸鈉溶液，說：”乙酸鈉溶液過飽和時會形成液體球用結(jié)晶顆粒打破液體球的穩(wěn)定狀態(tài)從而迅速結(jié)晶，看著像“冰球”實為“熱球”我心中不禁感概：真是太神奇了。
接著又開始了第二個實驗，液橋演示實驗。葉光富叔叔拿出兩個塑料板，又拿出一袋水，先朝其中一個擠一點水又朝另一個擠一點水、然后慢慢把兩個塑料板上的水珠合成一個。一開始有些排斥，過了一會兒形成一個大水珠，又把兩個塑料板輕輕拉開，形成一個短短的.水“橋”，畫面轉(zhuǎn)向地球上的同學只見同學無論怎樣拉都不能形成水“橋”，我猜那是因為太空有引力可使水浮在空中。王亞平阿姨又說:”小朋友們你們知道怎樣才能把水都橋”造的更長嗎！
沒等我思考完這個問題，又開始下一個實驗，水油分離實驗。葉光富叔叔拿出一個裝有油和水的瓶子，用力搖晃使油和水混合，在地球上油和水雖然混合卻很快就分開，在太空卻無法分離，老師提出問題后一位同學站起來說;可以繩子綁往瓶子，用力甩，利用離心力。王亞平阿姨照這個方法果然成功。真是讓我大開眼界。
王亞平阿姨又向同學們介紹許多太空機器，如高微重力實驗柜,無容器實驗機柜等。還有很多實驗，和師生們天地互動這，些實驗都有一個目的，就是激發(fā)青少年探索太空的熱情，讓我乃至全中國的學生增長知識，這次課堂真是讓我收獲頗豐。
天宮課堂第二課觀后感600字 6
今天下午，我們參觀了一堂奇妙的”天宮課堂”。與平常的課堂不同，這次我們的老師在距離地面400公里的神舟十三號空間站中天地互聯(lián)，實時互動。我們的老師是著名的航天員翟志剛、王亞平和葉光富老師。三位老師在遙遠的空空間站中互相配合，為我們帶來了精彩的太空實驗。
第一個實驗是太空”冰雪”實驗。航天員將堿性的小蘇打和酸性的白醋在太空中混合后，形成的不是我們想象的混合液體，而是太空液體球，這個表面上看上去的“冰球”其實是內(nèi)部酸堿化合作用后產(chǎn)生巨大熱量的“熱球”。真是神奇！
第二個實驗是液橋演示實驗。航天員在兩塊液橋板表面擠上了水珠，在水珠表面張力的.作用下，水珠互相融合拉伸形成一座由水做成的液橋。如何形成更長的液橋，是一個值得繼續(xù)思考的問題。
第三個實驗是水油分離實驗。我們知道在地球上，由于油密度小，水密度大，油水混合后，無論如何搖晃都能很輕松地進行油水自然分離；而在太空中，水和油是不能自然分離，而只有把容器甩起來即利用離心機的原理，水和油才能輕松分離。
第四個實驗是太空拋物實驗。航天員將冰墩墩向前拋去，不會向我們想象的朝地下下落而是朝著拋的方向繼續(xù)勻速直線飄移，這就是牛頓第一定律-慣性原理在太空中的應用。
天宮課堂第二課帶給我很多神奇的體驗，在傳播普及空間科學知識的同時，激發(fā)了我們青少年不斷追尋“科學夢”、實現(xiàn)“航天夢”的熱情。
天宮課堂第二課觀后感600字 7
繼去年12月9日第一次天宮授課后，今天的第二次天宮授課也拉開了序幕。
本次授課分為陸地課堂和天宮課堂兩個部分。
首先，陸地課堂的老師為我們講述了中國載人技術的發(fā)展。中國在1992年時提出了載人技術三步走戰(zhàn)略：第一步：上得去，回得來。第二步：出得去，對得上。第三步：造船為建站，建站為應用。嚴格執(zhí)行該戰(zhàn)略后，中國的航天載人事業(yè)持續(xù)發(fā)展，處于一個穩(wěn)步上升的趨勢。
隨后，兩位老師為我們做了三個關于失重，萬有引力以及向心力的實驗。比如說：將一杯裝有一半水的杯子放在系有細繩的玻璃板上并作圓周運動，水卻不會灑出來，這是由于圓周運動需要向心力來維持軌道，而萬有引力恰好提供了這一向心力，所以水才不會灑出來，在太空中繞地球旋轉(zhuǎn)的太空站其實也是同理。
接下來，畫面切到了在太空中的天宮課堂。由翟志剛，王亞平，葉光富三位老師為我們帶來課程。三位宇航員為我們介紹了許多在空間站中才會出現(xiàn)的有趣科學現(xiàn)象以及空間站內(nèi)一些設施的作用。通過這些實驗告訴了我們一些太空與地面上的'不同之處，傳授給我們知識與經(jīng)驗。
同時，在這次課程中我了解到，宇航員在太空中是需要做各種實驗的。包括醫(yī)學，物理學，材料學，心理學和生命科學等多門學科，平日工作繁忙，還有每日檢查太空艙設備等任務，十分辛苦。
正如王永志老師所說：“如同運動員在起跑線上晚了一步，我們就是要以比別人更大的步伐、更快的速度來追趕”。希望中國的航天事業(yè)能繼續(xù)精進，成為探索浩瀚宇宙的引領者。
天宮課堂第二課觀后感600字 8
“我是一只小小小小鳥，想要飛呀飛呀習也飛不高……”我哼著趙傳的《我是一只小小鳥》，走在路上，心中不免有些失落。我就像歌中的那只小小鳥，我是人，人怎么能飛呢?一想到這兒，我就十分沮喪。不過我有時還是想入非非：我的夢想就是也能乘坐飛船火箭，飛到太空去遨游一番，去尋找新的有生命的星球或其他任務，呵呵，那就太爽了!不過好像不太現(xiàn)實，神舟五號也才載了楊利偉一個人，那能輪得上我呢?唉!
我邁進家門，按例打開了電視機，只見中央臺新聞聯(lián)播的`播音員正報道說：“今天上午九時，我國神舟六號載人航天飛船在酒泉發(fā)射中心成功發(fā)射，宇航員為費俊龍和聶海勝。”我?guī)缀趺刻於颊J真地觀看有關神六的新聞報道，了解了神六的基本情況、宇航員的衣食住行以及神六與神五的區(qū)別等等。我心情十分激動，同時也感到不可思議。我的天哪，才兩年的時間，我國就成功發(fā)射了兩艘航天飛船!
你看，這神六可比神五先進多了，光宇航員就增加了一倍，同時，神六的飛行時間達到了115小時32分鐘，比神五的21小時多了好幾倍，這是多么大的差距啊!另外還有食物，原來神五就簡簡單單幾種，神六卻有50多種，在太空中，連魚香肉絲、宮爆雞丁都能吃到!這下子可激活了我的腦細胞：對了!按照現(xiàn)在的發(fā)展速度，每2年有一架航天飛船上天，每次增加一名宇航員，到最新年就應該做到一艘航天飛船一次可以乘載9名航天員了嗎?我不禁躍躍欲試，摩拳擦掌了。我心里暗想道，我要計劃一下，爭取當一名宇航員，到太空去遨游一番!
做宇航員所必備的條件是：高超的飛行技術、扎實的理論知識、強健的身體、良好的心理素質(zhì)和反應能力。高超的飛行技術、良好的心理素質(zhì)和反應能力以后可以慢慢培養(yǎng)，現(xiàn)在我要經(jīng)常進行體育鍛練，增強體質(zhì)，同時更要抓緊學習，積累知識，希望長大以后成為一名航天員。
我相信，在不久的將來，我的飛天夢想將成為現(xiàn)實，我一定會圓了這個夢!
天宮課堂第二課觀后感600字 9
“身在神州，眼望星光。心底有詩，自在遠方。”觀看完這一季天宮課堂，我的心情久久不能平靜。它點燃了我探索的熱情，帶給了我全新的感受。在人們逐漸揭開太空的神秘面紗時，它已成為了“三尺講臺”。
奇妙的水珠懸浮于半空之中，久久不下落；陀螺能夠在太空中直線飛行，不偏離軌道；人的方向感可以隨意變幻……這些在地球上無法體會的情景，卻能在太空奇妙地展現(xiàn)出來。通過三位航天員叔叔阿姨的講解，我對一些物理知識有了了解，也感受到無論是在天上還是地上，科學的奧秘無處不在。
“飛天夢永不失重，科學夢張力無限”。八年前，太空教師王亞平為全國6000多萬名學生在太空授課的寄語尚縈繞在耳畔，如今，她又一次踏上了空之旅。浩瀚星空中，人類探索的腳步從未停止。此次太空授課不僅創(chuàng)意十足，更意味著中國航天的傳奇還將向更加深遠的未知領域延伸，中國航天向著更高的目標邁進，是對無垠太空的“心之向往”。相信這份以國之名的詩意告白，最終將凝聚成“奮斗吧，中華兒女”的共同心聲。
回首來時路，艱辛而輝煌，展望未來景，任重而道遠。一代代中國航天人堅定不移開拓創(chuàng)新，勇于走向科技的“無人區(qū)”，用一往無前的.勇氣，善于創(chuàng)新的銳氣推動航天事業(yè)不斷發(fā)展。中華民族向太空的探索已從月球火星延伸到太陽，中國人民目光所及，正在從仰望璀璨星空道求索暗物質(zhì)和引力波，甚至打量起太空中更深邃的未知領域。“中國航天人的浪漫是把滿天神話變成現(xiàn)實”，的確，浩瀚太空里，越來越多的中國航天身影正在將中華民族對浩渺星辰的浪漫情懷譜寫成探索太空的現(xiàn)實詩篇。
作為一名中學生，我認識到我們只有在當下認真學習，將來才有機會像這些航天員叔叔阿姨們一樣報效祖國，為國家貢獻自己的才能。相信未來，我們必定在浩瀚宇宙中留下更為精彩的“中國印記”。
天宮課堂第二課觀后感600字 10
這次“天宮課堂”授課的對象主要是青少年，采取天地協(xié)同的互動方式，由神舟十三號的航天員王亞平擔任主授課教師，葉光富和翟志剛擔任助手，為大家進行直播授課。
本次太空授課活動繼續(xù)采取天地對話方式進行，由航天員在軌演示太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹與展示空間科學設施。
太空拋物實驗，冰墩墩參演
這次天宮課堂邀請到了一個“特約嘉賓”，就是人氣王冰墩墩。
它被用來演示了牛頓定律。在太空中拋物，并不會像地球上一樣下落，而是沿原有方向勻速前進。
水油分離實驗
地球上的水和油因為密度不同，油浮在水面上，但是太空里處于微重力環(huán)境，靜止狀態(tài)下，水和油很均勻地混合在一起。
那么如何能讓太空里水和油也分離呢？答案是旋轉(zhuǎn)起來，利用離心作用！
航天員用繩子拴住瓶子進行旋轉(zhuǎn)，水油分離了！
水橋?qū)嶒?/p>
王亞平老師已經(jīng)用許多方法展示過太空里的液體張力，這一次又玩出了新花樣——水橋。
在微重力環(huán)境下，液體的.張力足以維持住兩個物體之間的水，看起來就像一座橋。
太空“冰雪”實驗在一定溫度下，向一定量溶劑里加入某種溶質(zhì)，當溶質(zhì)不能繼續(xù)溶解時，所得到的溶液叫做這種溶質(zhì)的飽和溶液；還能繼續(xù)溶解的溶液，叫做這種溶質(zhì)的不飽和溶液。大家都知道，只有溶液達到飽和狀態(tài)，才會出現(xiàn)結(jié)晶沉淀。如果溶液未達到飽和狀態(tài)，它會繼續(xù)溶解，不會結(jié)晶。地面上受重力影響，液體從杯子底部開始往上結(jié)晶。在太空失重環(huán)境下，像漫天飛雪一樣，液體的四面八方都結(jié)晶。在杯子邊緣和空中等，每個方位，每個有水的地方，都有出現(xiàn)結(jié)晶的現(xiàn)象。
這是“天空課堂”第二次在中國空間站開課，我們堅信，在未來，中國空間站會繼續(xù)利用太空中獨特豐富的資源，引導和鼓勵青少們積極探索，弘揚偉大的科學精神，讓我們懷著一顆熱愛科學和探索未來的心繼續(xù)期待接下來的課程吧！
天宮課堂第二課觀后感600字 11
太空授課的“選題”條件是實驗所需的材料和設備必須安全可靠、質(zhì)量小、體積小、功耗小、對航天員健康無影響、不會污染座艙環(huán)境等;當然，也要考慮創(chuàng)意新穎、簡單可行、不需要花費航天員很多時間等因素。
“當時還設計了一個磁鐵實驗，但考慮到磁鐵可能對航天器內(nèi)部儀器和設備產(chǎn)生影響，所以這個實驗被放棄了�！饼嬛蒲a充道，此外，化學實驗有一定的危險性，為了安全起見，太空里的化學實驗通常在實驗柜或者手套柜進行，難以向地面學生呈現(xiàn)，因此挑選物理實驗作為太空授課的內(nèi)容更具安全性和可視化。
為做好x首次太空授課科普教育活動，當年x載人航天工程辦公室聯(lián)合教育部、x科學技術協(xié)會等部門對活動進行了系統(tǒng)、周密的策劃，完成了課件、教具制作和地面課堂的準備工作，航天員還為此進行了專題準備。
由于天宮一號是精密飛行器，航天員的授課活動必須小心謹慎，既不能動作幅度太大，干擾到正常飛行，還要當心漂浮的實驗器材、液滴影響到航天器安全。
作為主講人的航天員王亞x，在備課時沒少下功夫。她精心準備授課內(nèi)容，向?qū)I(yè)教師虛心請教講課技巧。指令長聶海勝擔任太空課堂的.助教，負責配合王亞x管理教具，維護課堂秩序。航天員張曉光幾乎是被“捆”在艙壁上聽完這堂課的，因為擔任攝像師的他，要想在失重環(huán)境下保持平衡，必須用束縛帶把自己固定在艙壁上，才能在用手持攝像機的情況下，保持長時間穩(wěn)定拍攝，把太空授課的精彩圖像傳回地面課堂。
“未來的太空授課將會有更多、更新穎的實驗內(nèi)容和形式。例如天地對比實驗，比較蠶或蜘蛛在太空與地面吐絲的區(qū)別，觀察蝴蝶在太空中如何飛舞等�！饼嬛平榻B，我國有關部門也已開始組織青少年設計太空實驗，并定期請專家評審，優(yōu)秀的實驗方案未來有望在x空間站上實施。
天宮課堂第二課觀后感600字 12
在今日，我觀看天宮課堂這一節(jié)目，這使我解到許多知識。在2013，我國航天員王亞平真正意義上做第一次天空授課，而時隔8，今日和曾經(jīng)的技術有很大同。而且這次攝像頭的數(shù)為和質(zhì)都變好，這也給航天員們造成很大的'壓。而且她還會手中拿一個攝相機，這可比在陸地上拿著輕松。張師給我們提出幾個問題。
在空間站中，正方體六面播種、根和芽的方向是么？答案是根發(fā)散扎入土壤，芽背向種植面向光生長。因為地球有重，所以地球山上植物的根向地下生長，而太空中微重環(huán)境下，它的根會四處生長，并且根也會有彎曲，而且在土壤中生長。
第二個問題，從茶壺中向杯子中倒水，水會怎樣的？答案是，水在茶壺中且倒出來。在微重環(huán)境下，水會漂浮在上面，是倒出水的。
第三個問題，在空間站內(nèi)，魚能在敞口魚缸水中游動嗎？能，因為水和魚分被分離開，并且水會在短時間內(nèi)游一段時間，一會之后它們就會分開。航天員在艙外機械臂上，一口手拿小鋼球，一手拿羽毛，雙手用同樣的，向同一方向扔出，預定距離為兩米，誰先抵達？答案是羽毛。在真空微重下，質(zhì)小加速度大，所以羽毛先抵達。之后，解一些航天的一些精彩瞬間。之后，又參觀一些航天員的“太空家園”使我解到太空中的些設備。我還解到，在地面上乒乓球會浮在水面上，而在太空中，乒乓球沉浸在水中。在空間站中，浮幾乎消失。一個水膜，并在水膜中加入水后，將一個人造的花放入水膜中，花在大空中變大，就像綻開一樣。在水膜中繼續(xù)注水后，水膜會變成一個水球。在水球中注入一個氣泡，水球中形成一正一反兩像。將顏注入到水球當中，之后將泡騰片放入水球之中，之后水球之中會產(chǎn)生大氣泡，水球看起來漂亮。
這次實驗之后，我從這次天空授課中學到許多，我十分喜歡這次的天空授課。
天宮課堂第二課觀后感600字 13
今天，我在學校觀看了《天宮課堂》這一直播節(jié)目，節(jié)目上展示了在太空上做的幾個小實驗，讓我們了解了在太空上的些許事物，也使我們獲得了許多新知識。
遨游太空一直是中華民族的夢想，探索神秘的外太空更是世界各國的共同目標。隨著中國科技能力和綜合國力的提升，偉大的飛天夢已經(jīng)得到實現(xiàn)。
人類想要登上太空，必須經(jīng)過艱苦的訓練。令人自豪的是，有三位中國人登上了太空，并在太空生活了一段時日，在太空這樣一種失重的環(huán)境下生活，可想而知，他們在這之前受到的訓練是多么嚴格。在節(jié)目中，面對我們心中的疑問，他們也是十分耐心，一一解答。
因為有他們，負重前行的.人，我們國家的科技才得以日益創(chuàng)新，生活才會越來越美好。
想要獲得成功，就必須付出努力。即使是在面對重重困難的情況下，我們也應像他們一樣，敢想敢拼，不輕易言棄，或許你離成功只是一步之遙。
今天的物理課上，老師要找同學做一個稱量物品重量的實驗，我的理科一向是最差的，對于這些活動絲毫提不起興趣，更不打算參與�？墒牵率裁磥硎裁�，老師下一秒就隨機抽取到了我做這個實驗，我不得不硬著頭皮走上講臺。
面對天平，我無從下手。在一位同學的幫助下，才勉強知道第一步的做法，要調(diào)節(jié)平衡螺母，直至天平平衡。我開始嘗試，可是無論我怎樣做，天平都無法平衡，時鐘的每一次滴答聲都像是在我的心上敲響，我愈發(fā)著急，手止不住地發(fā)抖，掌心也冒出了汗。
周圍響起了質(zhì)疑的聲音，我的耐心也耗盡，對自己也失去信心，正想放棄，可想到那三位宇航員的堅韌精神，我又再一次鼓起了勇氣，靜下心來繼續(xù)操作，天平終于平衡了，我才松了一口氣，一直懸著的心也終于放了下來。
我們應該善于實踐，努力學習，使自己強大起來，才能實現(xiàn)自己的理想，才能有為國家做貢獻的能力。
想要什么樣的明天，今天就要付出什么樣的努力。面對漫漫前路，我們不該因眼前的困境就停下腳步，而是更應該向前探索，說不定前方就是陽光萬里。
天宮課堂第二課觀后感600字 14
董國嘉
盼望著，盼望著，春天來了，在萬物復蘇中，“天空課堂”也來了。觀看過天宮課堂第二課的直播，我獲益匪淺。
在直播中，王亞平老師給我們做了四個從未接觸的有趣實驗，讓我收獲了許多科學知識。分別是：“冰雪”實驗——飽和液體結(jié)晶現(xiàn)象，液橋演示實驗——水的表面張力作用，水油分離實驗——水油分層現(xiàn)象和拋物實驗。
葉老師給我們介紹了太空站中的一些機械設施，還給我們展示了不到三毫米的模擬實驗，他還和王亞平老師共同完成了第四個實驗——拋物實驗。
讓我記憶猶新的是王亞平老師最先做的冰雪實驗。葉老師拿出一個裝有液體、頂部有吸管的袋子。輕輕擠出少量的液體，液體從袋子中“鉆”出來，形成了一個水球。用剪子剪下一段吸管，再把吸管拿走，這時的`水球已經(jīng)懸浮在空中。它在空中上下自由地緩慢飄動。但也就在此時，王亞平老師用蘸有粉末的小棒輕輕觸碰液體球后，它開始“結(jié)冰”！但用手觸碰后會發(fā)現(xiàn)，它還比較熱，摸起來十分暖和，所以，這個球并不是冰球，而是“熱球”。
看完天空課堂第二課，我思緒萬千。想到宇航員們每天那么繁忙，卻還堅持給我們上課；想到他們身處那么惡劣的生活環(huán)境，卻還竭盡全力完成各項實驗；想到他們憑借淵博的知識，耐心回答了我們那么多感興趣的問題。正是這些知識，讓許多少年對航空產(chǎn)生了向往；也正是這些知識，為無數(shù)的學生開啟探索宇宙奧秘的大門……
短暫的“天空課堂”結(jié)束了，我還意猶未盡。三位老師的聲聲囑托還回響在我耳邊，我也想成為像他們那樣的人�！吧倌陱妱t國強�！彼越窈�，我要加強提升自己，努力學習，豐富航天知識。不挑食，加強體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。適應各種環(huán)境。處處向航天英雄學習。為實現(xiàn)我的航天夢而努力！
天宮課堂第二課觀后感600字 15
今天，我觀看了“天宮課堂”的直播，一聽“天宮課堂”這個題目就讓人很感興趣，誰不想了解太空知識呀！
天宮課堂很精彩。課堂里的主講老師分別是王亞平，翟志剛，葉光富。王亞平老師給我留下了最深刻的印象。我覺得她既聰明又美麗，是我們女孩子的偶像和榜樣。
在天宮課堂上，老師們給我們做了好幾個有趣的實驗。有液體球?qū)嶒�，有無容器實驗柜，有磁懸浮實驗，有水油分離實驗。
其中，我最喜歡的也是讓我最震驚的是液橋?qū)嶒灐?/p>
液橋?qū)嶒炦^程是：先準備兩塊塑料板，再在兩塊塑料板上滴上兩滴水，然后豎過來，驚奇的現(xiàn)象出現(xiàn)了。把兩塊塑料板豎過來后，兩滴水竟然沒有流下來。不過，這可不是最讓我驚奇的，讓我驚奇的還在后面。老師將兩塊塑料板慢慢靠近，讓兩滴水重合在一起，它們匯成了一滴水，再將塑料板慢慢拉開，這時的兩滴水好像被老師使了魔法，它們竟然被拉成了一座“水橋！”我屏住呼吸，眼睛一眨不眨，觀看著太空課堂傳來的'“水橋”視頻，怕驚動了水橋，而斷裂。
上完“天宮課堂，”我“也好想親手做一下”的想法又蹦了出來。于是，我和媽媽費勁九牛二虎之力找到兩塊玻璃，然后趕緊跑到衛(wèi)生間去，懷著生怕錯過每一滴水的心情跑了進去。
打開水龍頭，我小心翼翼地接了一滴水，然后也學著王亞平老師的做法，輕輕的把兩塊玻璃合在一起，再慢慢地拉開，哇！真的拉起一點點，只是趴在玻璃縫隙上看到的那一絲絲“水橋，”可是，一秒都不到，它就斷裂開了。唉！我真想對它說：“能不能給點面子，我才要歡呼呢，你就斷了！”
雖然實驗失敗了，但我并不氣餒，反而還很興奮呢！
今天的天宮課堂直播，讓我不禁想起了，語文老師帶我們剛學的課文《千年夢圓在今朝》，想到我們現(xiàn)在的科技多么發(fā)達��！我希望將來我也能去到太空，了解更多的天文知識。
天宮課堂第二課觀后感600字 16
激昂人心的那一刻，航天員翟志剛、王亞平、葉光富先后進入天和核心艙，后續(xù)將按安排開展相關工作。
我國高科技發(fā)展突飛猛進，神舟七號放射勝利，5G互聯(lián)網(wǎng)探討與產(chǎn)業(yè)化獲得重大突破，我國首條國際一流水平的.高速鐵路在京津兩大城市間開通，首個中國人基因組序列探討成果發(fā)表，北京正負電子對撞機重大改造工程建設任務圓滿完成，曙光5000A躋身世界超級計算機前十。
蛟龍深潛，嫦娥探月。我國科技實力不斷進步。重大科技成果持續(xù)涌現(xiàn)，科技創(chuàng)新日趨活躍，為經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展注入了新的活力。
千年幻想，今朝實現(xiàn)。去年7月23日，天問一號在文昌航天放射場由長征五號遙四運載火箭放射升空，勝利進入預定軌道。天問一號于2022年2月到達火星，實施火星捕獲。2022年5月?lián)駲C實施降軌，著陸巡察器與環(huán)繞器分別，軟著陸火星表面，火星車駛離著陸平臺，開展巡察探測等工作，對火星的表面形貌、土壤特性、物質(zhì)成分、水冰、大氣、電離層、磁場等科學探測，實現(xiàn)中國在深空探測領域的技術跨越[5]。深空探測將推動空間科學、空間技術、空間應用全面發(fā)展，為服務國家發(fā)展大局和增進人類福祉作出更大貢獻。
截至2022年2月3日，“天問一號”探測器總飛行里程已超過4.5億公里，距地球約1.7億公里。
我們正站在“兩個一百零一年”的歷史交匯點，全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程即將開啟。征途漫漫，惟有奮斗。我們通過奮斗，乘風破浪，走過了萬水千山。我們還要接著奮斗，勇往直前，創(chuàng)建更加絢麗的輝煌!
神舟十三號的航天員按安排將在軌駐留6個月，在這6個月時間，主要工作是要進一步驗證空間站建立和運營的關鍵技術。詳細來講，就是要和核心艙、天舟二號、天舟三號一起協(xié)作進一步驗證。
科技強，則國強。自信之路勝利，為中國航天點贊。神舟十三號載人飛船放射取得圓滿勝利，又一次讓我們感受到祖國的強大。
天宮課堂第二課觀后感600字 17
下午，我們一起觀看了天宮課堂第二課。
首先，我在看完視頻后就想說這么一句話：一個人干什么都不容易，這句話正好對應在外太空的宇航員們身上，想一想，上廁所，吃飯，各種活動都很費勁。就連走路都是個問題，看到太空艙有很多把手，我想是便于他們活動吧。
看完航天員老師們做的實驗，也不得不目瞪口呆，比如說今天老師們第一個做的冰球?qū)嶒�，雖然外觀長得像是一個冰球，但事實上并不是冰涼的，而是熱的，需要醋酸鈉溶液，平日我們可以配比，他們實驗時，還有備份液體，擠出形成液體球，觸碰一下，它的溶解度，低，很容易結(jié)晶，太空中懸空。
第二個實驗是“液橋演示實驗”：地面重力環(huán)境下，水的`表面張力微不足道，只有幾毫米，很難做出液橋。那么在太空的微重力環(huán)境下，液體的表面張力有多強？很容易形成液橋。
第三個實驗：地面上，水和油混合后自然分層，油在上，水在下。那么在空間站里，水和油會自然分層嗎？答案是不會。宇航員老師，通過離心力的方式，分離了油和水。
在外太空，我覺得老師們做的每一個實驗都令人驚訝和贊嘆。而這些知識的原理，被廣泛運用到了生活，工作的方方面面。
在本課堂的前半部分說了我國太空實驗1992年才啟動，是比較晚的，列了三步走，我們一步一步的接近目標了，若干年前，阿姆斯特朗登上月球，這是人類在月球上邁出的一小步，他自己覺得是邁出的是一小步，然而在人類的里程上，這并不是一小步，而是一大步。
《天宮課堂》這一節(jié)課，不單說這是中國航天事業(yè)的壯舉，它還標志著中國已經(jīng)能夠熟練的運用載人航天技術，也意味著我國航天科技技術已經(jīng)向教育領域再一次伸出了橄欖枝。
中國航天員在遙遠的太空傳遞知識，并用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力。
天堂的觀后感，你覺不覺得太空中的實驗很有趣呢？
天宮課堂第二課觀后感600字 18
2022年3月23日，“中國空間站天宮課堂”又一次開直播課了。我們又一次在老師的陪伴下觀看了精彩的太空科普課。工作在中國空間站中的三位宇航員再次化身老師，在遙遠的浩瀚宇宙為我們講解、演示著一個又一個的精彩科學實驗。而這些實驗原理又是離我們的日常生活和學習那么的貼近。例如，牛頓第一定律，這是力學中的經(jīng)典定律，定律所描述一個物體在沒有受到力的作用的情況下，總是保持勻速直線運動或靜止狀態(tài)。但是在我們?nèi)粘Ｉ畹牡厍蛏�，重力無處不在，這就導致物體總是會受到力的'干擾，我們很難想象、也無法看到牛頓第一定律中所應呈現(xiàn)的現(xiàn)象。這次的太空授課中宇航員將手中的一只“冰墩墩”向前拋去，讓我們清楚地看到，它以同樣的速度一直向前飄去，保持著勻速直線運動，直到被宇航員抓住。這顯然是由于幾乎沒有了重力的影響，在太空艙這個理想的實驗室里，牛頓第一定律就簡簡單單的被宇航員們成功地驗證了。想必牛頓若是看到自己的智慧結(jié)晶在三百多年后終于得到驗證，也一定會給我們的太空老師點贊。
太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗，都同太空拋物實驗一樣神奇而精彩，課堂中穿插進行的航天員與地面課堂師生的天地互動，從天到地，從地到天，穿越了時空的天宮課堂，讓我們在忽近忽遠中感受著科學的無窮魅力！
成功的太空授課彰顯出了我國航天事業(yè)的迅猛發(fā)展，從萬戶飛天的古代嘗試到新中國第一顆人造衛(wèi)星東方紅一號發(fā)射成功；從“嫦娥登月‘’到“問天探火”，神舟載人航空的一次次成功，這都標志著不斷實現(xiàn)的中華民族千年飛天夢。我們在贊嘆中國航天的迅猛發(fā)展的同時，也敬佩一代代的航天人為此做出的不懈努力。這一切也離不開強大祖國的支持。為了實現(xiàn)更多的夢想，為了祖國更加富強，我們中國少年也必將踔厲奮發(fā)，篤行不怠。
天宮課堂第二課觀后感600字 19
自從2021年12月9日觀看完天宮課堂第一集，我心里一直念念不忘，翹首期盼第二集的到來，今天終于如愿以償。今天下午，也就是北京時間2022年3月23日16時天宮課堂第二集如約而至�！疤战處煛钡灾緞�、王亞平、葉光富又給全國的觀眾上了一堂精彩絕倫的太空科普課。
今天的實驗內(nèi)容相當豐富，主要包括微重力環(huán)境下太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗等，和之前的實驗內(nèi)容相比更加地復雜，但這絲毫沒有減弱同學們的興趣，透著屏幕我能感受到現(xiàn)場那些同學興致勃勃、聚精會神的狀態(tài)，在幾位太空老師的配合下這些實驗讓人看得目瞪口呆。手里做著實驗，相信同學們的心早已飛向浩瀚星空。
今天的太空實驗中“溫熱的冰球”給我留下了深刻的.印象，王亞平老師用一根吸有顆粒的小管子點在飄在半空中的透明的液球上，球體瞬間開始“結(jié)冰”，幾秒鐘就變成通體雪白的“冰球”，但是眼見不一定為實，看著涼涼的冰球其實摸上去卻是溫熱的。
太空“冰雪”實驗實際上是過飽和乙酸鈉溶液形核、結(jié)晶的過程，而且在這個過程當中會釋放熱量。在太空的微重力環(huán)境中，晶體可以“自由生長”，不受容器形狀影響。與之不同的是，在地面上做這個實驗時，晶體的樣子會因為容器形狀的不同而千差萬別。
今天的太空課堂還請來了一位重要的“嘉賓”，它就是北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”，隨著冰墩墩的壓軸登場，我們也迎來了天宮課堂的高光時刻。
隨著一個個實驗的演示，不知不覺中，太空課堂已經(jīng)接近尾聲了，但我總覺得它還沒有結(jié)束。曾經(jīng)覺得翱翔太空對于我們來說那么遙不可及，現(xiàn)在卻變成了現(xiàn)實。我知道星空浩瀚無比，但是人類的探索卻永無止境，一次次突破和探索的背后是強大祖國的支持，是科學家們默默的付出……我抬頭仰望星空，內(nèi)心充滿自豪，同時也覺得身上的責任更加重大了。正所謂少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功，我們要努力學習，無懼挑戰(zhàn)！
天宮課堂第二課觀后感600字 20
我觀看了天宮課堂這一節(jié)目，這使我了解到了很多學問。
在2021年，我國航天員王亞平真正意義上做了第一次天空授課，而時隔8年，今日和曾經(jīng)的技術有很大不同。而且這次攝像頭的數(shù)量為和質(zhì)量都變好了，這也給航天員們造成了很大的壓力。而且她還會手中拿一個攝相機，這可不比在陸地上拿著輕松。
張老師給我們提出了幾個問題。在空間站中，正方體六面播種、根和芽的方向是什么?答案是根發(fā)散扎入土壤，芽背向種植面對光生長。因為地球有重力，所以地球山上植物的根向地下生長，而太空中微重力環(huán)境下，它的根會四處生長，并且根也會有彎曲，而且在土壤中生長。
其次個問題，從茶壺中向杯子中倒水，水會怎樣的?答案是，水在茶壺中且倒不出來。在微重環(huán)境下，水會漂移在上面，是倒不出水的。
第三個問題，在空間站內(nèi)，金魚能在敞口魚缸水中游動嗎?不能，因為水和魚分被分別開，并且水會在短時間內(nèi)游一段時間，一會之后它們就會分開。
航天員在艙外機械臂上，一口手拿小鋼球，一手拿羽毛，雙手用同樣的.力，向同一方向扔出，預定距離為兩米，誰先抵達?答案是羽毛。在真空微重力下，質(zhì)量小加速度大，所以羽毛先抵達。
之后，了解了一些航天的一些精彩瞬間。之后，又參觀了一些航天員的“太空家園”使我了解到了太空中的些設備。
我還了解到，在地面上乒乓球會浮在水面上，而在太空中，乒乓球沉醉在了水中。在空間站中，浮力幾乎消逝了。一個水膜，并在水膜中加入水后，將一個人造的花放入水膜中，花在大空中變大了，就像綻開了一樣。在水膜中接著注水后，水膜會變成一個水球。在水球中注入一個氣泡，水球中形成了一正一反兩像。將顏料注入到水球當中，之后將泡騰片放入水球之中，之后水球之中會產(chǎn)生大量氣泡，水球看起來更美麗。
這次試驗之后，我從這次天空授課中學到了很多，我非常喜愛這次的天空授課。
天宮課堂第二課觀后感600字 21
這是一堂特殊的科學課。因為它的“教室”，設在遠離地球四百公里之外的中國空間站，而負責授課的老師，正是讓我們引以為豪的中國航天員：翟志剛、王亞平和葉光富。
九天攬月，談笑凱歌。人類對太空的向往和探索從未止步。身處太空，浩渺蒼穹看似壯美遼闊，實際卻無時不挑戰(zhàn)著航天員的心理和生理極限，他們面臨和經(jīng)歷著很多驚心動魄的瞬間。他們卻挑起科普重擔，為我們設計、講解了有趣的空中課堂，讓深奧的天文、物理知識在他們的講解下變得妙趣橫生、通俗易懂。
這堂課，航天員為我們演示了失重狀態(tài)下的飽和液體結(jié)晶現(xiàn)象，還通過液橋?qū)嶒灒菔玖耸е丨h(huán)境下水的表面張力作用，以及失重環(huán)境下水油分離現(xiàn)象會消失等等，真是令人員在中國空間站進行授課。
航天員們?yōu)榇蠹易隽嗽S多實驗。我對太空拋物實驗很感興趣，我認為非常神奇!它演示了太空拋物和天地之間拋物的區(qū)別。平時，我們?nèi)訓|西給另一個人，讓另一個人接住時，扔出的物體會呈現(xiàn)出一條拋物線，然后物體向下落去。而在空間站，當我們?nèi)映鰱|西時，由于太空中沒有引力，拋出的東西就會沿原有的方向勻速地前進著，物體像被什么牽引著一樣始終不會落下去。我定定地看著，覺得特別奇妙。
我們每天只會迎來一次日出，送走一次日落，而在太空中空間站的航天員們，每天會迎來十六次日出日落，因為他們在神舟十三號飛船里面，每九十分鐘就可以繞地球一圈。
在空間站里，因為沒有地球表層大氣層的阻礙，航天員說觀賞到的`月亮會比我們在地球上所看到的更加的明亮、更加的透徹。
在這堂課中，宇航員們還展現(xiàn)了失重環(huán)境下水的表面張力作用、失重狀態(tài)下的飽和液體結(jié)晶現(xiàn)象....宇宙是擁有無窮無盡的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿?
讓我們張開夢想的翅膀，向無窮宇宙出發(fā)吧！
天宮課堂第二課觀后感600字 22
今天，老師“云”組織我們觀看了“天宮課堂”，我懷著無比期待和激動的心情，終于在下午15：40分第一次近距離感受太空生活，深刻體會到太空的奧妙與神奇。
本次太空授課活動采取天地對話方式進行，介紹與展示空間科學設施，傳播普及空間科學知識，激發(fā)我們青少年不斷追尋“科學夢”實現(xiàn)“航天夢”的熱情。天空有多湛藍，只有身在其中才能看得透徹、看的完整；太空有多美、有多神秘，只有去了才知道。
這次課程對我來說非常新穎。課程中的實驗讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣，我瞪大眼睛沉浸其中。三位宇航員老師在空間站與同學們進行互動交流，做了幾個小實驗：“太空冰雪試驗”“液橋演示實驗”“水油分離試驗”和“太空拋物試驗”以及“空間科學設施介紹與展示”等。特別是“太空冰雪試驗”演示的是在失重狀態(tài)下飽和液體結(jié)晶的現(xiàn)象�？吹揭粋�小氣泡，在輕觸下變成一個“小冰球”的瞬間，真的好神奇。還有“太空拋物試驗”地面拋物會掉到地上，而空間站的冰墩墩竟然會沿著力的方向直直勻速的飛出去……最后在進行天地互動環(huán)節(jié)中，宇航員老師們回答同學們各種奇思妙想的問題，讓我學到了很多知識。
課程已經(jīng)結(jié)束了，但我還是意猶未盡。我沉醉于“天宮課堂”，因為它新穎，因為它神奇！我自豪于“天宮課堂”因為他是我們自己的空間站課程，是我們偉大祖國繁榮昌盛的.證明！它讓我體會到了探索的樂趣和感知宇宙的奧秘，同時也感受到科學技術的力量和我國航天事業(yè)的飛躍發(fā)展……人類踏入宇宙太空，是文明的進步�！爸袊教烊说睦寺前褲M天神話變成現(xiàn)實”。的確，浩瀚太空里越來越多的中國航天員身影，正在將中華民族對浩瀚星辰的浪漫情懷，譜寫成探索太空的現(xiàn)實詩篇。相信在未來，我們必將能創(chuàng)造更多的航天奇跡，在浩瀚宇宙中留下更多精彩的中國印記�！吧倌陱�、則國強”。我們一定以前輩為榜樣，長大以后投身祖國的建設。
飛天夢永不失重，科學夢張力無限！
天宮課堂第二課觀后感600字 23
太空教育是世界載人航天活動的組成部分。美國女宇航員芭芭拉·摩根于2007年8月乘坐“奮進”號進入國際空間站，完成了人類歷史上的第一次太空授課。
“當年，芭芭拉主要講述太空生活的衣食住行。中國首次太空授課則是真正的太空物理課�！比珖臻g探測技術首席科學傳播專家龐之浩認為，我國的.太空授課與美國有明顯差異。美國太空授課的內(nèi)容是介紹和演示太空生活，而我國太空授課的內(nèi)容是介紹和演示失重環(huán)境下的物理概念。所以，我國太空授課的科技含量較高，難度也更大。
2013年6月20日上午10點，我國首次太空授課開始。神舟十號航天員王亞平通過質(zhì)量測量、單擺運動、陀螺運動、水膜和水球等5個實驗，展示了失重環(huán)境下物體運動特性、液體表面張力特性等物理現(xiàn)象，并回答了學生們關于航天器用水、太空垃圾、失重對抗和太空景色等問題。
“我們先后研究了‘竹籃打水’‘乒乓球’‘回旋鏢’‘溜溜球’和‘跳繩’等20多種方案，根據(jù)科學性、安全性、操作性、可視性、即時性、趣味性等綜合因素考量，經(jīng)過集思廣益、反復篩選、嚴格論證，最終確定進行2個方面的物理實驗，即物體運動特性和液體表面張力;隨后，又對確定的實驗項目進行了精心細致的研究，力求給學生們最好的‘課堂’感受�！饼嬛普f，實踐證明，授課專家組最終制定的授課教案達到甚至超過了預期效果，獲得圓滿成功。
“太空授課挑戰(zhàn)不小。”中國航天科工二院研究員楊宇光表示，在有限的時間、空間和物資條件下，僅教具的選擇和運送就非常考究，太空物資運送成本很高，1公斤物品的運輸成本遠超1公斤黃金的價值。更重要的是，40多分鐘的時間里，既要在太空演示物理現(xiàn)象，還要講明白物理原理，對于備課和臨場組織調(diào)配要求極高。
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