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【推薦】分?jǐn)?shù)作文600字4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的分?jǐn)?shù)作文600字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
分?jǐn)?shù)作文600字 篇1
無論是父母、學(xué)生還是老師，在他們的心目中100分永遠(yuǎn)大于99分。但在我——一個成績很平凡的女孩看來99分永遠(yuǎn)大于100分。
“分?jǐn)?shù)是學(xué)生的命根”，無數(shù)學(xué)生將它視作座右銘。小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生，在家長老師面前都是孩子。是孩子就應(yīng)該有屬于孩子的一份快樂。
得到100分又怎樣？得到了滿分又怎樣？為了一分而去花幾個小時，幾天甚至幾月的時間去得到一分，那樣值嗎？在課文《風(fēng)箏》中魯迅因為小時毀掉了兄弟的快樂，長大后而自責(zé)不已。那么從小就只知道學(xué)習(xí)，而不懂得游戲的他，有快樂過嗎？有嘗試過當(dāng)一次真正意義上的孩子嗎？不，他沒有。從小就是小大人的他，腹有詩書氣自華，又怎樣？即使詩書使他氣質(zhì)高貴�？墒�，這個年齡段的孩子，沒有了天真、幼稚，倒多了幾分老成。那樣的孩子還是孩子嗎？
或許，他小時候如果和兄弟一樣去玩鬧，那么中國文學(xué)史上就會少了一位文學(xué)巨匠。但當(dāng)他回憶起往事時，所有人都有童年美好快樂的回憶，唯獨他沒有。因為他根本不曾擁有過快樂。在他的心中，玩風(fēng)箏是幼稚，在空地上玩鬧是幼稚，一切一切孩子的東西在他看來都是可笑的。那么他的想法就是可笑的，不會玩風(fēng)箏的孩子，不會奔跑的孩子根本就不能算是孩子。他根本就沒有記憶深刻的.往事，小時沒有快樂過，長大后，就更不會快樂。
所以為了一分，而丟失快樂，那樣有意思嗎？得到99分就已經(jīng)是好學(xué)生了，為什么要去當(dāng)?shù)?00分的好學(xué)生呢？
有時99分在某種意義上來說是大于100分的。因為99分少的是一分，但長大后多的是一份興趣。但100分多的是長大后的平淡與自責(zé)。優(yōu)良比優(yōu)秀更重要。
分?jǐn)?shù)作文600字 篇2
每次想到考試的時候，想到鮮紅鮮紅的分?jǐn)?shù)的同時，我總會聯(lián)想到老師，爸爸，媽媽那生氣的臉，原本平靜的內(nèi)心就開始滲透出陣陣涼意。每當(dāng)老師把試卷放到講臺上的時候，我的心就像是吃了跳跳豆似的慌張地跳個不停�？嫉煤茫睦锞拖癯粤嗣垧T一樣甜。考得壞，我的.內(nèi)心別提有多難受了，真恨不得想找個地洞鉆下去。記憶猶新的二年級那次考試，到現(xiàn)在為止依舊歷歷在目，讓我半哭半笑。
想起那鮮紅的分?jǐn)?shù)，那次的鈴聲讓我害怕，那次的坐位讓我發(fā)拌。百感交集中老師終于來了，可是我更加害怕緊張，甚至連身體也不聽使喚地瑟瑟發(fā)抖。老師開始報分?jǐn)?shù)了，第一小組報完了，緊接著第二小組也結(jié)束了，輪到我們第三小組了！從考完試到現(xiàn)在我的直覺告訴我這次肯定考砸了，我心事重重地?fù)?dān)憂了好幾天，心想：這次肯定完了！馬上要報到我的名字了，一定是個難看的分?jǐn)?shù)……“張博程……”老師點了我的名，可是那個清脆的數(shù)字讓我就像在黑暗中看到了光明，“九十九分！”老師用響亮的聲音喊到。哇噻！我比上次進(jìn)步了不少呢！而且離滿分只一步之遙！
拿著鮮紅的分?jǐn)?shù)，回到家我就興奮地把這個消息告訴了爸爸媽媽，本想在他們面前炫耀一把，讓他們也高興高興，可誰知爸爸拉著個臉對我說：“既然你知道考了好的分?jǐn)?shù)能讓我高興，為什么每個單元就不能像這次一樣認(rèn)認(rèn)真真考呢，爸爸不要求你每次考滿分，但必須端正你的學(xué)習(xí)態(tài)度�！�
看著鮮紅的分?jǐn)?shù)，這時，我才恍然大悟，其實老師，爸爸，媽媽對我要的并不多，要的就是我的一個學(xué)習(xí)態(tài)度。勝不驕，敗不餒，踏踏實實做好每一步。
分?jǐn)?shù)作文600字 篇3
知識和能力的關(guān)系就像摩天大樓離不開堅實的地基一樣，各種機(jī)敏的能力都離不開淵博的知識。培根說“知識就是力量�！闭侵R，鍛造了能力。如果瓦特沒有物理學(xué)知識，他就不可能有發(fā)明蒸汽機(jī)的能力，如果居里夫人沒有高深的理論知識，她就沒有發(fā)現(xiàn)鐳的能力了……可見知識是一切能力的來源，沒有知識，就不具備能力。
但是，并不是掌握了知識就具備了能力。阿拉伯有這樣一個寓言故事：一艘小船在湍急的'河流中行駛，途中，乘船的哲學(xué)家問船夫是否懂得歷史和數(shù)學(xué)，船夫搖搖頭，“晌，那你就失去了一半以上的生命!”哲學(xué)家剛說完這句話，風(fēng)就把小船吹翻了，哲學(xué)家和船夫落人水中。船夫問：“你會游泳嗎?”哲學(xué)家說不會。船夫說：“那你就失去了整個生命。”這則寓言中哲學(xué)家的知識是淵博的，但是在生死交關(guān)的時刻，他沒有游泳的能力，因此縱使他懂得再多的知識，還是“泥菩薩過河自身難�！�。
至于說到分?jǐn)?shù)，它只是檢驗知識、能力的一種標(biāo)準(zhǔn)。并不代表知識和能力的全部，有的人分?jǐn)?shù)可能很高，但他不一定具有真才實學(xué)，然而知識淵博和能力強(qiáng)的人，必定分?jǐn)?shù)高。因此，我們學(xué)生應(yīng)該追求知識的積累和能力的培養(yǎng)，再也不應(yīng)該把“分”當(dāng)作“學(xué)生的命根”。當(dāng)然，我們不得不重視分?jǐn)?shù)，因為我們面臨著高考，要想跳過高考這條門檻，就必須有分?jǐn)?shù)。
寫到這里，我有一個比喻：知識是樹根，能力是樹干，分?jǐn)?shù)是樹葉，只有根深，獲取的營養(yǎng)豐富，才會干粗才能葉茂。這就是知識、能力、分?jǐn)?shù)三者間的辯證關(guān)系。因此我的結(jié)論是：學(xué)習(xí)知識，形成能力，面向未來，迎接挑戰(zhàn)。
分?jǐn)?shù)作文600字 篇4
星期五，我?guī)е活w自信的心，將原先的憂慮與生死置之度外，走進(jìn)了考場。
考完了，所有的科目都熬過去了。誰能想到，在星期五晚上還為彩虹騎士老板的厲害所震撼，還為QQ堂冒險無法打到第四關(guān)而發(fā)牢騷的我在試卷發(fā)下來時，恰似一個閃電打在頭，硬是將平時笑嘻嘻的我打成了愣頭青。
該來的還是來了，平時不好好聽講的我，試卷赫然寫著100。我的'手在抖，我的腦在怕，我的心在顫。98：100：102等于數(shù)學(xué)：語文：英語。英語不容置疑，絕對沒考差。數(shù)學(xué)、語文則在高速開倒車。試卷在我手中，分?jǐn)?shù)在我腦子，思緒卻不知怎么的，飛走了。
“同學(xué)們，110分以上的交上來。”收完后，老師又說：“100―110分的交上來�！蔽翼樖忠贿f：“楊程，幫我?guī)б幌��！睏畛桃贿吢裨怪贿厧先チ�。“徐楊，上來一下。”我下意識反應(yīng)：完了。這是第一個反應(yīng)。我又犯什么錯啦？不對呀。這是緊隨其后的第二反應(yīng)。我如同／行尸走肉般來到老師面前。“徐楊，你是不是感到考不好了想撕掉試卷？”我膛目結(jié)舌，目瞪口呆，心情復(fù)雜到前無古人后無來者。
“我……”我嘟囔到：“我沒說呀。”不知為何，老師竟問是哪個人干的。我沉默著，她怎么可能知道。當(dāng)時我思緒恍惚連干了什么都不記得。只聽見9個字：“要從自己身上找原因�！庇�(xùn)話結(jié)束，本來打擊就大，又加上一頓訓(xùn)話，下來后我抱頭痛哭。我也想不通，就是簡簡單單的一條折痕，為什么到了大人們的眼里，卻變得如此復(fù)雜呢？
痕，一條折痕，因為分?jǐn)?shù)而變成撕試卷的前兆，什么？黑是黑，白是白，黑不能變?yōu)榘�，白不能變黑。只因一失敗，黑就變�(yōu)榘住楹未笕耸澜缛绱藦?fù)雜。
后記：我在努力，希望成績?nèi)缰ヂ殚_花般節(jié)節(jié)高，一條折痕在高分試卷上與在低分試卷上，是否其痕之含義會一樣，我在追尋，追尋答案——
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