【推薦】生活作文合集6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的生活作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
生活作文 篇1
星期一早晨檢查個(gè)人衛(wèi)生，糟糕!雙休日玩得高興，忘了剪指甲，這可咋辦?被發(fā)現(xiàn)，要扣兩顆金豆。媽呀，那可損失慘重!
急中生智，手拿衛(wèi)生紙，沖進(jìn)洗手間。廁所五個(gè)蹲位，被占了四個(gè)，看來(lái)本年段“聰明人” 真不少。我心里七上八下，不知能不能躲過(guò)檢查。突然聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓，咔嚓” 剪指甲的聲音，有救啦!一位同學(xué)把指甲刀帶進(jìn)了廁所……
兩顆金豆保住啦!
生活作文 篇2
時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)給人留有重來(lái)的機(jī)會(huì)，若是失去了便很難再找回來(lái)了�；貞浧饠�(shù)月前我還在我們那所小小的初中上課，那時(shí)正備中考，我也是在奮發(fā)圖強(qiáng)，不斷彌補(bǔ)著自己的不足，時(shí)間一天天過(guò)去，我也在飛快提升著，可惜的是，原來(lái)的我太差了，可以說(shuō)一無(wú)所有吧，雖然成績(jī)得到了一定的提升，但終究還是差了太多太多…。
眼看著與我同班三年的諸位同學(xué)們個(gè)個(gè)上了好高中，就算差的也上了個(gè)幾乎是沒(méi)什么約束的職高。（當(dāng)然，也僅是與現(xiàn)在的我相比）我的心里是不太好受的，一整個(gè)小小25人的班里，我又如3年前一樣，為整個(gè)班墊了底；雖然這次與三年前比差了許多許多……
當(dāng)全初三的未曾及格的寥寥數(shù)人再次來(lái)到幾近無(wú)人的校園時(shí)，個(gè)個(gè)臉上都帶有不同的神色；有不屑的、有無(wú)情的、有絕望的等等諸類(lèi)，可能是因?yàn)槲覀儗W(xué)校校規(guī)中有一條：未達(dá)三門(mén)以上及格者，不予畢業(yè)證！
當(dāng)時(shí)，我也是明白這條校規(guī)的，所以我是屬于對(duì)高中無(wú)望或是說(shuō)絕望的那種人，可當(dāng)我收到那份補(bǔ)考試卷時(shí)，我頓時(shí)感到一陣好笑與慶幸，好笑的是這份試卷竟是只有小學(xué)四五年級(jí)的水準(zhǔn)，慶幸的是我可以安心的拿到屬于我的畢業(yè)證書(shū)了。
時(shí)間不斷的流逝著，不知不覺(jué)一個(gè)假期便過(guò)去了，我從金華趕到了義烏，滿(mǎn)懷著熱情與期待來(lái)到了這所新的學(xué)�！@是一所鄉(xiāng)下的職高。
我在初次見(jiàn)到我的寢室同學(xué)時(shí)，個(gè)個(gè)沉默寡言，于是，在小聲中，我們穿上了軍訓(xùn)服，頂著那陰晴不定的天空開(kāi)始了我們艱苦的軍訓(xùn)生活。
期間有數(shù)人因個(gè)人原因未曾參加軍訓(xùn)，后頭也算是補(bǔ)了兩天，當(dāng)然，這些都是后話(huà)了。
軍訓(xùn)期間，開(kāi)始我們都十分配合，可惜有個(gè)別同學(xué)錯(cuò)誤較多，拖累了整個(gè)班，而我也是其中一個(gè)，可能是習(xí)慣吧，改了好久才改掉些。
這短短的一周軍訓(xùn)時(shí)間里，我們?cè)谌松捏A站中留下不少難忘的印記，相信這段苦樂(lè)年華一定會(huì)像明亮的心燈一樣，幫助我們?cè)谏穆猛局袑ふ椅粗某隹�，同時(shí)為我們打開(kāi)一扇新世界的大門(mén)。
我永遠(yuǎn)忘不了烈日炎炎下的一次次訓(xùn)練；忘不了驟然起雨時(shí)的一陣陣惶恐；忘不了清晨時(shí)分的那一股股涼風(fēng)。但是，如此種種都妄想沖跨我們的信念，阻擋我們的前進(jìn)。盡管軍訓(xùn)途中，有風(fēng)，有雨，有淚，有傷，但也有有笑，有樂(lè)，有彩虹，有我們永遠(yuǎn)頑強(qiáng)拼搏的心！
還有教官們的`一次次嘶吼般的吶喊；腳抬高，正步走，擺臂……
想想過(guò)去的我，是如何的懦弱，即便奮斗也無(wú)法改變些什么，但是，通過(guò)了這一次漫長(zhǎng)而又短暫的軍訓(xùn)生活，我改變了很多，至少……我褪去了懦弱，變得有些強(qiáng)勢(shì)、有些好笑又有些平和。
現(xiàn)在，有一個(gè)初中同學(xué)問(wèn)我，某個(gè)老師電話(huà)多少，我不會(huì)像以前一樣，那么迷茫，不知所措；我會(huì)毫不猶豫的告訴他，我不知道。因?yàn)椋F(xiàn)在我的腦子里有的還都是軍訓(xùn)的記憶，是就是，不是就是不是，不可弄虛作假！
我想要問(wèn)問(wèn)我自己：“你為什么變化會(huì)那么大呢？不像你自己�！�
我思考良久，得出來(lái)一個(gè)自認(rèn)為合理的回答：人都是會(huì)變的，若是沒(méi)有了那一段時(shí)間的軍訓(xùn)生活，我也不會(huì)認(rèn)識(shí)到我自己原來(lái)是那么的不堪……
軍訓(xùn)的日子雖苦，但是，我仍然熬了過(guò)來(lái)，也同時(shí)明白了不少道理，若要我說(shuō)些什么，估計(jì)也只有：軍訓(xùn)生活不能忘！
生活作文 篇3
每一個(gè)人在走向成功的道路中，都少不了親人的鼓勵(lì)和支持。
我清楚地記得，那是我上二年級(jí)時(shí)的一個(gè)下午，天氣陰沉沉的，還下著毛毛細(xì)雨。我拿著一張只有八十四分的試卷，失落地走在回家的路上。這張?jiān)嚲砥鋵?shí)很簡(jiǎn)單，我本來(lái)是能考一百分的，但是由于馬虎，只考了八十四分。怎么辦？考過(guò)試之后，我分明胸有成竹地告訴媽媽我能考一百分了，這下令媽媽失望了。我的心里如十五個(gè)和尚打水——七上八下，忐忑不安著。
到了家，我輕輕地喊了一聲：“媽�！眿寢屪谝巫由�，顯然一直在等我。一見(jiàn)我來(lái)，立刻奔到我身邊，說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你們考試的分?jǐn)?shù)出來(lái)了，你考多少？”“我，我……”我實(shí)在不敢說(shuō)出來(lái)，并把試卷遞給了媽媽?zhuān)缓蟮拖骂^，不敢直視她的'眼睛。媽媽看了看我的分?jǐn)?shù)，出乎意料地摸摸我的頭，溫柔地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，失敗乃成功之母，我以前考不了84分呢！但是我看你的錯(cuò)題，你應(yīng)該是會(huì)寫(xiě)的，下次可不能再馬虎了！”奇怪，媽媽竟然沒(méi)有吵我。
媽媽似乎看出了我的心思，說(shuō)：“我吵你是沒(méi)有用的，吵你能吵出一百分嗎？而且媽媽相信你是最聰明的，一次失敗不能說(shuō)明什么，我們?cè)倮^續(xù)努力，一定能取得好成績(jī)。對(duì)了，該餓了吧！要吃什么？我給你做去�！蔽翌D時(shí)心里暖暖的，心里想：我以后一定要認(rèn)真檢查，這種錯(cuò)誤我不會(huì)再犯第二次。
在我遇到挫折的時(shí)候，都是媽媽鼓勵(lì)著我，使我一步步邁向成功，我希望我可以永遠(yuǎn)生活在鼓勵(lì)之中。
生活作文 篇4
我家有一只既淘氣又可愛(ài)的小貓。小貓全身是黑的。肚皮卻是白的，它有一個(gè)靈活的'小腦袋。兩只耳朵一只黑一只白，與全身的毛色形成了絕妙的搭配。兩顆寶石似的的大眼睛，就那么在我眼睛前閃呀閃呀。有時(shí)候，它一個(gè)勁兒地盯著我。并且喵喵地叫著，似乎在乞求什么。鼻子下面幾根白胡須，一翹一翹的。小貓很淘氣，一天，小貓把花瓶打翻了，水灑了一地。毛線(xiàn)球滾到了地上，地上毛線(xiàn)球濕了一半，小貓用好奇的眼光看著球。球越滾越小，直到?jīng)]了毛線(xiàn)球，變成了一堆線(xiàn)。小主人回來(lái)了，看見(jiàn)小貓?jiān)趽v亂，說(shuō)：“小貓，你給我過(guò)來(lái)。”小貓過(guò)來(lái)了，小主人抱起小貓說(shuō)：“不能再這樣了！”
生活作文 篇5
等素描課結(jié)束了，剛剛寫(xiě)書(shū)法是那股熟悉也消失殆盡，又不得不重新開(kāi)始。有時(shí)候不想再?gòu)念^開(kāi)始，便直接往下寫(xiě)，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的字卻不忍直視，得不償失��！
每天的生活中有許多碎片化的時(shí)間，有些被我們很好地利用了，也有些被我們無(wú)意識(shí)地浪費(fèi)了。
一個(gè)周末的早晨，我照常早早地起了床，捧著一本書(shū)正讀得津津有味，故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。才看了幾頁(yè)，鬧鈴響了，是時(shí)候洗漱，吃飯了。然后做作業(yè)直到吃午飯的時(shí)間。
一個(gè)周末的`晚上，我正聚精會(huì)神地練習(xí)書(shū)法，剛開(kāi)始時(shí)，寫(xiě)出來(lái)的字十分生澀，練了五、六分鐘，便漸漸熟練了起來(lái)。
乘公交來(lái)上學(xué)的時(shí)候，我們可以放下手機(jī)，來(lái)復(fù)習(xí)一下昨天上課的內(nèi)容。下課十分鐘，可以抓緊時(shí)間來(lái)完成回家作業(yè)。
碎片化的生活有好處也有不足之處。在科技高速發(fā)展的今天，碎片化已經(jīng)成為生活中不能剝離的一部分了。現(xiàn)在能做的，只有合理地利用它。
這三個(gè)零碎的時(shí)間我都利用的不錯(cuò)，一天中的碎片時(shí)間可供我看完半本書(shū)。
作業(yè)做得差不多了，距離吃午飯卻還有一些時(shí)候，寫(xiě)作業(yè)又寫(xiě)不了幾個(gè)字，那就看書(shū)吧！
寫(xiě)了不一會(huì)兒，電腦上就傳出“滴滴”的聲音，我知道，繪畫(huà)課要開(kāi)始了。媽媽說(shuō)只要每天抽出碎片化的30分鐘，練一練素描就行，卻經(jīng)常得讓我停下手中的毛筆，拿起鉛筆跟著老師一起畫(huà)畫(huà)。
下午去上課的途中，地鐵上有許多空位子，坐下后，又從包里拿出還未看完的書(shū)本，沉浸在小說(shuō)中。
合理地利用時(shí)間，將無(wú)所事事的時(shí)間利用起來(lái)，會(huì)使一天更加充實(shí)，更加完整。
可是碎片化的生活也有不盡人意的地方：碎片化的讀書(shū)無(wú)法讓我們長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注于書(shū)中的情節(jié)；碎片化的娛樂(lè)無(wú)法讓我們盡興；碎片化的事常常會(huì)打斷我們的思緒，讓我無(wú)法安定地做一件事。
生活作文 篇6
學(xué)校的走廊上最近多了許多臺(tái)自動(dòng)借閱機(jī)，每逢下課總是有三兩結(jié)伴的同學(xué)拿著電子學(xué)生證，在這小小的機(jī)器前刷卡借書(shū)，退書(shū)，我總能聽(tīng)到“嘩嘩嘩”的刷卡聲在耳邊回蕩。
放學(xué)后，體育器材室里總是擠滿(mǎn)了男生，他們一個(gè)挨著一個(gè)在門(mén)前的表格上簽名，然后借走足球和籃球，第二天總能見(jiàn)到那些器材被整齊地放回原處。
校門(mén)口多了一個(gè)“小黃車(chē)”的據(jù)點(diǎn)，一起騎小黃車(chē)回家吧；成了班級(jí)里同學(xué)的口頭禪。
這些“書(shū)籍”“籃球”“小黃車(chē)”便是近來(lái)人們常掛在嘴上的“共享資源”了，它們因快捷、方便、實(shí)惠而深受人們的喜愛(ài)，我們其實(shí)也不難發(fā)現(xiàn)，這種“共享”正潛移默化地改變著我們的生活理念。因?yàn)橛辛斯蚕碣Y源，人們減少了不必要的開(kāi)銷(xiāo)，選擇了“共享單車(chē)”而不是出租車(chē)；因?yàn)橛辛斯蚕碣Y源，人們?cè)谀撤N程度上有了自己的空間，用相同的價(jià)格可以自己騎車(chē)而不是擠地鐵，因?yàn)橛辛恕肮蚕碣Y源”人們隨時(shí)隨地都可以得到與人共享的服務(wù)而不是找到車(chē)站后仍舊需要等車(chē)。
“共享資源”從另一種角度上來(lái)說(shuō)：類(lèi)似于“編輯成本”，在成本確定下來(lái)后，再利用時(shí)，便不需要投入更多的錢(qián)，使得盈利達(dá)到最高。舉一個(gè)例子，全班同學(xué)合資購(gòu)買(mǎi)勞動(dòng)工具，勞動(dòng)工具便成為了“共享資源”不需要投入再多，同學(xué)們就能一直用其來(lái)清潔教室。可見(jiàn)，“共享資源”是多么方便、實(shí)惠！
這種資源共享得以實(shí)現(xiàn)，便是科技進(jìn)步飛速的`一種表現(xiàn)，這種科技發(fā)展，未來(lái)更有可能會(huì)實(shí)現(xiàn)足不出戶(hù)的共享，比如“共享理發(fā)師”“共享廚具”等。而如今，我們的共享生活大多建立在手機(jī)上，電子時(shí)代正在向我們走來(lái)，只要利用手機(jī)就可以實(shí)現(xiàn)共享生活。
共享生活是現(xiàn)代社會(huì)應(yīng)該倡導(dǎo)的一種生活方式，只要是現(xiàn)在了共享，我們的生活就能更環(huán)保，一些不必要的污染就能被減少，例如開(kāi)車(chē)出行，若推廣共享單車(chē)，那么二氧化碳的排放就能減少。我們也應(yīng)該把共享作為自己的生活理念，讓共享生活成為一種習(xí)慣和態(tài)度。
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