像蠟燭的老師作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的像蠟燭的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
像蠟燭的老師作文1
有人說，老師是園丁，我們是花朵，園丁細(xì)心照料著祖國的花園。有人說，老師是船長，我們是水手，老師會(huì)把我們帶向成功的彼岸。有人說，老師是一臺(tái)機(jī)器，我們是零件，老師正在“加工”我們。而我，偏說老師是一支蠟燭。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這一句話用來形容老師，那真是再恰當(dāng)不過了。老師默默無聞地傳授給我們知識(shí)，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游。
老師從來就那么盡職盡責(zé)，哪兒有學(xué)生提問，老師就在哪兒講解，直到學(xué)生懂了為止。不管是刮風(fēng)還是下雪，不管是晴天還是雨天，老師總是那么早到校，那么無私，那么辛苦，不遲到也不請(qǐng)假。才培養(yǎng)出多少祖國的棟梁。就像蠟燭，燃燒自己，奉獻(xiàn)自己，才給多少人帶去光亮。
深夜，我們都在熟睡，只有老師還在燈光下忙碌著，有時(shí)，老師為了讓我們理解新知識(shí)，花費(fèi)了很多的時(shí)間去做一些卡片，作業(yè)本上們一個(gè)勾每一個(gè)叉，都凝聚著老師的心血�！笆嵌髦厝缟健痹诮裉於嗌賴业臈澚�，都會(huì)回頭來感謝老師。老師就像蠟燭，學(xué)生的成才，是老師燃燒的能力。
老師是一支蠟燭，總能在關(guān)鍵的時(shí)候發(fā)揮作用。老師是無私的，配受一切贊美。
像蠟燭的老師作文2
有人說，老師就像一位辛勤的園丁，辛勤的哺育著我們，讓我們茁壯的成長；有人說，老師像一位導(dǎo)師，把我們到成功的彼岸；但是我卻不這么認(rèn)為，我覺得老師像一根蠟燭，點(diǎn)燃了自己照亮了別人�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師就是這樣的人。
每天下午放學(xué)了，天已經(jīng)黑了，只有電燈陪伴著老師，因?yàn)槔蠋熞o我們批改作業(yè)，每天到了深夜才回家。每天中午，我們都在午休的時(shí)候老師卻沒有休息，它正在辦公室里備課，生怕在上課時(shí)給我們講的不精彩。每當(dāng)上課時(shí)，只要我們遇到了難題，老師就會(huì)走過來耐心的給我們講解，一點(diǎn)也不煩躁。老師用心的把她的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的傳授給我們。我們的作業(yè)本上每一個(gè)對(duì)號(hào)和每一個(gè)叉號(hào)都是老師的.汗水�！暗嗡鳎�(dāng)涌泉相報(bào)�！�
老師教會(huì)了我們?cè)趺醋鋈�，教�?huì)了我們做人的道理。老師你對(duì)我們恩重如山，我們一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，一定不會(huì)讓你失望的！
像蠟燭的老師作文3
我們的老師如同蠟燭一樣默默的燃燒了自己，照亮了我們的人生之路。老師姓李，我們都叫她李老師。李老師長著一頭烏黑濃密的頭發(fā)。漂亮的大眼睛里閃爍的親切的眼神，在眼鏡的反射下顯得更加慈祥。李老師是全年級(jí)最溫柔的老師，而我們卻常常讓她操心。
我不止一次看到過這種畫面：李老師生著病卻仍趕來學(xué)校，她虛弱的告訴我們要小聲點(diǎn)，不然她講話我們聽不見了。下了課，李老師緩緩的回到辦公室，坐在椅子上，一邊咳一邊幫我們批改作業(yè)。旁邊的老師問：“沒事吧，要不要我先幫你上一節(jié)課？”“我放心不下他們啊，怕他們進(jìn)度趕不上�！宾畷r(shí)，一股暖流涌上了我的心頭，我知道“他們”是指我們班同學(xué)。李老師生著病卻還對(duì)我們念念不忘，擔(dān)心著我們。后來，學(xué)期末時(shí)，李老師生了一場(chǎng)大病，住院了。直到現(xiàn)在，那一刻我仍記得：李老師臨走時(shí)告訴我們要好好學(xué)習(xí)，期末爭(zhēng)取考個(gè)年級(jí)第一，還囑咐我們這些班干部要管好班級(jí)。
現(xiàn)在，李老師早已不是我們的班主任了，她被調(diào)去了一年級(jí)。但她教過我們的那三年早已深深地刻在了我們的腦海里，永遠(yuǎn)也抹不掉我們對(duì)她的敬愛。
像蠟燭的老師作文4
蠟燭是我們常見的東西，可是，你有沒有注意到它有一種樂于奉獻(xiàn)、舍己為人的精神呢？
蠟燭是一個(gè)不被別人注意的小東西，人們常常在生日宴會(huì)上見到它，平時(shí)似乎很少見到它的身影。蠟燭曾經(jīng)是我們?nèi)祟愐蝗找搽x不開的朋友，在即沒有發(fā)明電燈的時(shí)代，在即偏遠(yuǎn)的荒漠和山村，蠟燭仍是人們用來夜間照明的工具�？墒悄阒绬�？它不僅用來照明，還有一種十分少有的精神——燃燒自己，照亮別人的高尚品格。
它的這種助人為樂、舍己為人的品格驟然間升騰！你看它燃燒自己時(shí)，雖然身體發(fā)生火辣辣的痛，但是，當(dāng)它看到小孩子和大人們因?yàn)橛辛怂茉谝归g看書、做活時(shí)，它就會(huì)笑得“淚流滿面”，笑得那么開心，那么的自然。更可貴的是當(dāng)它快要燃盡時(shí)，它會(huì)發(fā)出更亮的“光芒”去坦然面對(duì)它身體的燃盡，“生命”的滅亡！
細(xì)細(xì)想來老師不也是一支“蠟燭”嗎？她把自己的所有知識(shí)都毫無保留的傳授給了我們，日復(fù)一日、年復(fù)一年的哺育著她的學(xué)生們，直到無私奉獻(xiàn)到老。這使我不由想起形容老師的那句話“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師您不就是那支燃燒自己照亮別人的“蠟燭”嗎！
蠟燭，我愛你，愛你的無私奉獻(xiàn)精神，但我更愛有這種精神的老師們！
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