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學(xué)校組織的語(yǔ)文觀摩活動(dòng)中的匯報(bào)材料
在學(xué)習(xí)、工作中，需要用到匯報(bào)的地方越來(lái)越多，匯報(bào)通常是對(duì)工作的總結(jié)報(bào)告，看取得了哪些成績(jī)，存在哪些缺點(diǎn)和不足，總結(jié)了哪些經(jīng)驗(yàn)，寫匯報(bào)都需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)校組織的語(yǔ)文觀摩活動(dòng)中的匯報(bào)材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
新教育實(shí)驗(yàn)宛如和煦的春風(fēng)吹拂著我們的校園，又似一股清涼的甘泉流淌在師生的心田。今天，我想說(shuō)的是，在隨縣教育局、教研室，在洪山鎮(zhèn)中心學(xué)校的引領(lǐng)下，新教育實(shí)驗(yàn)的縷縷春風(fēng)讓洪山教育這棵萬(wàn)年青又舒展出新枝嫩葉，也使洪山小學(xué)這棵常青樹又煥發(fā)勃勃生機(jī)。下面，請(qǐng)?jiān)试S我代表洪山小學(xué)就我校全面開展和推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)工作的一些做法，坦誠(chéng)地和大家做一匯報(bào)，目的是為了得到您的指導(dǎo)，堅(jiān)定我們的信心，將以后的新教育之路走得更穩(wěn)，走得更遠(yuǎn)。
一、走進(jìn)新教育。
我們是在隨縣的教學(xué)教研工作會(huì)議上，聆聽(tīng)了焦作新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)張碩果女士的報(bào)告，結(jié)識(shí)了新教育實(shí)驗(yàn)；登陸教育在線，得以與新教育實(shí)驗(yàn)近處。當(dāng)我們赴焦作市學(xué)習(xí)新教育后，越來(lái)越覺(jué)得新教育實(shí)驗(yàn)對(duì)我們農(nóng)村教師的教學(xué)理念提升、教學(xué)方法的改進(jìn)，對(duì)教育事業(yè)的理想追求將有著不可估量的推動(dòng)作用。
新教育實(shí)驗(yàn)的門檻很低，不講究形式，只要參與，就有收獲，只要行動(dòng)，就有成就，是一種幸福的教育。師生在一起體驗(yàn)生命的活力，提升生命的質(zhì)量。秉承“只要行動(dòng)，就有收獲”之理念，力求讓實(shí)驗(yàn)成為師生實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展的理想舞臺(tái)，成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)。因此學(xué)校選擇了新教育實(shí)驗(yàn)六大行動(dòng)中的“營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆、構(gòu)筑理想課堂”作為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
二、營(yíng)造書香校園。
1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造積極向上的校園文化環(huán)境，打造洪山小學(xué)的星光大道。讓每塊墻壁說(shuō)話，讓每塊展牌育人，給學(xué)生以教育，給學(xué)生以熏陶。
2、教師讀書。為進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，倡導(dǎo)教師形成讀書風(fēng)氣，提升教師生命質(zhì)量，學(xué)校投資、由教科研室負(fù)責(zé)為全體教師統(tǒng)一訂購(gòu)《給教師的建議》《第56號(hào)教室的奇跡》《新教育》等書籍，開展全校教師共讀一本書活動(dòng)。讓教師在讀書中學(xué)習(xí)，在讀書中提高，在讀書中促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
3、將晨誦、午讀、暮省作為一項(xiàng)制度落實(shí)。學(xué)校規(guī)定：每周三、五早上為晨誦時(shí)間，每次不少于20分鐘；周二、周四中午為午讀時(shí)間，每次不少于30分鐘；周一、三、五中午為學(xué)生練字及寫繪時(shí)間，每次不少于30分鐘；每天晚上為學(xué)生寫日記、完成繪本和開展親子共讀時(shí)間，每次不少于30分鐘；每周拿出一節(jié)綜合實(shí)踐課作為閱讀課，要求語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生閱讀進(jìn)行指導(dǎo)，開展師生共讀活動(dòng)。各年級(jí)確定了晨誦主題，并選編了晨誦教材。
（1）晨誦，開啟黎明。
每周一的升旗儀式上，全校師生都會(huì)在鮮艷的五星紅旗下共同晨誦，開啟黎明。每周的國(guó)旗下誦詩(shī)都有一個(gè)主題：“母親節(jié)感恩”“初夏的果實(shí)”“金色的童年”等。班級(jí)的晨誦課由語(yǔ)文老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行晨誦。晨誦的內(nèi)容豐富：有激人奮進(jìn)的班詩(shī)，有反復(fù)吟誦的新詩(shī)，有傳承文明的節(jié)日詩(shī)，有學(xué)生生日的祝福詩(shī)；晨誦形式多樣，有領(lǐng)誦，有齊誦，有配樂(lè)誦，有表演誦，有男女生輪流誦，有老師和學(xué)生分開誦……每天清晨，師生與美文相伴，與黎明共舞。詩(shī)韻的優(yōu)美時(shí)時(shí)撥動(dòng)著學(xué)生的心弦，一首首小詩(shī)傳遞的是同學(xué)間的友誼，感受的是集體中的溫暖。孩子們?cè)谧x中感悟，在讀中思索，在讀中進(jìn)步，在讀中成長(zhǎng)……
�。�2）午讀，暢游書海。
學(xué)校根據(jù)各年級(jí)階段特點(diǎn)，分別為1—5年級(jí)學(xué)生推薦購(gòu)買了有益的共讀書籍，讓孩子以經(jīng)典為伴，與大師對(duì)話。并鼓勵(lì)學(xué)生為班級(jí)捐書，豐富班級(jí)圖書角，采取“圖書漂流”的方法，輪流閱讀、交換閱讀，使學(xué)生可以讀到更多的書。午讀時(shí)間，班主任老師根據(jù)提前安排好的讀書進(jìn)度，組織指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真午讀，低年級(jí)上“讀寫繪”課，中高年級(jí)開展“整本書共讀”活動(dòng)，學(xué)生在讀的過(guò)程中，把精彩的詞句、段落摘抄在午讀本上，之后反復(fù)琢磨、體味，為寫作積累素材，達(dá)到了讓經(jīng)典走進(jìn)學(xué)生記憶，流淌到筆尖的效果。
三、師生共寫隨筆。
新教育實(shí)驗(yàn)提倡“師生共寫隨筆”，寫隨筆不僅僅是練筆，不僅僅是“心靈的對(duì)話”，隨筆還有育德、啟智的功能。無(wú)論是教師還是學(xué)生，為了寫得精彩，就必須做得精彩。
1、教師隨筆，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
學(xué)校鼓勵(lì)教師在網(wǎng)上建立博客或主題帖，記錄和反思教育教學(xué)生活，老師們立足于每一天的教育教學(xué)生活，撰寫教學(xué)隨筆、教學(xué)小故事、教學(xué)反思等，促進(jìn)教師專業(yè)寫作，組建專業(yè)發(fā)展共同體。要求教師每天上網(wǎng)瀏覽《與你同行》博客及《教育在線》網(wǎng)站，學(xué)校在《教育在線》建有新教育實(shí)驗(yàn)主題帖，引導(dǎo)教師積極跟帖、回帖和發(fā)表文章。要求教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，做到每周至少一篇教學(xué)隨筆，每?jī)芍芤黄虒W(xué)反思，讓讀書、看網(wǎng)、寫作成為教師一種生活習(xí)慣，為教師專業(yè)成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（2）、讀寫畫結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣和“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。低年級(jí)開展了詩(shī)配畫、故事配畫的師生共讀的繪本課。中高年級(jí)學(xué)生讀完書后，都要寫讀書日記，可摘錄、可感悟，使學(xué)生不斷反思，讀書寫作達(dá)到完美的結(jié)合，極大地激發(fā)了學(xué)生的讀書的興趣，讓讀書真正成為了學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的“加油站”。
四、構(gòu)筑理想課堂
理想的課堂是充滿活力、情趣和智慧的交流，是教師體驗(yàn)挑戰(zhàn)，學(xué)生享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。新教育的指引，讓我校教師已經(jīng)不滿足于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，我們不斷地思索：自己的課受學(xué)生歡迎嗎？我們的課怎樣上才能受到學(xué)生的歡迎？我們用什么樣的話語(yǔ)才能解開學(xué)生心靈的密碼，激起他們求知的欲望？
1、加強(qiáng)集體教研。學(xué)校堅(jiān)持集體教研制度，每雙周二下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)時(shí)間，周三下午為語(yǔ)文教研組活動(dòng)，周四為綜合科活動(dòng)時(shí)間，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。教師要樹立主人意識(shí)，勇于展示自己，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高。
學(xué)校加強(qiáng)教研活動(dòng)過(guò)程管理，成立教研領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，責(zé)任包干，全程跟蹤指導(dǎo)。
2、立足課堂，打造特色
立足課堂，打造有效課堂、全優(yōu)課堂，使課堂成為教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)的殿堂。我校在這學(xué)期就打造全優(yōu)課堂開展各種形式的教學(xué)展示課并開展好教研活動(dòng)：新教育骨干教師展示課、青年教師評(píng)優(yōu)課、新秀選拔課、常規(guī)調(diào)研課、與兄弟學(xué)校聯(lián)誼等，從不同層次、不同角度考核教師，激勵(lì)教師，盡量加快教師的成長(zhǎng)步伐。本學(xué)期，活動(dòng)中涌現(xiàn)出一大批�！把芯啃汀苯處�、“反思型”教師、“學(xué)習(xí)型”教師，激勵(lì)了教師的干勁，激發(fā)了教師的業(yè)務(wù)智慧。
五、付出汗水，終有收獲。
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，我們?cè)谛陆逃龑?shí)驗(yàn)之路上一路走來(lái)，我們不敢說(shuō)我們?nèi)〉昧耸裁礃拥某删�，但，它就如同初夏校園的玉蘭花，正在含苞欲放。在這個(gè)幸福的堅(jiān)持中，我們也守侯一份美麗的果實(shí)香甜。
1、學(xué)�！獣阌挠模諊鷿夂�，成績(jī)喜人。新教育實(shí)驗(yàn)的開展，使學(xué)校環(huán)境發(fā)生了根本改變，書香校園、書香班級(jí)的氛圍逐步形成，真正達(dá)到了豐富校園文化，提升學(xué)校內(nèi)涵，提高教師素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的目標(biāo)。新教育的活力已經(jīng)融入到每一位老師的心中，不僅是語(yǔ)文老師和班主任在全力投入，各學(xué)科老師都在用自己的方式解讀著新教育。
2、教師——喚醒激情，專業(yè)成長(zhǎng)，教學(xué)水平提高。一學(xué)期以來(lái)，教師們?cè)谛陆逃龑?shí)驗(yàn)的引領(lǐng)下，在教師專業(yè)發(fā)展方面，取得了很大進(jìn)步。從教師的教學(xué)隨筆撰寫到博客記錄，每段文字中都有老師的一份辛勤和心血。新教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展，煥發(fā)了教師的生命活力，喚醒了教師沉睡的激情，挖掘了教師無(wú)盡的潛能，激發(fā)了教師無(wú)窮的力量，促進(jìn)教師走向成功。
3、學(xué)生——愛(ài)上閱讀，素質(zhì)提高，學(xué)習(xí)熱情高漲。在許多班級(jí)，閱讀已經(jīng)成為班級(jí)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成中的一絲亮色。半年來(lái)，很多的學(xué)生閱讀了大量的書籍，結(jié)識(shí)了許多的童話作家，習(xí)作、想象、表達(dá)、閱讀能力正發(fā)生著巨大的變化。本個(gè)學(xué)期，我們還開展了豐富多彩的活動(dòng)，如作文競(jìng)賽、書法繪畫競(jìng)賽、詩(shī)歌朗誦會(huì)、手抄報(bào)展、國(guó)旗下誦詩(shī)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示風(fēng)采、提高素質(zhì)，在活動(dòng)中與書籍為友，為學(xué)生的童年奠定人生中最美好的基石，為孩子的童年打好最美妙的底色。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，新教育實(shí)驗(yàn)讓我們相信，給老師和學(xué)生多大的舞臺(tái)，他們就可以演繹多大的精彩；給老師和學(xué)生多大的空間，他們就可以創(chuàng)造多大的輝煌。在洪山小學(xué)學(xué)習(xí)和工作，我們是幸運(yùn)的，我們伴隨著學(xué)校的發(fā)展而成長(zhǎng)；在新教育的道路上探索和前行，我們是幸福的，我們可以盡情汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。洪山鎮(zhèn)小學(xué)日新月異的變化，讓我們?yōu)橹?dòng)；新教育平穩(wěn)扎實(shí)的推進(jìn)，讓我們?yōu)橹畾g暢。在前段日子里，我們只是做了我們?cè)撟龅氖�，盡了我們?cè)摫M的力，用了我們?cè)撚玫男�，收獲了一些我們意想不到的喜悅與成功。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我們會(huì)繼續(xù)在揮灑汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風(fēng)雨，不管泥濘，始終執(zhí)著、幸福地行走在新教育路上！
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