班主任工作小結(jié)12篇
指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走，想必你學(xué)習(xí)了很多新知識，該好好寫一份小結(jié)把這些都記錄下來了。那么寫小結(jié)真的很難嗎？以下是小編幫大家整理的班主任工作小結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任工作小結(jié) 篇1
高二年級是最為躁動的一個年級，對于一個四分之三都是學(xué)不進(jìn)去的男生的理科普通班尤其躁動。從向校長要求把年級所有的成績較差的學(xué)生集中在一個班時，我就做好了充分的心理準(zhǔn)備。但，即使這樣，現(xiàn)實的各種困境還是讓我有些吃不消。好在經(jīng)過煉獄般的煎熬，我成功地穩(wěn)住了這個學(xué)期，學(xué)生不但沒有因為躁動的階段而肆無忌憚地放任自己的性子，惹出層出不窮的事端，恰恰相反，學(xué)生們開始變得懂事起來，也逐漸有了紀(jì)律性組織性。
一、本學(xué)期學(xué)生的教師權(quán)威意識淡薄到了極點，無故反抗情緒異常強烈。
有了高一一年的磨合，那些自律性差的學(xué)生越發(fā)控制不住自己的壞習(xí)慣，不僅如此，大有加劇之勢。應(yīng)該說高一到高二階段是一個學(xué)生群體和心理分化的重要時期。能在學(xué)習(xí)中找到樂趣，并有所追求的學(xué)生，隨著學(xué)業(yè)加重，會不斷增強憂患意識，進(jìn)而給自己不斷施壓、鞭策自己努力向前。但更有另一部分學(xué)生，因為初中的成績就是硬逼出來的，到了高中好像完成任務(wù)似的，一下子放松了自己，以至于一步跟不上步步跟不上，最終淪落為混子。更有一部分簡直就是拿著混的思想來到高中的，他們上高中不是因為自己的需要而是被父母逼迫不得已而為之的。
第一部分學(xué)生只要老師稍加指點就能按部就班地跟上，但后兩部分學(xué)生不學(xué)倒罷了，那種強烈的玩的意識和破罐子破摔的思想直接讓他們成為了與紀(jì)律為敵的搗亂分子了。因為年齡的增長、學(xué)齡的增長，更因為個子的突飛猛進(jìn)，他們變得異常的無所畏懼。紀(jì)律在他們眼里好像一文不值，老師的管理好像也沒有什么威懾力。他們可以完全由著自己的性子，對老師的一般教育、批評他們置若罔聞，對老師的嚴(yán)厲批評，他們甚至耐不住性子可以以牙還牙直接頂撞或者武力威脅。說實話，他們有這個能力，排除個頭大小的問題，他們已經(jīng)清楚老師的權(quán)利很小，管理效力很低，而他們有著很大的權(quán)利、有著很強的保護(hù)力。他們知道再怎么肆無忌憚，老師也不會把他們怎么著。
學(xué)生的這種變化，決定了這學(xué)期絕對不會平平安安地過去的。這一學(xué)期，也是我?guī)О嘁詠碜顬槔щy的一學(xué)期，更是對我傷害最大的一學(xué)期。有時候感覺心力都已經(jīng)耗盡了，有時候產(chǎn)生一種索性不干的念頭。因為跟學(xué)生的目標(biāo)不一致，他們不想在學(xué)習(xí)上有較大的成就，或者確切的說，他們不愿為取得較好的成績而犧牲自己的游玩和懶散。這就導(dǎo)致我所做的都是費勁不討好的事，至少現(xiàn)在他們是這樣想的，我也相信畢業(yè)后他們會知道我的苦心的'。
二、做人做事的教育比提高成績的教育要遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要。
在這個由全年級學(xué)理科最為困難的學(xué)生組成班級里，很多學(xué)生需要學(xué)習(xí)的已經(jīng)不是知識了。他們很多連起碼的自重和尊敬別人都不知道，鍛煉自己做事的意識更是淡薄得近乎沒有。以至于出現(xiàn)了，凡是正事，不管是學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律，還是開運動會、聯(lián)歡晚會這樣玩的事都做不好，凡是能給人造成不好印象的事，他們又往往不由自主地?zé)嶂匀プ觥榇�，對這部分本質(zhì)都很好的孩子，只是因為沒有養(yǎng)成好習(xí)慣而變得不懂事的孩子，教育他們做人做事遠(yuǎn)遠(yuǎn)比提高點成績重要得多。事實上，做人做事不好的話，他們就很難跟老師配合學(xué)習(xí)，成績也很難提高的。
為此，本學(xué)期我更多的是不管課內(nèi)課外進(jìn)行教育。通過不同的文章講解，讓他們知道起碼的做人做事道理。通過一次次的事件的接觸，進(jìn)行及時的溝通或召開班會讓他們在實踐中明白如何與人相處、如何條理清晰大大方方做事。如在遲到、曠課時候，我進(jìn)行及時地教育，進(jìn)而進(jìn)行適當(dāng)?shù)貞土P。在任勞任怨的班干部和學(xué)生做出貢獻(xiàn)時，我及時地進(jìn)行大會表揚并作物質(zhì)獎勵。堅持有功必獎，有錯必罰，同時不失靈活和人性關(guān)懷。努力做到從心理上教化孩子，實在理解不了的，就只能從獎懲中引導(dǎo)其明白是非。為了警醒、激勵學(xué)生，我將學(xué)生應(yīng)有的志向和不應(yīng)有的惡習(xí)通過歌行體的方式編寫出來掛到班里，成為《二班無敵歌》。
班主任工作小結(jié) 篇2
教師是師德的實踐者，是師德的主體，也是師德的載體。師德水平的高低關(guān)乎教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)乎人的質(zhì)量�！皩W(xué)生是教師的影子”，有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。作為老師，承擔(dān)著對學(xué)生終生負(fù)責(zé)的重?fù)?dān)，一言一行每天都影響著學(xué)生。因此，我校于20xx年元月10日、15日、17日分學(xué)段召開了班主任工作研討會（畢業(yè)班師德研討會），各班主任將自己在學(xué)困生轉(zhuǎn)化、小干部培養(yǎng)、良好班級氛圍的創(chuàng)設(shè)等方面的做法、心得、體會進(jìn)行了匯報、交流、討論，充分體現(xiàn)了我校教師以人為本、以愛育人，正確處理嚴(yán)謹(jǐn)與創(chuàng)新關(guān)系的總體思路——
�。ㄒ唬┡c學(xué)生平等相處，給學(xué)生一個寬松的環(huán)境。
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，愛學(xué)生就是重視學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己平等的有獨立性的個體，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、理解學(xué)生，積極主動的與學(xué)生溝通，在學(xué)生需要幫助時拉一把，在學(xué)生停止不前時推一把，讓學(xué)生尤其是后進(jìn)生在老師、同學(xué)的一言一行、一舉一動中感受到真誠的愛，從而鼓足勇氣，奮發(fā)努力。
程慧琴老師提出“教育學(xué)生，首先要親近學(xué)生”。她將自己在中央二臺“為您服務(wù)”欄目中看到的嘴唇干裂的治療辦法介紹給被學(xué)生稱為“猴屁股”的侯靖宇同學(xué)，并督促其嚴(yán)格按治療辦法保護(hù)嘴唇，一周之后，當(dāng)侯靖宇同學(xué)欣喜若狂地告訴老師他的嘴唇已經(jīng)治好時，師生的喜悅溢于言表，“親其師，樂其道”，從此，侯靖宇就像變了個人似的，尤其是上語文課，更是那么專心致志，學(xué)習(xí)成績也有了飛速的提高。
高申元老師對學(xué)生采用的是一種寬松的環(huán)境進(jìn)行教育的。課上，只要是對學(xué)習(xí)有好處，學(xué)生怎樣做都可以；在課下，與學(xué)生共同解決難題，只要學(xué)生提出問題，他總能不厭其煩的給予回答。因此，學(xué)生很愿意與高老師在一起，被學(xué)生看作是自己的大朋友，甚至有的學(xué)生還提出要到高老師家住兩天的要求。這種師生關(guān)系充分體現(xiàn)了高老師民主的教學(xué)氛圍。
杜淑萍老師以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先做到。她堅持在近三周的時間，每早提前20分趕到衛(wèi)生區(qū)，與學(xué)生“同甘共苦”，清掃校后院大塊衛(wèi)生區(qū)，將該班衛(wèi)生清掃的一次次黃牌變?yōu)楹笤簬熒目滟潱瑩Q為學(xué)生“愛我校園”持之以恒的行動。面對已上中年級，一分鐘僅能跳繩6個的學(xué)生史博時，她不放棄，利用課余活動時間與學(xué)生一塊比賽。榜樣的力量是無窮的，當(dāng)學(xué)生看到已作母親的老師一分鐘仍跳120多個，聽到老師“別灰心，你能行”的鼓勵，下定決心，刻苦練習(xí)，在本學(xué)期體育節(jié)上，以150個/分的成績給了全班師生一個驚喜，使 “我為集體增榮譽，集體有我而光榮”成為大家共同的心聲。
荊燕萍老師對學(xué)生提出“承諾、傾聽、微笑、贊賞”八字方針——承諾（做題時允許出錯，但決不允許同學(xué)之間對答案）；傾聽（學(xué)生采用記名、無記名的方式寫清自己學(xué)習(xí)上的困難，對老師教學(xué)的意見或今后教學(xué)的建議）；微笑（微笑面對每一堂課，給學(xué)生一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境）；贊賞（在課堂上當(dāng)學(xué)生們提出兩種、幾種不同的意見時，讓學(xué)生組合為正反兩方展開辯論，拓展思維，發(fā)掘潛力）。
應(yīng)該說，作出當(dāng)老師的選擇，就等于作出了愛學(xué)生的選擇，作出了認(rèn)可平等民主的新型的師生關(guān)系的選擇。只有使學(xué)生“親其師”方能讓學(xué)生“信其道”，融洽師生關(guān)系，增進(jìn)雙向情感交流，才是班級管理成敗的關(guān)鍵。
（二）因材施教，讓每一個學(xué)生全面發(fā)展。
孫曉靜老師在認(rèn)真分析了優(yōu)等生和后進(jìn)生的情況后，對不同的學(xué)生采用了不同的方式進(jìn)行教育。給優(yōu)等生一定的壓力，目的是要把他們浮躁的性情穩(wěn)定下來，讓他們有更高的目標(biāo)，不斷進(jìn)取。而后進(jìn)生的特點是自卑，教師則要多給予鼓勵，比如給學(xué)生一個信任的眼神，或在活動中挖掘他們的閃光點，這樣一來學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭便提高了許多。教師只有運用人性化的教育來管理學(xué)生，才能讓每一個學(xué)生感到在班里的地位是平等的。
高暉老師認(rèn)為應(yīng)當(dāng)一分為二的看待學(xué)生。優(yōu)等生只是學(xué)習(xí)上的“優(yōu)等生”，并不意味著他在哪方面都是優(yōu)秀的；而后進(jìn)生也只是在學(xué)習(xí)上有困難，只是還沒有開發(fā)出他的潛能而已。因此，高老師沒有歧視任何一個后進(jìn)生，相反則是對于后進(jìn)生傾注了更多的關(guān)心、更多的愛，使后進(jìn)生從落后的陰影中走出來。
靳淑英、程慧琴老師把班內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的分析、歸類后，將學(xué)生分為三類：以自我為中心的、自由型的和孤僻性的。對不同的學(xué)生進(jìn)行不同方式的引導(dǎo)教育，使教育做到了針對性、具體性。
李改玲老師提出教師要承認(rèn)學(xué)生是有差異的。她說，有的學(xué)生是不講也會，有的是一點就會，有的是講了才會，還有的是講了也不會。針對這樣的情況，對那些講了也不會的學(xué)生，進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生找出落后的原因，使學(xué)生體會到上課聽講的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生會聽講的能力。
（三）把“后進(jìn)生”當(dāng)成“后勁生”，用發(fā)展的眼光看學(xué)生。
每一個學(xué)生都需要鼓勵，尤其是后進(jìn)生。多發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點并及時給予適時的點撥、激勵，學(xué)生也會隨著老師期望的方向發(fā)展。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，不是訓(xùn)斥，而是心平氣和的講道理，讓學(xué)生站在別人的角度上看問題，使學(xué)生盡快的改正缺點。正如陳肖琳老師所說：學(xué)生個個都是“瓦拉赫”，只不過有的已找到了自己智能的最佳點，并使智能潛力得了發(fā)揮，有的還沒有找到罷了。而對于教師來說，幫助后者找到他們智能的最佳點，并指導(dǎo)他們充分發(fā)揮自身的智能潛力，真正做到，才是我們教師的職責(zé)。
轉(zhuǎn)學(xué)生梁濤行為習(xí)慣不好，自控能力很差, 嚴(yán)重影響了班風(fēng)班紀(jì)，是老師門公認(rèn)的最調(diào)皮、搗蛋的學(xué)生。但腦子反應(yīng)并不慢，樂意學(xué)習(xí)時還能回答出有一定難度的問題。于是，陳老師抓住時機鼓勵：“你很聰明！”一句簡單的評價使梁濤上課聽講專心了，舉手次數(shù)的增多，回答的正確率也逐漸上升。陳老師還利用課堂作業(yè)本適時給他點撥、激勵——把字寫得工整一些好嗎？你寫的字有進(jìn)步啦！書寫越來越認(rèn)真，老師感到很高興！作業(yè)質(zhì)量提高啦，要持之以恒！當(dāng)他在行為方面有了錯誤時，陳老師不是訓(xùn)斥，而是心平氣和地引導(dǎo)他將心比心，以觸動其心靈并不斷對他說“你聰明，相信你能聽懂老師的話！”“老師，今后我一定改正！” 梁濤思想、紀(jì)律的改變影響著他學(xué)習(xí)成績的變化，單元成績呈上升趨勢，本學(xué)期第二、三、四、五、七單元成績都是優(yōu)。
趙玉文 劉琴老師在對待后進(jìn)生時，給予了更多的信任和無私的愛。她堅持“只激勵，不指責(zé)；只幫助，不埋怨”的原則，努力以寬容之心對待學(xué)生的錯誤。在對待上課不能專心聽講的學(xué)生，采用走過去摸摸學(xué)生的頭，對學(xué)生說：“我很喜歡你認(rèn)真聽講的樣子”。在批改學(xué)生的作業(yè)時，趙老師總是將“√”打的很大，在錯處只劃“”，而不用“×”，并寫上激勵性的評語，使后進(jìn)生找回自信，走向成功。劉老師認(rèn)為只要給予信任學(xué)生，學(xué)生會是很誠實的。她對學(xué)生說，你們都是孩子，孩子不管犯了什么樣的錯，都是可以原諒的。但是，你必須與老師說實話。這樣一來，學(xué)生消除了對老師的恐懼，也使得師生間的交流更為融洽。
史錦云老師對后進(jìn)生的幫助則是與他們做知心朋友。她了解到后進(jìn)生有痛苦的一面，在家受父母的指責(zé)，到校后常挨老師的批評，到處得不到溫暖，因此經(jīng)常會與社會青年混在一起，以尋求“溫暖”。了解到這一問題后，史老師積極的做家長的思想工作。同時盡最大努力去發(fā)現(xiàn)每一個后進(jìn)生身上的積極因素，對他們的點滴成績及時加以肯定，堅持正面教育、耐心啟發(fā)誘導(dǎo)，讓后進(jìn)生自覺的同自己的錯誤行為展開斗爭，使后進(jìn)生的心思盡快的轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。
（四）批評是為了更健康的成長
俗話說，“人無完人”，成人尚有犯錯的時候，那么孩子犯錯就是很正常的事情。當(dāng)學(xué)生犯錯時，如何批評學(xué)生，既能使學(xué)生改正自己的不足，又能不傷害學(xué)生的自尊心，便是擺在老師面前的一道課題。
章煜老師提出了三種批評學(xué)生的`方法：1、當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生打架時，采用讓學(xué)生雙方各寫一篇關(guān)于打架經(jīng)過的作文，將打架時的心態(tài)、經(jīng)過以及打架后的認(rèn)識寫清，然后雙方交換閱讀。2、同學(xué)之間開展“寫封信”的活動，將信寫給最想送給的同學(xué)（即犯錯的學(xué)生），用鼓勵的語言去幫助他。3、讓違反班級紀(jì)律的同學(xué)來管理班級，使其認(rèn)識到班級紀(jì)律的重要性。這樣的批評，教師沒有一句指責(zé)的語言，但學(xué)生卻對自己的錯誤行為有了深刻的認(rèn)識。 �？∪A老師在班里開展了“送你一句暖心話”活動。她以“良言一句三冬暖”的一句暖心話代替了“惡語傷人六月寒”指責(zé)語言，通過簡單的一句勸說、或是一句勉勵，來化解班里不小心犯錯誤同學(xué)的過失。這時學(xué)生已脫離了批評中的羞澀，正視自己錯誤的言行，自覺和不自覺與自己的錯誤行為作斗爭。全體同學(xué)做的一次愛心挽救，讓這個學(xué)生有了一次改過機會，從而實現(xiàn)了“改變”和“再塑造”。
（五）開展形式多樣的活動，調(diào)動學(xué)生積極性，樹立集體意識。
鐘青老師充分利用晨會、班會時間開展活動，創(chuàng)設(shè)切合實際而有趣的活動情境。每日開展不同主題的晨會，周一新聞快遞、周二讀報接龍、周三故事林、周四猜謎行動、周五我愛科學(xué)；每周班會設(shè)有每周一歌，兒歌、（詩歌）擂臺賽等欄目。同時利用班內(nèi)的紅花臺，調(diào)動學(xué)生爭章積極性。
董文杰老師將原來的雛鷹爭章進(jìn)行改革，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，在班內(nèi)開展雛鷹爭章十二生肖卡活動。利用學(xué)生喜愛的卡通動物，調(diào)動學(xué)生在衛(wèi)生、紀(jì)律的、學(xué)習(xí)等方面的積極性。
王麗榮老師通過回收廢紙活動，將所得的錢在班里建立了“雛鷹愛心”，“基金”主要是用來幫助經(jīng)濟上有困難的學(xué)生。這樣一來經(jīng)濟上有困難的同學(xué)感到大家還是關(guān)心他的，不再孤立于集體之外，同時班里的同學(xué)也體會到了助人為樂的樂趣所在。
史錦云老師班開展了ACBB小組競賽活動，學(xué)生的座位就是按這樣的形式安排的，意在一個優(yōu)生、兩個中等生帶動一個潛能生。這樣的形式便于組內(nèi)交流，幫助潛能生進(jìn)步，同時也便于開展組際競賽，小組共同提高。真正取到了比著學(xué)、學(xué)著比的效果。
（六）給予每一個學(xué)生參與班級管理的機會。
楊秀紅老師提出“讓學(xué)生主體參與”的思想創(chuàng)建了新型的班級體自我教育管理體制。通過對學(xué)生進(jìn)行定期變換管理角色的活動，改變了那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生長期處于被管理的局面，采取角色動態(tài)分配（即采用輪換、輪值的方法），讓每一個學(xué)生都能參與班級體不同層次的管理，這樣一來，學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會了自我管理，增強了主體意識和自我調(diào)整的能力，提高了教育的效果。
張瑞珍老師將班里的學(xué)生分為紅、黃、藍(lán)、綠四個方隊，各方隊內(nèi)每位同學(xué)的能力、水平相當(dāng)，每月末評選各隊標(biāo)兵，從而調(diào)動每一位學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動。每四人小組分別由各隊一人組合而成，使得每位學(xué)生都有機會輪流擔(dān)當(dāng)小組組長，收發(fā)作業(yè)，參與班級管理，都有機會與同學(xué)接觸，與老師交流，都有機會鍛煉自己多方面的能力，贏得師生的贊譽，從而生培養(yǎng)了每位同學(xué)極強的自信心。
（七）家校常聯(lián)系，共同培養(yǎng)下一代
王惠敏老師通過對學(xué)生了解、分析后，重點與潛能生家長接觸溝通。利用給學(xué)生的作業(yè)本寫評語的機會，與家長進(jìn)行家校聯(lián)系。把學(xué)生日常的情況及時反饋給家長，家長也將學(xué)生在家的表現(xiàn)及時反應(yīng)給老師，使得家校雙方對學(xué)生的教育達(dá)成共識。
張俊巖老師與家長聯(lián)系的方法則是給家長寫賀信。只要學(xué)生有進(jìn)步，無論是哪方面的，她都要把自己內(nèi)心中的那分喜悅傳遞給家長，而家長見到賀信后則更是一種喜悅。這樣的做法更加增進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與家長、家長與教師的感情。
十年樹木，百年育人。以人為本，講究愛的藝術(shù)，提高愛的本領(lǐng)，為每一個孩子創(chuàng)設(shè)平等參與的機會，促進(jìn)其健康、快樂、和諧、主動地成長，是我校教師共同的心愿，也是我們今后不懈探討的課題。
班主任工作小結(jié) 篇3
從我踏上講臺的第一天起，我一向耕耘在農(nóng)村小學(xué)教育的田園里。如今已走過了七年的風(fēng)雨歷程。在這七年的光陰里，我既體會到了做班主任的歡樂和收獲，又品嘗到了其間的煩惱和憂愁。深深懂得班主任要管理好一個班級是一項艱巨而繁重的工作，異常是做一位農(nóng)村小學(xué)的班主任。
經(jīng)過最近的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在名師的引領(lǐng)和同行的互助下，我豁然開朗。我覺得自我以前的班主任工作有很多不足的地方，曾留下了很多遺憾值得我反思一下，期望對今后的班主任工作有所幫忙。
一、給予孩子的愛太少
農(nóng)村小學(xué)孩子的習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班團體的大家庭中。誰愛孩子，孩子就會愛他，僅有用愛才能教育孩子。沒有愛就沒有教育，教育是一種愛的藝術(shù)。在這幾年的班主任工作中，我一向以為我對學(xué)生給予的愛夠多的了。可是此刻好好靜心地想一想，其實，我給予學(xué)生很多的'是一種有償?shù)膼�，談不上什么真情、什么無私。此刻農(nóng)村的學(xué)校，由于條件所制，學(xué)生情景千變?nèi)f化，這就要求班主任花更多的時間去照顧學(xué)生的生活，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，讓學(xué)生感到教師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的人。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。我想，僅有真正發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，不求任何的回報，讓彼此的心靈在真情互動的世界中活力燃燒，才有可能編織出教育溫情的天空。
二、對學(xué)生的責(zé)怪太多，表揚甚少
小學(xué)生對于教師說什么事或講什么問題是記住的快，忘得也快，所以作為一名班主任必須要有耐心，應(yīng)對學(xué)生不急躁、不氣餒、不松勁，不要一味的責(zé)怪學(xué)生。其實，有些事情我們換一種處理方法，弄清事情的真相，耐心地對學(xué)生講解某些事情的危害和可能帶來的嚴(yán)重后果，比一味的責(zé)怪的效果要好得多。我認(rèn)為班主任不要吝嗇自我的贊美與表揚，學(xué)生有了提高，不妨表揚；與以前相比，學(xué)習(xí)成績有所提高，也能夠表揚。表揚是學(xué)生提高的階梯，學(xué)生會踏著表揚的階梯不斷提高。表揚應(yīng)當(dāng)把握時機。班主任要做學(xué)生的貼心人，工作上的細(xì)心人，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的細(xì)小提高，了解他們的長處和短處。學(xué)生表現(xiàn)出一點點提高的苗頭，班主任就應(yīng)當(dāng)給予適時適度的表揚。這一點，有像劃火柴，火柴剛劃著的時候，人們經(jīng)常要用手掌護(hù)著，因為，開始時火焰弱，經(jīng)不起氣流的沖擊。學(xué)生，尤其是后進(jìn)生表現(xiàn)出的提高苗頭的時候，班主任教師必須要十分細(xì)心，保護(hù)這小小的提高的火焰不要熄滅。表揚是十分好的方法。如果一時沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，就要創(chuàng)造機會，讓學(xué)生閃光。所以說，一句表揚或贊美的作用是不可低估的，也許就是因為一句贊美的話，構(gòu)成一學(xué)生向
三、我對班干部的培養(yǎng)工作做得不夠好。
班干部是教師的得力助手！有了出色的班干部，班主任工作自然簡便。一向以來我認(rèn)為小學(xué)生年齡小，異常是低年級的學(xué)生讓他們學(xué)會管理自我都很難，更何況去管別人呢？所以在班級管理方面我自我做的工作比較多，如：檢查家庭作業(yè)、班級衛(wèi)生、監(jiān)督學(xué)生遵守紀(jì)律和常規(guī)情景，學(xué)生的學(xué)習(xí)情景等等，很多時候我感覺很累。近幾年我試著找了幾個學(xué)生替我做這些工作，果然發(fā)現(xiàn)效果不錯，實際上，是我低估了他們的本事。
四、相關(guān)知識匱乏，無源之水
問渠哪得清如許，惟有源頭活水來。在工作中，我們永遠(yuǎn)要像活水一樣，才能哺育好一個個鮮活的生命。這就需要我們有活到老學(xué)到老的態(tài)度和行動，不斷去完善自我。可是，在這幾年里，教學(xué)工作班主任工作家庭生活，讓我忙得團團轉(zhuǎn)，有時讓人忙怕得感到有些窒息。而這正成了我懶惰的借口懶于去給自我充電。知識很匱乏，根本就不知怎樣從心理角度去管理學(xué)生，如果我能多懂些心理知識與技能，如果我能多鉆研一些相關(guān)的知識，相信我的工作會更加出色。
最終我想對自我說，持之以恒的做好班主任工作，用心對待每一個學(xué)生、每一件事情，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷提高，把工作當(dāng)作自我生命的一部分。
時勢在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任必須要不斷學(xué)習(xí)有用的新的東西，永遠(yuǎn)走在時代的前面，農(nóng)村小學(xué)班主任工作的資料是比較復(fù)雜而繁重的�？墒侵灰阏嬲\的捧著一顆愛心，是完全能夠干得十分而游忍有余的。在今后的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)耕耘在我的那片園地上，努力做好一位合格的農(nóng)村小學(xué)班主任。
班主任工作小結(jié) 篇4
三月已匆匆而過，回顧這一個多月的工作，我總覺得除了忙碌還是忙碌，現(xiàn)對三月份的班主任工作，作簡單回顧。
一、班級組織管理：
1、安全教育：利用晨會班會課，加強學(xué)生的安全教育，培養(yǎng)學(xué)生較強的安全意識，讓學(xué)生把安全時刻牢記在心中。
2、行為習(xí)慣：本班的男孩子較調(diào)皮，很多地方都需要老師的不斷提醒，我結(jié)合每周德育要點，針對班級出現(xiàn)的情況，注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中隱藏著的矛盾，正確對待、及時處理。經(jīng)過一個多月的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的行為習(xí)慣。
3、紀(jì)律情況：經(jīng)過上一個學(xué)期的培養(yǎng)，班級已經(jīng)初步形成了良好的紀(jì)律習(xí)慣。絕大多數(shù)孩子能主動遵守課堂紀(jì)律，遵守校紀(jì)校規(guī)，不帶零食到校。平時的晨會課、班會課上，我經(jīng)常采用孩子樂意接受又易明白的方法把有關(guān)紀(jì)律一一向?qū)W生講清、講透，使他們牢記在心。
4、衛(wèi)生情況：班級每天的衛(wèi)生都落實到人，黑板講臺、窗臺等都有人負(fù)責(zé)，孩子們已養(yǎng)成了不亂扔紙的好習(xí)慣，每天同桌互相檢 查，自覺搞好自己座位旁邊的衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、公共財產(chǎn)：孩子能發(fā)揚主人翁精神，愛班如家，不在桌上亂 涂亂畫，每天把窗臺、講臺擦干凈。
二、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展：
1、家校聯(lián)系：要想教育好學(xué)生，家長的配合是一項不可忽視的工作。平時都能及時地將學(xué)生在學(xué)校情況反饋給家長與家長交流他們的作業(yè)情況，糾正學(xué)生的錯誤想法及在學(xué)校里、在家里的不良表現(xiàn)。
2、與科任老師的聯(lián)系：注重與科任老師的交流溝通，及時了解本班學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況，征求和采納他們對班務(wù)工作的建議，并在 學(xué)生中樹立科任老師的威信，讓學(xué)生愛老師，敬老師。
3、個別教育：關(guān)心熱愛每位學(xué)生，教育方法因人而異，做好學(xué)生的.心理健康教育。對個別行為習(xí)慣不太好的學(xué)生常談心，曉之以理，動之以情，促進(jìn)學(xué)生之間的和睦相處，增進(jìn)師生之間的感情。
三、班隊活動：
1、組織學(xué)生參加開學(xué)典禮，并提出會場紀(jì)律要求，學(xué)生表現(xiàn)良 好，及時肯定。
2、聽雷鋒的故事，參觀雷鋒的圖片。走近雷鋒，了解雷鋒，教 育孩子向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，發(fā)揚釘子精神。
3、“三·八”婦女節(jié)對孩子進(jìn)行感恩教育，要求孩子在節(jié)日這天， 用自己喜歡的方式為媽媽、奶奶做一件事情。
4、爭創(chuàng)文明班級，每周都分析扣分原因，并制訂下周爭創(chuàng)的計劃。針對檢查中出現(xiàn)的問題，我及時帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行總結(jié)，激發(fā)學(xué)生積極向上，勇于改正自身存在的缺點，爭做一名優(yōu)秀的少先隊員。
班主任工作雖然是瑣碎的，但是只要我能細(xì)致地對待，定能盡全 力把班級管理好，讓每個學(xué)生都能愉快地學(xué)習(xí)和生活。
班主任工作小結(jié) 篇5
根據(jù)教導(dǎo)處安排，于3月15日（星期三），大隊部對全校班主任工作手冊進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：
一、填寫及時、態(tài)度端正、書寫認(rèn)真，班主任工作手冊檢查情況小結(jié)。24位班主任都已經(jīng)記錄到第5周當(dāng)天的內(nèi)容了，學(xué)生、班級基本情況一覽表填寫齊全、詳盡，能結(jié)合本班學(xué)生情況制定班級學(xué)期計劃，每周情況能記載詳細(xì)。
二、班、隊會課形式多樣。班、隊會課教案詳盡，有教育側(cè)重點，能夠根據(jù)班級的實際情況組織進(jìn)行活動。例如：有的開展了班干部競選的活動；有的結(jié)合學(xué)雷鋒的契機開展了“學(xué)習(xí)雷鋒精神、顯示領(lǐng)巾風(fēng)采”的主題隊會；有的圍繞學(xué)校開展的“爭做感恩小新星”主題開展了“媽媽感謝您”等系列活動
三、加強信息技術(shù)與法制教育的整合。部分班主任通過觀看《小小律師》的VCD，對學(xué)生進(jìn)行法制教育。
四、重視家校聯(lián)系。家訪和談話次數(shù)達(dá)到了規(guī)定的次數(shù)，有的每周達(dá)2－4次，能詳細(xì)地記載好家訪時間、學(xué)生姓名、家長姓名以及訪問內(nèi)容。
五、工作盡心盡責(zé)。每位班主任都能認(rèn)真、及時地做好對偶發(fā)事件的處理工作，避免偶發(fā)事件的'發(fā)生。
六、每次的會議記錄都能詳細(xì)地做好記載，并能夠認(rèn)真地實施。
七、存在的問題：
1、部分班主任制定的班級計劃沒有從班級的實際情況出發(fā)。
2、部分班主任忽略了每周工作的填寫，有的班主任沒有根據(jù)學(xué)校安排的工作進(jìn)行填寫，缺乏針對性和實效性。
3、部分班主任忽略了對班級所開展的社會實踐的填寫，有的班主任把班、隊活動與社會實踐混淆起來
班主任工作小結(jié) 篇6
一學(xué)期業(yè)已結(jié)束，高一（理）班很好地完成了學(xué)校規(guī)定的各項教育教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各個部門關(guān)心與大力支持下，超額完成高考指標(biāo)�，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
本學(xué)期著重從學(xué)生的思想工作入手，注重后進(jìn)生的教育與教學(xué)。首先形成良好的班風(fēng)，以此造成一個大的氛圍，潛移默化，逐漸改變個別學(xué)生的不良思想。這一方面的工作較有起色，尤其對李輝敏，陳芬等同學(xué)的教育，不僅從思想上，更在學(xué)習(xí)上，生活上了解關(guān)心他們，使這類學(xué)生變化很大，這一點師生有目共睹。
其次，是對班干部的培養(yǎng)方面取得了較大的進(jìn)展，更加完善了班級的管理體系，以班長蔡移飛牽頭，各委員相互協(xié)作，以學(xué)生小組為單位，八排（座位）學(xué)生宿舍自然分為八個組。一切集體活動，以這八個小組為單位，落實到小組長，然后小組長負(fù)責(zé)本組10人的活動。機動靈活，收效很大。
第三，宿舍管理方面，嚴(yán)格執(zhí)行一系列宿舍管理的條例，遵守作息制度，營造了一個溫馨、舒適的.休息環(huán)境。使宿舍成為一個團結(jié)、友愛的“小家庭”。
第四，加強交通安全的教育，積極組織學(xué)生收看有關(guān)交通事故錄像以及“三防”警示教育的錄像，直觀形象的讓同學(xué)們意識到珍惜生命的深遠(yuǎn)意義。
第五，結(jié)合各課任教師，尤其是數(shù)學(xué)老師、生物老師、化學(xué)老師，多做學(xué)生的理想教育和戰(zhàn)勝自我的教育，及時幫助學(xué)生戰(zhàn)勝補習(xí)生的“高原現(xiàn)象”，尋找途徑，求得突破，以求實現(xiàn)自己的高考目標(biāo)。
另外，本學(xué)期有一個明顯的變化，就是班級的課堂氣氛有較大的改觀，同學(xué)們上課改變了以往的要么上課講小話，要么就不說話、死氣沉沉的狀況，促進(jìn)了課堂教學(xué)的效果，這與時時關(guān)注學(xué)習(xí)方法分不開的。
總之，一學(xué)期的班主任工作較好的履行了自己的職責(zé)，這與學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與厚愛分不開的�；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，總體工作是成功的，另外，在其他人凡是學(xué)校組織的活動中，表現(xiàn)都是很突出的。作為班主任，沒有辜負(fù)學(xué)生及其父母的信賴與支持；作為班集體，能稱得上學(xué)校比較優(yōu)秀的班集體之一。這一點上，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及課任教師的關(guān)愛與辛勞。
實事求是地講，一學(xué)期的工作還是存在著一定的問題：對有些同學(xué)的思想工作沒有做好，沒有做徹底，以致這些同學(xué)的高考成不理想，令人十分遺憾，真是“幾家歡樂幾家愁”。雖說班級整體完成高考任務(wù)，但對于個別學(xué)生來說，在中學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段沒有提高成績，盡管失誤由各種綜合因素造成，可是從內(nèi)心深處想，心中總不是滋味，總覺得在班主任工作中做得不夠完美，還需要不斷地努力探索，在今后的班主任工作中，繼續(xù)秉承教書育人的宗旨，注重班主任經(jīng)驗的總結(jié)與發(fā)揚，逐步形成一整套的班主任工作方法，以期收到事半功倍的效果。
班主任工作小結(jié) 篇7
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又是新的一年。期末又到了，回想當(dāng)班主任的半年時光，真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有，真可謂是有滋又有味。在這一學(xué)期，我擔(dān)任初一x班的班主任。我班是一個由58名學(xué)生組成的團體，其中住校生51名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個學(xué)期，本著誠心誠意對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成了一個學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。
一、思想工作是各項工作的根本。
學(xué)生們正處于人生觀世界觀構(gòu)成時期，每位同學(xué)對世界的認(rèn)識，對人生價值認(rèn)識各有不一樣看法，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情景和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識到教師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自我辛苦點兒，也要處理好學(xué)生的思想波動，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自我出色的一面。
二、認(rèn)真落實學(xué)校各項活動，在活動中增進(jìn)班級凝聚力。
我班人較多，并且住校的學(xué)生較多，為了讓全體同學(xué)團結(jié)一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不論是什么活動，我都組織學(xué)生認(rèn)真對待，同時爭取取得優(yōu)秀的成績。我覺得，這對于好多初中生散漫，根本不參加班級活動的同學(xué)來說，是一個大提高，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。
三、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課教師及時溝通。
我們班是普通班級，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，我從學(xué)生著手，同時及時和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過來激發(fā)科任教師的'教學(xué)動力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒，在期考試中有些同學(xué)的成績明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。
四、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明。
主動貫徹落實學(xué)校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
盡管我班取得了一些成績，但不可否認(rèn)，需要改善的地方還有很多。在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
班主任工作小結(jié) 篇8
初二年級的班主任，是一個很具有挑戰(zhàn)性的職位。原因是初二年級的學(xué)生身上，會出現(xiàn)許許多多初一年級不曾有的問題，初二年級是青少年學(xué)生成長、發(fā)展的關(guān)鍵時期。這一階段學(xué)生身上主要暴露的問題有：
1、隨著身體和心理的成長，學(xué)生的獨立意識進(jìn)一步增強。外在表現(xiàn)：一是他們變得更大膽，會去嘗試做一些原來不敢去做的事，他們想要脫離老師、家長的控制。比如上網(wǎng)打游戲，晚上遲回家，不經(jīng)請假私自外出，和老師頂撞，不完成作業(yè)等等。各個班級或多或少都會出現(xiàn)以上情況。而事情一旦暴露出來，他們又無力去承擔(dān)后果，此時還要家長、老師進(jìn)行指導(dǎo)教育。二是他們和家長的關(guān)系開始變得惡劣。獨立意識強烈地促使他們不想家長干預(yù)自己的生活、學(xué)習(xí)，而他們又不得不依賴于父母。這就造成了矛盾，以至于除了吃飯、穿衣之外，學(xué)生們不想和家長說一句話。就有家長和我交流時，還沒說話，眼淚先下來了。原因是原來那么乖巧的孩子突然嫌惡起自己來了。
面對這種情況怎么辦？這就要做好心理疏導(dǎo)，打“預(yù)防針”。在問題還沒出現(xiàn)時，假設(shè)情況已經(jīng)發(fā)生，讓學(xué)生明白做哪些事會產(chǎn)生哪些后果。讓學(xué)生學(xué)會冷靜地分析問題。同時要加強和家長的溝通，針對不同的孩子做出不同的對策。我們班級就有這樣成功的例子：這個孩子是愛學(xué)習(xí)的，也是很尊重師長的，但突然間，他開始嫌棄學(xué)習(xí)，脾氣變得非常暴躁。和家長溝通后知道，原來該生每天晚上回家后還要學(xué)習(xí)一段時間，而此時他的媽媽就坐在他的背后，一直盯著他，導(dǎo)致他感覺不到任何自由，覺得自己沒有任何空間。又不好意思跟媽媽說出來，從而心里非常壓抑。毛病找到了，我馬上讓他母親改變這種做法，小孩的學(xué)習(xí)態(tài)度立馬好轉(zhuǎn)。
2、初二的學(xué)生會出現(xiàn)兩極分化，一部分同學(xué)會因為跟不上課程進(jìn)度，完全放棄學(xué)習(xí)。這其實應(yīng)該是學(xué)習(xí)教學(xué)中最棘手的問題。這種情況的出現(xiàn)，首先確實有極少數(shù)學(xué)生屬于學(xué)習(xí)能力問題，但絕大多數(shù)還是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。現(xiàn)在學(xué)生的家庭條件普遍較好，本班一個學(xué)生就公然在班上宣稱：爸爸媽媽在上海做生意，一年賺多少多少錢。生活的安逸導(dǎo)致該本分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就等著爸爸媽媽把他的一切都安排好。針對這種情況，我采取的措施是，讓家長趁學(xué)生放假在家時，盡量讓孩子多做事，讓他明白生活的不易。同時在班級貼上決不放棄的宣傳口號，反復(fù)鼓動學(xué)生，給學(xué)生信心。
3、這一時期學(xué)生會形成初步的世界觀、價值觀，要加強思想道德教育。學(xué)校是個大家庭，由于家庭環(huán)境的不同，各種各樣的思想都會在校園里流動。學(xué)生此刻就要強化是非觀念教育。如果引導(dǎo)不恰當(dāng)，敢打架斗毆的，敢頂撞老師，敢罵老師的`，就都成了英雄。這時候不要心慈手軟，一定要把問題學(xué)生暴露出來，要丑化他們的形象，要讓大多數(shù)學(xué)生明白什么是對的，什么是錯的。敢公然頂撞老師的，我會告訴學(xué)生們他到我辦公室是怎么痛哭流涕、決心悔過的，這可以以表揚犯錯學(xué)生敢于承認(rèn)錯誤進(jìn)行教育。這樣往往能得到很好的效果。
4、男女生關(guān)系開始成為敏感話題，“早戀”現(xiàn)象開始出現(xiàn)。這是個很麻煩的問題，因為一旦發(fā)現(xiàn)，往往無法制止。我在這個方面花了很多時間，開主題班會，平時的說教等等。總之，要把一切消滅在萌芽當(dāng)中。而說教的主要內(nèi)容是：讓學(xué)生把目光放長遠(yuǎn)，把學(xué)生的未來展示給他自己看。當(dāng)學(xué)生被你展示的精彩未來所吸引，當(dāng)學(xué)生被你說的未來他要接觸的數(shù)以萬計的優(yōu)秀人物所吸引時，他就不會被眼下的問題所困擾了，他也不會輕易的把目光注視到身邊的某個異性同學(xué)身上了。目前為止，本班在這個方面還是沒有問題的。
班主任工作是一項精深而博大的學(xué)問，它需要我們在實踐中不斷的探索，希望我們的工作能越做越好！
班主任工作小結(jié) 篇9
本學(xué)期我擔(dān)任六（１）班班主任工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一．認(rèn)真制定班隊工作計劃
開學(xué)時，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校及大隊部的工作安排與要求，結(jié)合本班實際，制定切實可行的班隊工作計劃．在指導(dǎo)思想上堅持教育與自我教育相結(jié)合，學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合．以一線的工作實際為本，以活生生的小學(xué)生為本，詳實地為一個學(xué)期的班隊工作繪制了理想藍(lán)圖．
二．嚴(yán)格落實既定計劃
在具體的工作中，想方設(shè)法，排除萬難，嚴(yán)格地落實既定的工作計劃．具體情況具體對待，但絕不以犧牲要求為代價．以班級教育為主要陣地，啟發(fā)開導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，且把自我教育的地位提高，讓學(xué)生認(rèn)識到其重要性．結(jié)合相關(guān)要求，開展了系列活動，讓學(xué)生在活動中主動地進(jìn)行自我教育，收到了較好的`效果．
三．多和家長交流
平時，多和家長聯(lián)系，對家長的教育提出要求，尤其是對主張無為家教的家長進(jìn)行勸說．讓他們以正確向上的人生觀來影響子女，讓他們明白以為祖國輸送有用無害的人才為己任．只可惜，勸說家長比教育學(xué)生要難得多，還有很長的路要走．
四．個別教育以人為本
多和學(xué)生交流，搞清他們在想什么，時刻監(jiān)視維護(hù)他們那一方相對純凈卻又時時刻刻面臨污染的心靈天空．和他們談做人，和他們談學(xué)習(xí)，和他們談理想，因人而異，異步同趨．
五．其他
在進(jìn)行班級教育的同時，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成班級應(yīng)該完成的諸如衛(wèi)生等各項任務(wù)，抓好日常工作從不松懈．
總之，班主任工作極為費神，想做好就要更費神，我當(dāng)繼續(xù)努力
班主任工作小結(jié) 篇10
本學(xué)年度我擔(dān)任一年級班主任，在教學(xué)工作中我根據(jù)理論教學(xué)知識和學(xué)生的實際情況為學(xué)生營造了一個在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中吸收知識的學(xué)習(xí)氛圍。因為我深知對自己感興趣的事物，會用更多的時間去鉆研一即興趣就是最好的老師。在班主任工作中，我不僅以一們老師的身份，同時以朋友的身份用心、用愛去帶管理我的班級，為了能更好的提高工作效率，我做了如下總結(jié)，希望能繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)點，改進(jìn)不足，使我在今后的工作中取得更大的進(jìn)步。
作為班主任，我以同齡人的心態(tài)去了解、理解和尊重我的學(xué)生；賞識他們 。用表揚與鼓勵助他們走向成功之路；民主地處理問題，給他們辯護(hù)的權(quán)力；同時獎勵分明，這些措施為我的學(xué)生們創(chuàng)造了一種民主的.班級管理氛圍。
注重聽、說、讀寫才能全面開展。英語的學(xué)習(xí)是為了能與人交流，認(rèn)真修改作業(yè)，作業(yè)布置有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)修改級時，府剖析并記載學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程呈現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況及時改良教學(xué)辦法，做到對癥下藥。和針對個別沉重的作業(yè)還采取面批辦法，協(xié)助學(xué)生處理疑問習(xí)題。
班主任工作小結(jié) 篇11
還記得XX年7月的那一個炎熱的晚上，我拿到了新組建的文科班―――高二（4）班的同學(xué)名單。盡管對于將要面臨的困難和壓力我早有準(zhǔn)備，但一向工作順利少有挫敗感的我還是在心里隱隱擔(dān)心：這批同學(xué)大多在高一時理科成績不太理想，多多少少會有自卑感，他們的心理會有些陰影，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣會有些缺陷，他們的性格會有些難以調(diào)和……
XX年的9月，開學(xué)的忙碌，讓我找到了讓這個新班級融合成一個團結(jié)的大家庭的契機。在分發(fā)新教材、清掃新教室、布置新教室、班干部自薦與推薦、制定班規(guī)等等事情中，我都引導(dǎo)大家要熱愛這個集體，要互幫互助、主動為集體出力，要把班里的事當(dāng)成自己的事，把班里的同學(xué)當(dāng)成自己的家人。我發(fā)現(xiàn)，這個班的同學(xué)非�？蓯�，他們一下子就愛上了我們這個集體。無論是當(dāng)著我的面還是背著我，都能主動為班級服務(wù)且任勞任怨。整個學(xué)期里，“熱愛班集體，主動為班集體服務(wù)”這句話印在座次表上，一直貼在講臺上，而且也印進(jìn)了孩子們的心。
十月的迎檢復(fù)評活動中，我們班把學(xué)校的榮譽看得高于一切。無論是清潔衛(wèi)生（教室、實驗室包干區(qū)）還是課堂表現(xiàn)、升旗儀式、課間操等等，同學(xué)們都及其認(rèn)真。
為了讓同學(xué)牢固樹立集體意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我找來中國人民大學(xué)金正昆教授在中央電視臺“百家講壇”的“社交禮儀”系列講座，讓大家在名家的教導(dǎo)下規(guī)范自己的日常行為，培養(yǎng)愛人、愛集體、愛民族、愛國家的意識。
期中考試，同學(xué)們非常努力，考出了較理想的成績。自信心漸漸恢復(fù)了。我及時引導(dǎo)大家樹立理想，改變學(xué)習(xí)習(xí)慣。因而整個班上學(xué)習(xí)風(fēng)氣很好。班級凝聚力強，每一個同學(xué)都很喜歡這個班級。在學(xué)校、年級的日常檢查中，我們班的分?jǐn)?shù)在年級一直名列前茅，十一月份我被評為校優(yōu)秀班主任。
在社會實踐中，全班同學(xué)表現(xiàn)出了良好的集體榮譽感和團結(jié)、吃苦的精神。八個小時的行程，給了這些生活條件優(yōu)越的孩子們一次很好的鍛煉機會。我堅持與同學(xué)們一起走下來�？斓郊埛粫r，我已經(jīng)精疲力竭，然而為了給孩子們作表率，我咬牙堅持。看著同學(xué)們歷盡艱辛終于到達(dá)目的地時的歡呼雀躍，我也為自己所作的感到驕傲。在農(nóng)家調(diào)查活動中，我一趟一趟到村子里去看深入到農(nóng)家的六個小組，肯定孩子們的'成績，并幫他們出謀劃策。有一組男生由于太羞澀，當(dāng)別的組都找到要調(diào)查的農(nóng)家后，他們卻一次一次遭到拒絕，無奈中他們躲進(jìn)了一所小學(xué)的食堂里。我把他們找出來，帶他們?nèi)フ肄r(nóng)家，手把手教他們怎樣與人交流，怎樣打動別人。終于他們的主動、誠懇贏得了農(nóng)家的信任，體驗了一把喂豬的活計，還和一位孤苦的老奶奶交流了生活的感受。他們都感到受益匪淺。整個社會實踐，我們班集合快速，能一切行動聽指揮，沒出現(xiàn)任何差錯。也是在這次令孩子們終身難忘的活動中，我進(jìn)一步認(rèn)識到：同學(xué)對老師是及其信任和依賴的。只要老師多了解同學(xué)，理解他們，善于因勢利導(dǎo)，改變同學(xué)也并非難事。
一學(xué)期不算很長，但同學(xué)們的改變讓我欣喜�？吹轿野鄬嬍冶辉u為標(biāo)兵寢室、優(yōu)秀寢室，我高興；看到我班學(xué)風(fēng)被人夸贊，我高興；看到我班同學(xué)熱情、開朗、向上，我更堅定了信心。
要學(xué)知識，先學(xué)做人；學(xué)好了做人，同學(xué)的學(xué)習(xí)成績便能很快上升。我牢固樹立這個觀念，并且在家長會上得到了家長們的肯定和支持。
這個班的孩子，大多家庭條件很好，但他們得到的關(guān)愛卻分兩種：一種是離異家庭的孩子得不到家庭的溫暖，一種是父母給予的愛太多反而是過猶不及。我一方面多與家長溝通；一方面自己多與孩子談心，多了解他們，對他們要求嚴(yán)而不厲。好在我是語文老師，我平時善于積累一些勵志故事，善于論辯，總能以坦誠之心說服他們。每當(dāng)他們遇到困難的時候，每當(dāng)他們面對考試壓力的時候，我都讓孩子們感受到我在和他們一起面對，一起戰(zhàn)斗。
元旦，我收到同學(xué)寫給我的新年賀卡，一句“濤媽媽，這半年來，您辛苦了！請您放心，我們會努力的！”讓我感動和欣慰。我更堅定了和這些可愛的孩子們相伴相助的決心，與他們一起走過人生中最充實、最艱辛的歲月。
班主任工作小結(jié) 篇12
教育工作很重要，能樹立良好班風(fēng)，促班級常規(guī)工作有序進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生積極向上、樹立良好的精神面貌。我們班有學(xué)生60人，男生30人，女生也是30人。今年我圍繞學(xué)校的中心工作開展教育教學(xué)工作。
班級現(xiàn)狀分析：
學(xué)生人數(shù)多，兩極分化嚴(yán)重，班干部缺乏嚴(yán)格自律的精神，不能起到榜樣作用。生學(xué)習(xí)勁頭有些松散，日�？记凇⒆鳂I(yè)、活動等觀念淡薄。特別是在期中測查中的考試現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。
一、 教育教學(xué)對策、實效：
1、 樹學(xué)風(fēng)：抓好晨讀、補差教學(xué)工作，樹樂學(xué)、善學(xué)、好學(xué)之風(fēng)，樹“手拉手，接隊互助”的幫助學(xué)風(fēng)，切實抓好雙基工作。每天清晨7：30就下到班級督導(dǎo)學(xué)生早讀，每天中午1：00，按時補差，盡量縮小差生面。在本次期末考試中，該班合格率96.7%，優(yōu)生率18%，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
2、 樹班風(fēng)：抓好出勤，干部帶頭，嚴(yán)格要求。每天張榜，公布干部出勤情況和班級衛(wèi)生記載。嚴(yán)格班級常規(guī)管理，樹積極向上、嚴(yán)格自律、互助互愛的班風(fēng)。采取抓典型、樹榜樣，杜絕壞的源頭，密切聯(lián)系家長等辦法。實際證明：班干部起到了示范作用，出勤率、活動面、衛(wèi)生等班級日常管理工作有序進(jìn)行。連續(xù)三次被學(xué)校授予“光榮升旗班”的稱號。
3、 密切聯(lián)系家長。為了取得家長的理解，贏得家長的支持，我一接班，就頻頻家訪，耐心與他們交談，讓他們了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、教育現(xiàn)狀。在本學(xué)期末的家長會上，我認(rèn)真作了會前準(zhǔn)備，就該班教育現(xiàn)狀、教育對策、教育實效、教育困惑、下一步的思考等問題，與家長悉心交談，密切了教師與家長的聯(lián)系。
二、 教育困惑與下一步的'思考：
在許多老師的共同努力下，我們班的教育教學(xué)工作取得了比較好的成績，日常班級管理有序進(jìn)行，學(xué)生的行規(guī)規(guī)范了，學(xué)風(fēng)濃了，衛(wèi)生環(huán)境好了。當(dāng)然，認(rèn)真作業(yè)、積極學(xué)習(xí)、保潔意識等方面仍存在許多問題。我想：多點兒理性思考，因地制宜、因材施教，本著一顆關(guān)愛孩子的心，教育教學(xué)工作才因此而璀璨！
【班主任工作小結(jié)】相關(guān)文章：
班主任工作小結(jié)11-25
班主任工作小結(jié)08-03
[精品]班主任工作小結(jié)07-05
實習(xí)班主任工作小結(jié)01-07
班主任月工作小結(jié)11-26
中學(xué)班主任工作小結(jié)11-26
班主任學(xué)期工作小結(jié)11-26
小學(xué)班主任工作小結(jié)07-25
優(yōu)秀班主任工作小結(jié)10-12
班主任小結(jié)05-31