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中學(xué)班主任工作小結(jié)
六年級(jí)暑期工作的主要是完成對(duì)新生的家訪，及新生的入學(xué)前教育。
從7月15日分班結(jié)束后，十位班主任就開始了家訪工作，到8月16號(hào)為止，每個(gè)班主任均百分之百地完成與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，除家在外地及家長(zhǎng)因故不能接受家訪的外，班主任走訪了能家訪到的所有學(xué)生。8月16號(hào)原本是軍訓(xùn)，后因防范甲流緊急叫停，我們就將三天的軍訓(xùn)改為半天的新生入學(xué)前教育，主要是學(xué)習(xí)《文來中學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》，做行為規(guī)范的教育。當(dāng)然，暑假工作的重心還是在家訪上。在家訪過程中班主任們嚴(yán)格遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定：不要家長(zhǎng)接送、不接受家長(zhǎng)饋贈(zèng)、不接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)，很好地展現(xiàn)了文來中學(xué)教師的修養(yǎng)和風(fēng)范。班主任們克服了天氣、交通帶來的困難，克服身體的病痛，犧牲了自己陪伴家人的時(shí)間，用他們的責(zé)任心、愛心、以及良好的專業(yè)素養(yǎng)贏得了家長(zhǎng)的認(rèn)可�，F(xiàn)從班主任的家訪小結(jié)中總結(jié)他們有特色的工作方法及感人事跡，以宣傳和表?yè)P(yáng)。
一． 在烈日和暴雨下。
今年暑假上海的天氣不是暴曬就是暴雨，前一段時(shí)間是多年未遇的連續(xù)高溫，后一段時(shí)間是多年未遇的暴雨。對(duì)這樣極端的天氣，班主任們都有著極深的體驗(yàn)，因?yàn)榧以L時(shí)間大部分在雙休日里，有時(shí)明知天氣惡劣也必須迎難而上。在體驗(yàn)惡劣天氣的同時(shí)，班主任們也在為家長(zhǎng)、孩子的熱情而感動(dòng)。許多被訪的家長(zhǎng)、孩子早早得在樓下等待不說，更有的在地鐵口，公交站點(diǎn)頂烈日冒大雨接待。
魯新忠家訪時(shí)經(jīng)常包里放一把傘，車筐里面放一件雨披，晴天走一家一身汗，雨天走一家一身雨。他記憶最深刻的是兩次暴雨下的家訪。一次前往老閔行，號(hào)稱百年未遇的大雨被有幸碰上，打著雨傘也不管用，渾身濕漉漉就剩下抱在胸前的學(xué)生資料包是干的，手機(jī)也因?yàn)榱軡穸鴵p壞，皮鞋也泡得快開膠了。還有一次因?yàn)榧议L(zhǎng)記錯(cuò)了約定的時(shí)間，小魯只得在馬路上等候，當(dāng)時(shí)天下大雨，最后躲在附近工地的腳手架下面等了一個(gè)多小時(shí)。
王賀喜講了他一天內(nèi)走訪兩個(gè)學(xué)生趕上三場(chǎng)暴雨的經(jīng)歷。
8月1日,周六,下午出門去長(zhǎng)寧去仙霞路家訪,從公交車下來時(shí),正趕上那一天的第一場(chǎng)暴雨,沒辦法走了,躲在站點(diǎn)里十幾分鐘了,仍然看不到雨有減小的樣子,只好撐傘沖進(jìn)雨里,到了學(xué)生家里的時(shí)候,身上已經(jīng)濕透了。學(xué)生家長(zhǎng)拿出新的毛巾幫他擦掉身上的雨水,倒了一杯熱水�；貋頃r(shí),真的不巧趕上了下午的第二場(chǎng)暴雨,當(dāng)時(shí)已經(jīng)無所顧及了,反正是要回家換衣服,沖吧!回家換鞋的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特別的地方：腳變白了,被雨水泡了幾個(gè)小時(shí)想不白都困難。
傍晚時(shí)候,雨停了,他又出發(fā)去老閔行家訪,誰知道運(yùn)氣如此的差,碰上了當(dāng)天的第三次暴雨。從五號(hào)線的站點(diǎn)下來時(shí),首先就看到了站臺(tái)一邊的馬路上漫過腳面的黃褐色的雨水,已經(jīng)沒有落腳的地方,雖然在地鐵上已經(jīng)聽到了雨水敲打車身的聲音,但是還是被眼前的雨水震驚了。還好,要乘坐的公交車在的另一邊馬路�？浚�不至于走不了路。公交車下來,一腳就踩到了水里,飛快的跑了幾步來到一個(gè)沒有積水的地方,沒有猶豫他就把鞋和襪子給脫了,因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)積水淹過路面。當(dāng)他迎著暴雨找到要家訪的小區(qū)時(shí),小區(qū)里的水已經(jīng)有膝蓋深了, 水面上漂浮各種各樣的東西,雨中也看不清樓房的號(hào)碼，就在他猶豫著要不要回去算了時(shí),他聽到了一個(gè)聲音在喊王老師。一個(gè)男孩子站在一幢樓前向他打招呼。見面后，小男孩告訴王老師，他看到一個(gè)人就喊王老師,還好，看到的第二個(gè)就是王老師了。
尹納是8月4號(hào)才返滬，隨即開始家訪的，雖然避開了上海最熱的幾天，但卻趕上了莫拉特臺(tái)風(fēng)在上海肆虐的日子，這給她的家訪帶來了不小的麻煩。她常常要頂著狂風(fēng)暴雨在外奔波，辛苦倒在其次，主要是風(fēng)雨給本已不確定的路程加上了更多的變數(shù)，使她那幾天往往無法在約定的時(shí)間內(nèi)趕到學(xué)生家中，要向他們電話說明。盡管辛苦，但贏得了家長(zhǎng)的認(rèn)可。
在克服天氣難關(guān)的同時(shí)，有些班主任還要克服自身病痛帶來的不便。袁紅在家訪中勞累導(dǎo)致胃炎發(fā)作。沈偉今年上半年開始嗓子就一直處于沙啞狀態(tài)，醫(yī)生的建議是少說話、多休息。但是家訪時(shí)必須說話，和學(xué)生、家長(zhǎng)交流，再加上疲勞，家訪結(jié)束后，她的嗓子啞得更厲害了。6月底沈偉體檢查出患有腰椎間盤突出，醫(yī)生叫她每天到醫(yī)院做牽引，并臥床休息，但是由于家訪，這些治療也都沒能進(jìn)行。
二．用愛心繪制家訪的情感地圖。
陳華在的家訪總結(jié)中有這樣一段話，很能代表班主任老師們的心聲。她說：“這是我工作以來第一次全面的家訪，一個(gè)多月的時(shí)間，6個(gè)區(qū)縣，45個(gè)家庭。在此過程中我突然發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)訝異很久的疑惑終于有了答案：剛工作時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校里很多老師對(duì)上海各區(qū)的道路和小區(qū)位置了然于胸，心想即使是經(jīng)常出行也不至于熟悉那么多的小區(qū)啊！現(xiàn)在終于知道原因了，是因?yàn)樽阚E到過，心曾牽掛，所以才能夠如此清晰的記住，他們心中保存的是一張情感地圖，是累積多年的一張張學(xué)生家庭位置圖所拼接而成的情感地圖！敬佩之情滿溢！暑假的家訪很累很辛苦，往往一天之內(nèi)要家訪多戶家庭，戶外酷熱難耐，室內(nèi)舒適涼爽，好不容易轉(zhuǎn)好的咽炎因?yàn)轭l繁轉(zhuǎn)換冷熱環(huán)境而又復(fù)發(fā)，也正是校園里同事們、前輩們敬業(yè)的精神鼓勵(lì)著我堅(jiān)持下來。”
我們的老師正是在家訪過程中克服著上海的公共交通帶來的不便、見證著上海飛速發(fā)展的城市建設(shè)。家訪前，無論是選擇公共交通還是自己開車，班主任都會(huì)做足了功課，安排好線路。即便這樣，還是會(huì)碰到很多意想不到的困難。有些地圖上看相距不遠(yuǎn)的小區(qū)沒有公交車連通只能打車或步行，有些設(shè)計(jì)好的線路因?yàn)閱涡械阑虻缆肥┕ら_車要繞行一大圈。有些學(xué)生家拆遷，臨時(shí)安置的住所找起來也是夠麻煩的。
魯新忠和王賀喜為了解決交通出行，特別買了折疊自行車，遠(yuǎn)距離家訪往往先公交再踏自行車。王賀喜去走訪一個(gè)家在華漕的學(xué)生，學(xué)生家拆遷后住在臨時(shí)板房，按照家長(zhǎng)交代的路線到達(dá)后，面對(duì)一大-片板房真不知道怎么走。于是撥通電話，在學(xué)生的電話向?qū)伦吡耸畮追昼姴耪业降亍?/p>
沈偉是自己開車家訪的，她在家訪小結(jié)中寫到：“我的學(xué)生最遠(yuǎn)的有青浦趙巷、松江新城、老閔行、吳涇、浦江鎮(zhèn)魯匯，印象最深的是7月26日，這一天是周日，早上七點(diǎn)我就驅(qū)車前往老閔行（一周內(nèi)第二次前往老閔行家訪），結(jié)束了好幾家的家訪后，匆匆吃了點(diǎn)中飯，又趕往吳涇，然后在吳涇擺渡過黃浦江。這是我第一次將車子開到船上擺渡，開車時(shí)緊張得不得了。”
秦紅慧是老公開車陪著家訪的，她在家訪小結(jié)中談到：“記得八月一號(hào)去紀(jì)王，華漕家訪，由于路線不熟悉，加上上海前幾天一直下暴雨，途中虹橋交通樞紐到處在施工，道路泥濘不堪且變化很大，很多原來的門牌號(hào)碼不見了，很多原來的道路也不通了，我們只有邊前行邊與家長(zhǎng)聯(lián)系如何再前行，為了不麻煩家長(zhǎng)，我們堅(jiān)決拒絕家長(zhǎng)來接我們，走了好多冤枉路，花了好幾個(gè)小時(shí)才到學(xué)生家，家長(zhǎng)非常感動(dòng)，非要表示感謝，我也堅(jiān)決拒絕了。”
尹納在家訪小結(jié)中感慨：“家訪首先要克服的就是交通關(guān)。我們班級(jí)的學(xué)生分布比較散，雖然以閔行為主，但范圍極廣，可謂西至松江，東至浦江，南至奉賢，北到新涇。因此如何科學(xué)合理地安排家訪路線就成了一個(gè)難題，我用百度整整查了兩天，才勉強(qiáng)擬定出一個(gè)大致路線。其間還要不停與家長(zhǎng)協(xié)商，根據(jù)他們的情況更改家訪時(shí)間，隨時(shí)靈活地修改家訪路線，這對(duì)我而言還真是一項(xiàng)大工程。我記得最清楚的就是8月11號(hào)去奉賢家訪那天，家訪只坐了一個(gè)小時(shí)左右，反而是路上來回就花了四個(gè)半小時(shí)，真是令人感慨，假如這段時(shí)間都能用來家訪那該多好！這也讓我得到了幾個(gè)教訓(xùn)，一是百度地圖很不可信，大家以后還是打969000比較可靠，實(shí)在不行就打車吧，總比走冤枉路強(qiáng)。二是家長(zhǎng)雖然都很熱情很配合，但他們多數(shù)人開車慣了，實(shí)在不知道自己家附近的公交路線，所以我們還是打969000吧……”
三．孩子，媽媽向你說聲“對(duì)不起！”
我們的班主任中，朱春燕、沈偉、袁紅、吳笑虹、秦紅慧都是孩子的母親，她們的小孩最小的不到兩歲，最大的也不過剛上高中。暑假應(yīng)該是多陪陪自家孩子的時(shí)候，可她們把更多的心思放在了學(xué)生身上。
朱春燕的外公身體不好了，她的媽媽要回老家去照顧老人，這一走，不到兩歲的兒子怎么辦？小朱想到自己要家訪，老公要上班，兒子沒人照顧了。只好辛苦自己的媽媽，把小毛頭也帶回老家去，既服侍老人又照看小孩。想想這，小朱就覺得既對(duì)不起媽媽又對(duì)不起兒子。她只有努力地盡快地完成家訪。家訪結(jié)束后她趕回老家看兒子，卻趕上兒子連續(xù)多天腹瀉，兒子身體還沒好，她又趕回學(xué)校組織學(xué)生返校做入學(xué)前教育，完了再趕回安徽老家。
沈偉有時(shí)在經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)允許后，帶著兩歲多的兒子一起去家訪的，實(shí)在沒有辦法，因?yàn)樗职衷?月初不小心摔斷手腕骨，媽媽回金山照顧爸爸，她只好一個(gè)人帶著孩子。
吳笑虹家里老人住院要人陪護(hù)，女兒放暑假在家也要照顧，自己又有家訪工作，兩樣事情都要做好就只能讓女兒自己照顧自己的生活起居。袁紅出去家訪有時(shí)就是一整天，兒子留在家里。日全食那天，她也沒陪在兒子身邊經(jīng)歷這三百年一遇的天象奇觀，而是在家訪途中。秦紅慧的兒子很支持她的工作，有幾次家訪后回到家已是晚上八,九點(diǎn)，兒子不僅自己解決自己的午飯和晚飯，而且做了很多家務(wù)事，讓她倍感欣慰。
四．家訪不僅僅是一次簡(jiǎn)單見面。
家訪工作要有成效，它不僅僅是一次簡(jiǎn)單見面，更多的是行前準(zhǔn)備事后總結(jié)。學(xué)工部印發(fā)了為暑期家訪精心制作的“溫馨提示”，從家訪前、家訪中、家訪后三個(gè)方面給予了很多“小貼士”，幫助班主任特別是新班主任對(duì)接下來的家訪變得成竹在胸，工作開展也變得更加有的放矢。班主任們?cè)诩以L過程中也融入了自己對(duì)班主任工作的思考和用心。
吳笑虹在家訪后寄給學(xué)生們每人一封信，并要求他們自己回信。迄今為止，已經(jīng)收到了好幾十封回信。信中，學(xué)生們除了詳細(xì)地介紹了自己的愛好，特長(zhǎng)，還各自發(fā)表了對(duì)班集體建設(shè)的想法，把一些小學(xué)當(dāng)中的好點(diǎn)子，自己設(shè)想的新點(diǎn)子都一一道來，怎樣布置教室，怎樣創(chuàng)立班刊等；還有毛遂自薦當(dāng)班長(zhǎng)，當(dāng)學(xué)習(xí)委員，當(dāng)宣傳委員等的也不少，孩子們的熱情可見一斑。
陳華、尹納、趙婷婷等新班主任把家訪當(dāng)成是培養(yǎng)自己班主任工作能力的第一步。她們虛心地向老班主任們求教家訪的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。趙婷婷是先跟著吳笑虹一起家訪，實(shí)習(xí)過后才開始“單飛”，并把每一次家訪當(dāng)成是家長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自己的一次面試。在家訪中她們深入了解每一位受訪學(xué)生的家庭，與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，并做好了詳細(xì)的記錄。陳華在文來中學(xué)多年，因此家訪時(shí)就細(xì)心地向?qū)W生講述我校的管理模式，特別是我校的教育理念、主題活動(dòng)、學(xué)生干部的培養(yǎng)、校通勤車的安排以及住宿生的管理等，耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問；詳細(xì)地向家長(zhǎng)講述了學(xué)校多年來取得的成績(jī)，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。尹納、趙婷婷則側(cè)重在細(xì)致地了解了每一位受訪學(xué)生的家庭狀況，了解學(xué)生的個(gè)性、興趣愛好、在家的表現(xiàn)、暑期的時(shí)間安排，為開學(xué)后的工作奠定了基矗
尹納在家訪小結(jié)中寫道：“家訪時(shí)不僅要做好準(zhǔn)備，要有“預(yù)印象”，還要懂得靈活處理，隨機(jī)應(yīng)變，爭(zhēng)取全面了解學(xué)生的情況，贏得孩子的好感。比如在一位同學(xué)家中家訪的時(shí)候，我知道他喜愛看書，在聊了一會(huì)兒這方面的話題后，我順便問了一句“你還有什么其他愛好嗎？”他想了想，說他喜歡攝影，這是一個(gè)我沒有了解的新情況。我馬上很感興趣地提出想看看他的作品，孩子高興地給我看了很多他拍的照片，說實(shí)話，有些自然景物拍得真是很不錯(cuò)，我看了很多張，大大稱贊了他一番，同時(shí)也為以后的宣傳方面找到一個(gè)人才而欣喜。后來家長(zhǎng)送我出門，偷偷告訴我：“尹老師，我們孩子特別高興，他跟我們說這個(gè)老師懂得欣賞他的特長(zhǎng)，覺得很喜歡你。”這樣的良好溝通真是我家訪中的意外之喜。家訪的另一個(gè)好處在于迅速建立孩子和老師之間良好的師生關(guān)系。對(duì)于這一點(diǎn)，我在16號(hào)這天有著特別強(qiáng)烈的感受。8點(diǎn)返校，7點(diǎn)50分時(shí)已陸陸續(xù)續(xù)來了不少孩子，怎樣安排這段時(shí)間，使場(chǎng)面既不混亂又不過分死板呢？我想了個(gè)辦法，和孩子們玩起了小游戲，說來十分簡(jiǎn)單，就是憑著我對(duì)他們的印象叫出名字。孩子們個(gè)個(gè)既緊張又期待，都盼著我能快點(diǎn)叫對(duì)他們的名字，而我也“不負(fù)眾望”，一一叫出了同學(xué)的姓名。我可以看得見每個(gè)同學(xué)在我叫對(duì)他們名字后用力點(diǎn)頭時(shí)的表情，那是又高興又驕傲的表情，我感到，我可能已經(jīng)鋪好了師生關(guān)系的第一塊基石，而假如沒有家訪，沒有少則半小時(shí)，長(zhǎng)則1個(gè)多小時(shí)的家訪、溝通，這一切根本是不可能完成的任務(wù)。”
暑假的家訪已然結(jié)束，班主任們?cè)陂_展工作的同時(shí)也為學(xué)校贏得了良好的社會(huì)評(píng)價(jià)，這就是對(duì)我們辛苦的家訪工作最好的回報(bào)。
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