【推薦】中學(xué)作文集合5篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的中學(xué)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)作文 篇1
不好，當(dāng)上課鈴打響時(shí)，我才意識(shí)到事情的嚴(yán)重--我下課光顧著看書，忘記gotoWC(去洗手間)了�，F(xiàn)在可怎么辦呀，我急得像只熱鍋上的螞蟻。這節(jié)課是誰(shuí)的課不好，偏偏是我們“可愛(ài)”的張老師。你上課能不被她罵就算幸運(yùn)的了。
現(xiàn)在怎么辦?張老師已經(jīng)來(lái)了啊!在全班安靜但帶著恐懼的目光下，老張威嚴(yán)的走上講臺(tái)。先是咳兩聲，然后用刀子般的目光掃視一遍全班。我裝作很認(rèn)真的樣子，心里卻急得.......
“上課!”老師喊出了這么一句話，我急忙站起來(lái)，可是一站起來(lái)就更急了呀。我在心里默默的想:“堅(jiān)持，堅(jiān)持啊!”可是，老師就愛(ài)抓小辮子:“XXX，站好!XXX，動(dòng)來(lái)動(dòng)去干嗎.....”等老師講完這一切，讓我們坐下時(shí)，已經(jīng)過(guò)了5分鐘，可以想象我當(dāng)時(shí)的情景。
我一坐下，才覺(jué)得好受一點(diǎn)，沒(méi)那么急了。屁股不停地挪來(lái)挪去，像有萬(wàn)根針扎著我的.屁股。雖說(shuō)減輕了一點(diǎn)，可還是很急呀。我一遍又一遍的罵書本:“死書本，纏著我不放，害得我這樣，我以后再也不看你了�！碑�(dāng)然，我只是在心里罵，我還必須“聚精會(huì)神‘地聽著，以免老師突然問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，然后把你拉去辦公室。
我用眼角眇了鐘一眼，天哪，還有二十分鐘啊，我該怎么過(guò)--
熬，熬，熬，別再熬了呀，怎么感覺(jué)像熬湯，我就要被熬熟了呀。我在心里里一遍又一遍的對(duì)自己說(shuō)。眼睛卻不忘看著黑板，免得給老師抓住什么破綻�？墒沁@樣真是難受啊。
我想:只要把注意力放到其他地方就不急了吧，便把注意力集中到老師那里，可是--老師講的太無(wú)聊了呀，我沒(méi)睡著就好了。不一會(huì)兒，我盯著黑板那些花花綠綠的文字就進(jìn)入了遐想，幸好我的想象力還可以，一會(huì)兒把這個(gè)字想成雞腿，把這個(gè)字想成可樂(lè)，我坐在中間大吃大喝。(注:我雖然愛(ài)吃，可是怎么吃都不胖哦)想著想著，口水就要流出來(lái)了，好像也不覺(jué)得那么急了。
想著想著，發(fā)現(xiàn)老師正盯著我，再一看別人，都拿著練習(xí)冊(cè)做了起來(lái)，我連忙找出練習(xí)冊(cè)，做起來(lái)。可我哪做的下去啊，只不過(guò)是裝模作樣罷了，離下課還有五分鐘。嗯--五分鐘就是300秒，“一.二.三.......”我希望自己趕快數(shù)到三百秒，趕快來(lái)下課，可是數(shù)到20我就沒(méi)耐心了。只好刷刷地寫起來(lái)......
“叮鈴鈴--”啊，下課了，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是最美的音樂(lè)，可是老師呢?還在講著，老師呀老師，您就將快點(diǎn)吧，求您了......我在心里祈禱著，我要去WC啊。我把身子往前左挪一挪，準(zhǔn)備“下課’兩個(gè)字已從老師的嘴里蹦出，我就沖出去(當(dāng)然是去WC啦)，可是等啊等，老師就是不說(shuō)這句話(老師:我的嘴巴我做主)，啊--我真想叫一聲，我快要急死了啊。
“剛才上課耽誤了5分鐘，中間耽誤了5分鐘，現(xiàn)在補(bǔ)回十分鐘�！崩蠋熣f(shuō)完，又講了起來(lái)。十分鐘?我們的課間就是十分鐘啊!WC!救我啊--
中學(xué)作文 篇2
名次的升降、家長(zhǎng)的緊張、教師的叮囑，以及來(lái)自于我們自身的對(duì)于未來(lái)的期盼、分別的感傷……一切都似座座大山，如塊塊巖石，壓在我們肩上，叫我們動(dòng)彈不得，卻又必須向前。我們被賦予沖破壓力的使命，芽?jī)簭膸r縫之中探出頭腦，逐漸成長(zhǎng)，最終成才，我們則應(yīng)當(dāng)在困境中迎難而上，擯棄雜念，提高自己。
“緊張”帶領(lǐng)著我們?cè)隰[鐘聲的陪伴下摸索著床頭臺(tái)燈的`開關(guān)，抓住一日之計(jì)吟哦背誦，帶領(lǐng)著我們?cè)谒坌殊鞎r(shí)用黑板上倒計(jì)時(shí)的數(shù)字警醒，帶領(lǐng)著我們?cè)趭^筆疾書至心手疲憊時(shí)尋找動(dòng)力，帶領(lǐng)著我們?cè)趬?mèng)前背誦公式定理……
“緊張”讓懶惰逃離我們的身軀。緊張用一把掃帚，掃除懶惰，于是我們便有了現(xiàn)在的孜孜不倦、積極上進(jìn)。心理學(xué)中的葉克斯——多得森法則，形象地描述了焦慮程度與解決問(wèn)題的效率的關(guān)系——它們之間呈倒U型曲線。所以，焦慮程度過(guò)高或過(guò)低時(shí)的效率都很低，而有著適度焦慮時(shí)的效率才最高。因而適度的緊張，有利于提高學(xué)習(xí)效率和考試成績(jī)。在緊張心情下的認(rèn)真復(fù)習(xí)，往往有著優(yōu)于尋常的效果，我們對(duì)知識(shí)的記憶將更為牢固，效率更高，效果更好。渙散成就不了成功，緊張才能促人奮進(jìn)。
當(dāng)緊張化作動(dòng)力，包袱便不再是包袱。
中學(xué)作文 篇3
星期六，我和媽媽一起去參觀了蘇州中學(xué)。這次參觀不僅讓我體驗(yàn)到了一天的初中生活，還讓我知道：人外有人，山外有山！
走進(jìn)校園，如果沒(méi)看到門口幾個(gè)“蘇州中學(xué)”四字，還以為進(jìn)入了公園。最吸引我的就是離停車場(chǎng)不遠(yuǎn)處的河塘，河塘邊還有一座亭，坐在亭子里看學(xué)校，是最富有詩(shī)意的。河塘邊開了五顏六色的花，塘邊柳樹倒映在塘中，教學(xué)樓就依在花海中，靠在柳樹旁。
往里走就見(jiàn)著了圖書館和劇場(chǎng)。圖書館是開放式的，隨借隨還，墻上寫著許多關(guān)于書的名言，書桌整整齊齊，一走進(jìn)這兒就想拿一本書靜靜地看會(huì)兒。劇場(chǎng)不算大，但人多得可謂是水泄不通，因?yàn)橛忻麕熣谘葜v，而且還是全英文。奇怪的是，我竟然聽懂一些呢。
接下來(lái)，我們參觀了教學(xué)樓、博物館和學(xué)生宿舍。別的不說(shuō)，這個(gè)宿舍令我印象深刻。記憶中的學(xué)生宿舍都是臟亂差，時(shí)不時(shí)還有幾只小老鼠跑出來(lái)嚇人。可蘇州中學(xué)的.宿舍令我大開眼界。宿舍都是朝南的，陽(yáng)光特別好，四人一間，地方雖小，卻整理得井井有條。每間宿舍都有一臺(tái)飲水機(jī)。每個(gè)人都有自己的書桌，桌子上起碼能放個(gè)一百本書吧，每人都有獨(dú)立的衣櫥，柜子，像家一樣。別以為只有住得好，衛(wèi)生間也不差。每?jī)砷g宿舍是互通的，中間有個(gè)衛(wèi)生間，也很干凈。沐浴、洗手臺(tái)一應(yīng)俱全。這和想象中的差距真大呀！
到了飯點(diǎn)，我和媽媽走進(jìn)食堂。嗯！是紅燒肉的味道，香！打好飯，我迫不及待地吃了起來(lái)，突然感覺(jué)我吃了六年的食堂，沒(méi)有哪次的飯菜有這么香。
一天的參觀很快就結(jié)束了，真希望我能考上蘇州中學(xué)呀！
中學(xué)作文 篇4
世界很大，人流如水，總使你在人流中不斷漂泊；世界也很小，水總往低處流，不管你是否愿意，它最終還將是要注入大海。
——題記
寒冽的北風(fēng)依舊吹著，比前些日子更猛烈些，好像要把已經(jīng)沒(méi)有樹葉的樹枝也一起折斷。
戴得一直在走著，向左走了十圈，緊縮了一下他的破舊的棕色的大衣，轉(zhuǎn)過(guò)身，又再向右走了十圈。他累了，寒風(fēng)吹得他的臉上顯不出一絲血色，勞累使他的雙眼瞇得很小，眼角的皺紋也肆虐般地爬了出來(lái)，緊合得雙唇也綻裂出絲絲血跡。
突然，臉上的.微弱感覺(jué)使他用手摸了一下，一片葉子�！岸炖锬睦镞�有葉子？也許是被夾藏在什么地方吧？”他想，“最終還不是被風(fēng)吹了出來(lái)，可憐的小家伙，該死的風(fēng)！”接著，他便隨手把葉子放進(jìn)了破舊的棕色的大衣的口袋。似乎觸到了什么，他臉上似乎閃著喜悅，似乎又在瞬時(shí)恢復(fù)了蒼白。
一枚硬幣，在空中旋轉(zhuǎn)著，帶著一點(diǎn)微微的熱量。一雙眼睛，直盯著旋轉(zhuǎn)的硬幣，強(qiáng)行著睜大了少許。一雙手，紋路布滿的手，在硬幣落在胸前的瞬間，快速地死死抓住了它。正面，向左走；反面，向右走。在打開的瞬間，他的心好像跳得比平時(shí)快了一百倍。但是，那又怎么樣呢？他平靜地打開了手：“哦，是這一面，算了，好吧，那是上天的安排�！彼o大衣，緩緩地站起來(lái)，跟隨著上天安排的路走去，離開了走了許多圈的公園。
風(fēng)依舊地吹著，只是又更加猛烈，是想用盡余力把那已經(jīng)沒(méi)有樹葉的樹枝也一起折斷？
也許是吧？
一枚硬幣，又在空中旋轉(zhuǎn)，只是那微微的熱量已經(jīng)沒(méi)有，戴得的眼瞇得更小，那雙紋路的手已經(jīng)無(wú)力再接住上天的安排。
硬幣掉在地上，叮鈴鈴，漸漸地，倒下了�！芭叮沁@一面，算了，好吧，那是上天的安排�！彼纳眢w帶著他的腳挪向了上天安排的路。硬幣慢慢地被留在后頭……
第二天，人們?cè)诠珗@里發(fā)現(xiàn)了一位男子——死的。穿著一件破舊的棕色的大衣，大衣的口袋里，只有一片枯黃了的葉子……
中學(xué)作文 篇5
在夜闌人靜的雨夜，你獨(dú)坐于不眠的窗前放飛所有的思緒，讓整個(gè)身心沉浸在無(wú)邊無(wú)際的雨夜里，那種對(duì)世界的擁抱與理解，就是一種傾聽：在風(fēng)送落葉的秋林，你獨(dú)立于萬(wàn)木千條之中，掬一捧秋之淡遠(yuǎn)與靜穆，那種對(duì)季節(jié)的挽留與鐘情，就是一種傾聽。在喧鬧的街市，你低頭走進(jìn)比肩的人流，把匆匆的腳步留給長(zhǎng)街短巷：在朝花繽紛的山野，你放慢倦旅的索尋，讓煩躁的心靈歸于寂靜，停留于那花朵上臨風(fēng)而眠的蝴蝶……傾聽，那一份美好的奉獻(xiàn)與擁有。
人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，其中有歡樂(lè)的音符，也有痛苦的音符。要認(rèn)識(shí)這些音符，那就應(yīng)該去傾聽。一旦你有了這種認(rèn)識(shí)，你就會(huì)覺(jué)得傾聽就在你身邊。人生又是一望無(wú)際的大海，有驟然翻起跳躍著的水花，也有波瀾起伏的大浪。要感受這海的心聲，那就應(yīng)該去傾聽。一旦你有了這種感受，你就會(huì)感到傾聽就在你身旁。
傾聽是心靈之花。傾聽能折射出純潔而熱情的光芒。傾聽是一縷清風(fēng)，它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾；傾聽是劃破漆黑夜幕的流星，能給人們帶來(lái)希望；傾聽是一朵開不敗的`花，它能綻放出生命之蕊，換取人們的欣賞和信任。
傾聽長(zhǎng)者的教誨，就如同讀一本好書，實(shí)乃受益匪淺。傾聽朋友的訴說(shuō)，與朋友共同分享快樂(lè)，分擔(dān)痛苦，讓朋友感覺(jué)自己不是孤單的。傾聽他人的牢騷，讓他人感到舒暢、滿足和輕松。閑暇之際，獨(dú)步山間樹林，傾聽大自然的聲音：烏兒的歌唱，昆蟲的啼叫，小泉的嗚咽，山風(fēng)的呼嘯……讓人尋找到屬于自己的那片熱土，讓人尋回內(nèi)心深處最美麗的真實(shí)。
學(xué)會(huì)傾聽，還靈魂一片潔凈的天空，讓陽(yáng)光、花朵和蝴蝶成為心靈的伙伴。學(xué)會(huì)傾聽，在自然與人的絮語(yǔ)中讓疲憊的靈魂安歇，讓快樂(lè)與幸�；氐缴钪衼�(lái)。學(xué)會(huì)傾聽，在自己的心跳中感知?dú)q月與季節(jié)的腳步……
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