【必備】中學(xué)作文三篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的中學(xué)作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中學(xué)作文 篇1
告別了小學(xué)的六年生活，我已經(jīng)開始了三年的初中旅程。明顯地感覺到校園里少了幾多爛漫笑聲，多了陣陣?yán)世蕰�；少了一些追逐打鬧，多了埋頭苦讀；少了些許天真幼稚，多了一些成熟穩(wěn)健。其中最直觀的感受是——肩上的擔(dān)子更重了。
懷著長(zhǎng)輩的殷切希望和聲聲叮嚀，我終于踏入了五中的校園。這里的一切都是那么陌生；陌生的操場(chǎng)，陌生的教學(xué)樓，陌生的教室，陌生的桌椅……一切的一切都是陌生的，其中還有周圍一個(gè)個(gè)陌生的同學(xué)。如此多的陌生并沒有使我感到孤獨(dú)，反而激起了我的新鮮感，向往著正式開學(xué)的那一天，幻想著初中三年美好的生活。
顯然，我預(yù)料錯(cuò)了，初中的學(xué)習(xí)壓力遠(yuǎn)比想象中的大得多。這壓力來自各個(gè)方面，不僅僅是科目由兩科增加為七科，老師的管理更嚴(yán)了，布置的'作業(yè)更多了，考試的壓力增加了，同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)也更激烈了�？磥�，那位小學(xué)老師所說的話沒錯(cuò)：“剛走進(jìn)初中校門，放眼望去，把我嚇一大跳——那些學(xué)生個(gè)個(gè)都長(zhǎng)了四個(gè)眼睛（戴著眼鏡）�！�
努力學(xué)習(xí)是成功的基礎(chǔ)，進(jìn)入初中就更是如此。我曾看到過這樣一個(gè)故事：有一個(gè)年輕人向大哲學(xué)家蘇格拉底請(qǐng)教怎樣學(xué)習(xí)知識(shí)，蘇格拉底同年輕人來到一條小河邊，兩人一起跳入水中。剛一下水，蘇格拉底就用勁將年輕人摁在水里，不準(zhǔn)他抬起頭來。年輕人拼命掙扎，好不容易逃到岸上，哆嗦著問哲學(xué)家究竟要干什么？蘇格拉底理也沒理這個(gè)年輕人，上岸走了。
望著哲學(xué)家遠(yuǎn)去的背影，年輕人滿臉疑惑，他快步追上蘇格拉底問：“大師，請(qǐng)寬恕弟子愚昧，剛才你對(duì)弟子的動(dòng)作是否能指點(diǎn)一二？”蘇格拉底望著落湯雞似的年輕人，悠悠地說：“想學(xué)習(xí)，就要像在水中追求生命一樣追求知識(shí)！”
既然我們肩負(fù)著為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的重任，又為什么不該像在水中追求生命一樣追求知識(shí)呢？盡管初中的作業(yè)很多，壓力很大，但我有信心學(xué)好知識(shí)，把自己人生的畫卷描繪得更美麗。
文末，有感而發(fā)，附小詩(shī)一首，以表吾心：走入中學(xué)第一周，各人感受皆不同。初中生活五味瓶，酸咸苦辣盡甜中。
中學(xué)作文 篇2
綜觀中學(xué)作文的題型，近幾年的發(fā)展趨勢(shì)有以下特點(diǎn)：
1、考查的重點(diǎn)放在分析能力、想象能力和創(chuàng)造能力上。
由于近年來各方面都強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，各省區(qū)的中考作文的重點(diǎn)亦作了重新定位，加強(qiáng)了題目的內(nèi)涵、容量、和適度干擾。如果學(xué)生缺乏一定的閱讀分析審題能力，在處理這些題目時(shí)就會(huì)遇到障礙。
如云南省1991年的考題：
題目：我是這樣確定志愿的
先讀下面一段話，然后根據(jù)要求作文。
上海知識(shí)青年馬嘉從云南阿佤山考入南方大學(xué)。1984年7月大學(xué)畢業(yè)時(shí)，因?qū)W習(xí)成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校安排他留校任教；同學(xué)勸他回上海工作，他卻毅然回到阿佤山寨。他說，阿佤人民是我的親人，阿佤山就是我可愛的家鄉(xiāng)；阿佤人民哺育了我，我要把一生獻(xiàn)給阿佤人民！
讀了上面馬嘉的事跡，你一定有許多話要說。每個(gè)初中畢業(yè)生都要確定自己初中畢業(yè)后的志愿，你的志愿是什么呢？寫一篇以記敘為主、敘議結(jié)合的作文，談?wù)勀愦_定志愿的經(jīng)過。要求書寫清晰，不少于600字。
初看起來本題給了材料，其實(shí)這只是個(gè)引子，實(shí)際重點(diǎn)在后面，要求寫一篇記敘文。如果不仔細(xì)分析貿(mào)然以為是寫一篇評(píng)論或讀后感就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
象這樣的題目還有許多，如河南98年考題：
題目：讀下面兩則材料，按要求作文。
〔材料1〕據(jù)調(diào)查，不少中學(xué)生不大懂得關(guān)心父母，不知道自己父母的生日是哪一天，很少為父母或其他長(zhǎng)輩做些什么……
〔材料2〕12歲的`女孩李根有一位身患重病的聾啞父親，他夜里常犯病咯血。為了伺候父親打針吃藥，李根每晚臨睡前把一根尼龍繩的一頭系在父親的床頭上，另一頭系住自己的腳腕，這樣，父親犯病時(shí)就可以拽動(dòng)繩子叫醒她。
(1)上面兩則材料，反映了當(dāng)代青少年對(duì)待長(zhǎng)輩的兩種不同感情和作法。根據(jù)材料的主旨，聯(lián)系自己的生活實(shí)際或所見所聞，選取一兩件具體事情，寫一篇不少于600字的記敘文。題目自擬。要有適當(dāng)?shù)淖h論和抒情。
(2)根據(jù)上面的材料，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇五六百字的議論文，談?wù)勛约旱目捶āｎ}目自擬。
以上兩題，任選一題。
這里給了兩則材料，要求兩種文體選一。要在有限的時(shí)間內(nèi)閱讀分析材料，選定體裁、主題，提煉概括素材，確實(shí)需要學(xué)生具有較高的綜合素質(zhì)。
2、題型逐漸發(fā)展成以給材料型為主。
我們統(tǒng)計(jì)了收集到的幾十個(gè)省區(qū)近三年來的中考文題，命題型作文僅三、五篇，其余全為不同形式的給材料作文。因?yàn)榻o材料這種形式考察信度較高，學(xué)生很難押題，也是目前國(guó)際上流行的試題樣式。
從目前發(fā)展看，所給的材料越來越復(fù)雜，對(duì)學(xué)生分析提煉方面的功能要求較高，題中的要求也有一些變化。如下面幾例：
(1)題目：根據(jù)以下幾則材料，自選角度、自擬題目，寫一篇夾敘夾議的作文。(不少于500字)(西安)
�、倌车匦滦蕲h(huán)城路旁新植行道樹(為引進(jìn)名貴樹種)，可不久一段路上的幾十棵樹“均遭不幸”：被壓彎、被踏倒，有的被攔腰折斷……
�、趫�(bào)載某地新辟?gòu)V場(chǎng)綠地修了批造型別致的低照燈，一夜間被毀壞殆盡……
�、圩哌M(jìn)某新建小區(qū)，被整潔的樓宇、蔥郁的綠地和干凈的小道所吸引……只見一個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的孩子，拿著剝掉的冰糕紙。邁著蹣跚的腳步，走向路邊垃圾桶……
�、芪靼彩惺虚L(zhǎng)在6月5日世界環(huán)境日到來時(shí)，號(hào)召全市人民努力保護(hù)“生存空間”、“把環(huán)境優(yōu)美的新西安帶到21世紀(jì)”。
給出的材料多達(dá)四條。選題、立意都要自己從中提煉。難度相對(duì)較大。
(2)題目：閱讀下面材料，完成后面作文要求。(山西)
我曾經(jīng)因?yàn)橛袔讉�(gè)大學(xué)生登山迷途喪生，而訪問某位登山專家。其中一個(gè)問題是：“如果我們?cè)诎肷窖�，突然遇到大雨，�?yīng)該怎么辦？”
登山專家說：“你應(yīng)該向山頂走。”
“為什么不往山下跑？山頂風(fēng)雨不是更大嗎？”我懷疑地問。
“往山頂走，固然可能風(fēng)雨更大，卻不足以威脅你的生命。至于向山下跑，看來風(fēng)雨小些，似乎比較安全，但卻可能遇到爆發(fā)的山洪而被活活淹死�！钡巧綄＜覈�(yán)肅地說，“對(duì)于風(fēng)雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你卻能獲得生存！”
要求：
①如果讓你根據(jù)上面的材料寫一篇議論文的話，請(qǐng)您寫出文章的中心論點(diǎn)。(不超過20個(gè)字)
�、诟爬ǖ貙懗鲆粋�(gè)能證明你文章中心論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)。(不超過40個(gè)字)
③寫出一個(gè)能證明你文章中心論點(diǎn)的道理論據(jù)(名言、警句、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等都可，不必寫作者和出處)。
這也是一則較特殊的題。題中給定材料后并不要求你成文，只要求你寫中心論點(diǎn)，提出事實(shí)和理論論據(jù)即可。
(3)題目：閱讀下面材料，按要求作文。(吉林)
人在困難時(shí)得到他人的幫助，心里總是很感激。但我們?nèi)菀缀鲆暿录牧硪幻�；幫助他的人，也�?huì)感到快慰。
不是嗎？看到素不相識(shí)的人拉車上坡，你不假思索的上前幫他推一把，這種幫助是真誠(chéng)的、無(wú)私的、不求回報(bào)的。你付出勞動(dòng)和汗水，得一輩子他人的感激。這時(shí)你意識(shí)到自己是社會(huì)的一分子，沒有考慮拉車人能回報(bào)你什么，你和拉車人共同沉浸在真誠(chéng)、友好、溫暖的氛圍中。你甚至?xí)�，沒有拉車的人，你獨(dú)自無(wú)法創(chuàng)造這種美好的感受，那是一種稱不上崇高但卻讓你自豪的滋味。
所以，當(dāng)你遇到困難時(shí)，請(qǐng)不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為，尋求幫助只會(huì)給人帶來麻煩。有人真誠(chéng)地幫助你，期望得到你的合作，期望和你一起去體會(huì)人與人之間最美好的東西。
請(qǐng)根據(jù)你自己的生活經(jīng)歷，寫一段受人幫助或幫助他人的往事，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
要求：①自擬題目。
�、谝獙懗鲎约旱恼媲閷�(shí)感。
�、垡杂洈橹�，適當(dāng)?shù)刈h論、抒情。不能寫成詩(shī)歌。
�、懿簧儆�600字。
這道作文題所給定的材料是一段啟示性文字，可供立意時(shí)參考。
中學(xué)作文 篇3
清晨的花園里，薄霧環(huán)繞，如同輕紗籠罩的夢(mèng)，給人無(wú)限遐想；太陽(yáng)才微微探出臉來，光線是那般柔和，透過一層層晶瑩的霧氣溫柔地灑在我的臉上。我貪婪地呼吸著夾雜著花草清香的濕濕的空氣，多么美好的一天。
花園深處，姹紫嫣紅的花兒競(jìng)相開放著，這里一叢，那里一簇，有的還掛著晶瑩剔透的晨露，陽(yáng)光一照，便折射出無(wú)限光彩。青翠欲滴的葉子在花兒的身邊沒睡醒似的伸著懶腰，而花兒卻婀娜多姿的舒展身體。微風(fēng)拂過，花兒和葉子一起翩翩起舞，充滿了生命的活力。
“綠葉配紅花”方顯花朵更美。綠葉，沒有鮮花斑斕的色彩，沒有幽幽沁人的清香，它雖不足掛齒，可是沒有了綠葉的襯托，花兒還真的能這么嬌艷嗎？
這片片綠葉，如同我們的老師，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，他們甘當(dāng)綠葉將我們當(dāng)紅花托起，正是由于他們的辛勤耕耘，我們才得以茁壯成長(zhǎng)，有朝一日，我們像紅花般盛開，永遠(yuǎn)也忘不了綠葉的恩情。
還有我們的'城市美容師——環(huán)衛(wèi)工人們，他們的工作不能釋放五彩光芒，可他們卻任勞任怨，天天起早貪黑、披星戴月地勞作著，我們的城市才得以像紅花般美麗綻放。我們無(wú)法想象，如果沒有了他們，我們生活的城市會(huì)多么臟亂？應(yīng)該如同一朵凋謝的花朵吧。
在奧運(yùn)會(huì)上奪取了一枚枚獎(jiǎng)牌的運(yùn)動(dòng)健兒們，不也是那一朵朵的紅花嗎？他們的身邊有多少的綠葉啊：教練、陪練、營(yíng)養(yǎng)師……他們?yōu)榛ǘ浞瞰I(xiàn)，沒有怨言。
綠葉和紅花，本就是一體的，誰(shuí)也離不開誰(shuí)。紅花需得綠葉配，綠葉還得配紅花，這樣方能顯出它們多姿多彩之美。
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