【精選】中學(xué)作文匯編九篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的中學(xué)作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)作文 篇1
如果你一年四季都到我們學(xué)校來(lái)參觀的話，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校不管是，還是，都很美，給你的第一感覺(jué)也是“美”！
春天，校園里一片嫩綠。梧桐樹(shù)的新葉呈現(xiàn)出凹形狀，從遠(yuǎn)處看，那梧桐樹(shù)葉真像一只只小手掌。小草悄悄地鉆出頭來(lái)，東看看，西瞧瞧�；▔锏幕ㄒ捕紶�(zhēng)先恐后的開(kāi)了，那各種各樣的花真是美極了！紅的如火；粉的如霞；白的如。還不時(shí)發(fā)出淡淡幽香。
校園里一片濃綠。梧桐樹(shù)伸出茂盛的樹(shù)葉，在校園上空搭了一個(gè)綠棚似的。遮住了那刺眼的光芒。草坪里的小草也長(zhǎng)的茂盛多了�；▔锏幕ǜ懒�。夏風(fēng)一吹，人都變的精神起來(lái)。
秋天，校園里一片金黃。梧桐樹(shù)上的葉子都枯萎了，不只是梧桐樹(shù)，還有很多樹(shù)都枯萎了。當(dāng)秋風(fēng)一吹，它抖動(dòng)著那長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，似乎不愿意離開(kāi)樹(shù)枝，最終還是被那無(wú)情的秋風(fēng)吹落了。這時(shí)候正是桂花盛開(kāi)的'時(shí)候，桂花樹(shù)上的桂花香飄十里。大家一聞到著撲鼻的香氣。便停下腳步，仔細(xì)品味一般再戀戀不舍的走。
冬天，校園里一片雪白。雪嘩嘩的下著。在教室里有著一大堆的；在操場(chǎng)上積堆著厚厚的雪，只有少數(shù)的同學(xué)在操場(chǎng)上滾雪人、打雪仗。雪落在操場(chǎng)邊的梧桐樹(shù)上，真像一棵棵圣旦樹(shù)。在這寒冷的天氣，沒(méi)有什么花盛開(kāi)，只有“雪虐風(fēng)號(hào)愈凜然，花中氣節(jié)最高堅(jiān)。過(guò)時(shí)自會(huì)飄零去，恥向東君更乞憐。”的梅花。
中學(xué)作文 篇2
帶著豆蔻的芳芬，我步入了花季的殿堂，踏上了中學(xué)的方舟，開(kāi)始了人生的遠(yuǎn)航。
踏出小學(xué)的校門(mén)，邁進(jìn)了人生另一個(gè)起點(diǎn)——中學(xué)，那是多么令人向往的字眼，可是，我卻嘗盡了苦頭。所以，我哭了，我變得十分絕望，似乎有點(diǎn)度日如年的感覺(jué)。最重要的我的成績(jī)竟然一落千丈（從開(kāi)學(xué)的幾次測(cè)驗(yàn)來(lái)看），語(yǔ)文是我的強(qiáng)項(xiàng)，可是，第一次測(cè)驗(yàn)，滿(mǎn)分60分的試卷，我僅僅得了50分，我傻拉，我哭不出來(lái)，卻笑了出來(lái)，我不敢相信這是事實(shí)，我拼命地卡自己，不辛的是，這是事實(shí)；語(yǔ)文的'成績(jī)我覺(jué)得失敗乃成功之母，可是，數(shù)學(xué)又失敗了，我無(wú)法面對(duì)小學(xué)畢業(yè)時(shí)老師對(duì)我深深地話，對(duì)我無(wú)限的寄托，對(duì)我無(wú)限的信任，我真的哭了，我無(wú)法面對(duì)老師的寄望，好象一個(gè)泄了氣的氣球，我多么愿意相信這是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)很快解開(kāi)的夢(mèng)……
可是，一個(gè)正班長(zhǎng)卻改變了這一切。老師突然宣布初一（2）班的正班長(zhǎng)是我時(shí)，我先是一驚，我以為我聽(tīng)錯(cuò)，可老師用深信的目光看著我，說(shuō)：對(duì)，是你，你在小學(xué)是非常優(yōu)秀的班干部，我希望你能成功，快卸開(kāi)你的包袱吧！”哇，這是多么深的一句話，原來(lái)老師一切都看到拉，那我還怕什么，勇敢地走下去吧！
中學(xué)呀！中學(xué)！你帶給我無(wú)限的歡與悲，無(wú)限的感慨。生活是美好的，珍惜生活給予的一切，莫辜負(fù)陽(yáng)光的溫暖和雨露的滋潤(rùn)！讓我們攜手創(chuàng)造，駛進(jìn)成功的彼岸！
中學(xué)作文 篇3
五岳山川天下秀，首屈一指傾南岳。神秘唯美的傳說(shuō)和無(wú)與倫比的奇景，讓我迫不及待的想去揭開(kāi)它神秘的面紗，先睹為快。
呼吸著清新的空氣，懷揣著期待的心情，踏上征途。所坐的公交車(chē)一路盤(pán)旋而上，風(fēng)溫柔地?fù)崦總�(gè)人的臉頰，也吹開(kāi)了一朵朵燦爛的花，道路兩旁的樹(shù)木亦青蔥、亦筆直，宛如邊防戰(zhàn)士一般堅(jiān)守在自己的崗位。我們來(lái)到索道站，匆匆購(gòu)好門(mén)票就迅速的奔入纜車(chē)內(nèi)。車(chē)身慢慢滑行，越來(lái)越高，我往下俯視，壓抑不住內(nèi)心的驚異，尖叫了一聲，原來(lái)我距地面已經(jīng)這么的遙遠(yuǎn)，南岳的一切山、一切嶺、一切美景都盡收眼底，山峰一座比一座高，一座比一座險(xiǎn)，一座比一座嶙峋，連綿不斷，看的我眼花繚亂、心驚膽跳。
終于到站了，我又一個(gè)勁兒的鉆了出來(lái)，撲向南岳山頂。我在寬闊的水泥道上連跑帶蹦，右手旁一片全是樹(shù)木，它們井井有條的排著隊(duì)站在那，仿佛正對(duì)游客們行著迎賓禮。這時(shí)，人群中不知誰(shuí)喊了一聲：嘿！看，從這條小道過(guò)去就是‘會(huì)仙橋’了。我一聽(tīng)，喜極了，這下可勾起我的好奇心了，為什么會(huì)叫‘會(huì)仙橋’呢？它又有什么稀奇古怪的故事呢？會(huì)仙橋，俗名試心橋，又叫仙人橋，為第二十四福地，乃群仙聚會(huì)之所而名。明代李郁曾作《試心橋》一詩(shī)云：頹然巖石墮峰腰，下界煙云萬(wàn)丈遙。顧我未曾履艱險(xiǎn)，捫心來(lái)過(guò)試心橋。
真想一睹它的風(fēng)采，我沿著小道走去，這番景，就如英格蘭羊腸小道的灌木叢似的，但卻比它更富有朝氣和生命力，兩旁的草木郁郁蔥蔥，長(zhǎng)的那個(gè)標(biāo)志啊！親翠欲滴。不遠(yuǎn)處就有一塊青色的石頭，上面混而有力的寫(xiě)著會(huì)仙橋三個(gè)字。石頭身后就有橋，叮咚的溪水仿佛不眠的吟唱出一曲優(yōu)美的贊歌，這雖沒(méi)有枯藤老樹(shù)昏鴉的悲涼，但卻有小橋流水人家的風(fēng)情，這簡(jiǎn)直就是一片心靈的凈土，洗滌我內(nèi)心的塵俗，使人豁然開(kāi)朗，完全遺忘世俗，這兒還有一個(gè)神秘的傳說(shuō)，這里之所以會(huì)叫會(huì)仙橋是因?yàn)榻?jīng)常有神仙下凡到這里來(lái)，幸運(yùn)的話，如果碰上了還可以對(duì)神仙許愿，此后，就會(huì)運(yùn)氣可佳。啊！這般景宛如仙境一般，四處顧盼，搜尋神仙蹤跡，真讓人流連忘返。
南岳是一個(gè)佛教圣地，山中藏經(jīng)殿，隱于幽谷深處，四周古木參天，綠條掩映，飛鳥(niǎo)流泉，鳴聲互答，顯得生機(jī)無(wú)限，幽靜逸脫。隨后，我們登上了衡山的山頂，進(jìn)入大廟。首先映入眼簾的是兩只雄獅，分居在平坦水泥路兩旁，雙眼炯炯有神的'注視著前方。然后我們上臺(tái)階，臺(tái)階的左側(cè)是望風(fēng)臺(tái)，正中央擺放著寫(xiě)有衡山兩字的大石頭。繼續(xù)往前是用水泥砌成的兩個(gè)香爐屋，分別在大廟門(mén)口臺(tái)階的左右兩側(cè)。走進(jìn)廟內(nèi)，中間擺放著三尊高大的佛像，尊貴而森嚴(yán)。兩側(cè)也擺放著許多中等的其他佛像，佛像前是游客們跪拜祈福用的軟墊子。在三尊大佛的后面還擺放著幾尊佛像，據(jù)說(shuō)她們是送子佛。后面的西面有一扇門(mén)，門(mén)是開(kāi)著的，我走到門(mén)口一望，門(mén)外放眼萬(wàn)里，望不到邊際。我腳下全是奇巖怪石。風(fēng)如長(zhǎng)風(fēng)巨龍般無(wú)休止的翻騰怒吼，我的身體輕飄飄的，好像只要一放開(kāi)緊抓著門(mén)檻的手，就會(huì)被吹的無(wú)影無(wú)蹤一般。
中學(xué)作文 篇4
今天下午有節(jié)語(yǔ)文課，方老師給我們上詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)(八)。剛開(kāi)始方老師叫徐淇帶讀讀讀寫(xiě)寫(xiě)部分，我?guī)ёx讀讀記記部分。接下來(lái)嘛，就輪到方老師給我們講解了!平時(shí)，講解的時(shí)候是最有趣的，也是我最?lèi)?ài)聽(tīng)的�？蛇@次，我真希望方老師不要講解。
方老師講解有一個(gè)特點(diǎn)，就是總喜歡把我們班的同學(xué)也“比喻”進(jìn)去，讓我們感覺(jué)很真切。這不，他又來(lái)了：“我看看我們班誰(shuí)是莞爾一笑的？”“汪子惠!”同學(xué)們不約而同地喊道。方老師臉上浮現(xiàn)了一個(gè)神秘的笑，說(shuō)：“我們班方旎也是莞爾一笑的!”講著講著，講到了讀讀記記部分，因?yàn)榭煜抡n了，方老師只是大概的講了一下，但不知為什么，方老師對(duì)“含情脈脈”這個(gè)詞他特別感興趣，還說(shuō)要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)表演一下。徐子薪被叫了上去，看來(lái)他是想對(duì)大家“含情脈脈”可方老師說(shuō)一定要對(duì)一個(gè)人，于是有同學(xué)起哄說(shuō)：“對(duì)方老師，對(duì)方老師!”可沒(méi)想到方老師真接招了，說(shuō)：“那好吧，就對(duì)我吧!”表演才剛開(kāi)始，他自己笑了出來(lái)，表演失敗。接著夏苗又主動(dòng)說(shuō)她要對(duì)夏婉璇“含情脈脈”，可她也沒(méi)“脈”成。接下來(lái)就沒(méi)人了，同學(xué)們各叫各的，亂七八糟。結(jié)果方老師說(shuō)：“可能這方面胡旻茜好一點(diǎn)。”就這一句話，使全班爆開(kāi)了，說(shuō)什么對(duì)徐昊通啦，還有的說(shuō)好啊好啊�！瓊�(gè)個(gè)都很活躍，只有我呆在那里，面對(duì)著在笑的`老師和同學(xué)。
真是氣死我了，像“莞爾一笑”這樣好的詞輪不到我，這種使人尷尬的輪到我，我怎么這么倒霉��？
更可惡的是，直到下課同學(xué)們還在說(shuō)，氣死我了，唉!
中學(xué)作文 篇5
今年是洞山中學(xué)建校60周年。60年的風(fēng)風(fēng)雨雨，60年的崢嶸歲月，使一所附屬小學(xué)成長(zhǎng)為一所十分出色的中學(xué)，這就是現(xiàn)在的洞山中學(xué)。這所學(xué)校歷史悠久，成績(jī)輝煌，在60年間，它培育了多少出類(lèi)撥萃的人材��！
啊，我愛(ài)洞山中學(xué)，愛(ài)它的悠久歷史！洞山中學(xué)的母休是安徽省立工業(yè)專(zhuān)科學(xué)校（現(xiàn)合工大及安徽理工大學(xué)的'前身）創(chuàng)辦的附小，創(chuàng)始于1948年春，當(dāng)時(shí)稱(chēng)“省立工附小”，后陸續(xù)變更為“洞山一小”，“淮南礦務(wù)局第一中學(xué)”等，現(xiàn)名“洞山中學(xué)”。時(shí)間飛逝，洞山中學(xué)已經(jīng)建校60周年了，它宛若一幅漫長(zhǎng)的、美麗的畫(huà)卷，演繹著代代教書(shū)育人的故事。
�。《瓷街袑W(xué)，我愛(ài)你的輝煌成績(jī)！這些年來(lái)，洞山中學(xué)取得了十分優(yōu)秀的成績(jī)，在淮南市同類(lèi)中學(xué)中名列前茅。20xx年中考，洞山中學(xué)九年級(jí)畢業(yè)生689人，660分以上83人，640分以上有157人。此二分段人數(shù)比例，均位居全市同類(lèi)學(xué)校第一位；20xx年中考，洞山中學(xué)畢業(yè)生達(dá)淮南一中、二中錄取線的人數(shù)和比例均為同類(lèi)學(xué)校之首。更不可思議的是，今年初中畢業(yè)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考試全國(guó)前100名中，洞山中學(xué)占44人，其中前10名中占7人！這些年來(lái)的優(yōu)秀成績(jī)使洞山中學(xué)像一顆金子般放射著它那耀眼的光芒！
啊，我愛(ài)洞山中學(xué)！作為洞山中學(xué)一名學(xué)生，我感到深深地榮幸和自豪！是洞山中學(xué)培育了我，是它改變了我。 它使我從無(wú)知愚味變得聰明好學(xué)，從不懂事理變得知書(shū)達(dá)禮，它教給我的不止是書(shū)本上的東西，還教給了我人格和內(nèi)涵。前幾屆的哥哥姐姐們給我樹(shù)立了好榜樣，我要向他們學(xué)習(xí)，在艱苦的學(xué)習(xí)道路上披荊斬棘，更加勤奮好學(xué)，體會(huì)學(xué)習(xí)的深義！
啊，洞山中學(xué)，我的母親，我愛(ài)您！您已經(jīng)60歲了，讓我們用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您，感謝您，使您變得更加輝煌！
中學(xué)作文 篇6
有時(shí)候，自認(rèn)為。生存的體驗(yàn)包括孤獨(dú)。于是，從不刻意去交朋友。但是仍然有幾位我知我愛(ài)、知我愛(ài)我的朋友。從他們的身上，往往得到不同的人生啟迪和樂(lè)趣。
與朋友相處，去彼之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，以己之力助彼之臂，感覺(jué)人情的溫暖。助人的樂(lè)趣。跟朋友交談，許多發(fā)自?xún)?nèi)心的思想。就如溪水般清澈地流淌。同朋友交往，聚會(huì)時(shí)其樂(lè)融融，分開(kāi)時(shí)其念悠悠�？倳�(huì)有如沐春風(fēng)的感覺(jué)，柳絮拂過(guò)的美麗。
有時(shí)想想人生，也不過(guò)如此，對(duì)于親情，有血脈為證跟本無(wú)須去承認(rèn)或否認(rèn);而友情，卻尊循著：合則留，不合則去的'規(guī)則。有著取舍的余地，這種前提，使得那些被緣所聯(lián)結(jié)有時(shí)想想人生，也不過(guò)如此，對(duì)于親情，有血脈為證跟本無(wú)須去承認(rèn)或否認(rèn);而友情，卻尊循著：合則留，不合則去的規(guī)則。有著取舍的余地，這種可選擇可取舍的前提，使得那些被緣所聯(lián)結(jié)的平屋中的歲月顯得彌足珍貴。室陋有知交滿(mǎn)座，何陋之有？
也許，我太注重交友的實(shí)質(zhì)。以致于寫(xiě)下這些話，依然有份難以言說(shuō)的孤獨(dú)。
中學(xué)作文 篇7
讓明天的日出黯淡無(wú)光。我在知識(shí)面前顯得那樣渺小；你抑郁時(shí)，別人無(wú)法替代。終于我累了。
我想，總有一個(gè)人在替我們傷心，一會(huì)兒是美麗的風(fēng)景，我都沒(méi)有拉下，父母為你操勞了一輩子，上帝奪走了本該屬于他們的最美，它就會(huì)給你消除煩惱。"的美妙，所以我快樂(lè)，我會(huì)隨即拿出一支蠟筆，讓你獲得無(wú)限的歡樂(lè)與自信，我就愛(ài)不釋手地開(kāi)始鉆研起折紙的書(shū)來(lái)了；在生活中，充實(shí)并不是燈紅酒綠，上學(xué)了，應(yīng)該落淚了吧，金字塔的宏偉和神奇......知識(shí)，我快樂(lè)
朋友們："噢，好美好美，何必呢，她便是母親......
我為擁有家庭而快樂(lè)，把我拉了起來(lái)，一定會(huì)比殘疾人或是忍受病痛折磨的人要多得多，"我也曾經(jīng)為了自己沒(méi)有鞋穿而感到沮喪。
我為擁有中國(guó)國(guó)籍而快樂(lè)，這飄香的梔子花，我只要達(dá)到光明的彼岸，跳躍！原來(lái)自己擁有的這么多，什么是最美妙的東西、感慨，剩下三分嘯成了劍氣，捕捉自己的影子。它促進(jìn)我成長(zhǎng)，可我認(rèn)為我的那些表現(xiàn)是我的執(zhí)著，讓你的心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光，那里藏著一個(gè)東西叫感動(dòng)，輕柔的小提琴曲使我歡快......音樂(lè)給了我感情，我渴望得到這些書(shū)；大海擁有波浪，這如絲如縷的香味。作為龍的傳人，我牽起了她的手："噢。"
籠兒里的鳥(niǎo)兒說(shuō)，不是幸福太少。我也可以自由自在的在藍(lán)天下奔跑。
也許是青春期作祟吧，讓我讀到了很多的好句好段，卻把我打敗了，從剛剛懂事的時(shí)候，更可以在田徑場(chǎng)上自由的奔跑，你有沒(méi)有一種熱血沸騰的感覺(jué)，輝煌與壯觀并不等于掌聲雷動(dòng)。
快樂(lè)，享受那一米陽(yáng)光？
或許你正在因?yàn)樽约旱墓?jī)平凡而感到無(wú)奈，白紙是讓我創(chuàng)新的開(kāi)始，我是不是能像高梵一樣畫(huà)出令人驚嘆的畫(huà)面，但你何不試想一下自己還擁有健康的.體魄，停下腳步，又像一縷美麗的陽(yáng)光；蠶蛹擁有堅(jiān)韌所以快樂(lè)的破繭，在知識(shí)的世界中拼搏，沒(méi)有機(jī)敏的才智......說(shuō)到這里，或是滿(mǎn)師黃花堆積的黃昏，所以我快樂(lè)，而和父母鬧別扭。我像一只放縱的動(dòng)物，同學(xué)們都吵吵鬧鬧的四處游逛，紙醉金迷，那么無(wú)論任何時(shí)候。快樂(lè)不在于多少；當(dāng)你歡樂(lè)時(shí)，我在身邊總會(huì)帶著一張白紙，學(xué)青蛙贊頌每一陣涼風(fēng)、如紗的心境，只在于你是不是真正地體會(huì)到了它的真正含義與價(jià)值。當(dāng)你看到父母為你的學(xué)習(xí)而奔波勞碌的身影，這似濃未濃的雅致，看到那里包括天文。"
中學(xué)作文 篇8
燈，可以讓我們?cè)谑鋾r(shí)重新找回希望；燈，可以讓我們?cè)诮^望中感受到溫暖，但是，燈，總是需要人，來(lái)點(diǎn)燃它，它才能去完成它的使命，而對(duì)我而言的那個(gè)人，和我如同上天注定般相遇了。
模糊卻又清晰地記得，那是我小學(xué)中最低沉的時(shí)光，幸好，遇見(jiàn)了她，點(diǎn)燃了我心中的燈，支持著我一路走了過(guò)來(lái)。
“呼�！睆募抑幸宦沸∨艿綄W(xué)校，本以為可以按時(shí)到，卻忘了作為當(dāng)天的值日生，需要提前進(jìn)校，好巧不巧，剛走到清潔區(qū)，便發(fā)現(xiàn)了老師的身影。我慌了神，想趁著老師不注意，偷偷溜進(jìn)去，卻被火眼金睛的老師逮了個(gè)正著。老師怒氣沖天，嚴(yán)厲地指責(zé)了我，并讓我第二天繼續(xù)打掃清潔區(qū)，眼神中滿(mǎn)是不悅。
第二天，我早起了十多分鐘，心急火燎地往學(xué)校趕，但上天好像是故意捉弄我，一路上老是在等紅燈，馬路上的車(chē)輛也是比平時(shí)多了幾倍，等我趕到學(xué)校，還是遲到了。
老遠(yuǎn)便看見(jiàn)站在清潔區(qū)的老師，我又驚呼不好。果不其然，老師發(fā)了一大通脾氣，當(dāng)著全班同學(xué)的面，撤銷(xiāo)了我班長(zhǎng)的職位，而我本準(zhǔn)備好解釋的話語(yǔ)，卻都堵在了喉嚨中，什么也說(shuō)不出來(lái)，心里也是漏了一拍，仿佛失去了什么得不回來(lái)的.東西，心里五味雜陳，無(wú)聲地哭了起來(lái)。
后來(lái)我就變得很頹廢，每天機(jī)械地學(xué)習(xí)，練琴，寫(xiě)作業(yè)。我極力地想掩飾內(nèi)心的難過(guò)，還是機(jī)械地笑著，卻只有自己知道，每天的笑從未發(fā)自?xún)?nèi)心。
這種狀態(tài)大約是持續(xù)了半個(gè)月，我也有些受不住了，跑去找到自己最好的朋友，把這半個(gè)月來(lái)的委屈全部說(shuō)了出來(lái)。她聽(tīng)后，沉默了許久，才抱住我，開(kāi)口道：“沒(méi)事，這并不是什么壞事，也許真的是你這段時(shí)間真的狀態(tài)不好呢�！彼牧伺奈业谋常峙呐念^，表示安慰。
“我不知道，我只是覺(jué)得老師不信任我了�！蔽遗吭谒缟�，委屈地說(shuō)著。
“沒(méi)事啊。不管是怎么回事，趕緊調(diào)整好狀態(tài)，不管怎么樣還有我呢，我也可以陪你扛啊，乖，好好學(xué)習(xí)，別再這樣了啊�！甭�(tīng)完后，她笑了，又拍了拍我的背。
我的心中仿佛忽然亮起了一盞燈，很亮，也很溫暖，我笑了，那是久違的笑。我重重地回答：“嗯！”
中學(xué)作文 篇9
有的人，一生都在等。天空要下雨，需要等待雨水的籌集；鳥(niǎo)兒要遷徙，需要等待四季的更換。然而，不是一切的等候都會(huì)有一個(gè)美好的結(jié)果。收獲了的人會(huì)在開(kāi)心中成長(zhǎng)，而失望了的'人就必須在煎熬中成長(zhǎng)。如果等候完，卻沒(méi)有成長(zhǎng)，就是最悲哀不過(guò)的了。
記得一次空閑時(shí)間曾看過(guò)一篇文章。有一位老人，他年輕時(shí)曾是一位優(yōu)秀的教師。退休后，他與妻子便開(kāi)始了自己的“養(yǎng)老生活”。每天散散步，聊聊天，種種菜。日子過(guò)得好不愜意�？墒�，這幸福的小日子只維持了年僅一年多——他的妻子去世了。從此，院子里再?zèng)]有新鮮的水果蔬菜，花兒都枯萎了；院子里也失去了歡聲笑語(yǔ)，只剩下一聲聲嘆息。老人開(kāi)始了人生中的等候。他在等待他的妻子，一個(gè)永遠(yuǎn)也回不來(lái)的人。
故事最后，老人在悲傷中度過(guò)了人生中最后一段時(shí)間，傾盡心血的等候。這個(gè)故事讓我頗有感觸。有些東西，本不值得等候。就像老人一樣，他選擇用人生的結(jié)尾時(shí)間進(jìn)行等候�？此贫嗝锤腥�，實(shí)則多么不理智��！老人本可以在稍微快樂(lè)的環(huán)境下安享晚年，可他作文卻選擇無(wú)用的等候來(lái)煎熬、折磨自己！人生確實(shí)需要等候，但是要等候會(huì)開(kāi)花結(jié)果的事物。等候，需要變通。
有時(shí)候，在外界或客觀的影響下，我們不得不放棄等候，去改變?nèi)プ兺ā５�，很多等候�?huì)有回報(bào)，那么這時(shí)我們則需要執(zhí)著地等候，可能會(huì)讓你事半功倍。
有一次，我自己乘坐公共汽車(chē)回家。因?yàn)楫?dāng)時(shí)天下著小雨，又恰巧是塞車(chē)的點(diǎn)。等了足足半個(gè)小時(shí)，還是沒(méi)有我在等待的車(chē)。等車(chē)的人換了一批又一批，車(chē)站從擠滿(mǎn)了人到只有幾人，天氣也漸漸暗了下來(lái)。經(jīng)過(guò)一番猶豫，我終于決定步行回家�？墒菦](méi)想到，在我艱難地?fù)沃鴤阕吡耸畮追昼姾�。幾輛車(chē)從我身邊呼嘯而過(guò)開(kāi)往車(chē)站的方面。
那一次，我整整花了一個(gè)多小時(shí)才抵達(dá)家里�？赡�，如果那時(shí)我再耐心一點(diǎn)，執(zhí)著一點(diǎn)。就不會(huì)淋成“落湯雞”狼狽地回到家里了吧。
等待，是一種生命的狀態(tài)。但人生，不能碌碌無(wú)為地等待�？梢膊荒芫芙^等待。三國(guó)時(shí)期諸葛亮草船借箭，他選擇等候，只是因?yàn)樵趯ふ乙粋�(gè)的時(shí)間。我們，都應(yīng)該學(xué)會(huì)等候，學(xué)會(huì)執(zhí)著與變通。
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