讀書(shū)的作文通用6篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的讀書(shū)的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)的作文 篇1
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”書(shū)是精神食糧，是我們成長(zhǎng)道路的階梯。多讀書(shū)，會(huì)有許多好處。我很喜歡讀書(shū)，你們看看我的讀書(shū)時(shí)間，分享我的讀書(shū)樂(lè)趣吧!
讀書(shū)就是一種樂(lè)趣，當(dāng)我捧起那沉甸甸的書(shū)時(shí)，心便也和主人公在一起了，他傷心時(shí)，我也忍不住要難過(guò)，他高興時(shí)，我也興高采烈，我和主人公一起享受著悲歡離合，陰晴圓缺。書(shū)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)我都會(huì)細(xì)細(xì)品味，享受它帶給我的的`快樂(lè)。
早上7 點(diǎn)，我一邊看著《特別關(guān)注》一邊吃著美味的早餐。當(dāng)我正在書(shū)海里遨游的時(shí)候，門(mén)鈴?fù)蝗豁懥�，一下就把我拉回到現(xiàn)實(shí)中。不好，樓上的哥哥來(lái)約我上學(xué)了，我得趕緊吃，不然就要遲到了。
早讀課下課了，讀課外書(shū)的時(shí)間到了。我馬上拿出一本《創(chuàng)新作文》津津有味地“啃”了起來(lái)，這本書(shū)內(nèi)容豐富，有作文起跑線(xiàn)欄目，有吹牛大王欄目，還有講科學(xué)的……它把知識(shí)印在我的腦海，把笑話(huà)留在我的記憶。
吃完午飯，我急忙看起了的《少先隊(duì)員》雜志，我被書(shū)中生動(dòng)有趣的文章所深深吸引，啊!我又增長(zhǎng)了不少知識(shí)。
去到學(xué)校，正是午息時(shí)間，只是說(shuō)不能說(shuō)話(huà)，沒(méi)說(shuō)不能看書(shū)吧!我拿出《讀友》認(rèn)真的看了起來(lái)，下課鈴對(duì)我來(lái)說(shuō)就是充耳不聞。
書(shū)是我的良師益友，給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，我愛(ài)讀書(shū)!
讀書(shū)的作文 篇2
“百般皆下品，惟有讀書(shū)高�！弊怨乓詠�(lái)屬被尊為上品，讀書(shū)有太多的好處了：可以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，在陶冶情操的同時(shí)提高著寫(xiě)作水平。實(shí)在是益處良多啊!
各種書(shū)有著各自的風(fēng)格，讀不同的書(shū)也有不同的感覺(jué)。
讀史可以明智。央央華夏，中華上下五千年的歷史，字里行間寫(xiě)不盡中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng);了解歷史勿忘國(guó)恥;了解我們今天的幸福生活多么來(lái)之不易。讀懂歷史可以以史為鑒，在今后的道路上少走彎路。歷史可以讓我激發(fā)作為中華少年的自豪之情和對(duì)祖國(guó)的深深熱愛(ài)之情。真的，讀史籍的感覺(jué)真好!
童話(huà)是個(gè)奇妙的世界。古今中外許多童話(huà)作家，塑造了一個(gè)個(gè)美麗人物形象，編制了一件件美妙的故事。沒(méi)火柴的那個(gè)小女孩命運(yùn)非常悲慘，我不禁對(duì)她產(chǎn)生了深深的同情，替她抱怨那個(gè)世界的不公�！痘夜媚铩愤@篇童話(huà)讓我產(chǎn)生了自己的公主夢(mèng)，也想象著——穿著粉紅色的公主裙找到心中的王子，但是我對(duì)她所處的環(huán)境極度不滿(mǎn)，她的家人經(jīng)常虐待她。我覺(jué)得她很可憐，自己竟走不出這奇幻的'童話(huà)世界，我為灰姑娘流下了同情的眼淚。真的，讀童話(huà)的感覺(jué)真好!
讀漫畫(huà)。每當(dāng)我不開(kāi)心的時(shí)候，就會(huì)從書(shū)架上取出心愛(ài)的漫畫(huà)書(shū)，那些滑稽的圖畫(huà)和語(yǔ)言讓我捧懷。把所有的煩惱都跑到了腦后，笑逐顏開(kāi)，同時(shí)也明白了許多的人它就是我的知己。生真諦和做人的道理。每每孤獨(dú)時(shí)。真的，讀漫畫(huà)的感覺(jué)真好!
讀文學(xué)作品。作家筆下那名言警句和美妙的描寫(xiě)，從中我可以找到許多別出心裁的素材，供我借鑒。大大提高了我的寫(xiě)作水平，言語(yǔ)也隨之暢通了，同時(shí)也不生色了。真的，讀文學(xué)作品的感覺(jué)真好!
不管實(shí)際史籍或者童話(huà)，亦或是漫畫(huà)、文學(xué)作品，都讓我從中有所收獲，有所啟迪，有所成長(zhǎng)。
讀書(shū)自有讀書(shū)樂(lè)
讀書(shū)，乃人生一大樂(lè)事也。
完成了繁重的功課，我習(xí)慣地走到書(shū)架前，隨手抽出一本喜歡的書(shū)。舊書(shū)重拾，備感親切。
手捧一本書(shū)，閑坐在椅上，無(wú)人打擾�；蚯宄炕蛉漳�，放飛思想的信鴿，讓心靈與陽(yáng)光融為一體。此時(shí)，我如一尊雕塑，一動(dòng)不動(dòng)，只是兩眼左右注視。讀到傷心處，我會(huì)緊鎖雙眉，痛哭流涕;讀到歡快處，我會(huì)不由自主地笑出聲來(lái)，心情像快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣愉悅;讀到精彩處，我會(huì)拍案而起，連聲叫好。
讀書(shū)的確是一件樂(lè)事。印象中，一本好書(shū)應(yīng)有樸素典雅的封面，書(shū)名和作者署名都是簡(jiǎn)潔明快的字體，再加上淡淡的點(diǎn)綴。書(shū)應(yīng)該很厚，打開(kāi)封面，白中微微泛黃的紙色和黑黑的正楷字跡相間，很是討人喜歡。
每當(dāng)拿到一本新書(shū)，我會(huì)樂(lè)不可支。那光潔的書(shū)面，那淡淡的書(shū)香，真像一件完美的藝術(shù)品。舍不得用手觸摸，就小心地捧起用心去閱讀，用心去品味吧!
讀書(shū)時(shí)，我總希望有美妙舒緩的古箏樂(lè)曲相伴，使我心隨字走，越走越能感受書(shū)的內(nèi)涵。
清晨，翻開(kāi)古韻十足的唐詩(shī)宋詞，我會(huì)被一種別具一格的書(shū)香沉浸。走進(jìn)或婉約或豪放的文字，仿佛看到才子在書(shū)房中勤學(xué)苦練;仿佛看到一對(duì)對(duì)友人在春柳下依依惜別;仿佛看到陶淵明在世外桃源悠閑地過(guò)著神仙一般的生活……古人用簡(jiǎn)短佳妙的文字，表達(dá)了內(nèi)心的感受。唐詩(shī)宋詞，值得我們一讀，好好品味其獨(dú)特之處吧!
睡前，不妨閱讀一下童話(huà)，其中的童真童趣，使我在睡眠時(shí)沉浸在甜甜的夢(mèng)幻中，第二天起床，精神煥發(fā)，學(xué)習(xí)效率倍增。
讀書(shū)自有讀書(shū)樂(lè)!
讀書(shū)的作文 篇3
讀書(shū)好煩，上學(xué)更煩 ，寫(xiě)作業(yè)，煩到不行不行。 上學(xué)的日子總是這么匆忙，這么繁忙，沒(méi)有課余的時(shí)間去干別的事。歲月匆匆，時(shí)間匆匆，花開(kāi)花落。
好想在緊張的學(xué)習(xí)生活中跳過(guò)，真的好想， 只需要一天，一天就行…… 早上一起床，一覺(jué)睡到自然醒，眼看鬧鐘就十點(diǎn)了。真好！緊張的學(xué)習(xí)終于度過(guò)了。這也不煩人的鬧鐘驚醒，不用對(duì)自己一遍一遍的喊:起床了，懶蟲(chóng)，再不起床就遲到了。真好！也不愿被了媽媽的.嘮叨是煩惱。真好！下午吃完飯，再也不用在書(shū)桌前，做一大堆堆成山的試卷。真的太好了。不用再被學(xué)習(xí)所煩惱。只需一杯咖啡，一本小書(shū)，靜靜的看著《假如給我三天光明》，不用預(yù)防媽媽的進(jìn)攻，靜靜的沐浴書(shū)的海洋。真的太好了。再也不用，出去跟同學(xué)玩也要被媽媽催著寫(xiě)作業(yè)。真好！只需要換好衣服，穿好鞋子，然后帶著好心情，開(kāi)開(kāi)心心的出去了玩。真的太好了！ 只要有了這一天，再也不用，在家自己做好吃的，也要被媽媽催著去復(fù)習(xí)，說(shuō)什么馬上就要小考了，下學(xué)期就讀六年級(jí)了了。真好！ 再也不用去看，花千骨時(shí)。還得被老媽叫著去。洗衣服拖地。真有點(diǎn)十里春風(fēng)不如你的感覺(jué)。再也不用被阿拉伯?dāng)?shù)字。愛(ài)迪生的故事打擾。扯開(kāi)嗓子大喊。也不用被老媽罵。真好！可以看花千骨，和白子畫(huà)。
我真的好想在緊張的學(xué)習(xí)中度過(guò)。真的好想，好想，即使只有一天，好想，好想……
讀書(shū)的作文 篇4
在學(xué)校的一次會(huì)議上，聽(tīng)王軍杰老師說(shuō)到中國(guó)家庭人均藏書(shū)量為5本，而猶太人家庭藏書(shū)量為50本，正因?yàn)槿绱�，猶太人才能在各個(gè)領(lǐng)域取得驕人的成績(jī)。
其實(shí)，我們的教學(xué)跟讀書(shū)就有很大的關(guān)系。眾多名師在講課時(shí)能夠旁征博引，口若懸河，究其原因，主要還是他們多讀了一些書(shū)。書(shū)讀多了，腦子自然會(huì)靈慧，也就能夠觸類(lèi)旁通，舉一反三，教學(xué)能力和教學(xué)水平自然會(huì)高出他人一籌。
還記得孫雙金老師執(zhí)教的《林沖棒打洪教頭》一課�！白x書(shū)貴在有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”“掌聲！我聽(tīng)你的朗讀，就知道你已經(jīng)讀懂了課文，這才叫讀書(shū)，我們讀《水滸》不僅要讀懂故事情節(jié)還要讀懂人物的性格�！薄澳阌幸浑p慧眼，從林沖‘撥草尋蛇’這一溫柔招式可看出林沖是個(gè)善良的人，而不是‘把火燒天’一棍子打死，而是點(diǎn)到為止。真英雄！真好漢！”孫老師深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)語(yǔ)言就是博覽群書(shū)的見(jiàn)證
學(xué)生的學(xué)習(xí)跟讀書(shū)也有直接的關(guān)系�？v觀自己教過(guò)的學(xué)生，成績(jī)好、作文好的學(xué)生沒(méi)有幾個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的。愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，捕獲了各種信息，增強(qiáng)了理解能力，理解能力上來(lái)了，各科學(xué)習(xí)有了很大的長(zhǎng)進(jìn)。于是，學(xué)生們的自信心也就逐漸被樹(shù)立起來(lái)，這樣形成良性循環(huán)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)大有好處。包括他們寫(xiě)作文，讀得書(shū)多了，見(jiàn)得廣了，寫(xiě)起來(lái)也是頭頭是道，好詞佳句更是隨手拈來(lái)，佳作一篇又一篇，使其他同學(xué)好生羨慕。而不愛(ài)讀書(shū)的'，則孤陋寡聞、詞語(yǔ)貧乏，言語(yǔ)干癟，寫(xiě)作文時(shí)，是抓耳撓腮，一幅難受的樣子。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)更是每一個(gè)老師和學(xué)生進(jìn)步和成長(zhǎng)的階梯。從今天開(kāi)始我要和我的學(xué)生們一起乘“爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香班級(jí)”的東風(fēng)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓書(shū)香永留心底！
讀書(shū)的作文 篇5
它是知識(shí)的海洋，它是淵博的老師。它幫助我們學(xué)習(xí)道理，它教育我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
它的名字叫——書(shū)。
它是一位有魔力的老師，讓你對(duì)它愛(ài)不釋手。
我熱愛(ài)書(shū)。因?yàn)樗茏屛腋缓星椤．?dāng)我凝望著寶藍(lán)的天空因?yàn)闈忪F而變的渾濁的，心中會(huì)有一份憤怒，當(dāng)我看到鉆石般的水滴從水龍頭中滴出時(shí)，心中會(huì)有一份難過(guò)……
書(shū)是一位偉大的教育家。
從開(kāi)口學(xué)言到凝望世界，它讓我在失敗中懂得道理，在磨難中提煉精華。它告訴了我什么事對(duì)的，什么事錯(cuò)的。
跌倒了，再爬起來(lái)，它這樣對(duì)我我說(shuō)。
當(dāng)我撿到東西的時(shí)候，它讓我交給老師；當(dāng)我哭泣的時(shí)候，它給予我安慰。
它還是一位偉大的命運(yùn)家。
它用知識(shí)改變無(wú)數(shù)人的命。在幽遠(yuǎn)的山林中。它用的能力改變著每一個(gè)人。它讓山里的孩子脫變知識(shí)淵博的教技。
它還讓一個(gè)普普通通的農(nóng)民成了一位偉大的發(fā)明家。
一位叫吳玉祿的農(nóng)民用自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)制造了一個(gè)又一個(gè)機(jī)器人。這不正是培根所說(shuō)的知識(shí)改變命運(yùn)嗎？
它更是一位偉大的激勵(lì)家。
它用自己的'語(yǔ)言激勵(lì)著用心關(guān)注它的人。他使一個(gè)個(gè)垂頭喪氣的人重新找回了自信，找到了自我。
它更加是一位偉大的記錄家。
它曾經(jīng)游歷過(guò)山川河流，他把生命置于危險(xiǎn)之中。它不屑腳下的荊棘，更不怕兇猛的野獸。它將每一位探險(xiǎn)家偉大的事跡，輕輕的記錄在自己的身上。
……
我熱愛(ài)它，更加的佩服他，它將我空白的大腦填滿(mǎn)了奇思妙想。它將我空白的人生經(jīng)歷上寫(xiě)滿(mǎn)了一句句話(huà)語(yǔ)。
它讓我的視野變的無(wú)比開(kāi)闊，它讓我的經(jīng)歷變得更加豐富。它燃燒了我的斗志，讓我自信沖向未來(lái)。
書(shū)改變著人的一生，改變著人的精神。
書(shū)記錄著你，保護(hù)著你，幫助著你。
讀書(shū)的作文 篇6
昨天，媽媽給我買(mǎi)了一本成語(yǔ)故事。我高興極了，迫不及待地打開(kāi)書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。這本書(shū)一共有191個(gè)成語(yǔ)故事，每一個(gè)成語(yǔ)故事都使我有啟發(fā)，就比如說(shuō)：“按圖索驥。”
故事是這樣的：孫陽(yáng)，春秋時(shí)秦國(guó)人。相傳他是我國(guó)古代最著名的相馬專(zhuān)家，一眨眼就能看出馬的好壞。因?yàn)椴畼?lè)是傳說(shuō)中負(fù)責(zé)管理天馬的天神，所以人們就稱(chēng)孫陽(yáng)為“伯樂(lè)”。
據(jù)說(shuō)，有一年孫陽(yáng)從馬群里最多的冀北原野經(jīng)過(guò)，從此那里的馬群路就再也找不到好馬了，因?yàn)楹民R都讓孫陽(yáng)走了。孫陽(yáng)還曾發(fā)現(xiàn)了一匹拉鹽車(chē)的老馬也是千里馬。
伯樂(lè)根據(jù)自己多年的相馬經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)成《相馬經(jīng)》一書(shū)。書(shū)中描述了各種千里馬的`形態(tài)特征，還配有插圖。
《相馬經(jīng)》里說(shuō)，千里馬的主要特征是高腦門(mén)，大眼睛，蹄子像摞起來(lái)的酒曲塊。伯樂(lè)的兒子從未相過(guò)馬，見(jiàn)到這段話(huà)，以為自己可以找到千里馬了。他走出家門(mén)不遠(yuǎn)，發(fā)現(xiàn)一只癩蛤蟆，高興地拎回家對(duì)父母說(shuō)：“我找了匹好馬，也是高腦門(mén)，大眼睛，只是蹄子不太像摞起來(lái)的酒曲塊�！辈畼�(lè)看了，又好氣又好笑地說(shuō)：“這馬愛(ài)跳，沒(méi)法騎啊�！�
這個(gè)故事說(shuō)明，我們不僅要注重理論知識(shí)，更重要的是積累經(jīng)驗(yàn)�；顚W(xué)活用，把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，才能取得大的成就。千萬(wàn)不能讀死書(shū)，犯按圖索驥的笑話(huà)。
看完這本書(shū)時(shí)，我樂(lè)滋滋地說(shuō)：“讀書(shū)使人明智�！�
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