竹節(jié)人作文（通用35篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的竹節(jié)人作文，希望對大家有所幫助。

　　竹節(jié)人作文 1

　　在國慶七天假期之前，趙老師宣布了一個令大家歡呼雀躍的消息，趙老師讓我們自己親手做一個竹節(jié)人，以供上課玩。

　　在國慶假期里，最讓我興奮的作業(yè)就是這個了，我用最快的時間做完所有的書面作業(yè)，便開始做竹節(jié)人。

　　我找了三根透明的吸管，找了三個圓形的塑料片，并在塑料片中間扎了一個孔，還問媽媽要了兩根比較粗點的線。我先把吸管剪成8段2、5厘米長的小管子當(dāng)竹節(jié)人的四肢，又剪了兩段3、5厘米長的小管子當(dāng)竹節(jié)人的身體和頭部，我先用一根繩子，先把竹節(jié)人的左邊穿起來，然后又用另外一個繩子穿起右半邊，把塑料片分別穿在了竹節(jié)人的兩只腳和頭部，再把竹節(jié)人的左右手都打上活結(jié)，手里邊系上一把青龍偃月刀，再系上披風(fēng)，就變成了了一個威風(fēng)凜凜的“關(guān)云長”了。

　　做好竹節(jié)人，我第一次想要假期快點結(jié)束，去學(xué)校好跟同學(xué)們進(jìn)行博擊。

　　終于，假期結(jié)束了，上語文課的時候，趙老師直接讓我們拿出自己制作的竹節(jié)人開始戰(zhàn)斗。大家的竹節(jié)人各不相同，手里的武器也自然不同，有的手里拿著一柄長矛，有的手里拿著兩柄短刀，甚至有人手里還拿著火箭筒和機(jī)槍。

　　我操控的竹節(jié)人最靈活，過五關(guān)，斬六將。一開始，我還不大會操作，竹節(jié)人也有些笨手笨腳，呆頭呆腦的。我還沒反應(yīng)過來的`時候敵人的大刀已經(jīng)揮舞到我面前來，我趕緊操控竹節(jié)人閃身一躲，差點掉了下去。不過到后來我操作越來越熟練，把對手打得節(jié)節(jié)敗退，讓對手的竹節(jié)人從桌子高的“懸崖”上成功掉落下去。

　　這就是竹節(jié)人，一種傳統(tǒng)的玩具，給我們帶來快樂的玩具，我喜歡竹節(jié)人。

　　竹節(jié)人作文 2

　　拿出材料包一看，嘿，竄出來的第一個想法是，東西怎么這么少呢？該不會是商家漏了什么吧？那根長棍是干嘛用的？一連串的想法就像鯉魚吐泡一樣冒出來。

　　在做竹節(jié)人的時候，我遇到的困難有：第一、很難從連接手部的小孔抽出那根線，怎么辦呢？有了，慢工出細(xì)活，我慢慢地反復(fù)調(diào)整位置，用我的虎頭單鉤一次又一次小心地挑出，經(jīng)過我不懈努力，終于把它挑出來了！第二、我經(jīng)常忘記把腿穿到線中，然后導(dǎo)致好不容易把線穿進(jìn)小孔后又無可奈何地把它拔出來，真的'是記性太差了！

　　接著該做武器了，一開始，我給我的竹節(jié)人找的武器是一只空心圓珠筆，但是完工后發(fā)現(xiàn)太短了，影響發(fā)揮，于是我想拿吸管代替，可是那個吸管的表面太平滑了，卡不住容易掉，這個時候，我進(jìn)入廁所沉思，剛好一抬頭突然發(fā)現(xiàn)了一支鉛筆，我十分高興，終于找到可用的武器了。我不敢怠慢，抓起鉛筆來到外面，發(fā)現(xiàn)它太臟了，怎么配的上我的竹節(jié)人呢？于是我便拿了一塊抹布，把它擦干凈，我又在筆身分別打出兩個小凹槽，系上繩子，打上結(jié)，一個完美的竹節(jié)人誕生了！

　　做完竹節(jié)人后，我尋思著還挺威風(fēng)的，這么威風(fēng)的竹節(jié)人可不能是無名小卒，該起個什么名字呢？書上竹節(jié)人取的名字，都跟它們的武器有關(guān)系。我也照著這個思路來，嘿，我這個竹節(jié)人的武器是一只鉛筆，但這可不是一只凡筆，是鎧甲勇士鉛筆，還是粉紅色的，那就給竹節(jié)人取個“鎧甲女魔”吧。

　　看著這個竹節(jié)人，我想我得拿出去耍耍威風(fēng)。有了，帶著它向我旁桌的“關(guān)羽”下挑戰(zhàn)書，到時候一定要先來個黑虎掏心，再來個劈頭蓋臉，上挑后來個橫掃千軍，搞定“關(guān)羽”！

　　竹節(jié)人作文 3

　　這段時間，我們的院子里也風(fēng)靡一種自己做的玩具，他就是，竹節(jié)人。

　　竹節(jié)人的制作方法聽起來十分復(fù)雜，但其實很簡單的，可以用竹子做，但如果找不到好的竹子也可以用吸管做材料。

　　把它們鋸成一節(jié)長的九截短的。一節(jié)長的當(dāng)頭和身子，也可以一節(jié)長只當(dāng)身子，然后用，八截短的當(dāng)胳膊和腿一截短的當(dāng)頭。最后用一根很長的'線把它們穿起來，在手的部分系上一根小木棒，他就成了“齊天小圣”。綁上一根鐵絲，拿著長矛的竹節(jié)人就出來了。

　　我做了一個“吸管戰(zhàn)士"，他拿著一把大劍，肯定能打倒許多出竹節(jié)人。

　　是我拿著自己的“戰(zhàn)場"，（這個戰(zhàn)場只是用紙箱做的而以）和其他人一決高下去了。

　　我把“吸管戰(zhàn)士"率先放上了戰(zhàn)場，跟我戰(zhàn)斗的人也隨之放上。他用出了自己的“齊天小圣”，我是知道他的“齊天小圣"是很強大的，但我仍要跟他一決雌雄，我們的戰(zhàn)斗吸引了一圈人，他們都大喊，“加油！加油！"，我使出了自己的“掃堂腿"。但是竟被“小圣"的金箍棒一下給擋住了，還被他打了一下，這下可惱怒了，十出了我的必殺技，“連環(huán)殺"其實也就是拉動下面的繩子，讓竹節(jié)人前后來回移動而已。

　　我的大劍打到了小圣的臉，但他還沒有倒下，結(jié)果她卻惱怒了，使出了自己“黑虎掏心”，一下打中了，我“吸管戰(zhàn)士"的要害，“吸管戰(zhàn)士"最后還是被小圣打倒了，他倒在了戰(zhàn)場上。

　　“和我戰(zhàn)斗的小圣，我一定要打敗你”走后，我心中一時憤憤不平，下定決心一定要打敗“小圣"。

　　竹節(jié)人作文 4

　　現(xiàn)代的小學(xué)生大多不玩玩具了，只玩電子游戲，而且玩電子游戲時間往往被限制。所以，我們經(jīng)常尋找生活中的玩具。學(xué)校門口文具店中出售的玩具也太低級了，聰明的我們開始自制一些彈弓，學(xué)古人做起遠(yuǎn)程古兵器。

　　他，他，他……全班男生在11月的某天不約而同地都迷上自制彈弓。就拿我班的彈弓魯班老郭來說，他的一個彈弓材料簡單，兩根口罩繩兒，一個口罩上剪下來的一塊布，系在圓規(guī)上，兩繩兒居于布左右，中間裝一小塊子布，裝上了“子彈”。如果更用力一拉一彈，子彈會飛得老遠(yuǎn)。

　　還有一種弓是筆桿弓，不用多介紹你都能猜到了。將口罩繩壓在筆蓋上，筆芯用完了就可當(dāng)箭了，用口罩繩將一支筆和一個筆蓋拴在一起，加上紙團(tuán)也可以射。

　　還有的同學(xué)技高一籌，把圓規(guī)的尖頭轉(zhuǎn)了90度，制成了一個十字弩。一有機(jī)會便大呼小叫的說自己造的弩有多么的好，沒想到中看不中用，只能像模型一樣，射一點點遠(yuǎn)，最多1米，大多的的時候，半米都夠不到。和別人對戰(zhàn)，不過一個回合就一敗涂地，抱頭鼠竄。

　　其實弓的射程不取決于制弓的材料，主要靠口罩帶的松緊決定。

　　我班做弓最好的`非老郭莫屬，他的一個絕妙彈弓，那可是美名遠(yuǎn)揚，射得準(zhǔn)，和人對射百戰(zhàn)百勝。

　　彈弓只是我們課間的玩具，要想讓它出現(xiàn)在課堂里那可就犯了大忌。上課了，老郭手管不住了，又玩起了彈弓。老師一句話讓他懷疑人生：“交上來”。后一句話讓他哭笑不得：“多精美的彈弓��！白送我啦”。我們連忙收回課桌下蠢蠢欲動的小手，讓這個原創(chuàng)能安全的出現(xiàn)在下一次的課間“戰(zhàn)斗”中。

　　竹節(jié)人作文 5

　　“預(yù)備——開始！”方老師一聲令下，同學(xué)們手持五花八門的竹節(jié)人與同桌戰(zhàn)斗起來。頓時，滿教室全是竹節(jié)人扭動的身體。有的竹節(jié)人身軀高大，足有二三十厘米，它的主人操控竹節(jié)人居高臨下地看著對方，似乎將手輕輕一揮，對方就能馬上散架；有的竹節(jié)人身材矮小，松松垮垮，還沒打就散架了，它的主人則是一臉焦急地擺弄著竹節(jié)人，希望竹節(jié)人能被修好；還有的竹節(jié)人，長的不起眼，卻虎虎生風(fēng)，揮舞著手臂，打的.對方連連敗退，它為主人立下了豐功偉績，它的主人還意猶未盡，招呼更多挑戰(zhàn)者來“切磋”......同學(xué)們?nèi)�在“�?zhàn)斗”，嘴里念念有詞，一會兒這里冒出一聲“降龍十八掌”，一會兒那里又冒出一聲“吃我一劍”，但最令人喪氣的還是“啊，你把我的竹節(jié)人打散了！”。

　　我也有一個屬于自己的竹節(jié)人，號稱“佩奇一號”。它可是我昨天費盡心機(jī)，絞盡腦汁做出來的“上等竹節(jié)人”，單從外貌上看就十分亮眼：藍(lán)色的身軀和腳，粉色的胳膊，黃色的腿，肚子上用紙膠貼上了“佩奇一號”的紙條，臉上也是我貼的，是一個十分滑稽的表情，表情上還被我貼了一個皇冠帖紙。最炫的就屬它的武器了——兩條鞭子。這可是我昨晚為了不與同學(xué)雷同，冥思苦想了好久的成果。我用的線也不一樣，我用的是皮筋，縫褲子的那種。這樣就不易斷而且韌性強了。

　　正在我與同桌酣戰(zhàn)時，方老師讓我的“佩奇一號”與鄧佳興的“竹節(jié)蟲”大戰(zhàn)。一開始“竹節(jié)蟲”就快速擺動雙臂向“佩奇一號”發(fā)起進(jìn)攻，本來“佩奇一號”也雄赳赳，氣昂昂，誰知它的腰“閃了一下”，向觀戰(zhàn)的老師鞠了個九十度的躬，惹得觀眾哈哈大笑。我把它扶起后，不爭氣的它又開始“擁抱大地” ......

　　竹節(jié)人作文 6

　　一天，本人哼著歌邁進(jìn)了教室的大門。嘿，教室的戰(zhàn)場上立著千奇百怪的“戰(zhàn)士”，有的頭戴漁翁帽，有的.手拿兩柄大砍刀，還有的手里嵌著兩個鐵鉤子。一頓常規(guī)操作過后，我們直接把畫面跳到兩個戰(zhàn)士的決斗。

　　看，1號戰(zhàn)士（高高瘦瘦的，我們姑且叫它高擎天戰(zhàn)士吧），手拿兩柄大砍刀，昂首挺胸，哈哈揮舞著砍刀神氣地跨進(jìn)戰(zhàn)場。2號戰(zhàn)士（短小精悍，就叫它矮地鼠戰(zhàn)士吧）手握金箍棒也不示弱，一路劈叉彈跳挑釁對手蹦跶著跳進(jìn)了戰(zhàn)場。

　　戰(zhàn)斗開始了，只見矮地鼠先發(fā)制人，一腳踢過去，可惜被高擎天巧妙地躲過了。緊接著，這一切就像高擎天事先計劃好的一樣，不給對方任何喘息的機(jī)會，說時遲那時快只見他對著矮地鼠的臉閃電般地呼了過去，得手！旁的人一陣歡呼！觀眾席都沸騰了！

　　“嘿！打人不打臉啊兄弟！”矮地鼠被呼蒙了�？伤麤]有倒下，依然頑強地站在那里，決斗繼續(xù)。

　　這次兩邊都很謹(jǐn)慎，不輕易出手。高擎天呢，還是保持原計劃；矮地鼠，自然是吸取了上次的經(jīng)驗，不敢再輕舉妄動。

　　雙方就這樣一直僵持著，像獵鷹一般盯著對手卻不敢行動，空氣一度凝結(jié)�？勺罱K耐不住性子的還是矮地鼠，只見他小心翼翼地碰了高擎天一下。咦？他怎么沒反應(yīng)？矮地鼠心里奇怪，又試探性地碰了幾下，見對方一直沒有動，高興極了，立馬得寸進(jìn)尺要報剛才的一掌之仇，對著高擎天那是一頓拳打腳踢的，只見高擎天仍然未反擊，但也沒有倒下。

　　漸漸地，矮地鼠打累了，就想休息下，他剛停下來，熟悉的畫面又出現(xiàn)了，一個巴掌撲面而來（上次是臉頰，這次是全臉），同樣的配方，不同的味道！啪啪打臉可真疼！毫無疑問，這又是高擎天使的一個計謀。

　　矮地鼠徹底怒了，二話不說跳起來一頓猛打，高擎天還是從容不迫地應(yīng)對。過了好一會兒，矮地鼠油盡燈滅，高擎天獲勝！

　　這高矮兩戰(zhàn)士呢，都是竹節(jié)人。同學(xué)們正在斗竹節(jié)人呢！

　　竹節(jié)人作文 7

　　今天，我們享受了許多竹節(jié)人帶來的樂趣。

　　上午，外校的語文老師給我們班上了一節(jié)別開生面的語文課一一《竹節(jié)人》。我把昨天做了好長時間的.竹節(jié)人拿出來，卻不慎被同學(xué)碰壞了。我瞬間緊張起來：“老師會不會批評我呢？”于是，我懷著忐忑不安的心情進(jìn)入了會議室，開始上公開課。

　　課上，朱老師幽默風(fēng)趣的語言，打動了每一位同學(xué)。于是，每當(dāng)遇到問題，同學(xué)們總是積極踴躍地舉手回答。朱老師十分滿意，又獎勵我們玩她自己事先制作的竹節(jié)人。同學(xué)們玩得不亦樂乎，一邊跺腳拍手，一邊咋咋呼呼地為雙方加油，好不熱鬧。

　　課后，老師十分認(rèn)可我們優(yōu)良的表現(xiàn)，給我們每人發(fā)了一個棒棒糖以資鼓勵。大家拿到糖果，心里像吃了蜜一樣甜。因為我們知道，我們今天的表現(xiàn)令老師十分滿意，這些糖果就代表著老師對我們的認(rèn)可。

　　“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們紛紛拿出自己制作的竹節(jié)人興高采烈地湊到一起搏將起來。陳老師見此情景，也興沖沖地加入到了斗竹節(jié)人的隊伍中。他們的斗爭吸引了一圈觀眾，都把腦袋攢在一起興致勃勃地觀戰(zhàn)。只見陳老師雙手在箱子里提著線，嘴里還念念有詞，把那竹節(jié)人舞得威風(fēng)凜凜，像個叱咤風(fēng)云的大將軍，真是童心未泯。見老師和同學(xué)們玩得全神貫注，忘乎所以，我便下定決心一定要把我的竹節(jié)人修好。

　　果然，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一番搗鼓，我終于把竹節(jié)人修好了。我飛快地抓起竹節(jié)人與同學(xué)們搏將起來，竹節(jié)人經(jīng)過我的修復(fù)后，變得戰(zhàn)斗力極強。與同學(xué)們斗了幾個回合后，“鋼鐵俠”“綠巨人”和“花木蘭”紛紛敗下陣來，畢竟我這號稱“斗戰(zhàn)詩佛”的“王小維”也不是吃素的�？粗�那神氣的竹節(jié)人，我不禁露出了勝利的喜悅。

　　竹節(jié)人這種傳統(tǒng)玩具為我們帶來了許多樂趣。

　　竹節(jié)人作文 8

　　對于語文家庭作業(yè)，我們已經(jīng)習(xí)慣了讀、背、寫，或者做一下同步練習(xí)，寫一寫生詞什么的。可這次的語文作業(yè)和以往的語文作業(yè)都不一樣，這次老師竟然安排我們制作一個竹節(jié)人。

　　因為是第一次做竹節(jié)人，所從要先去網(wǎng)絡(luò)上搜索一下。看完之后，感覺特別簡單準(zhǔn)備材料有：吸管、兩根線、三個瓶蓋、一把剪刀、膠槍、冰棍棒。準(zhǔn)備好這些材料就可以開始制作了！

　　首先把吸管截的2.5厘米的小段，分別作為竹節(jié)人的`腿和胳膊，再截一段長為3.5厘米作為竹節(jié)人的身子，再截一段長為3.5厘米作為竹人的頭部。注意！竹節(jié)人的頭部下面左右兩邊各有一個孔。再找三個瓶蓋，剪掉下面的，留上面的圓形，中間打一個孔。拿一根繩子，先把竹節(jié)人左半邊穿起來，再把右半邊穿起來。在將竹節(jié)人左右手的繩子都打一個活結(jié)。然后把用冰棍棒制作的劍栓在上面。最后在用雙面膠把瓶蓋粘在吸管上作為帽子，竹節(jié)人就完成了！

　　我看著自己做的竹節(jié)人，感覺特別有成就感。當(dāng)然，中間也是出了點小插曲。比如穿線到手臂的時候，從頭部那里穿在手臂那穿不過去了。于是，我請教了媽媽，媽媽告訴我可以用針把線穿過去，這樣果然就好穿了。

　　然后，就可以試玩竹節(jié)人了！拿一個紙箱子，在上面劃一條縫。就可以開始玩了。不知道為什么，網(wǎng)絡(luò)上玩竹節(jié)人玩的都特別好。到了我手里，不是站不起來，就是手臂抬不起來。于是我又去網(wǎng)絡(luò)上查找原因了！一查才知道，是線理的不合理，于是我又重新組合了。經(jīng)過我的不懈努力歷經(jīng)重重困難，終于是好了。竹節(jié)人終于可以站起來了，手臂也可以動了！

　　經(jīng)過這次特殊的語文作業(yè)，我感覺做竹節(jié)人的經(jīng)驗又增加了許多。下次做竹節(jié)人我一定可以一次成功！

　　竹節(jié)人作文 9

　　經(jīng)常聽外婆說，他們小時候，幾乎買不起什么玩具，只能自己做，比如沙包、陀螺、鐵環(huán)……

　　其中我最喜歡的傳統(tǒng)玩具，就是漂亮的雞毛毽。

　　怎么做雞毛毽呢？

　　首先，從雞身上拔幾根好看的毛，底部用一根橡皮筋捆起來固定，然后，把一個圓形的小鐵片用布裹起來，用針線把邊邊縫一圈；最后，用502膠水那一小撮雞毛粘在鐵片頂部的'中心點上。就這樣，一個雞毛毽就做好了。用布包鐵片時要小心一點，不要被片劃傷了手。布包鐵片時最好多包幾層或是用厚一點點的布來包。粘雞毛時也要小心，不要把膠水弄在手上了。

　　做好后，找塊兒空地。再叫上幾個小伙伴兒，把毽子輕輕一拋，用腳接住往上踢，踢了幾個之后，就往斜上方踢，讓別的小伙伴兒接著踢。雖然動作簡單，可我卻感覺怎么都玩兒不夠。

　　雞毛毽也被我們發(fā)現(xiàn)了別的玩法。

　　有一次，我們在玩兒粘雞毛毽的時侯，別的人都說玩兒膩了，她們這么一說，我也覺得確實有點太單調(diào)了。張欣怡把雞毛毽拿在手上，往上一拋，又接住。我看著她的動作，陷入了沉思。突然，湯湯拍了一下手，對我們說；“可以把毽子輕輕踢起來，然后另一個人用腳接住，繼續(xù)踢”。之后，我們每個人都嘗試了一遍，可都沒能成功。之后，我們索性把這個新玩法倒過來玩兒，用腳踢了之后另一個人用手接住。

　　一下午，小區(qū)一直回蕩著我們的歡笑聲，很快，我們的笑聲引來了更多的小朋友，就這樣，我們在笑聲和快樂中度過了一個下午。

　　傳紡?fù)婢卟粌H給是長輩們的童年回憶，也給我們帶了快樂。

　　竹節(jié)人作文 10

　　“竹節(jié)人”，對我來說，可真算得上是陌生了。學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》這一篇課文之后，我突發(fā)奇想：何不如自己制作一個竹節(jié)人？

　　第一次，我找來了一根又高又苗條的竹子，試圖在鋸開之后再“摳”兩個小洞。可奇怪的是，無論怎么嘗試，總會因為“摳”的力氣不適而將竹節(jié)人的身子劈成兩段。媽媽實在看不下去了，望著那一堆壯士的尸體，對我提議：“要不用吸管試試？”對呀，用吸管肯定容易許多，于是，我退一步用吸管做起了竹節(jié)人。

　　要說起做這個竹節(jié)人啊，實屬不易。首先，我用剪刀將一根藍(lán)色、粗粗的吸管截成九段（其中8段一樣短，一段長），再用奶奶的“法寶”——針，在竹節(jié)人的身體中間穿上一個洞，看看書上，完美！

　　接著，是穿線。因為書上沒有寫到，所以我用百度搜索了一下，看著視頻中復(fù)雜的工序，心中暗暗感嘆：可真是難啊，手藝工人的雙手真是靈活，如此簡單的幾個材料，竟然就能制作出一個人兒！我將竹節(jié)人的四肢擺放好，用棉線的一頭穿進(jìn)針頭（奶奶說，這樣更容易穿進(jìn)去），先將右手穿進(jìn)，再穿進(jìn)身體，最后，才將左手組裝好。

　　在此之前，制作方法一眼看去都是那么簡單的，可下一步，就難倒我了。視頻中說道：“將兩頭的線往回穿，在身體的下面穿出�！蔽以嚵擞衷�，得到的答案永遠(yuǎn)都是前功盡棄——線往回跑了。漸漸地，我看出了問題：手的洞口沒有東西擋住，細(xì)細(xì)的`繩子當(dāng)然會往回啊，這可怎么辦�。课壹钡么蠛沽芾�，本就浮出水面的汗珠更加放肆，一顆接著一顆的往下掉。難道，繩子的交界處需要保留？有了發(fā)現(xiàn)，我很快又開始了測試，果然，將氣球保留在手上之后，繩子就不會掉出手臂啦。看著快要完成的竹節(jié)人，我自豪極了。接下來，幫武器、拉緊繩子……一個一個工序下來，我竟有些沉迷其中。

　　畫上可愛的“瞇瞇眼”和“小月牙”，再添上一道“溪流”，整個竹節(jié)人就制作完成啦！我開心極了，手捧著竹節(jié)人，自豪感油然而生。照著書上嘗試新玩具：�。】杀韧骐娮佑螒蚝猛娑嗔�。

　　竹節(jié)人作文 11

　　我們現(xiàn)在都愛玩玩具槍、玩具車、樂高積木……可在我爺爺和爸爸那個年代沒有玩具，也買不起，所以就自己動手做。前不久，爸爸就教我做了一個傳統(tǒng)玩具——陀螺。

　　首先，砍來一根直徑大約一拃長的木頭，再扯來幾條藤蔓，準(zhǔn)備兩根足夠結(jié)實的棍子，做鞭子。

　　把木頭鋸成幾份，平均每份20厘米長。再用鋸子削，上面留7厘米部分不削，余下的就像削鉛筆一樣，越往末端越削尖。我一邊賣力地削，一邊想：成品會怎樣呢？能成功嗎？削光滑后在頂端釘顆釘子，目的是使陀螺旋轉(zhuǎn)更順暢，再磨十分鐘，釘子頭就快變圓了。我脫掉衣服，擦了擦汗水，到“點睛之筆”了——一個戰(zhàn)斗力是否強大的陀螺就看現(xiàn)在了。我望了望外面的院子，清醒了下頭腦——開工！在不削部分的中間處鋸了一個一厘米寬的凹槽供鞭子。我用鋸子小心翼翼地鋸了一道痕跡，用刀子開始割，我緊張得手都握出了一大把汗。

　　經(jīng)過一次次雕琢，陀螺問世了。

　　我無比興奮，然后又投入了做鞭子。將藤蔓的外層撕成幾條，綁在棍子上，系個死結(jié)，系好后拉了拉，確保鞭子牢固。這樣，我的陀螺和鞭子就都問世了！

　　我激動地將鞭子纏在凹槽里，左手大拇指摁在頂上，食指壓住凹槽處，右手握鞭。爸爸也不甘示弱，準(zhǔn)備好自己的陀螺，準(zhǔn)備和我的'一決高下。

　　突然，爸爸瘋狂旋轉(zhuǎn)的陀螺向我發(fā)起了進(jìn)攻！我趕緊右手向右拉，左手松開，陀螺轉(zhuǎn)了起來，它迎向敵人，高速旋轉(zhuǎn)得簡直看不出來，只像個無暇的玉石陀螺。

　　“啪”，兩軍交戰(zhàn)，我的陀螺撞得不輕，眼看要倒下了。我趕緊甩幾鞭子，陀螺又旋轉(zhuǎn)起來了，攻向敵軍。爸爸也瘋狂地甩鞭子，可我的陀螺又撞向他，使敵軍不停地轉(zhuǎn)圈圈，向地上傾斜。爸爸一臉焦急，又加緊甩了幾鞭子，沒想到他這樣做是畫蛇添足——多此一舉，陀螺倒下了！“我贏了，耶！我贏了！好一個虎頭蛇尾的陀螺，嘻嘻嘻哈哈哈！”

　　我發(fā)現(xiàn)做陀螺、斗陀螺，和竹節(jié)人一樣，都會收獲快樂！

　　竹節(jié)人作文 12

　　竹節(jié)人，對于我來說較為陌生，但它也許是某一代人的童年回憶。在學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》這篇課文時，我對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，趁著國慶長假，我也來嘗試做了做。

　　爺爺為我找來一根青蔥的綠竹，又細(xì)又直的長竹竿上，還長著一叢一叢茂密的葉子。我先把葉子用刀鋸掉，留下光禿禿的竿子，這就是制作“竹節(jié)人”的材料了。

　　“千磨萬擊還堅勁”，毛竹的竹竿異常堅韌，用刀鋸都很困難。我一手拿刀，一腳踩緊竹竿，使勁地磨啊磨，刀發(fā)出“呲呀呲呀”刺耳的響聲。好不容易，才鋸出了一截竹子�？晌乙�鋸一截長，八截短的，想想真是前路漫漫。爸爸告訴我另一只手可以輔助著扶住竹竿，并且鋸的時候一定要用刀中間部分鋸，掌握了技巧，我又試了下，輕松多了！我像是大力水手吃了菠菜，立馬來了勁，八截竹竿不在話下。

　　就像“丁香結(jié)”，一個花苞開花了，樹上便又長了一個花苞——沒錯，我又迎來了嶄新的任務(wù)以及問題。我需要用一根線將九截竹子穿起來，這樣才是一個真正的竹節(jié)人，現(xiàn)在只能算是散架的`。穿線先打孔，我用剪刀小心翼翼地在長竹竿的中偏上位置鉆了兩個對稱的小孔。這個步驟很危險，稍有不慎會劃到手或者弄破竹子，我可是連大氣都不敢出地鉆完孔的。

　　穿線時，我先依著書上的成果圖整理了下思路，等心中有了大概的想法才開始行動。八截小竹子，兩截一只手，兩截一只腳，使竹節(jié)人的手仿佛有了關(guān)節(jié)，可以活動。穿完線，我還在它兩只手處各綁了一只筆，像兩個武器，也解決了線頭的問題。

　　到了這一步，這個竹節(jié)人的身子已經(jīng)成形了，但還需要一個點睛之筆，那就是要給竹節(jié)人畫上臉、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。畫完你會發(fā)現(xiàn)，這個竹節(jié)人立刻栩栩如生，活靈活現(xiàn)了。

　　大功告成，我內(nèi)心一種滿足感油然而生，雖然做竹節(jié)人的過程相對艱難，但看著成果，這些都是不值一提。忽然覺得在爸爸媽媽那代人小時候，雖然沒有手機(jī)、電視、電腦，但他們的娛樂活動也是十分有趣的。也許快樂不一定是物質(zhì)條件決定，而是你的心決定的。

　　竹節(jié)人作文 13

　　竹節(jié)人已經(jīng)風(fēng)靡全班，幾乎是人手一個。下課后，同學(xué)們圍成一堆，"咚鏘”聲此起彼伏，我和同桌卻和這熱鬧的場面挨不著邊兒。

　　還不是因為我們的竹節(jié)人被老師沒收了！我們倆兩手空空，垂頭喪氣地呆在座位上，一會兒低頭嘆氣，一會兒眺望遠(yuǎn)方。現(xiàn)在回想起來，我還是會忍不住打個寒顫：本來我和同桌在課本屏風(fēng)"后面玩得好好的，偏偏后面的同學(xué)不知趣，伸長了頭，像個長頸鹿似的在我們肩頭上轉(zhuǎn)悠。我不耐煩地推回他的腦袋，可他像打不死的小強一樣一次次探過頭來，害得我們被老師發(fā)現(xiàn)了。老師臉上仿佛裹上了一層寒霜，頭頂上的火苗直往上竄，一把奪過竹節(jié)人，指著我們的鼻子大罵了幾句。

　　想到這，我又忍不住抖了幾抖。忽然，同桌站起身來，對我喊：“走！”我立刻明白了他的意思，二話不說跟了上去。

　　窗外的大風(fēng)呼呼地刮，枯枝被雪壓得"吱呀”亂響。我和同桌大步流星地走向辦公室旁的冬青叢，在草叢里胡亂摸索著，渴望老師像往常一樣把沒收的玩具扯散了丟出來�？擅α税胩�，什么也沒找到，什么也沒等到。我們正準(zhǔn)備要離開，辦公室里"啪嗒”一聲響。我們趕緊趴上窗戶，看見的'畫面令我吃了一驚：老師一手扯著線，一手扶起倒在桌上的齊天小圣，嘴里嘀咕著什么。我和同桌你看看我，我看看你，忍不住笑出了聲。老師不愧是老師，耳朵比貓還靈，他扭頭向我們這兒看來。我迅速蹲下，一片冬青樹葉赫然出現(xiàn)在我鼻子下方，癢得我差點兒打了個噴嚏。我屏住呼吸，攥起拳頭，努力不讓老師發(fā)現(xiàn)。結(jié)果，一陣風(fēng)吹來，鼻子下方的葉子搖晃了幾下，撓得我鼻子更癢了，我張大了嘴：“啊啾——”好了，這下完了，時間好像靜止了，我呆呆地等著老師走出來，給我一頓結(jié)結(jié)實實的批評。可等了半天，老師呢？原來，老師完完全全玩入迷了，根本沒有發(fā)現(xiàn)我們！

　　一陣醉人的快樂浸透了我的心。我和同桌一起回了教室。刺人的風(fēng)還在刮，我卻一點兒都不冷了。

　　竹節(jié)人作文 14

　　童年的游戲有許許多多，尤其是那些傳統(tǒng)的玩具。如：吹泡泡、做風(fēng)箏、布老虎、滾鐵環(huán)、木陀螺和抓桃核……這里面我也有許多喜歡的游戲，但直到今天，我才發(fā)現(xiàn)一個更好玩的傳統(tǒng)玩具，那就是“竹節(jié)人”。

　　竹節(jié)人的做法也是挺簡單的。把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身體了，在上面裝一對小眼，供樁手臂用，在距8節(jié)短的，分別得4枝，用一根納鞋底的線把它們穿在一起就成了，鋸的時候要小心，那么好一個個崩裂前功盡氣。我也學(xué)著這樣做了一個竹節(jié)人。只是我用的不是毛筆，也不是竹子，而是水彩筆管而已。橙色為身體，四肢而是橘黃色，擁有金剛不壞之身，坐如山不塌，威風(fēng)凜凜，這就是我的竹節(jié)人“金剛銅人”了。

　　在課堂上我們就展開了激烈的竹節(jié)人大戰(zhàn)。我的“金剛銅人”要對戰(zhàn)的就是同桌的“混世小不點兒之鐵鉤小王子”。剛開始的時候，我還非常得意洋洋，因為從個子來看，我的“金剛銅人”明顯比同桌的“鐵鉤小王子”大上兩三倍，絲毫不畏懼他。戰(zhàn)斗打響了，我和同桌都在戰(zhàn)場的'下面控制著竹節(jié)人打斗。其實竹節(jié)人的動作壓根不有扯線人做主，那不過是在竹節(jié)間的一線一緊一松間的胡亂松動而已，可看上去卻真的挺像那么一回事。我們一邊控制著竹節(jié)人，一邊喊著招式“黑虎掏心！降龍十八踢！金雞獨立！”

　　咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！咚咚鏘！

　　打著打著我漸漸開始不由得慌張了起來，雖然我的“金剛銅人”根本打不到小巧玲瓏的“鐵鉤大王”。而他總能靈巧的用他那雙鉤牢牢的勾住“金剛銅人”的腰圍，還用另一只雙溝直接向“金剛銅人”的要害刺去。但我的“金剛銅人”卻也絲毫不弱，面對他的進(jìn)攻總是臨危不亂。我們倆就這樣，你贏一局，我輸一局，我贏一局，你輸一局樂此不疲的玩耍著，歡呼著……

　　我喜歡的游戲和玩具都挺多，但現(xiàn)在我最喜歡的就是“斗竹節(jié)人”。

　　竹節(jié)人作文 15

　　這些天我們學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文。

　　課文里的竹節(jié)人顧名思義是用竹子制作的。老師說：“今天給大家布置一項特殊的作業(yè)，回去自己做一個竹節(jié)人，可以用紙也可以用毛筆桿據(jù)開，細(xì)節(jié)之處大家發(fā)揮想象力，明天帶過來大家比拼！”

　　回到家，我興致勃勃的和媽媽一起“開工”。先找到一張綠色的彩紙，2×20厘米剪8張，然后卷起來，作為胳膊兩節(jié)，腿兩節(jié)備用。再剪一張4×20厘米的紙卷起來作為身子和頭。還用一小塊黃色的紙剪成圓形，再沿半徑剪開、交叉粘上，帽子做好了。出色的是我把布娃娃的小鞋子和錘子給用上了，最后用一根線穿起來，然后畫出眼睛和嘴，完美收工！

　　有的同學(xué)制作了竹節(jié)人的偃月刀，有的做了一根金箍棒，還有的做了錘子啊，斧子啊等等。還可以給竹節(jié)人披上紅披風(fēng)，顯得威風(fēng)凜凜，好神氣呀！

　　上課了，同學(xué)們都各自展示出竹節(jié)人來，大家做的都不一樣，看看你的，瞧瞧他的，有的竹節(jié)人頭掉了，有的散架了，真好笑。

　　這時我們做的竹節(jié)人開始進(jìn)行對打，把竹節(jié)人立在課桌上，從課桌的.縫隙把線拉下，一松一緊、左一拉、又一拉竹節(jié)人動了起來，和對手打架，玩的入了迷。

　　快看有人的竹節(jié)人呆頭呆腦的動都十分艱難被打倒在地，我與前后左右的同學(xué)玩，有時會機(jī)敏地躲過去，有時站不穩(wěn)了，直接趴在桌面上，但也會揍上對方幾錘，我們都玩的入了迷，心里只想著玩兒竹節(jié)人。

　　咚咚鏘，咚咚咚咚咚鏘，只見同學(xué)們拉著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以。

　　下課了，可是卻都沒有玩夠，我都沒有聽到鈴聲，又上課了，也還意猶未盡。

　　同學(xué)們對竹節(jié)人的興趣多深啊！

　　竹節(jié)人作文 16

　　哈！竹節(jié)人做好了，不得試玩一下嗎？我在家中仔仔細(xì)細(xì)地尋找了一遍，沒找到一件有裂縫的東西。

　　怎么辦呢？

　　有了！我從床底下搬出了一箱牛奶，把牛奶全部倒出來，把紙箱開條縫，再剪掉一個面后就完成啦！竹節(jié)人可以在上面打斗了！

　　我把竹節(jié)人放上去，手在下面一拉，嘿，竹節(jié)人站起來了！我把下面的線一松一緊，竹節(jié)人就舞動起來了，先來個帥氣的蛟龍過海，竹節(jié)人的竹棍子的兩頭上下?lián)u動，讓敵人無法前進(jìn)。

　　再來個翻山倒海，竹節(jié)人先面向左邊，再突然一下轉(zhuǎn)到右邊。

　　再來個……突然竹節(jié)人卡在了上面，不動了�！鞍ρ�！怎么不動了？”我著急地問爸爸，“不是吧，剛做好就被你玩壞了？”爸爸心疼地把竹節(jié)人拿出來，仔細(xì)地檢查。

　　“哦，原來是線上的結(jié)太大了，線卡在洞上了�！闭f完，爸爸把原來系的.大結(jié)散開系小了點，果然，再放在紙箱上時，竹節(jié)人立馬站了起來。

　　修好了竹節(jié)人，我又和妹妹開始了PK�！膀札堖^海、泰山壓頂、翻天倒海，咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！”我大喊，妹妹也不甘示弱：“黑虎掏心、雙節(jié)棍……嗯啥啥過海來著？咚鏘咚鏘咚咚咚咚咚咚咚鏘！”最后我用堅持得到了勝利。

　　竹節(jié)人真是件極有趣的玩意兒。

　　竹節(jié)人作文 17

　　相信大家都愛玩具，我愛的玩具是竹節(jié)人，它是仿照人形的一個古武玩具。

　　它的外形身體是用竹子來做成的，中間是一個較長的竹子來代替它的頭與身體，剩下的八段竹子是來做手與腳用的。把頭鉆兩個孔小洞，用繩子穿過去，再把繩穿出，手中系一個兵器，把線一拉，就變成一個威風(fēng)凜凜，滿身全是肌肉的小武士了，再系一個紅袍子，簡直就成為了一個帥氣的大將軍，一個竹節(jié)人在是在練武功，兩個竹節(jié)人就是在搏斗，只見一個把大刀一砍，另一個把金箍棒一架，好不威風(fēng)，十分精彩。

　　我和妹妹玩竹節(jié)人，只見她胡亂聳動，一會黑虎掏心，一會猛虎歸山，而我的招式更厲害，雙龍戲珠，猴子偷桃，哪吒鬧海，泰山圧頂，就這樣我們搏斗了很久，都不知道玩了快兩個小時了。

　　最后，在我的`一記重刀一刺之下，妹妹竹節(jié)人的帽于被我打了下來。我大聲喊道：“我勝利了！”

　　竹節(jié)人雖是一個簡易的玩具，但是在我的回憶里它是十分美好的，因為它讓我的童年是金色的。

　　所以，我最愛的是竹節(jié)人。

　　竹節(jié)人作文 18

　　今天正式開始竹節(jié)人大賽了。昨晚，我為我的”便宜貨”（我自己一個人用吸管做的竹節(jié)人）換了一條線（之前的線斷掉了）。但今天比賽一開始，新?lián)Q的線就打了個“漂亮”的連環(huán)節(jié)，因為我用的線非常細(xì)，打了結(jié)根本不可能打得開。這是什么破玩意！

　　昨晚，小馬哥改裝了他的竹節(jié)人，把武器換成了一把劍(其實就是個一頭有點尖的玩意)，但是改裝后他的竹節(jié)人戰(zhàn)斗力卻降低了。而鄭元元則給他的竹節(jié)人裝上了一個紙做的頭盔（中看不中用的玩意）。

　　今天比賽中，最厲害的是陳錚的竹節(jié)人。他的竹節(jié)人具備了小馬哥的竹節(jié)人速度快、動作靈活的優(yōu)點，還升級了武器（把原來的武器加長了），更厲害的是他的.竹節(jié)人戰(zhàn)斗力杠杠的。

　　王顥予的竹節(jié)人是“禮儀之星”，也就是站著不動時像根木樁，筆直穩(wěn)重，還會鞠躬呢！

　　按理來說，黃天翼的竹節(jié)人應(yīng)該是最牛的，他的竹節(jié)人所用的竹子又大又粗，還特別硬。但正因為大，所以根本無法操控，那就只好挺著肚子凈挨揍了。

　　楊諾迪發(fā)明了一種新玩法，自殺式攻擊，就是用自己的竹節(jié)人用力撞對手……

　　竹節(jié)人大賽讓我體驗到了制作竹節(jié)人的快樂，玩竹節(jié)人的樂趣，我太喜歡這樣的語文課了。

　　竹節(jié)人作文 19

　　今天班里舉行了斗竹節(jié)人大賽，每個人都興高采烈，跺腳拍手，高聲吶喊的人處處都是。

　　經(jīng)過了淘汰賽便是小組賽。第2輪就輪到我了，我信心滿滿將膠線嵌入板凳中，手在下面一拉緊，我的竹節(jié)人便威風(fēng)凜凜地站了起來，我輕輕轉(zhuǎn)動竹節(jié)人，將武器對準(zhǔn)對手，深吸一口氣，對闕已晨說，我準(zhǔn)備好啦，開始吧。

　　我把手里的線快速地一松一緊，便是快速小范圍攻擊了。對手也不甘示弱，拿出兵器猛地一掃，啪，剛好被我橫著的武器給截住了，我在板凳下的手也不知不覺地加大幅度，對他進(jìn)行死死地壓制，加油把他打倒�？彀l(fā)力，快發(fā)力，不然就要輸了！旁觀的`組員七嘴八舌地討論著戰(zhàn)況，他們都恨不得把頭也插到縫里，好更仔細(xì)地觀看這場戰(zhàn)斗。經(jīng)過大約兩分鐘的激戰(zhàn)，我的竹節(jié)人順利了，順利晉級第3場。

　　雖然第三場沒能成功，沒能代表小組出戰(zhàn)，但我也體驗到了當(dāng)觀眾的樂趣。

　　和大家一樣，我全神貫注地盯著那打斗的兩個竹節(jié)人，連眼睛都不敢眨，生怕錯過了精彩瞬間。

　　半決賽，決賽，沒有哪個不讓人著迷，直到比賽結(jié)束，同學(xué)們才一個個依依不舍，意猶未盡地離開了教室。

　　竹節(jié)人作文 20

　　“咚鏘咚鏘咚咚鏘！”“王者”爭霸賽正式開始了！

　　何為王者，此乃竹節(jié)人雅號罷了。話說“領(lǐng)悟”了竹節(jié)課文傳授的奧秘后，同學(xué)們也被這新奇的玩法深深吸引，而我們“美麗、端莊、動人”的Mrs高為了滿足我們，叫來各路大神，組建了一場別開生面的竹節(jié)人爭霸賽！

　　快看，小鮑和小楊分別操控著自己的竹節(jié)人，正在忘我地廝殺，鏖戰(zhàn)猶酣之時，突然，小鮑的竹節(jié)人突然卡往了，小楊得意揚揚，正準(zhǔn)備乘勝追擊，解決這生平第一勁敵的性命，大家都為小鮑捏了一把汗。說時遲，那時快，就在這千鈞一發(fā)之際，小鮑兩手一拉，只見他指揮的竹節(jié)人手中大刀一揮�！爱�(dāng)”的一聲，擋往了小楊的'長槍，再以密不可破的“鮑魚刀法”，成功獲得勝利！要是小鮑將這場戰(zhàn)術(shù)加上修辭，一定可以編出一本《鮑子兵法》！

　　一方唱罷，一方登場。小謝與小梁的戰(zhàn)斗開始了，兩個竹節(jié)人的武器不斷碰撞，一場大戰(zhàn)拉開了帷幕。小謝還想故技重施，來一招“欲擒故縱”，可這招早已被小梁看在眼里，記在心里，一揮關(guān)刀就將小謝揭了起來，小謝落了個偷雞不成蝕把米的下場。

　　竹節(jié)人大賽，各路大神各顯身手，終于花落梁家，同時也讓我們連聲喝彩，這喝彩聲，響遏行云！

　　竹節(jié)人作文 21

　　“黑虎掏心！”“震雷削！”“地遁術(shù)”！，隨著一陣陣喊殺聲，竹節(jié)爭霸賽拉開了序幕。經(jīng)過嚴(yán)格的挑選，每組都已經(jīng)選出了最為強大的“選手”和“教練員”，它們都來自六年級五班。裁判挪來兩張課桌，把它們拼在一起，同時，一聲令下，比賽開始，雙方選手就位。

　　說罷，兩位“選手”競相跳上桌子，把繩子綁在了腳上并且遞給了它們各自的“教練員”。比賽正式開始，左側(cè)的“齊天大圣”勢不可擋、咄咄逼人，剛開局就舉著鐵棍呼嘯著，狂風(fēng)似的奔向前方。對面的“無名氏”也不示弱，拿著一對無名斧擋住了鐵棍。只可惜那“無名氏”心有余而力不足，脆弱的身軀一點點的塌了下去，只見它痛苦的扭曲著，掙扎著，最后，從賽場上消失無蹤了。但臺下的`觀眾卻在歡呼著，高舉著手，“打它，打它呀！出招��！快點，別磨嘰了！”幾秒種后，“無名氏”又精神抖擻地從課桌里冒了出來，原來它使用的這是失傳已久的“遁地術(shù)”大家又歡呼了起來。但是“無名氏”帥氣不過三秒，又被“齊天大圣”一腳踩進(jìn)了課桌里。

　　“齊天大圣”大呼勝利，激動的在桌上跳起了RAP。同學(xué)們也激動地扭了起來，頓時，教室里人聲鼎沸！

　　竹節(jié)人作文 22

　　現(xiàn)在，我們班風(fēng)靡課間的活動項目又新增了一項——玩竹節(jié)人。

　　每逢課間，同學(xué)們便迫不及待地從抽屜里掏出心愛的竹節(jié)人，然后將兩邊桌子合攏，這便是竹節(jié)人斗爭的擂臺。聽到聲響，邊上的同學(xué)就興致勃勃地拿起自己的.竹節(jié)人，沖上前去，信心十足地和對手PK。由于我自己沒材料做竹節(jié)人，因此找到歐陽，他的竹節(jié)人高大威武，可謂是我的無敵戰(zhàn)神，我如愿地借到了，這可是許多人求之不得的。我滿懷信心地走到兩張桌子面前，找到了一個挑戰(zhàn)者：“我要挑戰(zhàn)你！“好啊，來比比誰的竹節(jié)人更勝一籌吧�！睂κ謬虖埖恼f。

　　于是，我們把各自的竹節(jié)人嵌入桌子邊，開打！我用犀利的眼神震撼了他，他猛地一哆嗦，我趁虛而入，一招出其不意，瞬間把他頂?shù)搅诉吷�。可他反�?yīng)機(jī)智，大喝一聲：“哼，想偷襲我，沒門兒！”說著，便用雙手靈活地操控著線，他的竹節(jié)人雙腳一劈，我的竹節(jié)人又被頂了回來，他才稍稍松了口氣，接著用蠻力頂著，使我絲毫動不了他。見到此狀，得意忘形的他卻放松了警惕，我冷笑一聲，使出必殺技，揮動著竹節(jié)人手中的偃月刀：“跟我玩還敢放松警惕，你未免也太囂張了，看招，吃我一刀！哈！”他那頑強的竹節(jié)人就此倒下，勝利是屬于我的。

　　竹節(jié)人作文 23

　　一個普普通通的傳統(tǒng)玩具，是孩子們的寶貴財富�？赡茉谀惆职謰寢屝�時候，家里自制的小玩具就堆滿倉。

　　竹節(jié)人，顧名思義就是一節(jié)節(jié)竹子穿成的小人。但現(xiàn)在，發(fā)明界如此廣泛，用小紙條、吸管等也劃一道口子，把線穿進(jìn)這道口子里，拉直固定。移動箱內(nèi)的線，竹節(jié)人就會做出各種武術(shù)動作。

　　玩竹節(jié)人——可是一個考驗實力的活兒。你可以在竹節(jié)人旁揉個小紙團(tuán)，像打桌球一樣，用手中的'武器想辦法頂它，把小球趕出“地盤”，心中就能有一份得意。

　　一個人玩膩了，還可以和爸爸媽媽斗竹節(jié)人，用棒子“踢”別人，好神氣！有時竹節(jié)人彎著身子扭動武器，可能一下子就會把“大刀”折斷，可是它扭來扭去的動作真是可愛極了！有時候竹節(jié)人會像一頭公牛一樣直接用頭沖過去，使勁頂，雖不能很快取勝，但它這傻樣卻令主人吃驚地長大嘴巴。還有時候，竹節(jié)人會直接示弱，折了一下腰，半個身子便掉了下去。

　　竹節(jié)人可以彌補發(fā)呆時間流逝的遺憾，是孩子們空閑時間的首選，還可能玩著玩著半天就沒了。因為這樣有趣的玩具怎能不吸引人注意呢？

　　竹節(jié)人作文 24

　　耶，馬上就要進(jìn)行竹節(jié)人PK大賽嘍，隨著同學(xué)們的歡呼，同學(xué)們期盼已久的竹節(jié)人PK大賽拉開序幕。

　　大家紛紛拿出自己精心制作的竹節(jié)人，每個人的竹節(jié)人都各具特色，有的是翠綠色的，有的是土黃色，大大小小，還有的同學(xué)別出心裁，給自己的竹節(jié)人畫上了五官，戴上了帽子，有的同學(xué)還給竹節(jié)人背上了一把鋒利的長矛，看起來既威風(fēng)又神氣。

　　幾分鐘后第1場班級淘汰賽開始了，同學(xué)們各自找到伙伴，開啟了竹節(jié)人之戰(zhàn)，大家玩的都不亦樂乎，一邊笑一邊滑動著手臂，雖然戰(zhàn)場上很混亂，但看起來卻非常有趣。

　　不一會兒決賽的時間到了。只見陳浠文和張浩然各自走上講臺，嘴上露出了笑容開始一聲令下后，兩人開始了激烈的戰(zhàn)斗，只見張浩然用盡力氣在桌子下?lián)]動著手臂，眉毛緊鎖著，表現(xiàn)出一副嚴(yán)肅的`樣子，嘴角還不時的露出笑容上面的中間人瘋狂的打在一起，突然張浩然的中間人躺了下來，本以為輸了，讓他又努力的將竹節(jié)人站起來，同學(xué)們又叫了起來，過了好一會兒，兩人還沒定勝負(fù)，可是下課的鈴聲響了，兩人只好停下，雖然不知勝負(fù)，但每個人的臉上都洋溢著燦爛的笑容。

　　“我還沒玩夠呢！”有的同學(xué)說到看來中間人現(xiàn)在成為了班級里最有趣的東西。

　　竹節(jié)人作文 25

　　“哈哈哈哈！”六（1）班里傳來一陣歡笑聲，原來，他們在斗竹節(jié)人呢！

　　同學(xué)們帶的竹節(jié)人形態(tài)各異：有碧綠色的、翠綠色的，有大的，小的。而我的呢，則是白色的，在清一色的綠色中顯得與眾不同，盧同學(xué)見怪極了，大聲喧傳。但竹節(jié)人也是人，人怎么能沒名字呢？我當(dāng)即便為他取了個名字——“白衣大蝦”！我滿意級了。

　　同桌武同學(xué)似乎不服，他拿著他的“戰(zhàn)神”在我旁邊走來走去，時不時望著我的`“白衣大蝦”，似乎想大戰(zhàn)一場，我的“白衣大蝦”可不是好欺負(fù)的，我便大步流星的走向他，向他說：“我們兩個斗一場！

　　首先，我們站在了戰(zhàn)場上，“戰(zhàn)神”主動出擊，想把“白衣大蝦”卡住，“白衣大蝦”可不好惹，我把線一松，它便倒在課桌上，躲過了“戰(zhàn)神”的出擊。之后，“白衣大蝦”站立起來，亮上了武器——兩根針，還舞起雙截棍。

　　泰山壓頂！九陰白骨爪！七十二路空明拳！

　　“白衣大蝦”和“戰(zhàn)神”大戰(zhàn)了幾百個回合，之后，山崩地裂（桌子松動），兩人掉下“懸崖”。

　　我們都有點沮喪，可教室里響起一陣歡笑聲，它感染了我們，我們也情不自禁的笑了，是啊，重在參與，誰贏誰輸并不重要。剛才那份小小的沮喪化為烏有。

　　竹節(jié)人作文 26

　　今天我們上了《竹節(jié)人》這一課，老師讓我們自己做一做，玩一玩。

　　做竹節(jié)人的材料有剪斷的吸管線和兩個瓶蓋。先把吸管剪成長5cm的樣子，再在吸管的頂上畫出人的五官。然后做出竹節(jié)人的四肢，再在身體左右分別打兩個對稱的小洞一會兒用來穿手臂用。

　　分別再做兩個3cm的手臂和4cm長的腿。最后，把兩個瓶蓋中間鉆一個小洞。把繩子穿過瓶蓋，穿過腿再穿到身體里打了小洞的地方。再穿過小洞，然后再穿過手臂，最后系上結(jié)固定住竹節(jié)人。這樣一個竹節(jié)人就做好了。這只是初級的，想要晉級再給他安裝上一把武器，這個武器可以是長矛，花槍，也可以是青龍偃月刀……

　　總之，沒有你做不到的.，只有你想不到的。我也在自己的桌子上玩了玩。只利用那一小塊兒的地方，做出好多對于竹節(jié)人來說的高難度動作。漸漸地我入迷了，至于媽媽在旁邊叫我我也沒聽到……

　　通過這次制作，我體會到了做竹節(jié)人是多么不容易，但也感受到了傳統(tǒng)玩具給人帶來的樂趣，即使在現(xiàn)在它也不過時。

　　竹節(jié)人作文 27

　　今天晚上，我和表姐一起拆開了小姨丈寄來的包裹，里面有一張桌子，三包竹塊和一些金屬兵器，原來是竹節(jié)人啊！我高興得一蹦三尺高，迫不及待地拼裝了起來。首先先將線穿過身體的兩個小孔，接著穿過手臂，套上兵器，再折回，最后穿好雙腿。終于，兩個小竹節(jié)人串好了。

　　我們攤開桌腿，看到桌子上有兩個小小的縫隙，線剛好可以嵌進(jìn)去，我們一拉緊線，竹節(jié)人就直直地立起來，像一個威風(fēng)凜凜的士兵。我的'手一挪，竹節(jié)人也就走動起來�！奥《�隆冬隆冬鏘”，我的嘴里念念有詞，表姐也全神貫注。

　　比賽開始了，我迅速擺好動作，握緊兵器，猛地向表姐那邊攻打過去，三叉戟舉起落下，向前向后，用兵器最銳利的部分戳中小人的帽子。但是，不太幸運的是，由于用力過猛，一個反彈，我的三叉戟頭部被打飛，我只能用棍子繼續(xù)攻打。這時，表姐的竹節(jié)人來一個大劈叉，一腳踢飛了我的竹節(jié)人，砰的一聲，我的竹節(jié)人倒下了，帽子也飛了。我只好認(rèn)輸，但是我一點也不難過，因為這實在太好玩了！

　　我們笑聲不斷，表哥也忍不住從房間里探出頭來，一面加油鼓掌，一面搖旗吶喊，熱鬧極了！

　　竹節(jié)人作文 28

　　“咚鏘咚鏘咚咚鏘。”想象著竹節(jié)人斗打的情形，我十分激動，決定自己動手試一試。

　　準(zhǔn)備好工具和材料后，便迫不及待得開始了。我根據(jù)制作指南上的步驟將準(zhǔn)備好的吸管小心翼翼地剪成了九段。有了雛形。我松了一口氣，吊著的心放了下來。

　　長舒一口氣后，我又開始穿線，起初很順利，輕松地將線從中間的洞中穿了過去，但到了穿小孔的時候，就不那么順利了，線杯卡在了中間，我試了好幾次，都不行，我焦急得有點慌亂，半響過后，我終于平靜下來，我重新拿起竹節(jié)人，小心仔細(xì)地穿，又試了幾次后，我終于成功了，我激動地手舞足蹈，歡蹦亂跳……

　　竹節(jié)人的身體終于完成了，是時候給我的竹節(jié)人裝飾了。我拿來黑筆在竹節(jié)人的腦袋上描畫一番。然后我又拿來一根吸管，對它修剪了之后，變成一根“金箍棒”，系在竹節(jié)人手上，瞬間他神氣十足了，再給他穿上一雙紐扣鞋，大功告成。看著人模人樣的.竹節(jié)人，心里不禁有點小歡喜。

　　竹節(jié)人直挺挺得站著，手中拿著金箍棒，腳踏紐扣，真像電影中的武林高手，一副世外高人的氣質(zhì)，戴上一頂帽子，瞬間又像悠閑江上漁者了……怎么看都那么有趣，那么恰倒好處。

　　咚鏘咚鏘咚咚鏘，房間里只剩下竹節(jié)人斗打的聲音和我的歡笑聲。

　　竹節(jié)人作文 29

　　我們班開始了一場斗竹節(jié)人分波，你別說，不光是玩的人玩起來有趣觀眾看了也有趣！大家的招式千奇百怪，竹節(jié)人的樣子也都不同。

　　首先是我們小組的陳德瑞和郭臻霄，他們進(jìn)行了一場竹節(jié)人之間的pk！

　　陳德瑞首先發(fā)起進(jìn)攻，他的竹節(jié)人站的又高又直，不像郭臻霄的，像“下腰”一樣！陳德瑞和郭臻霄的表情都十分關(guān)注，陳德瑞突然一個機(jī)靈：“泰山壓頂！”郭臻霄直接被那高大的身軀壓了下去，半個身子都掉了下去，只剩下下一條“腿”還在“戰(zhàn)場”上�！昂谩蔽倚�布……“”停！我還可以掙扎，我還可以站起來！”郭臻霄大吼。只見他眼睛瞪的`大大的，嘴巴張的老開，我開始倒計時：“十，九，八……—！好時間到我宣布陳德瑞順利！”郭臻霄沮喪垂下頭，嘴上念道：“唉……還是輸了！”

　　陳德瑞興致勃勃，于是他找到了洪東錦，他想和洪東錦來一場�？上�山外有山，人外有人，陳德瑞沒有打贏洪東錦，無論他怎么泰山壓頂都壓不倒洪東錦這座大山。輸了比賽之后他那黑黑的臉上又有著一絲絲的紅，看上去令人想發(fā)笑！

　　竹節(jié)人還真有趣！

　　竹節(jié)人作文 30

　　“竹節(jié)人比賽正式開始！”

　　學(xué)了竹節(jié)人這篇課文以后，同學(xué)們分別帶著自己做的竹節(jié)人來學(xué)校比武。

　　老師宣布開始以后，同學(xué)們尋找自己的對手，與他一決勝負(fù)。霎時，教室變成叱咤風(fēng)云的戰(zhàn)場。

　　我并沒有參加這場戰(zhàn)斗，只因為在上午的`切磋，被打得落花流水，狼狽不堪，已是四分五裂。

　　同學(xué)們一個個拿出自己精心制作的竹節(jié)人，與別人對抗。

　　陳德瑞的竹節(jié)人兒身強體壯，人高馬大，手持兩根竹簽，腳踩兩個才水瓶藍(lán)。一松一緊，用腳把敵人卡住，往死里打；一退一攻，竹簽扎得敵人不知所措。仗著自己強壯，用力一頂，把敵人推出千里之外。又仗著自己靈活，雙腿一開，成功把敵人踢下戰(zhàn)場。

　　林余恒的竹節(jié)人則更加靈動巧，手握木板，可攻可守，腳踩鐵片，更加靈敏。他雖沒有敵人腿長，但更方便躲與攻。敵人來個泰山莊頂，他輕松躲過，反而反客為主，上去一頓猛打，打得敵人眼冒金星，又將線一松一扯一緊，閃到敵人身后，然后趁對手反應(yīng)不過來，靠那木板一拉，兩腿一張，最后線一緊，自己還站在那，而敵人卻倒下了。

　　他們打打殺殺，我也看著眼饞，可惜自己的竹節(jié)人已經(jīng)壞了，只可在那為他人助威。

　　竹節(jié)人作文 31

　　��！終于做好了竹節(jié)人了，看見別的同學(xué)玩的十分癡迷，我也迫不及待地玩了起來。

　　我的竹節(jié)人手上拿了一根金箍棒－鉛筆，名叫“戰(zhàn)無不勝”。我把竹節(jié)人嵌在一個盒子上，在下面一拉緊，那倒在裂縫上的“戰(zhàn)無不勝”就站了起來，像是一個守護(hù)邊疆的戰(zhàn)士。

　　我將紅線一松一緊，那竹節(jié)人就擺動了起來，然后叫上我爸就開始拳擊搏斗了。

　　比賽正式開始，我一拉一松，一個掃堂腿，踢了我爸竹節(jié)人一腳。我爸一拉他的竹節(jié)人用三叉戟打了戰(zhàn)無不勝，我用力一拉，回?fù)袅艘幌�，我接著一套連擊把他打得沒有招架之力。

　　突然我爸一個靈活躲閃，躲過了我的.連擊，他一個黑虎掏心，把我打的沒有了退路，我只能放手一搏了，我大喊道：“你是贏不了我的，呀呀呀呀呀……”我一個泰山壓頂成功把他擊退，他又一個鞭腿，差點我就倒了，幸好我穩(wěn)住了陣腳。

　　打了半天還是沒有分出勝負(fù)，突然我爸微微一笑，被我看出端倪，我立刻防守，他重重一打，只聽“哈哈，你輸了，嘿，我贏了！”我大喊道。原來是他用力過猛把線扯斷了，所以我才取得了勝利。

　　欲速則不達(dá)，用力過猛的后果就是扯斷了線。玩竹節(jié)人，不僅增添了樂趣，還增長了智慧，真有意思。

　　竹節(jié)人作文 32

　　今天美術(shù)課上，老師安排我們做手工——竹節(jié)人。相信肯定有很多人沒聽過。這是一種傳統(tǒng)玩具，在70年代，它可是風(fēng)靡校園的。

　　制作竹節(jié)人的材料需要毛筆桿，納鞋里的線，因為我們沒有毛筆桿，所以要用紙來替代�？墒羌埬敲窜�，怎么做呢？老師給我們出了個主意，要我們把紙卷成合適的長度之后，再用膠帶粘起來，老師在上面講做竹節(jié)人的步驟，我們在下面聚精會神的聽著，生怕一時大意而遺漏了哪個細(xì)節(jié)，就不會做了。

　　我們先要把手和腳做出來，腳可是一個難題。第一，不能做的比身子細(xì)，不然容易穿進(jìn)身體里，第二，要在卷的時候卷硬一點，不然當(dāng)你用線拉的時候容易塌。關(guān)注了這兩點，腳就好做了。腳做完之后就是手了，竹節(jié)人的'手倒是沒太多講究，只要在卷的時候弄粗一點就可以了。接下來就是最重要的身子了，因為身子和頭是連在一起的，所以要弄長一點，然后再上面合適的位置鉆兩個孔，最后用線組合起，緊緊一拉活像一個壯士一般。

　　通過這節(jié)課，我明白了，無論做什么事，都要有耐心，不能心急，只要有耐心，就能把它做好。

　　竹節(jié)人作文 33

　　有一次我正在上課講的越來越盡興，卻突然聽到了不和諧的聲音。我目光四射，尋找這聲音的來源，很快就鎖定目標(biāo)。原來是第七排的范同學(xué)和同桌正拿書蓋住臉，不斷發(fā)出低笑聲。就連后面的同學(xué)也伸長脖子，臉上寫滿專注的神情，我立即起了疑心。無意間，我看到了兩個舞動的身影，立刻判斷這兩個孩子在玩玩具。

　　我氣憤不已，竟然有人在我的課堂玩玩具，成何體統(tǒng)？！我大步流星地走過去，怒氣沖沖的兩手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露在我眼前。本想和往常一樣把玩具扯散扔出窗外，可再定晴一瞧，發(fā)覺是早已風(fēng)靡全校的竹節(jié)人，好奇心驅(qū)使著我，把它完好無損的保留下來。

　　一下課我迫不及待的回到辦公室玩弄起來。邊玩，手中還做起種種更難的動作，嘴里還念念有詞，儼然一副大將的氣派和威武。在那一刻，我仿佛回到了孩童時代，回到那兒時充滿歡樂歡笑的`課堂……

　　怡巧范同學(xué)做的虎頭雙鉤引起了我的注意，原來是廢棄的鉤針，卻做的十分精細(xì)，“金鉤大王”這幾個字刻在竹節(jié)人胸口，神氣十足！我心中的那份憤怒和不滿頓時化為烏有。

　　竹節(jié)人作文 34

　　這幾天，老師要講《竹節(jié)人》，我看了課文，覺得挺好玩，就決定動手做一個竹節(jié)人。

　　課文里是拿毛筆做的，可是我在家找來找去，連毛筆影子都沒有，前幾天還見了一根呢。沒有辦法，只能拿A4紙先湊合著用吧。我又拿來針、線、透明膠，開始動工啦。

　　先把A4紙豎著卷成鉛筆一樣粗的卷兒，粘好，拿剪刀剪成8段2厘米長的紙卷，當(dāng)竹節(jié)人的四肢。把剩下的約兩寸長的當(dāng)竹節(jié)人的腦袋連同身軀，在靠上端2厘米的地方，用紗剪的尖鉆了兩個小洞，供裝手臂用。把串上四個短紙卷做為兩條腿的`線打個結(jié)，然后從身子下方往上送�？上Ь�太軟了怎么也伸不進(jìn)去。我只好又做了一個口徑大一點的身軀，又一次打好洞。把線從下往上呈丁字形分別從兩只胳膊穿出去，再把一根圓珠筆芯系到竹節(jié)人兩只手上當(dāng)長槍。好了，可以玩了。我把線嵌入一條縫中，一拉緊，那竹節(jié)人就站了起來，雙手舉銀槍，蹲馬步，像威風(fēng)凜凜一員虎將；一松線，喲，大將栽倒了！左一拉，右一拉，左右開弓，竹節(jié)人活了一樣，跳開了舞蹈。

　　咦，竹節(jié)人還沒鼻子眼睛呢。我提筆在竹節(jié)人頭部描上了俊俏的五官。一拉緊線，瞧，相貌堂堂，器宇軒昂，叱咤風(fēng)云的趙云趙子龍從天而降！

　　竹節(jié)人作文 35

　　這幾天我們?nèi)�班人都迷上了竹�?jié)人，每次下課大家都會拿出自己的竹節(jié)人和別人比賽。

　　今天下午剛下課，就聽見“加油！把對方壓下去！”教室里熱鬧極了。原來，同學(xué)們正在舉行一場竹節(jié)人比賽。

　　瞧，小呂和老武的竹節(jié)人正昂著頭，挺著胸膛對立著，像戰(zhàn)場上的武將，威風(fēng)凜凜。看來，戰(zhàn)斗一觸即發(fā)。比賽剛開始，雙方的竹節(jié)人就扭打在了一塊兒。頓時，吶喊聲、刀劍的碰撞聲，響成一片。

　　小呂咬著牙，緊緊盯著竹節(jié)人，眼中充滿了斗志，臉都漲的發(fā)紅了，手飛速地操作著，爭取勝利。這邊，老武也不甘示弱，熟練地操作著。兩個竹節(jié)人都飛快的舞著武器，纏在一塊，不分上下。一旁的觀眾都被這激烈的廝殺聲深深地吸引了，張著嘴巴，忘了吶喊。小呂的竹節(jié)人舞著一把長矛，雨點般的'打在對手身上，漸漸占了上風(fēng)。終于，老武的竹節(jié)人禁不住猛攻，敗下陣來。此時，觀眾們爆發(fā)出一陣歡呼聲，老武也笑了起來，而他的竹節(jié)人，也如同一位獲取勝利的將軍，雄赳赳，氣昂昂地歸去。

　　這次竹節(jié)人比賽，真令人難忘�。�

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