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以錯位為題的作文
在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的以錯位為題的作文，歡迎閱讀與收藏。
以錯位為題的作文1
人的長大總是于不知不覺中。
三年前上初中，爸爸帶我過來報名，在車上搖晃了將近一個小時，終于到了目的地。出了車站，我便被那車水馬龍、人山人海的景象迷住了，商品琳瑯滿目……真巴不得將所有東西盡收眼底。
穿過人行道時，爸爸緊緊牽著我的手，眼睛緊張地張望四周，嘴上不停地說著：“小心”“看車”“慢點”……終于過了馬路，我的手被爸爸拽得都出汗了。爸爸好像卸下了什么重負似的，松了口氣說：“這車這人真多啊，終于過來了!”
光陰似箭，日月如梭，一晃三年很快就過去了。臨近中考，學校召開家長會。開完會，我就和爸爸出去買東西。三年前那番景象再一次浮現(xiàn)在腦海中，只不過此時的`車更多、人更稠了。
穿越斑馬線時，我趕忙挽住爸爸的右臂，一起走進人流車海中。我目不轉睛地觀察著來來往往的車輛，不斷提醒爸爸：“爸爸，等一下，等車輛過了再走。”車過去了，我們緊走了幾步。到了林陰道時，我發(fā)現(xiàn)自己的手心也都出汗了，才松了口氣：“這車這人真多啊，終于過來了。”
話脫口而出，一種熟悉感頓時油然而生，這不是三年前爸爸說過的話嗎？我看了爸爸一眼，爸爸的神情有些驚訝，我也對自己有些吃驚，沒想到我們居然“錯位”了。
是啊，僅僅三年的時間，我于不知不覺中長大，于不知不覺中多了份成熟——于不知不覺中走在爸爸的前面了
以錯位為題的作文2
去年在北京的一家叫“一品紅杏”的飯館吃飯。
落座之后，服務生們給客人們上菜，在我眼前穿梭。隱約聽見有人在彈奏，似乎是琵琶，很動聽，走了過去，果然是一個二十多歲的女生在彈琵琶，因為周圍聲音很嘈雜，聽不清到底在彈奏什么，好像是一首叫《琵琶語》的曲子，音調很憂傷，其中還有哼唱的'部分，更加覺得悲傷氣氛的濃厚，她彈得很投入，我在她身邊站了五分鐘她都沒有發(fā)覺，或許只有我注意到了她，因為周圍盡是酒盞碰撞的聲音，幾乎要把琵琶聲淹沒了。
一個服務生看我站著不動，走過來問我：“小朋友，是否需要什么幫助？”我說：“不用，謝謝�！比缓笏蛶е恍┠涿钭唛_了。
琵琶聲消失了，她搖了搖頭，自言自語地說了句：“對不起�！比缓蟾÷暤淖晕尹c評了幾句，大概是對自己剛才的演奏并不滿意。但并沒有停頓太久，她又開始了下一首。這首彈完，她微笑，說了句：“謝謝大家的欣賞�！蹦欠N音量屬于自言自語。沒人注意到她，或許她早已習慣這一點：杯盞碰撞聲和人聲幾乎淹沒了她的琵琶聲。
離場時，她對著琴一鞠躬，對著四方食客二鞠躬。而對比強烈的是，這一切都像是獨角戲。她的全情投入和優(yōu)雅禮貌，得不到任何反饋
僅僅得到的一些演出報酬，似乎僅僅是購買她的彈唱，并不要求她附帶優(yōu)雅與認真。只能解釋為，她在享受自己的音樂，而不是演給別人看——也實在沒什么人在看。
賣唱的人很多，卻有不同的境界，就像對待生活的態(tài)度一樣。
這音樂，總歸是有些悲壯的。
以錯位為題的作文3
標點錯位，引來后患無窮，不信嗎？
一天，我們班的“大馬虎”寫了一篇與某班打籃球賽的作文，同學們剛看完，有人就生氣了，大家紛紛指責大馬虎，竟有人怒氣沖天地說：“真是胳膊肘往外拐，明明自己班贏了，還說自己輸了，什么人呀！”
“大馬虎”疑惑不解，仔細審查，原來是標點錯位了。他寫的是“我們班戰(zhàn)敗了，某班勝利了！”可實際是“我們班戰(zhàn)敗了某班，勝利了！”
一個錯位的標點，卻讓表達的意思如此不同！
標點錯位，僅僅是話語的表達意思不同，如果每一個人也找不到自己的位置，隨意錯位，那會怎樣呢？比如廚師去當航天員，學生去搞買賣，母親不管孩子，那我們的生活如何能進行下去？
看來，每人都有自己的職責，我們要堅守職責，做好自己份內的事才能讓一個家庭、一個國家穩(wěn)步向前。
也許，有人會覺得一個小小的標點，實在微不足道�？伤鼌s可以改變一句話的意思，由此影響文章表達的中心，它是不容忽視的。一枚釘子也很小，但它也有它的.作用，如果沒有它的拼裝，也不會有大物件的出現(xiàn)。鐵軌如果有一點錯位，就可能造成嚴重后果，你想過嗎？
這次，“大馬虎”可算吸取教訓了。一個標點，讓我們深刻領悟錯位的后果，更讓我們領悟到更深的含義，那就是：做人可不能錯位啦！
以錯位為題的作文4
今天，我看到了這樣一組漫畫：過去辛苦的年代，孩子們過著快樂的日子。夏天到了，小朋友們到小河里比賽游泳、打水仗，有的在放風箏，邊跑邊放，玩得可高興了，有的還干脆爬到樹上玩耍。大樹、小河、田野都是孩子們的.樂園。大家都無憂無慮的生活，他們的父母也都特別放心讓孩子去玩。
而現(xiàn)在快樂的年代反而有著辛苦的童年�？�，孩子們每天都要為作業(yè)而煩惱，圖中這位小朋友，他的作業(yè)堆得像小山那么高，寫得滿頭大汗，昏天暗地，認不清誰是誰，旁邊還有父母為他準備的補腦口服液。為的是讓他有更充沛的精力多學點知識。
過去的年代雖然辛苦，但孩子們過得自由自在，感覺很快樂；現(xiàn)在年代雖然快樂，孩子們的童年卻更加辛苦。
這就是錯位的童年，它諷刺現(xiàn)代父母對孩子的要求過高。他們把希望都寄托在孩子身上，以為過去生活艱苦，自己的理想未能實現(xiàn)，現(xiàn)在生活好了，一定要努力培養(yǎng)孩子，讓孩子替他們實現(xiàn)自己當年的理想。它們都不曾想過因材施教，不管孩子是不是讀書的料，一味的讓他們學習學習再學習。其實那樣反而會扼殺孩子的想象力，久而久之，他們脫離生活實際，腦子里只有文字、符號、公式等東西，有可能變成高分低能。孩子過早背上思想包袱，使他們沒能感受到童年的快樂。我希望，父母們要多讓孩子接觸大自然，參與生活實踐，不要只注重學習，還孩子一個快樂的童年，讓童年不再錯位。
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