當小老師作文(通用4篇)

　　在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的當小老師作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

當小老師作文 篇1

　　學校開展教與學方式轉(zhuǎn)變之后，我們上課的感覺完全不同了�，F(xiàn)在我也可以到講臺上當個小老師了。

　　以前我覺得語文認生字可痛苦了，每次媽媽幫我聽寫，第一次基本上我只能對三四個字。真煎熬，還惹得媽媽老對我瞪眼睛。現(xiàn)在可是不一樣，老師上課時會讓我們自己分組先討論課文的內(nèi)容，生字。然后抽一組小朋友上講臺當小老師給同學們介紹生字，組詞。我當小老師了！真興奮！當然也有點緊張的。因為組詞我不是太強，有時看著生字，不知道怎么組詞，經(jīng)常會拿了同音字的詞來代替。

　　在小組里我排第4個，前面有組里三個小朋友先講。他們講得很好的，給我做了小老師的.好榜樣。我可以趁這個時間好好鎮(zhèn)定一下，學習他們怎么講。同時也暗暗地再復習一下生字。到我當小老師的時候，我就可以大聲地講出來了。望著下面班上這么多同學們都盯著我，還跟著我讀，真有成就感啊！

　　通過這樣的方式，生字這個難關(guān)我基本已經(jīng)克服了�，F(xiàn)在每次聽寫都只是偶爾有一兩個沒記住或搞錯。簡直是事半功倍！

　　謝謝老師給了我機會當小老師！

當小老師作文 篇2

　　一直以來，都是老師教我們學知識、做題目。今天我可也當了一回小老師！

　　上午的數(shù)學課，胡老師在黑板上出了幾道題，讓我們做。我不一會兒就寫完了，便朝四周的同學瞧了瞧，發(fā)現(xiàn)有的同學作業(yè)本上有許多題都空在那兒。哇，原來他們有這么多題不會做！我應(yīng)該要教教他們。再說了，我還是他們的組長呢，要做個稱職的組長哦！

　　于是，我來到他們身旁，首先把題目的答案告訴他們，然后又把解題的方法仔仔細細講解了一遍，他們都全神貫注地聽著。最后，我還舉一返三給他們出了好幾道題。他們不一會兒功夫就做完了。我把他們的.作業(yè)都嚴格地檢查了一遍，“看來，你們都解題方法都牢牢地記在腦海里了，全對！”我肯定地對他們說。他們也感激地對我說：“謝謝你，何澤旭！謝謝你……”我羞紅了臉，不好意思地說：“不用謝，幫助同學是應(yīng)該的嘛！”大家看著我不好意思的樣子，都躲在一旁偷偷地笑，還說著：“瞧，何澤旭那樣子，就像個害羞的小女孩，真逗�！�

　　雖然我有點不好意思，但心里既高興又得意。因為我?guī)椭�了同學們，當上了一回小老師呢！

當小老師作文 篇3

　　周末，爸爸媽媽出去辦事，家里只剩下我和弟弟兩個人。弟弟三歲了，像個跟屁蟲一樣，老喜歡粘著我，我可是煩透了。只有我們兩個人在家，要什么好呢？我撓撓腦袋，誒，有了，我來當小老師，教弟弟數(shù)數(shù)，說不定爸爸媽媽回來了，還會稱贊我呢！。

　　說干就干！我翻箱倒柜，找出了一塊小黑板，把它掛到椅背上，然后招呼弟弟說:“來來來，今天哥哥教你數(shù)數(shù)，可有趣，可好玩了！哥哥當老師，你當小學生！”弟弟一聽好玩，開心地跑過來，可是他說他想當老師。我急忙說：“好好好，我先當老師，然后再輪到你！輪流當老師，好不好？”弟弟點點頭，搬了小椅子，在黑板前坐了下來。我在黑板上寫上了1到10十個數(shù)字，教弟弟按順序念。一開始他還學得挺認真，可沒一會就東張西望，左顧右盼，一副心不在焉的.樣子。我讓他按順序讀一次給我聽，可他讀了五次，每一次都念錯，不是數(shù)著數(shù)著，從五跳到了十，就是數(shù)到八又開始數(shù)一，氣得我瞪著眼睛，說要收拾他�？傻艿軈s滿不在乎地說：“哥哥別生氣，我們不是在玩當老師的游戲嗎？該輪到我了嗎？我要當老師！”唉，真拿他沒辦法，枉我這么認真地教他，他卻一門心思在玩，在想著當我的老師。我把粉筆遞給他，說：“好吧好吧，該你了，老師！”弟弟接過粉筆，開心得蹦起來，要我乖乖坐端正，他要開始講課了。可他在黑板畫得天馬行空，都不知寫了什么東西，自己卻自得其樂，口中念念有詞，不亦樂乎，還嚴格要求我要認真聽講。

　　唉，這個調(diào)皮的弟弟呀，我這真是無可奈何啊！

當小老師作文 篇4

　　每次當我看見老師們在講臺上侃侃而談的樣子，都羨慕極了，總覺得他們就像魔術(shù)師，能讓一個什么都不懂的學生變得聰明起來，學會很多的知識。所以，我一直夢想著當一回老師。

　　這不，機會來了，下午數(shù)學課上陳老師為了讓我們的課變得更加有意思，居然給了我們一個當老師的機會，讓我們明天自己上數(shù)學課。我聽了真是興奮極了，趕緊舉手報名當小老師。

　　“丁零零.......丁零零”一陣清脆的鈴聲響過后，同學們?nèi)玺~貫般進入教室，等待我來上課。我的內(nèi)心激動極了。這堂課我是主講老師，陳科元、王政新操作課件，姚曄、張笑語負責板書。我們五位小老師來完成今天的這堂數(shù)學課。

　　我努力調(diào)整自己的呼吸，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走向講臺，教室里頓時鴉雀無聲，面對著下面四十多雙眼睛，我的腳還在不停得抖著。我長長地舒了一口氣，然后開始了我人生當中的第一次講課：“同學們，今天我們上課的內(nèi)容是：異分母分數(shù)加、減法。有誰愿意來讀一下題�！薄拔�，我”全班同學們紛紛舉手配合我�！昂�，今天我們就來學習異分母分數(shù)加減法�！彪S著我的話音剛落，姚燁就在黑板上端端正正地寫下了課題。接下來，我拋出了一道題，讓同學們在課堂練習本上做一做。同學們一個個苦思冥想，絞盡腦汁，認認真真的寫下了答案。陳卓倫最為積極，他高高的舉起了手，向我投來渴望的目光，仿佛在說，叫我啊，叫我啊。于是，我讓他上來講解這道題目，我一邊認真傾聽著，一邊微笑地點頭表示贊許，順著陳卓倫的回答，我把“分母不變，先通分，再計算”的解題方法總結(jié)出來。接下來的幾個問題，同學們在方法的指引下，積極舉手，認真回答，我的心情也逐漸放松了下來。很快，同學們解決了課堂中的練習，此時我的'心中充滿了成就感。

　　緊接著我宣布進行小組比賽，同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，也把課堂推向了高潮。時間在輕松愉快的氛圍中漸漸接近尾聲，我把這堂課所學的知識再次回顧了一遍。隨著同學們的掌聲，這堂課圓滿結(jié)束了。

　　這堂數(shù)學課讓我體驗了從未有過的成就感；同時也體會到了老師們的辛苦。第一次當小老師的我以后會更加好好學習，長大了成為一名真正的人民教師。

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