實(shí)施方案集合[6篇]
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？以下是小編整理的實(shí)施方案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實(shí)施方案 篇1
社會在不斷進(jìn)步，科技在不斷發(fā)展，而我們的課堂教學(xué)卻還仍舊一成不變,傳統(tǒng)的教學(xué)模式延續(xù)了幾千年，越來越不適應(yīng)時代對人的發(fā)展的要求。人們越來越迫切的從事新的教學(xué)模式的研究，以力求改變傳統(tǒng)從而適應(yīng)社會的發(fā)展和人類的進(jìn)步。
什么是教學(xué)模式呢？教育學(xué)認(rèn)為教學(xué)模式是指在一定的教育思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的、在某種環(huán)境中展開的教學(xué)活動進(jìn)程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式。教學(xué)活動進(jìn)程的簡稱就是通常所說的“教學(xué)過程”。傳統(tǒng)模式以教師為中心，教師利用講解、板書和各種媒體作為教學(xué)的手段和方法向?qū)W生傳授知識；學(xué)生則被動地接受教師傳授的知識。這種模式最大的缺陷就在于它抹殺了學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性，不利于人才的培養(yǎng)和發(fā)展。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是信息加工的主體，是知識意義的主動建構(gòu)者。因此，教育的一切活動都必須以調(diào)動學(xué)生主動性、積極性為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生具有充分的動力，主動學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，逐步形成自主學(xué)習(xí)能力。這個觀點(diǎn)，已被普遍接受，但在教育教學(xué)中卻沒有很好地貫徹與實(shí)施。面對新課程，我們必須改變以往那種讓學(xué)生跟在自己后面亦步亦趨的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場在課堂，課堂教學(xué)是一個雙邊活動過程，只有營造濃厚的自主學(xué)習(xí)氛圍，喚起學(xué)生的主體意識，激起學(xué)習(xí)需要，學(xué)生才能真正去調(diào)動自身的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。
筆者認(rèn)為新的教學(xué)模式應(yīng)該是以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)，在整個教學(xué)過程中由教師從旁協(xié)助，利用有效教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，鼓勵學(xué)生主動探索、合作交流、多方會話，從而達(dá)到對知識的意義建構(gòu)。也就是筆者所說的自主式課堂教學(xué)模式。這種模式的特點(diǎn)是：以培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、積極性、獨(dú)立性為主要目標(biāo);；充分發(fā)揮學(xué)生的主體認(rèn)知作用；注重培養(yǎng)學(xué)生合作精神和創(chuàng)新能力。
那么以自主學(xué)習(xí)為模式的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該怎樣建構(gòu)呢？筆者試做了一番嘗試。它的結(jié)構(gòu)程序是：引入---引探---交流---評價(jià)。
一、引入——創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性
蘇霍姆林斯基有過這樣一段精辟的論斷：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自已是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈�！痹诮虒W(xué)中創(chuàng)設(shè)某種情境，把問題隱藏在情境之中，將會引起兒童迫不及待地探索研究的興趣。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)總是與一定的社會文化背景即“情景”相聯(lián)系的，在實(shí)際的情景下或通過多媒體創(chuàng)設(shè)的接近實(shí)際的情景下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可利用生動、直觀的形象有效地激發(fā)聯(lián)想，喚醒長期記憶中有關(guān)的知識、經(jīng)驗(yàn)和表象，使學(xué)習(xí)者能利用自己原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)知識與經(jīng)驗(yàn)去同化當(dāng)前學(xué)到的新知識。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，課題引入需要情境，解題教學(xué)需要情境，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力也需要創(chuàng)設(shè)情境，很多學(xué)生反映數(shù)學(xué)的單調(diào)和枯燥，實(shí)際上，只有情境創(chuàng)設(shè)的好，才能吸引學(xué)生積極的參與和主動的學(xué)習(xí)，使他們會體味到數(shù)學(xué)的美和趣味。
那么在教學(xué)中該如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境呢？方法很多，本文列舉以下幾個。
1.制造懸念，創(chuàng)設(shè)情境。
在教學(xué)時教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，巧妙設(shè)置懸念使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
2．巧設(shè)疑問，創(chuàng)設(shè)情境。
古人云，“學(xué)則需疑”�！皯岩伞笔菍W(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、積極思考的有效動力。教師巧妙地引導(dǎo)學(xué)生在新舊知識的聯(lián)系點(diǎn)上下功夫，克服學(xué)生對新課“望而生畏”的心理，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)舊知去進(jìn)行新知的探求，這樣的教學(xué)情境能讓學(xué)生嘗到自己“摘蘋果”的甜頭，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高了，興趣濃了，思維也就活躍了。
3．操作實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)情境。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生充分使用學(xué)具，在拼拼、折折、剪剪、畫畫、量量的操作中獲取知識，這種情境的創(chuàng)設(shè)，能極大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
4．熱烈爭論，創(chuàng)設(shè)情境。
兒童好勝心強(qiáng)，教師應(yīng)利用這一特點(diǎn)，激勵學(xué)生勇于探索，勇于競爭，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自主學(xué)習(xí)的愿望。同時也要注意，在創(chuàng)設(shè)情境中，切忌牽強(qiáng)附會、缺乏問題性和偏離階段性。
二、引探——精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間
要保證學(xué)生在課堂內(nèi)有自主活動的時間和空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的精神，取得數(shù)學(xué)教學(xué)的成功，就必須選擇好的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使自己的教學(xué)更適合于學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際，讓學(xué)生樂于主動學(xué)習(xí)。因此，我主要從以下幾方面入手：
1．讓學(xué)生從不斷提問出發(fā)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)
著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”在
課堂教學(xué)中，我們應(yīng)放手讓學(xué)生提出問題，提好問題，培養(yǎng)學(xué)生自主探求、積極思考的良好品質(zhì)。
提問題應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)的全過程，出示例題時，讓學(xué)生提出問題；教學(xué)的每一個步驟，都應(yīng)讓學(xué)生不斷去質(zhì)疑；總結(jié)全課時，也應(yīng)讓學(xué)生袒露疑問。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的提問，不斷調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和時間。
例如，《圓錐的認(rèn)識》一課，教師出示工地上圓錐沙堆圖象后，問學(xué)生：你們看到沙堆想提出什么問題？學(xué)生思考后，爭著提出問題：沙堆占地面積多少？沙堆的形狀叫什么？沙堆的體積有多大？這些沙子有多重？等等。盡管本節(jié)課無法一一解答這些問題，但這些問題是學(xué)生通過自己的積極思考提出來的，思維處于最佳狀態(tài)，在解決相關(guān)問題時，非常的認(rèn)真主動。
同時在這一環(huán)節(jié)中應(yīng)注意，學(xué)生提出的問題往往不夠準(zhǔn)確、很瑣碎，有時甚至與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)，教師應(yīng)慎重篩選有用的、有價(jià)值的問題進(jìn)行研究，同時要保護(hù)學(xué)生提問的積極性。
2．讓學(xué)生在自我操作活動中，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)
皮亞杰認(rèn)為，兒童學(xué)習(xí)的最根本途徑應(yīng)該是活動，活動是聯(lián)系主客體的橋梁，是認(rèn)識發(fā)展的直接源泉。教師應(yīng)放手讓學(xué)生動手、動腦、動口，利用多種感官的協(xié)調(diào)活動，參與知識的形成過程。
例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)10的分與合時，由于已經(jīng)有了前面學(xué)的2至9的組成的經(jīng)驗(yàn)，所以請學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的10根小棒，先動腦想一想怎樣分能使所有分法一個不漏？再讓學(xué)生自己動手分分看，邊分邊說每次把10分成了幾和幾，幾和幾合成10？教師通過巡視發(fā)現(xiàn)，通過這樣的自主操作，口、手、腦并用，引導(dǎo)學(xué)生有序地掌握了10的組成，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性。
在這一環(huán)節(jié)中，一定要注意說清活動的要求，教師要不斷巡視，幫助一些活動能力較差的學(xué)生。
3．讓學(xué)生在不斷反思中，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)
反思是在學(xué)生思維過程的一個明顯段落點(diǎn)或?qū)σ粋�課題的思維結(jié)果進(jìn)行科學(xué)審慎的批判性的回顧、分析和檢查。
對學(xué)習(xí)的全面反思不僅包括各個具體的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試等),教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)意志進(jìn)行反思,還可以對自己在學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)或長處,教訓(xùn)或弱點(diǎn)進(jìn)行反思等等。反思活動進(jìn)行的愈全面、愈深刻,愈有利于學(xué)生認(rèn)知水平的提高,學(xué)生的潛能就易于激發(fā),從而能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、整體性,教學(xué)會取得事半功倍的效果。
例如，在教學(xué)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)時，在教學(xué)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)時，通過學(xué)生反思分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，分析討論，正向遷移得到分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。不用老師在苦口婆心的教授，通過學(xué)生內(nèi)心重組知識，反思新舊知識間的聯(lián)系，從而掌握新知識，而且還能更深刻地掌握分?jǐn)?shù)和除法間的關(guān)系，真是一舉兩得，事半功倍。而且學(xué)生學(xué)習(xí)的非常主動，遠(yuǎn)比通過教師教而獲得知識的效果要好得多。
在這一環(huán)節(jié)中應(yīng)注意，教師要適時傾聽學(xué)生的反思，切忌過度開放和流于形式。
三、交流——讓學(xué)生在合作討論中，進(jìn)行思維的碰撞，學(xué)得更主動
學(xué)生在個人的自主學(xué)習(xí)中，總會遇到一些疑難的題目光靠自己的能力無法解決，這時把問題放到小組或班級中，依靠集體的力量、集體的智慧，通過交流、討論，既能充分闡述自己的想法，又可以傾聽別人的意見，取人之長補(bǔ)己之短，為更好的自主學(xué)習(xí)提供條件。
例如在教學(xué)十幾減9的退位減法時，教師出示課件，一個小猴子在賣桃，盒里放了十個，盒外有3個，小猴子說：一共有13個桃子，小兔說：我買9個，白菜老師問：還剩幾個？小猴子抓耳撓腮想不出來，老師說：同學(xué)們能幫幫小猴子嗎？學(xué)生興致高漲，紛紛動腦筋，想辦法。獨(dú)立思考了幾分鐘后，有的同學(xué)眉頭緊鎖，面露難色。本課是學(xué)生第一次接觸退位減法，大部分的學(xué)生都感覺有一定的困難，這時教師趁勢說：小組的同學(xué)可以合作，大家一起出主意，想辦法。同學(xué)們一聽，立刻又活躍起來，你一言我一語的交流著各自的看法，通過集體的智慧得到了許多的解決辦法，同時也從別人那里學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
交流是自主學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的一步，因此要調(diào)動每個學(xué)生參與的積極性，要盡量引導(dǎo)學(xué)生言之有物，言之有理。
四、重視對學(xué)生的評價(jià)，以評價(jià)促“自主”
課堂中的評價(jià)是多元的，既有教師對學(xué)生的評價(jià)，也有學(xué)生對學(xué)生的評價(jià)，更可以使學(xué)生自己的自我評價(jià)。
1．教師對學(xué)生的評價(jià)
教師的評價(jià)對學(xué)生的影響是巨大的，適當(dāng)?shù)脑u價(jià)能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，保持旺盛的學(xué)習(xí)精神。因而，在自主學(xué)習(xí)的課堂中，教師一定要重視對學(xué)生的評價(jià)，這種評價(jià)不僅表現(xiàn)為一些鑒定性的語言式的'評價(jià)，更多的應(yīng)是教師的一種手勢、一個眼神、一種默許、一種認(rèn)可、一種贊同、一個微笑，等等，以此給學(xué)生以激勵和贊許，使他們能更主動地發(fā)揮自己學(xué)習(xí)潛力。尤其對中下等學(xué)生，更要在細(xì)微中看到他們的進(jìn)步，對其有見地的回答給予充分的肯定、贊揚(yáng)，尤其能使他們擺脫那些優(yōu)生的陰影，樹立強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲，在學(xué)習(xí)中更主動，更自信。
例如我和學(xué)生一起探討這樣的一個問題：甲城往乙城運(yùn)60噸貨物，如果用載重量是5噸的大卡車運(yùn)一趟要120元，用載重量是2噸的小卡車運(yùn)一趟運(yùn)費(fèi)為50元，請你設(shè)計(jì)幾種運(yùn)貨方案，比較一下，哪一種運(yùn)費(fèi)最省。設(shè)計(jì)幾種運(yùn)貨方案并不難，但要算出所有方案中運(yùn)費(fèi)最省的一種，就要看從什么角度想了。大卡車運(yùn)一趟要120元，每噸運(yùn)費(fèi)120÷5＝24（元），小卡車運(yùn)一趟要50元，每噸運(yùn)費(fèi)50÷2＝25（元）。因此，應(yīng)盡量用大卡車運(yùn)，60÷5＝12（輛）�？梢�，用12輛大卡車運(yùn)貨最省。在設(shè)計(jì)方案時，教師通過巡視，發(fā)現(xiàn)幾個中下等的學(xué)生并沒有設(shè)計(jì)出最省錢的方案，但是他們都設(shè)計(jì)了一個別的方案，雖不是最省錢的，但是他們自主探索出來的，我對他們做出了肯定，在后面的學(xué)習(xí)中，他們都表現(xiàn)得非常自信和主動。
2．學(xué)生對學(xué)生的評價(jià)
生活在群體中，每個學(xué)生都渴望得到同伴的認(rèn)可。為了得到同伴間良好的評價(jià)，他們都會努力的表現(xiàn)自己出色的一面。教師在教學(xué)中有效利用學(xué)生的這種心理，能充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的自主性。
3．學(xué)生的自我評價(jià)
自我評價(jià)不僅能增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，更是學(xué)生認(rèn)識自我、發(fā)展自我的有效途徑。在教學(xué)中，適時地讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，也是體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個方面。
現(xiàn)在的課堂上，經(jīng)常能聽到“嗨、嗨、嗨、你真棒！”的贊揚(yáng)，經(jīng)常能聽到“啪、啪、啪”的表揚(yáng)的掌聲，回答好的學(xué)生額頭上有的甚至能貼上幾顆金星，回答得不好的學(xué)生也能意外地得到教師翹起的大拇指。
其實(shí)，過多外在的獎勵并不利于培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的持久的學(xué)習(xí)興趣。在上述片段中，教師用的贊賞實(shí)在是太多太濫了，這樣的鼓勵已失去了它應(yīng)有的價(jià)值和意義。學(xué)生在此起彼伏的掌聲中會漸漸褪去應(yīng)有的喜悅，長期下去，也只能帶給他們更多的“迷失�！睂W(xué)生的創(chuàng)造性的回答一定要肯定和鼓勵，學(xué)生錯誤的回答，既要指出不足，也要抓住可取之處給予鼓勵，不可損傷學(xué)生的自尊心和自信心。只有在客觀的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持鼓勵為主的原則，才是富有魅力的有價(jià)值的評價(jià)！
教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望是強(qiáng)烈的，學(xué)生主動發(fā)展的潛能是巨大的，學(xué)生有控制課堂的需求，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力需要培養(yǎng)與提高。只要教師充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性為前提，以教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生智能提高為核心，把學(xué)生作為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生有足夠的時間看書、質(zhì)疑、操作、觀察、思考、討論、練習(xí)、評價(jià)等，就能使學(xué)生逐步形成具有較強(qiáng)的再生能力的基本素質(zhì)，從而更加主動地學(xué)習(xí)，主動地發(fā)展。
實(shí)施方案 篇2
針對當(dāng)前重大動物疫情的嚴(yán)竣形勢。為切實(shí)做好我鄉(xiāng)重大動物疫病的防控工作，根據(jù)《動物防疫法》及上級指示精神，經(jīng)鄉(xiāng)黨委政府研究決定，特制定如下實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想
重大動物疫病防控工作，是一項(xiàng)關(guān)系到國家聲譽(yù)和公共安全的大事。是一項(xiàng)重大的政治任務(wù)。要嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國動物防疫法》和《中華人民共和國傳染病防治法》進(jìn)行總體動員，爭取主動權(quán)，強(qiáng)化免疫措施。做到“早、快、嚴(yán)”構(gòu)建防疫屏障，確保全鄉(xiāng)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。
二、組織機(jī)構(gòu)
為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，調(diào)整完善重大動物疫病防控領(lǐng)導(dǎo)小組，由書記任政委，鄉(xiāng)長任組長，副鄉(xiāng)長任副組長。任小組成員。
領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)范圍內(nèi)重大動物疫病防控工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、指揮。明確各單位和村的'行政一把手是第一責(zé)任人。駐村干部對所駐的村的重大動物疫病防控工作負(fù)責(zé)。
三、工作目標(biāo)
1、在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)豬、牛、羊口蹄疫免疫率100%、發(fā)證率100%、掛標(biāo)率100%、建檔率100%、豬瘟免疫率95%以上。
2、家禽禽流感免疫率100%、發(fā)證率100%、建檔率100%、雞新城疫免疫率80%以上。
3、狂犬病、豬鏈球菌等疫病的指標(biāo)按業(yè)務(wù)部門的規(guī)定。
四、工作措施
1、目標(biāo)任務(wù)：重大動物疫病防控工作實(shí)行鄉(xiāng)干部分片包村，村組干部包組到戶，防疫員包免疫注射的工作責(zé)任制。做到不漏一只雞、一只鴨、一只鵝、一頭豬、一頭牛、一頭羊，對拒不接受免疫的戶主，在包片防疫員上門2次后，經(jīng)駐村干部和村干部協(xié)助做思想工作后無法達(dá)到免疫目標(biāo)的，由政府下發(fā)《限期接受動物免疫通知書》在規(guī)定時間內(nèi)接受強(qiáng)制免疫，由市畜牧水產(chǎn)局行政執(zhí)法人員牽頭組織公安、司法有關(guān)工作人員一起上門實(shí)施強(qiáng)制免疫，并按《動物防疫法》第46條的規(guī)定收取代處理費(fèi)。
2、嚴(yán)明獎罰。在所轄區(qū)內(nèi)開展畜禽春秋兩次普注和常年補(bǔ)針的免疫注射工作。防疫員要求駐村干部、村干部協(xié)助，駐村干部、村干部要保證隨喊隨到，不得出現(xiàn)不按時到現(xiàn)場處置和故意推諉的現(xiàn)象。如舉報(bào)或督查發(fā)現(xiàn)一次，罰駐村干部和村干部每人20元，凡在迎接上級督查和檢查中，發(fā)現(xiàn)免疫密度不能達(dá)到要求的村，駐村干部、村干部、防疫員將進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
實(shí)施方案 篇3
為進(jìn)一步加大金融支持農(nóng)業(yè)力度，完善農(nóng)村金融服務(wù)體系，引導(dǎo)和幫助新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體加快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)富農(nóng)、強(qiáng)農(nóng)目標(biāo)，根據(jù)國家、省、市關(guān)于創(chuàng)新金融扶貧機(jī)制的有關(guān)要求及相關(guān)文件精神，結(jié)合我市實(shí)際，特制定“郵儲助農(nóng)貸”“郵儲扶貧貸”“郵儲互惠貸”（合稱“郵儲惠農(nóng)貸”）工作實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹“中央一號”文件精神，落實(shí)惠農(nóng)金融政策，搭建“政銀”合作平臺，支持現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，著力解決農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織、貧困戶等小微企業(yè)融資發(fā)展難題，助推農(nóng)村市場主體持續(xù)、健康、快速發(fā)展，促進(jìn)全市貧困農(nóng)戶早日脫貧致富。
二、“郵儲惠農(nóng)貸”支持對象
（一）助農(nóng)貸款。符合國家信貸政策以及準(zhǔn)入要求并主動申報(bào)市經(jīng)管局備案的農(nóng)民專業(yè)合作社（包括實(shí)際控制人或普通社員）、家庭農(nóng)場、專業(yè)大戶（種養(yǎng)殖大戶、農(nóng)產(chǎn)品購銷或加工大戶）等。
�。ǘ┓鲐氋J款。符合國家信貸政策以及準(zhǔn)入要求并建檔立卡的貧困戶。
�。ㄈ┗セ葙J款。符合國家信貸政策以及準(zhǔn)入要求并納入“市政府重點(diǎn)中小企業(yè)池”的市域中小微企業(yè)及其實(shí)際控制人和法定代表人、個體工商戶。
三、風(fēng)險(xiǎn)基金
�。ㄒ唬┦姓ｍ�(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)金，首期注入專項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)金500萬元，其中：“助農(nóng)貸”200萬元、“互惠貸”200萬元、“扶貧貸”100萬元。以后根據(jù)業(yè)務(wù)辦理情況追加安排專項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)金。
�。ǘ┦姓跈�(quán)市經(jīng)管局負(fù)責(zé)管理專項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)金，并在貸款行分別開設(shè)專戶，實(shí)行專戶管理、�？顚Ｓ�，并以此專項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)金承擔(dān)有限責(zé)任。貸款行為郵政儲蓄銀行市支行。風(fēng)險(xiǎn)保證金及風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償鋪底資金計(jì)息方式按雙方協(xié)商方式執(zhí)行，所產(chǎn)生的存款利息仍作為風(fēng)險(xiǎn)保證金及風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償鋪底資金的一部分，為借款人提供擔(dān)保。貸款正常結(jié)清后與保證金一并退還借款人。
�。ㄈ⿲ｍ�(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)金放大倍數(shù)。原則上，“助農(nóng)貸”和“扶貧貸”業(yè)務(wù)總體融資額度均不超過政府專項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)金的5倍，“互惠貸”業(yè)務(wù)總體融資額度不超過政府專項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)金的10倍。
四、授信額度、貸款期限和利率
�。ㄒ唬┲r(nóng)貸款。農(nóng)民專業(yè)合作社中的實(shí)際控制人授信額度及單筆貸款授信金額最高為50萬元，普通社員授信額度及單筆貸款授信金額最高為20萬元，單個合作社實(shí)際控制人及普通社員貸款總額度不超過100萬元。家庭農(nóng)場及專業(yè)大戶授信額度及單筆貸款授信金額最高為50萬元�！班]儲助農(nóng)貸”單筆貸款期限最長18個月，執(zhí)行固定利率9.6%。
（二）扶貧貸款。貧困戶單筆貸款授信金額最高為10萬元。扶貧貸單筆貸款期限最長為18個月，執(zhí)行固定利率9.6%。
�。ㄈ┗セ葙J款。中小企業(yè)授信額度及單筆貸款授信金額最高為500萬元，個體工商戶授信額度及單筆貸款授信金額最高為300萬元�；セ葙J單筆貸款期限最長為12個月，貸款利率原則上按人民銀行同期同檔次基準(zhǔn)利率上浮30%執(zhí)行。
（四）“郵儲惠農(nóng)貸”最終授信額度及貸款金額、期限由貸款行根據(jù)市場、借款人及關(guān)聯(lián)方、同業(yè)調(diào)查和評審等綜合確定；并對納入全市建檔立卡貧困戶且符合貸款行要求的扶貧貸款客戶實(shí)施差別式貼息扶持，其中貧困戶給予100%，農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)分別給予50%的利息補(bǔ)貼。
五、擔(dān)保方式及還款方式
�。ㄒ唬爸r(nóng)貸”需按貸款金額的5%繳納風(fēng)險(xiǎn)保證金，合作社貸款須附加其實(shí)際控制人和有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力的社員聯(lián)保擔(dān)保，其他客戶須附加一名或多名符合條件的自然人提供保證擔(dān)保。
（二）“互惠貸”需選擇以下兩種方式之一作為輔助擔(dān)保：
1．提供不低于貸款金額30%的房地產(chǎn)抵押擔(dān)保加企業(yè)主要股東、實(shí)際控制人及其配偶連帶責(zé)任保證擔(dān)保，并按授信金額的5%繳納風(fēng)險(xiǎn)保證金。
2．提供融資性擔(dān)保公司連帶責(zé)任保證擔(dān)保，并按授信金額的5%繳納風(fēng)險(xiǎn)保證金（不包括融資性擔(dān)保公司收取的擔(dān)保費(fèi)用）。
3．提供30%的保證金+5%的風(fēng)險(xiǎn)保證金為貸款提供擔(dān)保。
�。ㄈ胺鲐氋J”客戶采取由3戶符合條件的貧困戶組成聯(lián)保小組，互相承擔(dān)連帶保證責(zé)任，或由一名或多名符合條件的自然人提供保證擔(dān)保。
�。ㄋ模└鶕�(jù)申請對象的生產(chǎn)經(jīng)營特點(diǎn)和貸款行審批權(quán)限，客戶還款方式分為：階段性等額本息；按月（季）付息、一次性還本、按月（季）等額本息、一次性還本付息（僅限貸款期限在6個月以內(nèi)的`客戶）。
�。ㄎ澹┛蛻羲U納的風(fēng)險(xiǎn)保證金在貸款本息全部結(jié)清并經(jīng)貸款行和市經(jīng)管局共同核準(zhǔn)后予以退還（不計(jì)息）。
六、逾期代償及追償
�。ㄒ唬┵J款逾期超過合作協(xié)議約定日期（最長不超過30日）后，貸款行向市經(jīng)管局出具《代償通知》，市經(jīng)管局向貸款行出具《委托代償通知書》，貸款行受市經(jīng)管局委托從擔(dān)保金專戶中按如下順序扣劃本息：借款人保證金、擔(dān)保人保證金、政府專項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)金。
（二）政府專項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)金實(shí)行逐筆代償，對每一筆逾期貸款在借款人保證金、擔(dān)保人保證金全部扣劃完后的剩余逾期貸款本息承擔(dān)50%代償責(zé)任。代償金額達(dá)到政府專項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)金的50%時，暫停辦理新的貸款業(yè)務(wù)。
�。ㄈ┐鷥敽�，貸款行應(yīng)對借款人進(jìn)行催收與追償并及時填補(bǔ)政府專項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)金。必要時可依法向市人民法院提起訴訟，依法凍結(jié)借款人、擔(dān)保人等的銀行賬戶、財(cái)產(chǎn)，處置抵（質(zhì)）押物。追償所得資金在清償貸款本息后，其剩余資金按如下順序補(bǔ)償：政府專項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)金、擔(dān)保人保證金、借款人保證金。
七、協(xié)調(diào)與監(jiān)管
（一）市經(jīng)信局負(fù)責(zé)確定優(yōu)質(zhì)中小微企業(yè)客戶群體，并加強(qiáng)與貸款行、市經(jīng)管局等單位的協(xié)作，選取市場前景廣闊、競爭力強(qiáng)、經(jīng)營效益好、符合國家產(chǎn)業(yè)政策、節(jié)能減排和環(huán)保要求且有融資需求、征信記錄良好、無各類不良記錄的優(yōu)質(zhì)企業(yè)客戶,分批建立“市政府重點(diǎn)中小企業(yè)池”,進(jìn)行公示，并實(shí)行動態(tài)管理，引導(dǎo)企業(yè)誠信經(jīng)營、合理融資，促進(jìn)企業(yè)不斷發(fā)展壯大。
�。ǘ┦薪�(jīng)管局和各鎮(zhèn)（辦、處、區(qū)）負(fù)責(zé)對從事農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織實(shí)際控制人、家庭農(nóng)場、專業(yè)大戶等的調(diào)查、遴選及備案工作，積極做好“郵儲助農(nóng)貸”優(yōu)質(zhì)誠信客戶的推薦工作，更好地發(fā)揮“郵儲助農(nóng)貸”在助推農(nóng)民脫貧致富和發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)中的引導(dǎo)、示范和帶動作用。
（三）市扶貧辦和各鎮(zhèn)（辦、處、區(qū)）負(fù)責(zé)對申請扶貧貸款的農(nóng)戶是否屬于建檔立卡貧困戶進(jìn)行審定。
�。ㄋ模┦胸�(cái)政局負(fù)責(zé)安排撥付專項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)金，定期檢查專戶資金情況，審查貸款資料和專項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)金績效，并按有關(guān)規(guī)定對符合條件的客戶辦理貼息手續(xù)。
�。ㄎ澹┼]儲銀行市支行負(fù)責(zé)組織業(yè)務(wù)受理、調(diào)查、評審、審批、放款、貸后管理、催收與追償?shù)裙ぷ�，并定期向市�?cái)政局、市扶貧辦、市經(jīng)管局等部門報(bào)送業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)臺帳。
�。┦薪�(jīng)管局負(fù)責(zé)管理專項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)金和客戶繳納的風(fēng)險(xiǎn)保證金，參與貸款項(xiàng)目的調(diào)查與評審，并視情況決定是否出具擔(dān)保函，同時定期向市財(cái)政局、市扶貧辦報(bào)送風(fēng)險(xiǎn)金專戶資金使用情況。市經(jīng)管局除按規(guī)定比例向客戶收取風(fēng)險(xiǎn)保證金外，不得收取其他費(fèi)用。對于“郵儲助農(nóng)貸”客戶風(fēng)險(xiǎn)保證金可委托貸款行代收并劃轉(zhuǎn)擔(dān)保金專戶。
�。ㄆ撸┦腥嗣穹ㄔ贺�(fù)責(zé)受理債務(wù)訴訟案件，維護(hù)債權(quán)、債務(wù)雙方的合法權(quán)益，對惡意騙貸、逃廢債務(wù)行為依法予以處理。
�。ò耍┙⒉块T聯(lián)席會議制度，由市政府金融辦牽頭，組織市財(cái)政局、市扶貧辦、市經(jīng)管局、市經(jīng)信局、市人行、市銀監(jiān)辦、郵儲銀行市支行等單位定期會商研究解決相關(guān)問題，確保取得實(shí)效。各有關(guān)單位要樹立擔(dān)當(dāng)意識，強(qiáng)化責(zé)任，堅(jiān)持支持發(fā)展與防范風(fēng)險(xiǎn)相結(jié)合的原則，及時互通信息、反饋情況，加強(qiáng)協(xié)作配合，確保全市“郵儲助農(nóng)貸”工作順利開展。
實(shí)施方案 篇4
為了有利于開展雨季“三防”工作，認(rèn)真做好本公司雨季“三防”工作，立足于早計(jì)劃、早安排、早落實(shí)，最大限度地減輕洪災(zāi)和水害損失，杜絕水害事故，確保安全渡汛�，F(xiàn)根據(jù)集團(tuán)公司要求，制定本公司“雨季三防”工作措施。經(jīng)公司會議決定成立雨季“三防”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將此項(xiàng)工作抓緊、抓好、抓實(shí)，全力提高本公司的防災(zāi)意識，切實(shí)加強(qiáng)雨季“三防”工作。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹“安全第一、常備不懈、以防為主、全力搶險(xiǎn)”的“三防”工作方針，已落實(shí)我公司總經(jīng)理責(zé)任制為重點(diǎn)，明確“三防”明標(biāo)，把握“三防”重點(diǎn)，規(guī)范工作程序，嚴(yán)明紀(jì)律，優(yōu)化調(diào)度，科學(xué)決策，全力以赴打好“三防”總體戰(zhàn)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
1、成立“三防”領(lǐng)導(dǎo)組
組 長：xxx
副組長：xxx
成 員：xxx
領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在本公司綜合辦，主任由綜合辦主任兼任。
2、“三防”領(lǐng)導(dǎo)組職責(zé)
xxx：全面負(fù)責(zé)本公司“三防”工作。
xxx：負(fù)責(zé)LNG液化廠、樊—劉管線施工現(xiàn)場“三防”工作的安排、督促工作。
xxx：負(fù)責(zé)營銷部“三防”工作的'安排、督促工作。
各成員：為“三防”工作的實(shí)施主體，積極參與本公司的“三防”工作�！叭馈鳖I(lǐng)導(dǎo)組辦公室：負(fù)責(zé)本公司“三防”制度的建立，“三防”工作數(shù)據(jù)的收集、傳遞、考核。領(lǐng)導(dǎo)組成員明確職責(zé)，確保雨季“三防”各項(xiàng)工作措施落實(shí)到位，將水患及時消滅在萌芽狀態(tài)中。
三、工作地點(diǎn)任務(wù)
1、工作地點(diǎn)
（1）、LNG液化廠廠區(qū)東和公路邊民房背后的排水；
（2）、森澤專用供氣管線沿線排水溝和安泰煤礦采空區(qū)及管線未做水工保護(hù)地段等；
�。�3）、三和門站；
�。�4）、薛家圪臺和樊家溝辦公區(qū)；
（5）重點(diǎn)部位是三和門站。
工作任務(wù)以清障、清淤、加固防洪、防汛設(shè)施和建筑物、重要設(shè)備的防雷設(shè)施為重點(diǎn)，主要處理排洪道、排水溝，確保行洪暢通。
四、保障措施
1、加強(qiáng)職工的培訓(xùn)、教育以及職工對雨季三防知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)職工對雷雨預(yù)防的安全意識并讓職工熟知如何防治水患。
2、對工作場所進(jìn)行全面排查，加強(qiáng)邊坡檢查，防止雷雨期間滑坡。
3、加強(qiáng)對雷雨季節(jié)應(yīng)急材料的儲備，做到材料定點(diǎn)存放，明確專人管理，建立專用臺帳。
4、按照雨季三防專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，做好防洪物資的準(zhǔn)備工作，做到在防洪過程中有備無患，隨拿隨用。
5、在汛期到來之前開展經(jīng)常性的自檢自查，及時清理排水溝，填堵裂縫，開挖防洪溝，保證所有排水設(shè)備完好。
6、建立汛期24小時值班制度，并有記錄。
7、嚴(yán)格“三防”責(zé)任追究制，對思想麻痹、辦事不力、推諉扯皮、玩忽職守造成重大險(xiǎn)情和事故者嚴(yán)格追究責(zé)任。
8、制定詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃，并形成長效機(jī)制。
五、實(shí)施計(jì)劃
1、排查階段（4.23——4.25）
2、整改階段（4.26——4.28）
3、驗(yàn)收階段（5.2——5.3）
4、再整改階段（5.4——5.10）
5、再驗(yàn)收階段（5.10——5.11）
6、總結(jié)階段 （5.15——5.16）
實(shí)施方案 篇5
為加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)和教師從教行為，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，凈化育人環(huán)境，推動教育工作和諧發(fā)展。按照《XX年教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)工作實(shí)施方案》的整體要求，結(jié)合我校工作實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動為動力，認(rèn)真貫徹市教育局關(guān)于加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)工作要求，緊緊圍繞教育改革發(fā)展的中心工作和任務(wù)，堅(jiān)持“標(biāo)本兼治、糾建并舉、突出重點(diǎn)、務(wù)求實(shí)效”的方針和“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，以規(guī)范辦學(xué)行為、治理教育“三亂”等項(xiàng)工作為重點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，以辦人民滿意教育為目標(biāo)，扎實(shí)開展學(xué)校行風(fēng)建設(shè)活動。通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)、分析檢查、糾風(fēng)整改，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，改進(jìn)工作，促進(jìn)發(fā)展，維護(hù)良好的教育形象，提高群眾的滿意度。
二、主要工作
按照教育局“四嚴(yán)格、四明顯”的工作目標(biāo)，以進(jìn)一步樹立學(xué)校良好形象，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)師德建設(shè)，學(xué)生和家長滿意為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、糾建并舉、從嚴(yán)治教的方針，改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，努力辦好人民滿意的學(xué)校。
（一）加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為
1、全面貫徹教育方針，開展黨風(fēng)廉政建設(shè)學(xué)習(xí)，重視黨風(fēng)廉政建設(shè)教育，扎實(shí)推進(jìn)廉政文化進(jìn)校園活動；領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律，遵紀(jì)守法，以身示范；健全和完善相關(guān)的管理規(guī)章制度；重大事項(xiàng)特別是涉及教職工切身利益的事情做到公開透明，接受監(jiān)督，真正做到民主管理；對違紀(jì)違規(guī)行為認(rèn)真查處，對關(guān)系學(xué)生切身利益的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題能夠及時協(xié)調(diào)解決。
2、嚴(yán)格執(zhí)行上級主管部門及學(xué)校制定的各種規(guī)章制度。做到制度健全，依法治校；教學(xué)管理規(guī)范，課程開齊上足；認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生作息制度，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；開展寬領(lǐng)域、多層次、高品位的課外實(shí)踐活動；通過召開家長會、班主任熱線電話、網(wǎng)上“家校直通車”等多種途徑，暢通學(xué)校與家長溝通渠道；加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；安全措施到位。
（二）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范收費(fèi)行為
1、重視師德師風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師“十不”行為規(guī)范》等規(guī)章制度；加大教師培訓(xùn)力度，積極培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛崗敬業(yè)，為人師表，著力提高自身素質(zhì)與能力的教師。杜絕體罰和變相體罰學(xué)生、侮辱和歧視學(xué)生、向家長索要禮金或代金劵、強(qiáng)制學(xué)生補(bǔ)課和有償家教等有損于教師形象的現(xiàn)象。
2、嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)公示制度，嚴(yán)格落實(shí)收費(fèi)管理制度，無收費(fèi)不開收據(jù)、收費(fèi)不入賬和亂收費(fèi)等現(xiàn)象；嚴(yán)格落實(shí)月度預(yù)算審批制度；學(xué)校經(jīng)費(fèi)管理使用和日常開支規(guī)范透明；無強(qiáng)行統(tǒng)一征訂教輔材料、報(bào)刊雜志等現(xiàn)象；對家庭困難學(xué)生補(bǔ)助政策落實(shí)到位。
三加強(qiáng)教育教學(xué)管理，維護(hù)學(xué)校秩序
1按照國家和省頒布的課程計(jì)劃編排學(xué)期課程表，開齊課程，開足課時。杜絕體育課、體活課等課程不按規(guī)定開設(shè)或者教師敷衍的問題；教導(dǎo)處加強(qiáng)課堂教學(xué)的檢查，不允許教師私自串課或隨意增減課程、課時及不按進(jìn)度教學(xué)現(xiàn)象。
2嚴(yán)格執(zhí)行統(tǒng)一作息時間。保證學(xué)生每天在校時間不超過6小時，1、2年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級不超過1小時。教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。學(xué)校嚴(yán)禁張榜公布學(xué)生成績和名次。
四、工作要求
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作責(zé)任
全校上下要進(jìn)一步提高對開展行風(fēng)評議工作重要性和長期性的認(rèn)識。必須把行風(fēng)評議工作與完成本年度教育中心工作任務(wù)、推動教育發(fā)展結(jié)合起來，要把民主評議作為落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)和糾風(fēng)工作責(zé)任制的重要舉措，推進(jìn)行風(fēng)建設(shè)的重要手段，主要領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)履行第一責(zé)任人的'職責(zé)，建立健全分級責(zé)任制，做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，具體工作專人抓，一級抓一級，層層抓落實(shí)，扎實(shí)推動評議工作的不斷深入。
2、加大宣傳教育力度，依靠教職工抓好評議工作
采取多種方式，廣泛發(fā)動教職員工，最大限度地調(diào)動教職員工關(guān)心、支持和參與行風(fēng)評議的積極性；堅(jiān)持開展理想信念教育、職業(yè)道德教育、法制紀(jì)律教育，筑牢抵御不正之風(fēng)的思想道德防線，通過扎實(shí)的工作，使廣大干部教師在評議中被觸動、受教育、強(qiáng)素質(zhì)，自覺提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。
3、緊密聯(lián)系教育實(shí)際，增強(qiáng)民主評議的成效
要緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展的中心工作，通過評議工作提高素質(zhì)、規(guī)范行為、民主建設(shè)、健全制度、完善機(jī)制。做到“四個結(jié)合”，一是與提高教師素質(zhì)相結(jié)合。深入持久加強(qiáng)師德教育，通過多種途徑引導(dǎo)教師把師德要求內(nèi)化為主觀的價(jià)值追求，自覺踐行好人民教師的光榮職責(zé)。二是與規(guī)范教育收費(fèi)，進(jìn)一步治理教育亂收費(fèi)工作相結(jié)合。杜絕各種亂收費(fèi)行為，鞏固教育收費(fèi)示范區(qū)的成果，樹立教育的良好形象。三是與深化校務(wù)公開，加強(qiáng)學(xué)校民主建設(shè)相結(jié)合。實(shí)施校務(wù)公開，強(qiáng)化學(xué)校的民主管理自覺接受社會監(jiān)督。四是與健全各項(xiàng)規(guī)章制度相結(jié)合。深化現(xiàn)代學(xué)校制度改革試點(diǎn)，完善“學(xué)校章程”，建立健全切全實(shí)際的學(xué)校管理制度體系。
4、重視查找和整改問題，建立長效管理機(jī)制
要將自查、整改、創(chuàng)新制度貫穿于行風(fēng)建設(shè)全過程；要建立投訴舉報(bào)、明查暗訪、問題通報(bào)、媒體曝光、責(zé)令整改、問責(zé)等制度；要創(chuàng)新思路和措施，扎實(shí)推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，讓廣大干部教職員工真切感受到民主評議工作的力度和效果；要建立起按制度辦事、用制度管人的長效機(jī)制，不斷推進(jìn)學(xué)校行風(fēng)建設(shè)工作取得新成效。
五、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校教育行風(fēng)民主評議工作在市教育局指導(dǎo)下開展，成立XX小學(xué)行風(fēng)評議工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校評議工作，本著誰主管誰負(fù)責(zé)的原則，指派專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，堅(jiān)持“一崗雙責(zé)”，要高度重視，嚴(yán)明紀(jì)律，實(shí)事求是，認(rèn)真負(fù)責(zé)地貫徹落實(shí)學(xué)校實(shí)施方案，不得弄虛作假，干擾評議工作正常進(jìn)行。此項(xiàng)工作將作為年終部門考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
實(shí)施方案 篇6
素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強(qiáng)的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，同時發(fā)展個性特長，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校非常重視發(fā)揮學(xué)生的專長，為學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校具體情況，特制定興趣特長班實(shí)施方案如下：
一、培養(yǎng)目標(biāo)：
�。�1）以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)和完善各種藝術(shù)特長生的培養(yǎng)措施，促進(jìn)學(xué)生個性特長的充分發(fā)揮。
（2）在舞蹈、美術(shù)、英語等活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨(dú)立思考和動手操作的能力，學(xué)會自主創(chuàng)新，學(xué)會欣賞美、創(chuàng)造美。
二、主要任務(wù)：
�。�1）通過特長生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍。
（2）使教師和幼兒真正確立等級加特長的評價(jià)方式，教師要徹底改變教育教學(xué)觀念，特別是不以幼兒的學(xué)習(xí)成績作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
�。�3）鼓勵、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)等出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出我校在舞蹈、美術(shù)、英語、表演、節(jié)目主持等方面的“小明星”。
三、主要措施：
1、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：
給學(xué)生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況及時給予學(xué)生合理的建議和意見；
2、開展豐富多彩的活動：
我們開設(shè)了3個不同類別的興趣特長班，專職輔導(dǎo)教師3擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)培訓(xùn)工作。
�。ㄒ唬┪璧柑亻L班
兒童舞蹈訓(xùn)練可以使肢體各方面在力量、反映和耐力等方面受到鍛煉，提高身體協(xié)調(diào)性、敏感性、靈活性，使孩子的形體、氣質(zhì)得到訓(xùn)練，糾正孩子不良站姿，對于促進(jìn)孩子身體健康、培養(yǎng)陶冶美的情操、豐富學(xué)習(xí)生活、開發(fā)智力等，均會產(chǎn)生明顯效果，使孩子們有一個發(fā)展藝術(shù)才華的機(jī)會。
我們開設(shè)兒童形體訓(xùn)練、韻律操、兒童舞蹈基本功、民族舞蹈、舞蹈小組合及成品舞蹈。動作編排由簡到繁，運(yùn)動符合由小到大，對孩子的頭、頸、肩、背、腰、手、腿、腳等依次進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練，以增強(qiáng)身體各部位的軟度、力度以及關(guān)節(jié)的靈活性和動作的協(xié)調(diào)性。
（二）美術(shù)特長班
每個孩子都是天生的藝術(shù)家，一抹淡彩，一點(diǎn)創(chuàng)意，構(gòu)成一個美麗的世界。用畫筆畫出自己的夢想，用心靈感受生命的陽光，捧一泓詩意的清泉，讓孩子得到全面的發(fā)展。激發(fā)兒童學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，陶冶兒童的藝術(shù)性情，挖掘兒童的.繪畫潛質(zhì)，調(diào)動兒童智力的全面和諧發(fā)展，以豐富孩子的日常學(xué)習(xí)生活。
美術(shù)特長班旨在培養(yǎng)幼兒的審美興趣，在培養(yǎng)兒童繪畫興趣基礎(chǔ)上，由淺入深的加以引導(dǎo)。
�。ㄈ┯⒄Z特長班
英語是21世紀(jì)的國際通用語言，英語學(xué)習(xí)對于孩子未來的發(fā)展有重要影響。研究表明，幼兒時期是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，也是第二語言學(xué)習(xí)的黃金時期。因此我們特開設(shè)幼兒英語班，我們注重對幼兒口語、英文歌曲和聽力的訓(xùn)練，讓幼兒在輕輕松松的快樂氣氛中學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)孩子濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣。
四、具體課程安排。
(略)
幼兒園在扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)常規(guī)工作的同時，還精心組織各項(xiàng)有特色的校園活動，目的在于營造良好的幼兒園文化藝術(shù)氛圍，提高全體幼兒素養(yǎng)，從而豐富幼兒活動，培養(yǎng)孩子特長，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的最近發(fā)展目標(biāo)——提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，創(chuàng)辦有生命力的“特長班”、有特色的“特長班”，也為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)——培養(yǎng)祖國建設(shè)者的堅(jiān)強(qiáng)后備主力奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
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