值日生作文【匯總8篇】

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的值日生作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

值日生作文 篇1

　　別人以為做值日生特別好，既威風(fēng)，又可以免受別人的欺負(fù)。我第一次做值日時(shí)，其實(shí)并不是這么簡(jiǎn)單。

　　記著開(kāi)學(xué)后的幾周，我被選去當(dāng)值日生，這可把我我高興壞了。一個(gè)無(wú)名小卒，瞬間當(dāng)上了威風(fēng)的值日生，怎能不高興嗎？

　　終于到了我們值日的那天，紅艷的勛章，漂亮的文件夾，一臉神奇，還真有點(diǎn)小威風(fēng)呢！隊(duì)伍來(lái)了，我連忙回到自己的`崗位上，一個(gè)個(gè)身影從我身邊走過(guò)，“你怎么不帶紅鄰巾呢 ？”“你的�；漳�？扣分”別人被我指的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我立刻神氣了起來(lái)。

　　正當(dāng)我得意之時(shí)，忽然看見(jiàn)一個(gè)沒(méi)帶紅領(lǐng)巾的同學(xué)�！斑@位同學(xué)，你……”“怎么了，別攔本大爺?shù)穆�！”我抬頭一看，一個(gè)牛高馬大的六年紀(jì)學(xué)生正兇神惡煞的看著我呢�！皼](méi)……沒(méi)事。”我緊張得立刻結(jié)巴起來(lái)。六年級(jí)學(xué)生走后，周?chē)�的人用不滿的眼神看著我，我連忙心虛起來(lái)，頭燙的像發(fā)燒一樣。

　　我的頭低了下來(lái)，心中滿是懊惱；六年級(jí)的學(xué)生仗著年紀(jì)比我們大，比我們強(qiáng)就以大欺小，我是必須要讓著他們不可�？墒俏沂侵等丈鷧s不公平只扣低年級(jí)的分，那我和以大欺小沒(méi)什么區(qū)別。突然我明白過(guò)來(lái)，我們不能這樣做，一定要做到值日生的本分——大公無(wú)私，這時(shí)我又看到六年級(jí)的學(xué)生的亂丟盤(pán)子，我一把抓住他的校章并扣上了分。

值日生作文 篇2

　　今天又輪到了我和李妍、李卓聰、王崢、于嶸淼值日了。

　　下午放學(xué)后，我和值日的同學(xué)看見(jiàn)教室里地面上到處都是同學(xué)們?nèi)拥臇|西，黑板上留下了同學(xué)們的涂鴉，課桌和椅子上也有一層灰塵。這時(shí)我和于淼拿起了掃把開(kāi)始打掃地面上的東西，李妍拿起了黑板擦去擦黑板，李卓聰和王崢抬著一桶水從教室外面走過(guò)來(lái)開(kāi)始一張一張桌的抹了起了。我們大家熱火朝天的`干了起來(lái)，不一會(huì)兒，我們就干完了。這時(shí)候潘老師走進(jìn)了教室，看到我們把黑板擦的一塵不染，地面打掃的干干凈凈，桌子擺放的整整齊齊，潘老師對(duì)我們說(shuō)：“你們干的真棒！”我們大家都露出了燦爛的笑容。

值日生作文 篇3

　　已經(jīng)不再是小學(xué)生了，但是一看見(jiàn)“紅袖章”總讓我想起小學(xué)自己校值日“生涯”。

　　我是向陽(yáng)小學(xué)畢業(yè)的，曾是一名“光榮”的校值日。這是我引以為豪的職務(wù)。輪到值日的班級(jí)，有一周的時(shí)間掌握各班的“生死大權(quán)”！看別人不規(guī)范，只要?jiǎng)觿?dòng)手指，寫(xiě)它個(gè)一張扣分單，整個(gè)班級(jí)總評(píng)上，可能就少了幾分！

　　還記得我們每天一大早就趕到學(xué)校，手上拿著已經(jīng)“缺胳臂少腿”的記錄板，猶如參加110米跨欄般，“越過(guò)重山萬(wàn)嶺，躲過(guò)重重障礙”奔向校門(mén)口。此時(shí)，校園安安靜靜只有六個(gè)校值日。校門(mén)外卻另一道風(fēng)景線：人山人海的學(xué)生們眼巴巴地望著我們。一會(huì)兒校門(mén)開(kāi)了，人潮洶涌，檢查�；�，簡(jiǎn)直是大海撈針。幾千學(xué)生中，突然眼前一亮：“嘿，這小家伙忘帶了！”六個(gè)人一下子沖了上去質(zhì)問(wèn)道：“�；漳�？”小家伙看來(lái)也就一二年級(jí)的樣兒，紅嘟嘟的臉上茫然得很，不知怎么回答。然后我們就要扣分了，手上扣分單“到位”，這時(shí)小家伙知道什么意思了，表情開(kāi)始變化，忽然“哇”的一聲“決堤”了。我們只好一邊安慰，一邊扣分，就像一句老話“水火無(wú)情”嘛！

　　雖然檢查早操、眼保健操、遲到、校徽佩帶很累，但真的也很快樂(lè)。校值日“生涯”中，也認(rèn)識(shí)了不少被扣過(guò)分的`小朋友，他們都是低年級(jí)的，一點(diǎn)兒也不記仇，一看見(jiàn)我們，就笑嘻嘻的，其中“羅宋湯”的三年級(jí)小妹妹記憶最深刻。掐指一算，如今也已六年級(jí)了吧！

值日生作文 篇4

　　今天我們組當(dāng)值日生，我一進(jìn)教室的門(mén)，就看到組里的同學(xué)們按照早已分配好的任務(wù)七手八腳的干了起來(lái)。有的擦黑板，有的掃地，還有的'拖地、擦瓷磚和教桌。于是我趕緊放下書(shū)包，迅速的投入到值日中去。

　　我的任務(wù)是擦瓷磚，我用力地擦呀，擦呀，手里的抹布揮舞著，被我擦過(guò)的地方明亮如鏡，似乎能照出人影來(lái)。

　　拖地的是張奇瑞，地上較臟，可他還是拿著掃帚和簸箕，認(rèn)真的打掃。不一會(huì)兒，就大功告成了。擦黑板的是王曉娟，她拿起黑板擦，踮起腳尖，開(kāi)始用力的擦起來(lái)，黑板擦得干干凈凈，但她臉上、手上卻落滿了粉筆灰，白白的，像唱京劇的人一樣。

　　我們值日生把教室打掃的一干二凈，大家看著整潔的教室，心里別提多高興了。

值日生作文 篇5

　　一次活動(dòng)聊天活動(dòng)中，無(wú)意中我問(wèn)我們班的胡智宣小朋友，“你最大的愿望是什么呀?”他說(shuō)：“我最大的愿望是每天能夠當(dāng)值日生�！边@時(shí)，我覺(jué)得十分的驚訝，值日生真的有那么大的魅力嗎?那么就去挖掘這種魅力吧!

　　何謂值日生呢?所謂的值日生就是每個(gè)孩子在每天的排班中所擔(dān)任的職務(wù)角色，比如：幫助其他小朋友掛毛巾、擺板凳等，像小班長(zhǎng)似的管理小朋友的一些日常瑣碎事物。這樣做呢他們就會(huì)有一種成就感，有領(lǐng)導(dǎo)才能，不僅幫助了其他小朋友，自己也同樣得到了相應(yīng)的鍛煉和滿足。

　　“值日生我們開(kāi)始輪流，每周都會(huì)請(qǐng)不同的孩子�！碑�(dāng)我們向幼兒宣布這個(gè)消息時(shí)，他們可高興了，各個(gè)都興奮的和旁邊的小朋友聊著，什么時(shí)候可以輪到我等等。連平時(shí)在班里不太說(shuō)話、靦腆的孩子也開(kāi)始討論著。但我們也有幾點(diǎn)要求值日生要起帶頭的作用要有好的示范，要是你做的不好大家都不認(rèn)同你，那老師有權(quán)利把你值日生的職務(wù)取消，請(qǐng)其他孩子來(lái)當(dāng)班長(zhǎng)，直到你能改正為止才讓你來(lái)當(dāng)。事實(shí)證明，我們的做法是很正確的，雖然那天老師眼里調(diào)皮的孩子偶爾會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，但是從小朋友的`表現(xiàn)中我們可以看到反映是越來(lái)越好。

　　現(xiàn)在想起來(lái)，真切地體會(huì)到不應(yīng)該拒絕孩子想表現(xiàn)自己的請(qǐng)求�？擅總�(gè)孩子在老師的心中又是怎么的?讓我們走進(jìn)每一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，去認(rèn)識(shí)他們，了解他們，關(guān)愛(ài)他們，用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。給他們一個(gè)機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己魅力的時(shí)候吧!

值日生作文 篇6

　　他長(zhǎng)著一張圓圓的臉，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，水靈靈的眼睛和挺拔的鼻子，說(shuō)話時(shí)，鼻子孔張得很大很大，一個(gè)“O”型的嘴巴，最有意思就是他那招風(fēng)的大耳朵，一丁點(diǎn)細(xì)微的聲音他都聽(tīng)得一清二楚，細(xì)長(zhǎng)白嫩的手如同仙女那雪白輕盈的手，你想知道他是誰(shuí)呢？他就是大名遠(yuǎn)揚(yáng)的李明宇，他有一個(gè)昵稱叫“皮蛋”。

　　明宇是一個(gè)稱職的值日生。有一次中午明宇值日，他昂首挺胸地站在講臺(tái)上，掐著腰，一副很驕傲的'樣子說(shuō)：“誰(shuí)不聽(tīng)話，我就記名字”，明宇話說(shuō)完神氣活現(xiàn)地站在講臺(tái)上。一陣小小的聲音傳進(jìn)了明宇的耳朵里，明宇“嚯”的站起來(lái)大聲說(shuō)了一句，“程帥啊！信不信我記你名字”。然后他又四處張望看有沒(méi)有可疑的“重犯”，忽然底下又傳來(lái)幾聲嘰嘰喳喳的聲音，明宇又用自己的動(dòng)耳神功監(jiān)聽(tīng)著聲音的來(lái)源，正好我在桌子底下跟同桌竊竊私語(yǔ)，“啪啪啪”一陣拍桌子的聲音原來(lái)是明宇，明宇說(shuō)：“邱邇祺你還說(shuō)一句試試看”。

　　我一聽(tīng)趕緊埋頭邊寫(xiě)作業(yè)邊想著“這可惡的值日生”！忽然明宇又“嚯”地站起來(lái)拍著桌子神情嚴(yán)肅的樣子大喊：“安靜，安靜！”可是教師里卻越來(lái)越吵，聲音不受控制的越來(lái)越大，明宇緊皺的眉頭仿佛可以?shī)A死一只蒼蠅，我竊想：叫你得意，現(xiàn)在知道同學(xué)的厲害了吧，吵吧！吵吧！繼續(xù)吵吧！等唐老師來(lái)了，明宇你就好玩了。我幸災(zāi)樂(lè)禍、暗暗地偷笑著，明宇七竅生煙重重地一邊拍著桌子一邊嚷著：“再吵，我要記名字了！”然后眼睛像探照燈似的監(jiān)控著每一個(gè)人，看著看著厲聲喝道：“程帥，站上來(lái)！余子恒你們幾個(gè)最亂，每人抄寫(xiě)《園地》三遍”。教室里聲音一下子全沒(méi)了，連一支筆掉了也聽(tīng)得清清楚楚，明宇得意揚(yáng)揚(yáng)地又雙手插腰間，在講臺(tái)上踱來(lái)踱去。

　　這就是我們班出了名的值日生——李明宇。

值日生作文 篇7

　　今天星期三，是我值日，一來(lái)到學(xué)校好像就有了威嚴(yán)風(fēng)范。到了教室，楊娟便要我到講臺(tái)上去督查紀(jì)律，我拿著登記本走到講臺(tái)上，剛過(guò)一分鐘，就有人違反了紀(jì)律。我把名字寫(xiě)在黑板上，作為警告，過(guò)了一會(huì)兒，相繼又有人這樣，帶頭的是開(kāi)始點(diǎn)名的那位，我便給帶頭滋事的同學(xué)扣了0`5分，其他的'寫(xiě)在黑板上做警告。等老師來(lái)了，我便把那幾個(gè)人的名字擦掉，回到座位上，安心學(xué)習(xí)，上午一切順利，可到了下午就……下午自習(xí)時(shí)，便有人嘰嘰喳喳了，不用說(shuō)，那些說(shuō)話的，還是熟人。只見(jiàn)周亞濤和曹文柱一起說(shuō)話一起玩色子，點(diǎn)了名后，他們便拿書(shū)攔住，我讓他們把書(shū)放下他們不聽(tīng)，這樣我就沒(méi)辦法了。同桌楊娟把書(shū)拌倒了，發(fā)現(xiàn)他們還在玩色子，二話不說(shuō)把他倆給記住了，他們后悔也來(lái)不及了，可這時(shí)不知是誰(shuí)說(shuō)我偏心，只記男生的名字，不記女生的名字，唉，這怪得了我嗎？你們男生有這么頑皮哩！

　　當(dāng)值日生真是一件難辦的事��！

值日生作文 篇8

　　“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)……”預(yù)備鐘響了，喧鬧嘈雜的教室安靜下來(lái)，有的同學(xué)還在手忙腳亂地整理文具。今天該我值日，我站起身“威嚴(yán)”地四下看了看，嗯，紀(jì)律不錯(cuò)，沒(méi)有缺位的人。

　　離正式上課還有十分鐘，我打算利用這點(diǎn)時(shí)間寫(xiě)篇表?yè)P(yáng)稿送“紅領(lǐng)巾廣播站”。

　　“報(bào)告！”我抬頭一看，方浩站在門(mén)口，他斜背書(shū)包，由于書(shū)包帶太長(zhǎng)，他的書(shū)包掉在了腳后跟上，還不自在地用手在臉上胡亂擦著。怎么搞的？瞧他那樣！方浩的右手上還拿著一個(gè)燒餅，似乎沒(méi)來(lái)得及咬出一個(gè)“月亮”。

　　我皺了皺眉，把方浩叫了出去，故作嚴(yán)厲地問(wèn)：“為什么遲到？”“我媽媽病了！”方浩小聲說(shuō)。我的天�。∥也铧c(diǎn)兒叫起來(lái)。方浩的媽媽就是方老師，這可怎么辦？我追問(wèn)一句：“什么�。俊薄案邿�！”方浩又小聲說(shuō)。還好，不是大病，我吁了口氣，讓方浩進(jìn)了教室，并向同學(xué)們宣布了這個(gè)消息。安靜的教室里馬上嘰嘰喳喳地議論開(kāi)了：“方老師病了，這節(jié)語(yǔ)文課怎么辦？”“不知道方老師病重不重？”

　　我沒(méi)有心思寫(xiě)廣播稿了，今天是我值日，我得做主。嗯！首先必須盡快結(jié)束亂嚷嚷的局面，于是挺了挺胸，發(fā)出了第一個(gè)命令：“同學(xué)們，安靜下來(lái)！”大家立刻停止了議論。幾十雙眼睛齊刷刷地望著我。這時(shí)，我的大腦中樞高速運(yùn)轉(zhuǎn)著：“寫(xiě)作文？讀書(shū)？講故事？去操場(chǎng)活動(dòng)？”不管怎樣，現(xiàn)在全班都得聽(tīng)我的。我迅速做出選擇：“曹瑛！領(lǐng)讀！”我下了第二個(gè)命令�！暗趲渍n？”“第二十三課！”領(lǐng)讀開(kāi)始了。

　　領(lǐng)讀完了又怎么辦呢？我學(xué)著做老師的樣子，雙手背后，眉頭緊皺，走到教室門(mén)口，唉，第三個(gè)命令發(fā)什么呀？

　　正在這時(shí)，教學(xué)樓的拐彎處出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影。倚著墻壁，向我們教室慢慢地移動(dòng)著。是方老師！我急忙揉了揉眼睛，不錯(cuò)，真是方老師！我轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)教室興奮地大叫：“方老師來(lái)了！”教室里一片歡騰。有的同學(xué)在鼓掌，后來(lái)又變成了又節(jié)奏的`喊聲：“方老師，來(lái)了！方老師，來(lái)了！”

　　我在座位上坐下來(lái)，心想，方老師帶病上課，能行嗎？我真替她擔(dān)心�？磥�(lái)，我的第三個(gè)命令有內(nèi)容了。我又站起身，向大家揮了揮手，清了清嗓子，高聲地說(shuō)：“同學(xué)們，今天，方老師帶病給我們上課。我要求大家保持安靜，讀書(shū)，回答問(wèn)題聲音要小一點(diǎn)�！比缓笥旨右痪洌骸白龅玫絾�？”“做—得—到！”聽(tīng)了同學(xué)們的響亮回答，我滿意地坐了下來(lái)。

　　方老師來(lái)到了教室門(mén)口，手里端著一杯開(kāi)水。四十多雙眼睛一齊投向老師，教室里安靜得出奇。我用“值日官”的眼睛向四周一看，大家挺胸收腹，筆直端莊坐著，姿勢(shì)很標(biāo)準(zhǔn)。我得意地看著老師，方老師臉上露出了微笑。

　　這節(jié)課上得非常好，連平時(shí)最?lèi)?ài)動(dòng)的易鳴也變規(guī)矩了。方老師表?yè)P(yáng)了我們，說(shuō)我們很懂事。我覺(jué)得她還特意地看了我一眼，我心里又是一陣得意，但馬上又鎮(zhèn)靜下來(lái)，唉，可別忘形，還得想想第四個(gè)命令的內(nèi)容。

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