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作文《讓我想一想》
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的作文《讓我想一想》，希望能夠幫助到大家。
作文《讓我想一想》1
每一件成功的作品，都是經(jīng)過沉思熟慮后而創(chuàng)作出來的……
秋天的清晨，已帶了些絲絲寒意，風(fēng)透過窗戶，輕輕吹了進(jìn)來，撫過我的臉頰，停留在了我裸露在外的半個(gè)身體上。頓時(shí)，我下意識(shí)地拉了拉被子，將裸露的身體縮進(jìn)了被子里。
“康康，還不起床？今天是不是還要去作文班呢？〃媽媽像周八皮似的吵著我。唉！讓我想一想，哦，今天是該去作文班的時(shí)間了。我彈簧似的坐起來，瞇瞪著雙眼，用手摸索著眼鏡，咦？眼鏡呢？無奈的喃喃自語道。讓我想一想，哦！昨天晚上我和媽媽說了會(huì)兒話，順手放在了媽媽的床頭柜上了，只好調(diào)下床沿，迅速找到眼鏡，不經(jīng)意間瞅見時(shí)鐘已指向8：20多了，哦，天哪！遲到了……遲到了……胡亂穿了件衣服，向作文班跑去……一路上回想著這幾天的素材……
一到作文班，王老師讓我們思考‘網(wǎng)絡(luò)的利與弊’而不是講素材。
我拿著筆，輕輕地在作文紙上敲著……開始了我艱苦卓絕的思想長(zhǎng)征……這下我得好好想一想了……網(wǎng)絡(luò)，利？弊？網(wǎng)絡(luò)利大于弊？還是弊大于利？這個(gè)問題像云霧一樣縈繞在我心頭，百思不得其解。全班人也都在想著這個(gè)問題無人顧及說話了，只有默無聲息的思考和筆尖在紙上劃動(dòng)沙沙的響聲。一切都這么安靜，大家都沉浸在思考當(dāng)中，思考成功，也將意味著我們的一小段文字能與老師的一段作品組成一篇文章發(fā)表在報(bào)刊上！所以，每個(gè)人都在好好把握這次機(jī)會(huì)，我也不例外。經(jīng)過一番思想沉淀后，我終于動(dòng)筆了，在筆尖與紙張的'磨擦聲中，我的思想在與前輩學(xué)者的思想撞擊著……如一杯陳釀的葡萄酒在醞釀、在發(fā)酵……一篇得意的作品即將誕生了！我暗暗的竊喜！
不知不覺間，我竟然喜歡上了思考的過程，因?yàn)樗侍鸺兿�，回味悠長(zhǎng)……正如王老師說的：每一篇優(yōu)秀的作品都是經(jīng)過沉思熟慮后才創(chuàng)作出來的！
接下來，我該好好想一想，我的下一個(gè)目標(biāo)了……
哦！讓我想一想……
作文《讓我想一想》2
曠野上，人煙稀少。陽光靜謐，歲月安好。
我靜靜地走在鄉(xiāng)村齊膝的雜草中，輕輕呼吸著清晨的空氣，絲絲潮濕，格外清香，思緒紛雜。
我的目光凝聚在了那株并不起眼的草莖上，上面分明有一滴如同明鏡般的小水珠，我輕輕俯下身子，悄悄地在一旁瞧著，它并不大，如同小拇指指甲蓋般，圓滾透明，透過凸面的一層膜，甚至瞧見了草莖上翠綠的顏色，經(jīng)過折射后，這綠仿佛有些神秘，有些清遠(yuǎn)。
我想要把這露珠帶回家，便有些粗魯?shù)厣斐鍪謥�，一瞬間，露珠如同鏡面破碎般，破裂成了水滴，輕輕向四方流淌，我的心里滿是惆悵。
讓我想一想，這本來歡愉的心情怎么又愁云滿布了呢？大自然的空曠，讓我的思緒不斷地分開合攏。終于，我輕輕一笑。
這惆悵的心情真是無知喲。大自然中的每件事物，大至浩瀚宇宙，小至塵土中的一粒沙，都有屬于自己的一方天地。它們和諧而有序地生活在一起的緣由，便在于它們不妄想不屬于自己的東西，而是“各司其職”，本分地做好自己。這露水本只有在自然中才有了它的輕盈美麗，倘使我拿了，禁錮了它，那它便不是它了，因?yàn)樯倭俗匀坏呐阋r，光彩又剩多少？世間萬物平衡的規(guī)律是怎樣的.微妙而神奇��！
我又看見了一滴露水在陽光下輕輕地發(fā)出亮潔的光芒，這次的我便不再肆意地破壞，而是心境愉悅地欣賞它的美。
心里仿佛多了份不知名的情感，以至于心靈的空間仿佛也擴(kuò)大了許多，瞧著身旁的自然也更多了些親近與敬畏。
繁世當(dāng)中，人情世故的糾擾，繁文縟節(jié)的圈套，步走如飛的節(jié)奏遏制我們?nèi)ニ伎�，去感悟，去體味。于是，我們有了煩惱。但當(dāng)我們想一想后，許多正確的觀念會(huì)替我們選擇、判斷，而那往往是善良的人性在與你的靈魂交談。
想一想，天更藍(lán)了，草更綠了，心更開闊了。
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