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高三月考反思

時(shí)間:2024-11-25 11:17:23 月考 我要投稿

高三月考反思[必備15篇]

  在我們平凡的日常里,我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力,反思過往之事,活在當(dāng)下之時(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫反思呢?以下是小編為大家整理的高三月考反思,歡迎閱讀與收藏。

高三月考反思[必備15篇]

高三月考反思1

  第二次月考成績出來了,給我最大的感悟便是:我們總是漫不經(jīng)心,所以我們總是步步驚心。

  這次月考和第一次月考相比,進(jìn)步很大,其中很重要的一個(gè)原因是,第一次月考前整整一個(gè)八月份,我總是在復(fù)讀與大學(xué)之間想太多問題,情緒有點(diǎn)不穩(wěn)定。還有就是高考后,兩個(gè)多月不看書,感覺很多東西都丟了,所以第一次月考暴露出來的問題更多,但是當(dāng)時(shí)成績出來后,自己還不完全有復(fù)讀的心態(tài),所以第一次月考并沒有總結(jié),F(xiàn)在,總結(jié)一下第二次月考。

  第二次月考,語文xx分,數(shù)學(xué)xx分,英語xx分(不含口語聽說考試成績),文科綜合xx分(政治xx分,歷史xx分,地理xx分),總分xx分。年級排名:第xx名,班級排名:第xx名。

  這次語文,選擇題全對(xx分),二卷為xx分。二卷暴露出來的問題是:①文言文翻譯不能把目光放長,將句子代入原文磋磨句意。②詩歌鑒賞的表達(dá)技巧、術(shù)語不能運(yùn)用自如。③默寫必背的古詩文篇目不能滿分。④現(xiàn)代文中的閱讀,基本的一些術(shù)語掌握還不夠熟練。⑤作文思想不夠深刻。

  其中,不該丟的分有5分左右,包括了默寫丟掉的2分。默寫這一塊完全是自己的漫不經(jīng)心所致。我總是不愿意去背誦這些煩人的古詩文,漫不經(jīng)心地對待,所以就應(yīng)了那句“步步驚心”。

  這次數(shù)學(xué)xx分,在班里不高不低,當(dāng)然和那些xx分的.同學(xué)相比,自己真的太差了。但是我不難過。

  考數(shù)學(xué)的時(shí)候,選擇題和填空題我習(xí)慣做完后,再認(rèn)真地把選擇題和填空題都算一遍,以確保全對,也讓自己安心做后面的大題。做完、檢查完填空題和選擇題(共xx道,xx分),已經(jīng)用了半個(gè)小時(shí)。我還有一個(gè)半小時(shí)做后面的6道大題。但第一道大題是一道很復(fù)雜的三角函數(shù)化簡題,我第一次化簡完之后,算第二問的結(jié)果發(fā)現(xiàn)數(shù)字太大、太奇怪,所以又在草稿紙上化簡了很多次,化到最后的兩次,結(jié)果都是一樣的,而且用來算第二問的問題讓我覺得很正常,我就肯定最后兩個(gè)化簡答案是對的,這時(shí)候已經(jīng)四點(diǎn)了,離考試結(jié)束還有一個(gè)小時(shí)。我趕緊向監(jiān)考老師換了一張答卷,因?yàn)槲业拇痤}卡寫了第一次化簡的答案,已經(jīng)不能寫正確的答案了。于是后面的題目,我在一個(gè)小時(shí)里面匆匆地算完了,還好,二卷得了xx分,加上選擇題的滿分xx分,是xx分。

  雖然自己不難過,不覺得數(shù)字低分惋惜,但是我還是總結(jié)了一下暴露的問題:①立體幾何還需要加強(qiáng)練習(xí),尤其是自己的空間思維太差,練習(xí)強(qiáng)度需要加強(qiáng)。②不能熟練地在恒成立問題中進(jìn)行構(gòu)造新函數(shù)并進(jìn)行第二次求導(dǎo)進(jìn)行最大、最小值的計(jì)算。

  英語這次考試對我的打擊是很大的。因?yàn)槲覐膩矶疾恢匾曈⒄Z作文,之前一路靠著“運(yùn)氣”得高分的我這次二卷終于拿了個(gè)高二至今的最低分。之前的漫不經(jīng)心,讓我這次傷心至極。還好,正是這一次的步步驚心,開始讓我重視英語作文,我覺得這是好事。沒有打擊,自己總是會(huì)漫不經(jīng)心。

  文科綜合xx分。此后的復(fù)習(xí),我需要加強(qiáng)各科的記憶,形成系統(tǒng)的知識體系,多做題,多總結(jié)。

  如果英語還像以前高分,這次的總分應(yīng)該是xx+,但是我感謝這次打擊,它讓我明白漫不經(jīng)心帶來的步步驚心,也讓我自己不要因?yàn)榕赖锰咚缘粢暂p心,高傲自大,忘記腳踏實(shí)地,最終跌得太低太痛。

  漫不經(jīng)心,步步驚心。我要開始改變漫不經(jīng)心的態(tài)度,拒絕步步驚心。

高三月考反思2

  一、學(xué)生基本情況

  高三年級組工10個(gè)教學(xué)班,人數(shù)總計(jì)597人,理科373人,文科224人,文化課考生578人,藝術(shù)生19人,其中14人外出集訓(xùn),5人在本校培訓(xùn),(其中體育生8人,美術(shù)生11人)外縣籍考生40人,借讀生20人,去年我校高考報(bào)名440人,和去年相比今年凈增加94人,學(xué)生基數(shù)大,底子薄,差面大,學(xué)生行動(dòng)遲緩,積極性不高,尤其是早晚讀,空檔時(shí)間利用不夠,課間吵聲比較大,缺少團(tuán)隊(duì)精神,合作意識,組織紀(jì)律性差,沒找到科學(xué)、高效、適合自己的學(xué)習(xí)方法,過早出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”。因此,我們后面的工作任務(wù)還很大,需要我們?nèi)w師生的共同努力。

  二、成績分析

  本次月考采用我們定制的博恩試卷,各學(xué)科考試范圍與我校目前復(fù)習(xí)范圍差不多,考題難易度基本適中,個(gè)別學(xué)科對我校學(xué)生有點(diǎn)偏難。本次考試對于前階段的一輪復(fù)習(xí)起到了很好的檢驗(yàn)效果。

 。ㄒ唬┛傮w情況(詳見附表1)

  文7人)名應(yīng)該是一本的沖擊對象,400分以上共計(jì)215人,(理148人,文67人)有望突破本科上線200名大關(guān)的目標(biāo)。

  和去年同期相比500分以上23(理10人,文13人)人,450—499分以上61人(理21人,文40人),400分以上205人(理85人,文120人)

  1、缺少尖子學(xué)生

  2、理科沖本形勢較好,文科形勢較為嚴(yán)峻,尤其是應(yīng)屆班,高三(3)班,學(xué)習(xí)信心不足,綜合學(xué)科學(xué)習(xí)氛圍不足,應(yīng)引起老師重視,要鼓勵(lì)、少打擊,爭取明年本科上線人數(shù)有突破。

  3、文科成績斷檔嚴(yán)重,從480分直接降至430分,而且430左右的學(xué)生人數(shù)也非常少。

  班,往屆文理科形勢相對喜人。

 。ǘ﹩慰瞥煽

  1、語文學(xué)科成績穩(wěn)定,差距小。數(shù)學(xué)此次考試成績不太理想,相對偏低。差距大,高三(3)班人均52.264,高三(2)班58.759,相差6.5分,英語成績不穩(wěn)定。2班比3班人均高出6.5分,綜合學(xué)科也比較弱,物理6班比4班人均高出

  7.4分,歷史化學(xué)地理成績穩(wěn)定,生物5班比7班人均高出4.8分。

  2、各班級縱向比較也存在較大區(qū)別,希望引起班主任及任課老師的重視,尤其是退步比較明顯的班級及學(xué)科;比如4班退步比較大。

  三、存在問題

  1、尖子學(xué)生缺乏

  2、應(yīng)屆學(xué)生不注重學(xué)習(xí)方法,態(tài)度不端正,不能夠正確對待一輪復(fù)習(xí),單純認(rèn)為是對知識的重復(fù),不注意知識系統(tǒng)化,沒把知識貫穿起來。因此對一輪復(fù)習(xí)還不太適應(yīng),沒能跟上老師復(fù)習(xí)節(jié)奏,缺少必要的學(xué)習(xí)指導(dǎo),不能形成適合于自己的復(fù)習(xí)安排;

  3、前期的復(fù)習(xí)不系統(tǒng),針對性不強(qiáng),缺乏必要解題經(jīng)驗(yàn)和速度;

  4、少數(shù)班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不正,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高。

  5、部分教師對自身的業(yè)務(wù)鉆研不夠,對高考大綱、高考形勢研究不夠,閉門造車;

  6、沒能發(fā)揮出備課組的集體優(yōu)勢;

  7、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,缺少對高考必勝的信念,喪失了學(xué)習(xí)的信心,甚至影響整個(gè)班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;

  8、學(xué)生缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神,學(xué)習(xí)受不了一點(diǎn)挫折,三天打漁兩天曬網(wǎng),需要老師的不斷鼓勵(lì)。

  9、喜歡鉆些偏難怪題,忽視基礎(chǔ)知識,對有針對性的訓(xùn)練不屑一顧

  10、沒找到科學(xué)、高效、適合自己的學(xué)習(xí)方法,過早出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”。

  11、不善于總結(jié)歸納,不善于開拓思路、舉一反三。

  12、學(xué)習(xí)無計(jì)劃,時(shí)間分配不科學(xué)。

  13、感情用事,喜歡的科目下功夫,不喜歡的科目漠不關(guān)心.許多同學(xué)學(xué)科發(fā)展不平衡,盡是人為造成的。對某個(gè)學(xué)科感興趣,或者對感興趣的老師所任教的學(xué)科格外用功,成績突飛猛進(jìn),形成良性發(fā)展。但是形成鮮明的對比的是,不喜歡的科目漠不關(guān)心,使短的'越來越短,興趣也越來越小,學(xué)科間的差距越來越大。

  四、解決措施

  1、端正態(tài)度,師生共同努力;

  2、明確高考目標(biāo),樹立高考必勝的信念;

  3、進(jìn)一步加強(qiáng)級組管理,落實(shí)好由包級領(lǐng)導(dǎo),年級組長,年級組干事包組的周內(nèi)周末查夜制度,加強(qiáng)周內(nèi)周末集體備課,多研究考綱、考情。

  4、及時(shí)召開家長會(huì),通報(bào)學(xué)情,及時(shí)和家長溝通,了解學(xué)生生理和心理變化,及時(shí)采取措施,使學(xué)生走向成熟。

  5、做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)及培優(yōu)補(bǔ)差工作。積極進(jìn)行心態(tài)修煉,即讓學(xué)生保持良好的:“四個(gè)心態(tài)” 積極的心態(tài)、空杯的心態(tài)、平常的心態(tài)、感恩的心態(tài)。

  6、制定尖子生培養(yǎng)計(jì)劃。

  7、加大落實(shí)綜合科目的強(qiáng)化訓(xùn)練的實(shí)效。要求綜合科老師要提高思想認(rèn)識,強(qiáng)化大綜合意識,要樹立“6-1=0”“3-1=0”的思想。要使綜合成績成為亮點(diǎn),得綜合者得天下。

  8、要有團(tuán)隊(duì)意識,合作精神。團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力,以老帶新,高三年級全體教師明確"一榮俱榮,一損俱損"工作理念,資源共享,信息通用,新教師主動(dòng)虛心向老教師請教,老教師積極耐心向新教師指導(dǎo),新老教師形成一種強(qiáng)大的合力。

  9、強(qiáng)化目標(biāo)管理,形成奮發(fā)向上的動(dòng)力,要求各位班主任及科任老師指導(dǎo)學(xué)生制定切實(shí)可行月考目標(biāo),高考目標(biāo)。將同學(xué)分組,由科任教師包組,實(shí)行科任教師盯人戰(zhàn)術(shù),確保優(yōu)秀生能夠拔尖,確保希望生能夠提高,確保邊緣生能夠上榜進(jìn)檔,確保后進(jìn)生能夠上線。并將目標(biāo)管理以書面的形式上交年級組,在每次月考后都將各班達(dá)標(biāo)率和每個(gè)教師的學(xué)科成績與高考目標(biāo)對照,并在年級會(huì)議上通報(bào)。

  總之,回首過去,我們既充滿自豪,也感到美中不足;展望未來,我們既感到壓力沉重,也信心百倍。在新的學(xué)年中,我們高三年級組一定要凝心聚力、科學(xué)備考,力爭20xx年高考再創(chuàng)輝煌。

高三月考反思3

  緊張繁忙的兩個(gè)月隨著月考的結(jié)束也終于告一段落,考試雖然結(jié)束了,但是生活還在繼續(xù),教學(xué)也還在繼續(xù),每年在考試結(jié)束后,我們都要來思考一下當(dāng)年的本科目的考題,針對今年全國卷文綜歷史試題,學(xué)生的看法是選擇題比較難,難的原因就是感覺自己學(xué)了那么多,可一遇到高考題,感覺很生疏,也就是說平常做這種材料型的選擇題很少,我們平常訓(xùn)練的更多的是缺少材料情景的選擇題。對于大題,感覺比較容易,可以適當(dāng)?shù)恼业疥P(guān)鍵點(diǎn),進(jìn)行分析歸納,即有話可說。而我覺得今年的試題充分利用新穎材料來設(shè)置思考問題的情景,讓學(xué)生們進(jìn)行思考,是近幾年來常見的一種現(xiàn)象也是一種方向,對于我們的教學(xué)和訓(xùn)練有指導(dǎo)性,尤其是脫離了死記硬背型的知識考查,考點(diǎn)基本上是歷史中的常識,大家都應(yīng)該掌握的,關(guān)鍵就是考查學(xué)生的歷史思維能力,思維能力的訓(xùn)練擺在了第一位,怎樣訓(xùn)練學(xué)生的歷史思維能力成為我們教學(xué)中應(yīng)該思考的問題。最后一道綜合題,還從情感態(tài)度價(jià)值觀角度進(jìn)行了考查,這也是今年的一個(gè)新的結(jié)合新課程改革的表現(xiàn),也應(yīng)該是一種方向?傊衲甑臍v史高考題還不錯(cuò),能代表一種方向,具有引導(dǎo)性。

  從事高三歷史教學(xué)也有幾年了,每年都在思考總結(jié),去年總結(jié)時(shí)感覺自己還是認(rèn)識很深的,而且能夠吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在今年復(fù)習(xí)時(shí)能有自己的一些成型的套路,特別是引導(dǎo)學(xué)生漸漸地進(jìn)入自主學(xué)習(xí)狀態(tài),把他們真正調(diào)動(dòng)起來是最關(guān)鍵的,在復(fù)習(xí)中我也注意到了提取信息能力的訓(xùn)練,也注意到了引導(dǎo)學(xué)生把知識聯(lián)系起來,建立一定的.知識體系,并對學(xué)生掌握知識的方法也做了指導(dǎo),比如讓學(xué)生“說”歷史、小組合作、每日作業(yè)進(jìn)行交流等。但有一項(xiàng)不滿意,也是最壞的一項(xiàng),就是做題訓(xùn)練所使用的資料,還是有些陳舊,沒有能很好地指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,要是能結(jié)合高考要求進(jìn)行一些專門訓(xùn)練,會(huì)更加適應(yīng)高考要求的。另外,在高三歷史復(fù)習(xí)中還是注重、要求學(xué)生知識的記憶,還沒有把學(xué)生從記憶的黑洞中引出來,有時(shí)感覺學(xué)生中有許多“頑固派”,說服他們很難,因?yàn)橛性S多人還有自己的成見,當(dāng)然從自身看來,也許是過往的經(jīng)驗(yàn)有誤,也許還是沒有“權(quán)威”,沒有影響力,沒有讓大家相信自己的魅力,還得好好修煉。再一個(gè)是有許多嘗試沒有能很好地堅(jiān)持下來,即使有些方法很好,也得讓大家看見效果,與學(xué)生接近是工作所需,可以相互了解,可以了解他們的想法,可以讓大家感覺到你的教學(xué)方法可行。而今年下來自己的思考好像又深了一些,回想過去一年的復(fù)習(xí)備考感覺有很多東西值得注意和改進(jìn),也更深的認(rèn)識到自己的諸多不足之處。

  1.研究高考方向雖然是花了很大力氣,但還不是很夠。對于今年的高考最終方向并沒有完全把握,導(dǎo)致學(xué)生在復(fù)習(xí)當(dāng)中并沒有很好的把握高考內(nèi)容,這是我們每個(gè)高三教學(xué)的老師都應(yīng)該吸取的教訓(xùn).但同時(shí)又要注意對各種信息來源要鑒別的對待,“盡信書不如無書”。最重要的還是要靠自己的眼光來判斷和鑒別。

  2.對基礎(chǔ)知識的落實(shí)還不夠,使學(xué)生在考試中出現(xiàn)了基本常識的錯(cuò)誤。比如有些學(xué)生不清楚“陰、陽”之稱謂,科舉制具體內(nèi)容很多學(xué)生也沒有掌握。所以如何落實(shí)基礎(chǔ)知識這是我們所有老師共同要解決的問題。

  3.引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ),進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身知識和能力也是我沒有做好的一件事情。這里既有客觀原因,同時(shí)也有主觀原因。客觀上最后備考階段學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊,作業(yè)多,沒有時(shí)間看書和自己整理知識;主觀上也是最后階段落實(shí)不夠,有點(diǎn)盲目和倉促。對于最后一點(diǎn),既需要學(xué)校的引導(dǎo),同時(shí)也要我們在最后的沖刺中更講究復(fù)習(xí)的方法,以取得更大的成績。

  這次高三期中考試對我們的沖擊是相當(dāng)大的,現(xiàn)在的狀況是前有狼后有虎,各重點(diǎn)中學(xué)分?jǐn)?shù)遙遙領(lǐng)先,揚(yáng)中普通中學(xué)的分?jǐn)?shù)步步進(jìn)逼,有些重點(diǎn)班甚至超過我校普通班的分?jǐn)?shù)線。面對如此嚴(yán)峻的形勢,有如下反思:

  1、平時(shí)的教學(xué)要在“實(shí)”字上下功夫,要反思自己的備課是否踏實(shí)了,所涉及的重點(diǎn)難點(diǎn)問題有沒有都講透了,學(xué)生掌握的到底如何,學(xué)情研究是否細(xì)致,每個(gè)學(xué)生是否能每章每節(jié)都能過關(guān),要求記憶的內(nèi)容是否都很明確的掌握了;

  2、教學(xué)進(jìn)度要統(tǒng)一,主要是我講的比較慢,而曹組長進(jìn)度比較快,下一階段要統(tǒng)一進(jìn)度,進(jìn)度統(tǒng)一后,可以有利于下面一些舉措的統(tǒng)一安排;

  3、默寫:以后的默寫利用早早讀的時(shí)間,兩天一默,默寫統(tǒng)一題目,統(tǒng)一批改,各班重默的同學(xué)統(tǒng)一于第二天中午省中之聲時(shí)間到十五班旁空教室進(jìn)行重新默寫。

  4、限時(shí)練習(xí):練習(xí)要強(qiáng)調(diào)常規(guī)化,只有常規(guī)化學(xué)生才能認(rèn)真對待;面對批改中的困難,我們做到選擇題全批,非選擇題每個(gè)班批半個(gè)班,但是批改中要進(jìn)行評點(diǎn),指明問題所在;一階段后的易錯(cuò)題目要整理重新進(jìn)行強(qiáng)化。

  5、增加預(yù)習(xí)環(huán)節(jié):每天晚上的預(yù)習(xí)工作要發(fā)預(yù)習(xí)講義,以問題的形式要求學(xué)生在第一遍看書時(shí)就要明確相關(guān)的基礎(chǔ)知識。在教學(xué)中感到中國近代史下冊是第一遍復(fù)習(xí),不少學(xué)生書很不熟,造成了上課講解時(shí)常不知所云,即使答案在書上也找不到相關(guān)知識點(diǎn)。預(yù)習(xí)講義要求學(xué)生必須認(rèn)真填寫。

  6、查漏補(bǔ)缺:主要在11班進(jìn)行,11班同學(xué)書本熟悉,但是每次重看都僅僅是簡單的重復(fù),面對容易忽視的問題,雖然一再講過,但是并沒有引起足夠的重視,有許多勞動(dòng)僅僅是重復(fù)的、無效的勞動(dòng)。查漏補(bǔ)缺首先是在平時(shí)講授新課中,星期三與星期六,安排成績較好的學(xué)生將這一階段易混易漏的知識點(diǎn)給大家點(diǎn)明,然后我針對問題進(jìn)行點(diǎn)評。其次,在提優(yōu)班中,進(jìn)行系統(tǒng)性的整理,分組討論,總結(jié)易混易漏知識點(diǎn),我再此基礎(chǔ)上進(jìn)行整理,形成講義,印發(fā)給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生在自主復(fù)習(xí)時(shí)加以注意。從昨天分組討論的結(jié)果中,反映還是有些問題,雖常講常練,還是存在問題,并沒有真正解決,這部分同學(xué)還是佼佼者,而其他同學(xué)中的情況可想而知。所以這項(xiàng)工作應(yīng)當(dāng)成為11班分?jǐn)?shù)新的增長點(diǎn)。而其他班也可以分享這一成果,促進(jìn)提高。

  7、針對普通班中的學(xué)習(xí)困難的同學(xué),想采取一些夯實(shí)基礎(chǔ)的舉措,但是時(shí)間上沒有保證。這部分同學(xué)在下階段的預(yù)習(xí)、默寫環(huán)節(jié)中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)照應(yīng),努力督促其掌握基礎(chǔ)知識。擬利用體育活動(dòng)課時(shí)間,將這部分人集中起來,安排專人進(jìn)行基礎(chǔ)知識的梳理,類似于會(huì)考復(fù)習(xí)模式,就劃書本重點(diǎn),根據(jù)書本明確其中的問題,出一些基本題,訓(xùn)練其解題能力,如材料題,就訓(xùn)練根據(jù)材料找答案的能力,問答題通過基礎(chǔ)知識的強(qiáng)化,要求其能回答其中基礎(chǔ)部分的題目。實(shí)現(xiàn)班級中的分層教學(xué),提高其基礎(chǔ)知識掌握程度。但是時(shí)間得不到應(yīng)有的保證,如利用體育活動(dòng)課時(shí)間有些不忍,且補(bǔ)習(xí)的積極性也會(huì)受到影響。

  8、針對學(xué)生中主動(dòng)性不強(qiáng),欠缺主動(dòng)分析問題的動(dòng)力與信心,堅(jiān)持“等、靠、要”,我一直在逼迫學(xué)生必須自主分析,但是效果不是很好,這與長期養(yǎng)成的習(xí)慣、態(tài)度有關(guān),很難一時(shí)改變,也與部分同學(xué)基礎(chǔ)知識的欠缺有關(guān),但是要加以訓(xùn)練、培養(yǎng),另外這種方法所用時(shí)間很多,教學(xué)進(jìn)度因此與同類班級有差距。

  9、高三學(xué)生時(shí)間較緊,可資利用的時(shí)間都已經(jīng)利用了,以前重默還可以利用中午等時(shí)間進(jìn)行,現(xiàn)在學(xué)生中午上課后本身就比較累,省中之聲時(shí)間也利用午睡,就是考慮到時(shí)間緊,沒法將重默的工作落到實(shí)處。以前重默較多的是英語學(xué)科,現(xiàn)在政、史都要加強(qiáng)重默,時(shí)間沖突較大,建議學(xué)校是否能考慮每天給一節(jié)自由處理的課,這樣學(xué)生可以根據(jù)需要自己查漏補(bǔ)缺,如英語需要默寫的可利用這段時(shí)間補(bǔ)習(xí),然后去進(jìn)行重默。歷史記憶量較大,每天的內(nèi)容較多,重默的同學(xué)不僅需要復(fù)習(xí)好今天所學(xué)內(nèi)容,而且還要彌補(bǔ)昨天的不足,弄不好就會(huì)形成惡性循環(huán),政治也是這樣,如給一節(jié)自由復(fù)習(xí)的課,這樣重默的同學(xué)也有時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)充這兩天的不足,另外對其他學(xué)科來講,學(xué)生也可根據(jù)自身需要進(jìn)行總結(jié)和分析。

  最后,我們高三歷史備課組承諾,我們會(huì)努力的去做,去落實(shí)我們的一些想法,力爭在xxxx名列前茅。

高三月考反思4

  試卷分析:第二次月考的語文試卷采用2020屆?谑姓{(diào)研考的試卷,完全符合新高考試卷的理念和模式。保持了題號與所考內(nèi)容的一致性,體現(xiàn)了命題保持穩(wěn)定,穩(wěn)中求變的原則。

  閱讀選材新穎精巧,如文學(xué)類閱讀選自熊召政的《誰持彩練當(dāng)空舞》,文章是“長征精神贊”征文獲獎(jiǎng)作品,雖然學(xué)生對散文的.理解有一定難度,但對學(xué)生有愛國主義的教育意義。

  古文難度適中,文言文維持平時(shí)專題復(fù)習(xí)的難度,學(xué)生較上次月考得分有提升,古詩命題降低了難度,內(nèi)容相對好理解,但學(xué)生對問題題答題思路和技巧的掌握還有待提高。

  作文題目貼合時(shí)政,命題充分體現(xiàn)情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作要求,引發(fā)學(xué)生對時(shí)政話題的思考,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。

  提升策略:1、注重培養(yǎng)學(xué)生的審題意識,尤其是主觀題,只有審清楚題目,才能有的放矢,爭取拿到高分。

  2、提升學(xué)生的閱讀理解能力,對文本解讀到位,才能在理解的基礎(chǔ)上精準(zhǔn)答題。

  3、加強(qiáng)早晚讀的誦讀,引導(dǎo)學(xué)生多讀名家名作,通過摘抄、讀書分享等方式提升學(xué)生對閱讀的興趣。

  4、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范化答題,分點(diǎn)作答。引導(dǎo)學(xué)生多做題,進(jìn)而多琢磨出題人的意圖、出題規(guī)律及答案要點(diǎn),從而獲得高分。

  5、科組通過集體備課,多討論交流,在復(fù)習(xí)備考上下功夫,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

高三月考反思5

  本次考試最終還是以無法避免的失敗告終。

  文綜三門,歷史、地理都沒過有效分,甚至連最自信的政治也僅是剛過線。但我絕不怨天尤人,出在我身上的錯(cuò)誤我必將獨(dú)自面對,讓我失敗可以,但我必須知道失敗的原因。

  這次地理又沒考好,之所以用“又”是因?yàn)槲矣X得自己地理從沒考好過。在我看來,80分以上才是真正的'好。然而一次,兩次乃至多次考不好,只能說我自身存在巨大的缺陷。在文科三門中,我對地理最感興趣,因?yàn)槲木C中只有有地理理論性很強(qiáng)的推算。然而我卻總會(huì)忽視,地理不是物理,它要算但更要背。仔細(xì)比照這幾次考試就會(huì)發(fā)現(xiàn),在分析因素這類題中總會(huì)失分。要說的因素很多,但總會(huì)遺忘,總不能做到全面。我也曾把答題格式強(qiáng)記下來,但效果總似曇花一現(xiàn),一段時(shí)間又忘了。關(guān)于這點(diǎn),我總結(jié)為練習(xí)做得太少,有時(shí)還長期不做,有時(shí)還持有些“小聰明”以不變應(yīng)萬變。這,是我必須在短期內(nèi)加強(qiáng)的。

  其次,關(guān)于記圖。一副副地圖總是記了忘,忘了再記。其實(shí)關(guān)于地理的喜愛有一部分也是來源于地圖,每次靠到地圖總是會(huì)很興奮,但要把它“吃”下去卻是這樣的難,甚至超越了政治、歷史。我會(huì)去記圖,但總是疏于應(yīng)用。所以才會(huì)百記不得。

  最后才是理論應(yīng)用。這些東西好記但不好用,每道題目的含義總是無法正確領(lǐng)會(huì)。但如果問得再直接些,那么一定能答出來。還有些東西應(yīng)該寫,但總有一種意識不讓我寫,或許這和政治、歷史不一樣——他們只揀正確的改。所以每當(dāng)遇到這種情況,我就會(huì)選擇不寫?傮w上關(guān)于這一塊,正如向前所說,是因?yàn)闊o法領(lǐng)會(huì)設(shè)問而導(dǎo)致的,與大意并非總相關(guān)。

  豪言壯語是不會(huì)有的,我只希望一件事情——問心無愧。

高三月考反思6

  月考作為學(xué)期中的階段性檢測,可以客觀地測評出學(xué)生每月的學(xué)習(xí)效果,又為今后的學(xué)習(xí)提供了依據(jù)?荚嚱Y(jié)束了,考生該做什么呢?你是更關(guān)注成績呢,還是更關(guān)注對試卷的分析呢?

  月考成績出來后,總體感覺很不理想,具體原因如下:

  1、對教材知識不夠熟悉,對各種公式記得不牢。

  2、平時(shí)練習(xí)太少,做題不多,對各種題型的解題方法沒有掌握。

  3、英語詞匯量太少,考試中對英語閱讀理解不能讀懂意思,所做題目幾乎靠猜。

  4、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力不夠,計(jì)算速度太慢。

  對于一個(gè)xx生而言,離x本線還有很大一段距離,主要是因?yàn)樽约盒判牟粔,加上基礎(chǔ)太差,厭學(xué)情緒較濃。自從聽了本年級的x位優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法后,再加上班主任的及時(shí)鼓勵(lì),后一段時(shí)間應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

  1、樹立信心,找回失落的理想,重樹個(gè)人形象。

  2、抓緊時(shí)間,認(rèn)真看書,多背定理、定義和公式。勤學(xué)好問,多向班上成績好的同學(xué)請教。

  3、上課認(rèn)真聽講,不打瞌睡,不搞小動(dòng)作,不玩手機(jī),不講小話。

  4、多做練習(xí),認(rèn)真完成作業(yè)(獨(dú)立)。

  5、遵守校紀(jì)校規(guī),不隨意請假,力爭在下一次月考中自己與自己相比,總分力爭多xx分。

  思改就是考慮今后如何改進(jìn),毫無疑問,考后反思的根本目的就是為了改進(jìn)。為此,及時(shí)采取相應(yīng)的改進(jìn)措施就成為了今后提升的.重要保障。改進(jìn)的范圍同樣要從五個(gè)方面入手,即:基礎(chǔ)知識、技能、策略、常規(guī)和心理。其中,最重要的就是對基礎(chǔ)知識缺失的及時(shí)補(bǔ)救,因?yàn)檫@個(gè)過程更需要決心、耐心和信心。

高三月考反思7

  月考作為學(xué)期中的階段性檢測,可以客觀地測評出學(xué)生每月的學(xué)習(xí)效果,又為今后的學(xué)習(xí)提供了依據(jù)?荚嚱Y(jié)束了,考生該做什么呢?你是更關(guān)注成績呢,還是更關(guān)注對試卷的分析呢?

  那么,如何有效地對考試進(jìn)行反思和總結(jié)呢?

  首先,以試卷為重要信息源,對考試本身進(jìn)行總結(jié)反思。分析所考知識點(diǎn)的得失,發(fā)現(xiàn)知識缺陷;分析所考各種題型的得失,弄清典型錯(cuò)誤;對失分情況進(jìn)行分類,找到不正確的考試方法。如在失分的題目當(dāng)中,到底是大題失分多,還是小題失分多;是概念性的問題多,還是應(yīng)用性的問題多;哪些屬于計(jì)算失誤,哪些屬于看錯(cuò)了題目的條件;考試時(shí)是否做到了先易后難,自己的書寫是否規(guī)范;是智力因素影響的多,還是非智力因素影響的多等等。

  其次,對考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行歸因分析,反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)。這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對待或刻意回避的。成功一定有成功的方法,失敗也肯定有失敗的原因。兩點(diǎn)可以肯定:一、“態(tài)度決定一切”,如果你在考試中,記憶性知識的題目失分過多,特別是記憶性偏重的學(xué)科考得不理想(如政治、歷史、地理等),這起碼是你時(shí)間投入不足。如果許多簡單的知識應(yīng)用、稍復(fù)雜的運(yùn)算出錯(cuò)較多,即是反映你平時(shí)訓(xùn)練不夠,知識遷移能力不強(qiáng),這些都是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題;二、“ 其次,對考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行歸因分析,反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)。這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對待或刻意回避的。成功一定有成功的方法,失敗也肯定有失敗的原因。兩點(diǎn)可以肯定:一、“態(tài)度決定一切”,如果你在考試中,記憶性知識的題目失分過多,特別是記憶性偏重的學(xué)科考得不理想(如政治、歷史、地理等),這起碼是你時(shí)間投入不足。如細(xì)節(jié)決定成敗”,如果考試中你總是審題時(shí)看錯(cuò)題目的條件、或在有正確思路的情況下淺嘗輒止而不能最終解決問題、書寫丟三拉四等,顯然是你平時(shí)就缺乏專注、頑強(qiáng)的意志力、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葍?yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  “補(bǔ)齊知識漏洞是深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)”,京翰教研專家指出,孩子在學(xué)習(xí)中沒有形成系統(tǒng)的知識體系,不能全面總結(jié)以往考試的失分原因,導(dǎo)致學(xué)科弱項(xiàng),知識漏洞一直未解決。隨著孩子知識總量的累積,學(xué)科弱點(diǎn)就逐漸暴露出來了,再加上履次“考砸”的陰影,形成了惡性循環(huán),讓學(xué)生在考場上顧慮重重,考試成績也自然會(huì)大打折扣!

  同時(shí)在查漏補(bǔ)缺時(shí)還要注意不同水平的學(xué)生要各有側(cè)重和突破。成績稍差的學(xué)生只有夯實(shí)基礎(chǔ),靈活運(yùn)用,才能提高一個(gè)分?jǐn)?shù)檔。對于處于中檔位置的學(xué)生來說,在彌補(bǔ)漏洞之余,也要趁機(jī)鞏固基礎(chǔ),將基本知識點(diǎn)掌握到滾瓜爛熟的`程度,保證自己基礎(chǔ)題和中檔題的得分率。對于較為優(yōu)秀的學(xué)生而言,因?qū)W校的教學(xué)計(jì)劃是側(cè)重于平均水平的,在此基礎(chǔ)上,優(yōu)秀學(xué)生需要有自己獨(dú)有的努力方向和獨(dú)到的復(fù)習(xí)計(jì)劃 。

  同學(xué)們,或許你因?yàn)轵湴炼傅×俗约,那么,請你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣,做好每一個(gè)細(xì)節(jié),相信你不久就會(huì)重現(xiàn)英姿;或許,你因?yàn)槭钁卸趴v了自己,那么,請你立即嚴(yán)格自律,抓住契機(jī),分秒必爭,相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許,你因?yàn)樽员翱摧p了自己,那么,請記住,每一朵花都有開放的權(quán)利!就從最基礎(chǔ)的抓起,增強(qiáng)自信,提高效率,相信你也同樣會(huì)吐露撲鼻的芬芳!

高三月考反思8

  對于這次的月考成績我想我需要好好的反思一下自己這段時(shí)間的所作所為了。語文一直是一項(xiàng)只要付出努力,就很難掉出太多分的科目,而在這此月考的時(shí)候我卻是做到了讓自己的語文成績下降三十多分。這讓本來語文成績在班上最好的我,一下到了中下游去了。這也讓我感到愧疚,畢竟我一直自詡是有著很強(qiáng)的文學(xué)天賦的,但這一次的考試卻是讓我漏了底,也讓大家都發(fā)現(xiàn)了我這段時(shí)間的不認(rèn)真。我自己回想起來也是非常的愧疚,我究竟是做了什么樣的事情能夠讓自己下降這么多分。我自己想來想去或許還是因?yàn)樽约簩τ谡Z文的心思沒有那么干凈了,覺得自己的成績已經(jīng)足夠好了,所以心態(tài)開始膨脹了,在學(xué)習(xí)語文的時(shí)候也沒有那么用心。在課后也不會(huì)在去進(jìn)行深度的思考,而是開始了花更多的時(shí)間去玩上面。要知道作為一名高三的.學(xué)生,學(xué)習(xí)成績對現(xiàn)在的我來說是最重要的,畢竟在不久之后的將來我就要去高考,去面對這么殘酷的事情,但過去了努力了兩年多的我現(xiàn)在卻是放松了下來,這是非常不好的預(yù)兆,還好經(jīng)過這次的事情讓我有了這個(gè)意識,明白了自己的不對,也開始醒悟了過來,如果我醒悟的再晚一點(diǎn)我也很難想象會(huì)出現(xiàn)什么樣的事情。不過好在這次的我及時(shí)醒悟了過來,沒有在犯下更大的錯(cuò)誤,否則如果真的在高考的時(shí)候考出這樣的成績我想不止是對我抱有期望的父母和老師,我自己也會(huì)感到十分的難受。

  經(jīng)過和老師的談話我也明白了,現(xiàn)在最后的這段時(shí)間,不是我能夠放松下來的,正是因?yàn)闀r(shí)間緊迫所以才要更加努力的去學(xué)習(xí),去讓自己變成更好的自己,讓自己能夠不用在未來高考時(shí)感到難過后悔。我現(xiàn)在回想起當(dāng)時(shí)自己的心里想法真的是感覺無地自容,我居然膨脹到覺得我的語文成績就算是不再認(rèn)真學(xué)習(xí)下去也會(huì)是能夠考到很好的。月考的意義就是為了讓我們檢驗(yàn)自身這一個(gè)月所學(xué)的程度是否有得到提高,好在也是多虧這次的月考讓我明白了自己的錯(cuò)誤,讓我不至于一直錯(cuò)誤下去。當(dāng)然我覺得我自己的這些壞毛病也需要改,否則遲早有一天會(huì)吃大虧,會(huì)遇到大麻煩的。好在現(xiàn)在我醒悟了過來,沒有繼續(xù)錯(cuò)誤下去,也請老師您相信我,我一定會(huì)改正過來的。

高三月考反思9

  月考已過,我班9名學(xué)生和摸底考試相比都有不同程度的進(jìn)步,其中,張昆和馬海濤進(jìn)步較大;周志勇成績較穩(wěn)定;本班學(xué)生的英語缺腿嚴(yán)重;體育特長生文化課成績須提高。就學(xué)生實(shí)際情況,現(xiàn)制定后期整改措施如下:

  一、增強(qiáng)學(xué)生信心

  增強(qiáng)學(xué)生信心從兩個(gè)方面入手,一是增強(qiáng)班級整體信心,二是增強(qiáng)學(xué)生個(gè)人和學(xué)生家長的信心。

  二、抓穩(wěn)抓牢基礎(chǔ)知識

  考試要考得好,基礎(chǔ)知識不可少。我給學(xué)生灌輸這樣一個(gè)理念:心態(tài)決定一切,落實(shí)決定成功,基礎(chǔ)等于本科,愛拼就會(huì)成功。我要求學(xué)生必須抓好課堂50分鐘聽課,課后復(fù)習(xí)鞏固,并要求每位學(xué)生每科都建立一個(gè)錯(cuò)題集,要求學(xué)生每天都抽出一部分時(shí)間對各學(xué)科進(jìn)行復(fù)習(xí),總結(jié)歸納。

  三、心理調(diào)控

  我一直認(rèn)為考試中的心態(tài)在高考中的作用名列第一位,考試前的心態(tài)在高考中的作用名列第二位,學(xué)習(xí)方法在高考中的作用名列第三,知識儲(chǔ)備在高考中的作用名列第四。如果說平時(shí)的知識儲(chǔ)備是高考成功的基礎(chǔ),是高考成功的硬件,那么考生在考前、考中的心態(tài)調(diào)整水平及發(fā)揮程度是高考成功的軟件,起調(diào)節(jié)作用?梢孕蜗蟮卣f,高考既是打知識戰(zhàn)也是打心理戰(zhàn),心態(tài)在高考中的作用與意義突出。考試心態(tài)狀況制約著考試發(fā)揮。心態(tài)好就能發(fā)揮得好。因此平和學(xué)生心態(tài)是很重要的。我充分利用考試的機(jī)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。班會(huì)時(shí)間集體指導(dǎo),課余時(shí)間個(gè)體情況分析。從網(wǎng)上大量搜集心理輔導(dǎo)材料并加以整理后印發(fā)給學(xué)生參考學(xué)習(xí),有計(jì)劃、有步驟地提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。

  四、抓推進(jìn)生,煉鐵成鋼。

  1.了解推進(jìn)生的內(nèi)心世界,增加“感情投資”。

  要做好推進(jìn)生的工作,就要了解他們的內(nèi)心世界。高三的推進(jìn)生容易產(chǎn)生自卑感,失去上進(jìn)的信心。想得到老師、同學(xué)的理解和信任,在集體中找到自己應(yīng)有的位置。針對后進(jìn)生的這一心理特點(diǎn),班主任要多親近他們,主動(dòng)與他們進(jìn)行感情交流,對他們多尊重,多鼓勵(lì),通過班主任的“感情投資”,就能起到增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心和決心的作用。

  2.為推進(jìn)生進(jìn)步創(chuàng)造條件。

  推進(jìn)生不僅學(xué)習(xí)成績需要推進(jìn),行為習(xí)慣更需要推進(jìn)。對他們要多偏愛一點(diǎn),采取“傾斜政策”,多關(guān)心、理解和幫助他們,為他們創(chuàng)設(shè)各種有利條件,促進(jìn)他們盡快轉(zhuǎn)化。表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)放寬一點(diǎn)。學(xué)生都喜歡表揚(yáng),推進(jìn)生更是如此。我平時(shí)注意對推進(jìn)生以表揚(yáng)為主,哪怕是一點(diǎn)微小的`進(jìn)步,也加以表揚(yáng),使他們感到老師的關(guān)注和期望。在班上提出獎(jiǎng)勵(lì)向推進(jìn)生傾斜并設(shè)立了面向推進(jìn)生的“進(jìn)步獎(jiǎng)”。

  五、抓協(xié)調(diào)管理,與任課老師協(xié)調(diào)。

  做好班工作離不開任課教師的協(xié)助與支持,要積極主動(dòng)地和各科教師取得聯(lián)系,密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作,發(fā)揮好班主任的核心紐帶作用。為了做好學(xué)生的思想工作,做為班主任要經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。以上是我的分析。

高三月考反思10

  這不單純是為了一次考試而寫

  終于進(jìn)入了最關(guān)鍵的一年,這是人生中相對重要的一年,心理好撥動(dòng)。

  總是無名的煩躁,總是看身外之物不順眼,總感覺別人都好像欠了我什么似的,總是丟三落四,總把重要的事情忘的一干二凈,真的一干二凈呀,似乎那個(gè)優(yōu)秀的自己將要離開。

  看起來問題很嚴(yán)重,也確實(shí)很棘手,但仔細(xì)想起來這是一切高三學(xué)生的正常反映,你能克服。

  世界上每個(gè)人所能支配的只有自己,僅此而已。你不需要過多的去管別人的對錯(cuò),你也沒必要對別人的舉動(dòng)耿耿于懷,每個(gè)人都有自己的標(biāo)準(zhǔn)、方式,你不了解它,也管不著,你只需做好自己。當(dāng)環(huán)境不適應(yīng)你時(shí),你應(yīng)該主動(dòng)去適應(yīng)環(huán)境,當(dāng)一件事壓得你無法呼吸時(shí),你可以躲開它。總之,人雖不能自我,但每個(gè)人都應(yīng)以自己為中心去生活。掌握自己,而不是被別人左右。這樣做,你就可以心平氣和,胸有成竹,沉著冷靜。

  “欲速則不達(dá)!边@是你以前反復(fù)說的話,怎么最近就忘了呢?對,慢慢的可能完不成所有的任務(wù),但急急的你所有目標(biāo)都會(huì)是一場空,你看似努力的結(jié)果將全部白費(fèi)。所以做

  事先冷靜,步步為營,不急不慢,穩(wěn)扎穩(wěn)打,不要老想著前面那些還沒得到的,應(yīng)該重視眼前這些,要用心,一定能有收獲的。

  你已經(jīng)長大了,應(yīng)該成熟起來,對自己負(fù)責(zé),應(yīng)該清楚明白自己想要什么,自己應(yīng)該負(fù)什么責(zé)任,應(yīng)該得到什么,不應(yīng)該苛求什么,你更應(yīng)該清楚人生道路上的坎坷。是用自己的肩膀撐起自己的天空的時(shí)候了,是用自己的雙手去開拓一片天地的時(shí)候了。

  你應(yīng)該自信,無論過去或現(xiàn)在,無數(shù)事實(shí)都證明你是一個(gè)四肢健全、智力優(yōu)良、思想正常、相貌對得起人們的'人,你沒有什么嚴(yán)重的缺陷,你具備成功的一切基礎(chǔ),你有理由渴望成功。別人有的你不缺,別人或缺的你也有,你努力、堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng),你有資格摘取桂冠。你可能不是最棒的,但你一定要是最驕傲、最自信、最有力量的,這是你最厲害的武器和最有力的成功之冀。

高三月考反思11

  月考是對一個(gè)月以來學(xué)習(xí)的情況及學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)狀態(tài)的總結(jié),目地并不在于比較、排名,更重要在于總結(jié)這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)情況。

  這一個(gè)多月的整體學(xué)習(xí)情況都比較忙碌,每天7個(gè)多小時(shí)的在校學(xué)習(xí),進(jìn)程與速度都比八年級時(shí)快了一倍,作業(yè)與學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)都加重了許多。回家的時(shí)候,把作業(yè)寫一寫,簡單溫習(xí)功課,一天的旅程就這樣結(jié)束了。可是有目標(biāo)就要有改變,這樣的學(xué)習(xí)生活明顯是不夠的。

  這次的月考雖然名次并不差,但是成績也并不理想。均分連85分都沒有上,既沒有比較明顯突出的科目,又有一些拖后腿的科目。分析了一遍試卷下來,發(fā)現(xiàn)各科目扣分的區(qū)域集中在:基礎(chǔ)知識不扎實(shí)、題目分析有錯(cuò)誤、讀題粗心、七八年級的個(gè)別舊知識點(diǎn)遺忘、偏怪及難理解的題上面。最重要的原因是平時(shí)老師講的內(nèi)容當(dāng)天不能完全消化,而要放到考試最后幾天“抱佛腳”。而且每天光寫作業(yè)就要寫到很晚,很多想要做的額外內(nèi)容都不能完成。

  經(jīng)過總結(jié),在以后的學(xué)習(xí)中,要做到以下的`學(xué)習(xí)方法:

  1、鞏固基礎(chǔ):上課的筆記要認(rèn)真,下課后才能便于復(fù)習(xí)。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天消化,每天安排一些預(yù)習(xí)的內(nèi)容,對書上的每一個(gè)概念細(xì)細(xì)理解分析。

  2、抓緊時(shí)間:抓緊細(xì)小的時(shí)間寫作業(yè),提高效率,夯實(shí)基礎(chǔ),才有時(shí)間來做有難度的訓(xùn)練。

  3、調(diào)整狀態(tài),戒驕戒躁:在平常的學(xué)習(xí)中時(shí)刻保持著放松的警惕狀態(tài)。讀題時(shí)在關(guān)鍵句下方勾畫,對每一道題都要認(rèn)真審題、細(xì)致分析,盡量避免粗心。

  4、多做一些課外提升題,每天有計(jì)劃有目標(biāo)。

高三月考反思12

  這次的考試讓我有了很多的改變,這一點(diǎn)是毋庸置疑的,我是希望能夠讓自己清楚數(shù)學(xué)成績還是要做的更加到位才是,通過月考讓我看到了自己身上的缺點(diǎn)在哪里,這次考試我真的是沒有考好,不應(yīng)該讓這次數(shù)學(xué)考試的情況繼續(xù)惡化,我現(xiàn)在也非常的羞愧,這段時(shí)間也一直在玩,對于學(xué)習(xí)也是沒有花太多的時(shí)間,我也感覺到了我身上的.變化,對自己的學(xué)習(xí)不上心,就是對自己不負(fù)責(zé),這真的是非常的不好看,我不愿意在持續(xù)下去,通過這次月考,我需要把過去的一些不好的習(xí)慣糾正。

  想了想主要還是在學(xué)習(xí)上面的話的時(shí)間不夠多,這是我的過錯(cuò),用這樣的狀態(tài)去考試,非常不合適,上課的時(shí)候我也沒有認(rèn)真的聽講,現(xiàn)在在學(xué)習(xí)當(dāng)中我也是不合理的,對于老師的教導(dǎo)我確實(shí)不夠認(rèn)真,這次考試的我的表現(xiàn)還是不夠好的,作為一名高三的學(xué)生現(xiàn)在時(shí)間是無比重要的,這一點(diǎn)沒有任何的質(zhì)疑,高三的這一年我也感覺確實(shí)是要認(rèn)真的一點(diǎn),每一次考試都關(guān)系著我今后的學(xué)習(xí)情況,考試對于我來說非常重要,我必須要保持好心態(tài),在這一點(diǎn)上面必須要清楚才行,我一定會(huì)在接下來的學(xué)習(xí)當(dāng)中處好自己的本職工作,提高數(shù)學(xué)成績,我很是糾結(jié),在其它科目的考試上面都是不錯(cuò)的,但是這段時(shí)間,我每次聽數(shù)學(xué)課的時(shí)候真的做的不好。

  意識到這一點(diǎn),我需要有一個(gè)好的心態(tài),不管是在什么階段都應(yīng)該認(rèn)真聽講,每一次的課堂都是很寶貴的,我需要讓自己的提高數(shù)學(xué)成績,高三的學(xué)習(xí)非常緊張,我以后不能再像這次這樣了,要對自己嚴(yán)格一點(diǎn),必須要證明自己是可以的,下一次的月考我肯定會(huì)認(rèn)真起來,利用好自己時(shí)間,在學(xué)校每天的時(shí)間現(xiàn)在是無比珍貴,我需要把成績提高上來,這次月考數(shù)學(xué)考砸是對我的一個(gè)警示,我會(huì)重視的。

高三月考反思13

  本學(xué)期我擔(dān)任高三班主任,高三班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細(xì)致的思想工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利得以開展,緊張的一個(gè)學(xué)期過去了,回首過去的工作,充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦,有的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序

  建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,首先,要做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次,深入班級,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持做好每日下班,力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。經(jīng)常表揚(yáng),做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持每周由班主任做班級情況小評,以表揚(yáng)為主,對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng),樹立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部,班級個(gè)人值日制,使常規(guī)管理有人抓,充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。

  二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣,樹立信心

  信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中,要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的`首要問題。在這一學(xué)期里,我始終堅(jiān)持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,利用班會(huì)活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識自己,樹立決心和信心,在剛進(jìn)入高三的暑期,我班開展了《高三,你準(zhǔn)備好了嗎?》班會(huì)活動(dòng),讓學(xué)生對高三的生活有了一定的認(rèn)識,讓其開始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會(huì)活動(dòng),有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì),有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì)、有學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等等,在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況,計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二,利用教室布置,激發(fā)學(xué)生的士氣,在教室里粘貼了班訓(xùn):態(tài)度決定一切,一切皆有可能!班級口號:千錘百煉,高三無悔,金榜題名,舍我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等,同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對每次段考和月考的情況進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績,我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其三,建立了班級五小組的競爭體制,建立了一對一的互助小組,在月考分析中進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動(dòng)和跑操活動(dòng)。

高三月考反思14

  高中階段是伴隨各種考試而度過。考試成績公布之后,同學(xué)們心情各有不同,或因考好興高采烈,或因考差十分沮喪,也有沒有得到預(yù)期目標(biāo)而心有不快。每個(gè)同學(xué)不論考得好壞,都不應(yīng)該沉浸在情緒之中,而應(yīng)該趕快去行動(dòng)。對考試重視不僅表現(xiàn)在考前的認(rèn)真復(fù)習(xí)上,更表現(xiàn)考后冷靜的分析總結(jié)上。那考后我們應(yīng)該做些什么呢?

  1.對各科考試答卷進(jìn)行詳盡分析,請回答以下幾個(gè)問題:

 、疟究瞥煽冊诎鄡(nèi)什么位次?是進(jìn)步或退步了?

 、票究拼鹁韥G了多少分?

 、倌切﹣G分題目是力所不及?

 、谀切﹣G分題目是失誤造成的?具體原因是什么?緊張、不熟練、與其他知識搞混、運(yùn)算失誤、書寫不規(guī)范、卷面不整潔等等……

  2.對總成績進(jìn)行分析,請回答以下幾個(gè)問題:

 、趴偝煽冊诎鄡(nèi)什么位次?在年級是什么位次?是進(jìn)步或退步了?

  ⑵在總成績中哪些科目是正貢獻(xiàn)?哪些科目拉后腿了?

  3.對本次考試成績進(jìn)行客觀準(zhǔn)確地歸因,請回答以下幾個(gè)問題:

  ⑴上次月考以來學(xué)習(xí)是否積極努力?進(jìn)步愿望是否強(qiáng)烈?

 、泼刻鞂W(xué)習(xí)時(shí)間是否抓緊了?回憶自己的每天時(shí)間利用情況,哪些時(shí)間本來可用到學(xué)習(xí)上而被自己浪費(fèi)掉了?

 、亲约旱某煽儬顩r與自己的努力是否一致嗎?若努力不夠,應(yīng)趕快努力;若夠努力,則考慮方法與效率方面的問題?

  ⑷學(xué)習(xí)的常規(guī)環(huán)節(jié)是否扎實(shí):

 、偈欠裼锌茖W(xué)性的`預(yù)習(xí)?

 、谏险n聽講是否專注、高度專心?是否科學(xué)地記筆記?

 、壅n下是否對當(dāng)天內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)?

 、墚(dāng)天作業(yè)及資料題目是否認(rèn)真做到位?

 、菔欠衩空禄蛎抗(jié)學(xué)完后有階段性復(fù)習(xí)工作?

 、薷骺剖欠裼袑iT記錄重點(diǎn)題目的筆記本?或糾錯(cuò)本?

  4.正確的歸因非常重要,歸因一定要客觀準(zhǔn)確,形成成績的原因大的方面講無非是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法與效率三個(gè)方面。找準(zhǔn)原因之后就得制定改進(jìn)措施。計(jì)劃一定要切實(shí)可行,勿訂的太高太多,執(zhí)行兩天后隨即放棄。執(zhí)行計(jì)劃需要毅力,堅(jiān)持下來才會(huì)效。執(zhí)行過程中若發(fā)現(xiàn)困難,應(yīng)及時(shí)作出微調(diào),但千萬不要放棄而回到散漫的狀態(tài)。

  5.用統(tǒng)計(jì)學(xué)語言來說,高考成績與平時(shí)成績是成正線形相關(guān)的,平時(shí)成績又與平時(shí)努力成正線形相關(guān)。希望同學(xué)們今后認(rèn)真對待考試,從平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)到考前精心準(zhǔn)備,再到考場發(fā)揮、考后總結(jié),每個(gè)環(huán)節(jié)都需抓好。不要因?yàn)橐淮蔚某煽兌榫w低落或欣喜若狂,但并不是對成績滿不在乎?己玫耐瑢W(xué)若不注意去發(fā)現(xiàn)自己的不足、盲目樂觀、思想懈怠,下次成績必會(huì)下降;考差的同學(xué)認(rèn)真總結(jié)、付諸行動(dòng),下次必有進(jìn)步。

高三月考反思15

  考試之后考生一定要認(rèn)真進(jìn)行總,這是十分必要的,期末考試和一模、二模之后也要認(rèn)真進(jìn)行考試總。通常在總過程中,我們總是有意、無意地將總重點(diǎn)放在教訓(xùn)上:會(huì)做的為什么做錯(cuò)了?應(yīng)當(dāng)拿到的分?jǐn)?shù)為什么丟了?為什么有些試題找不到解題的切口……

  看來總教訓(xùn)對提高考試成績是十分有益的,因此也是十分重要的。但是在總過程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經(jīng)驗(yàn):這道題我為什么回答是正確的?那道題我是如何思考的?如何找到解題的切口的?會(huì)做的題我是如何把握住的……

  其實(shí)總經(jīng)驗(yàn)比總教訓(xùn)更重要。

  大家知道人類社會(huì)在不斷地進(jìn)步、發(fā)展,人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、生活實(shí)踐活動(dòng)是在不斷總經(jīng)驗(yàn)的.基礎(chǔ)上推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展,當(dāng)然同時(shí)也在總一些教訓(xùn)。但是經(jīng)驗(yàn)更為重要、更為寶貴,對今后的工作更具有指導(dǎo)意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術(shù),我們試想一下。

  當(dāng)我們的祖先第二次鉆木取火時(shí),他們頭腦中思考的是什么?是第一次鉆木取火的經(jīng)驗(yàn)、方法,只有不斷地總每一次取火時(shí)的經(jīng)驗(yàn)才能使每一次取火獲得成功。從這個(gè)意義上講,考生的考試總還是應(yīng)當(dāng)把總?cè)〉贸晒Φ慕?jīng)驗(yàn)放在第一位。

  一套高考試卷、一張高考試卷,考生會(huì)做的占絕大多數(shù),考生會(huì)做而且做對的、得分的也是絕大多數(shù),從得分的角度講,優(yōu)秀考生八成以上試題都會(huì)做,而且可以做對、可以得分,中等考生也可以得到七成的分?jǐn)?shù),超過五成的考生人數(shù)會(huì)更多。因此總得分的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是太重要了。

  把會(huì)的、會(huì)做的、做對的進(jìn)行總是一個(gè)再落實(shí)、再鞏固的過程,是一個(gè)上升到成熟、理性的過程。在歷年的高考復(fù)習(xí)過程中,年年都會(huì)出現(xiàn)做過的、會(huì)做的、曾經(jīng)做對的題,到了高考時(shí)又做錯(cuò)了,這是個(gè)很大的遺憾,我們的高考復(fù)習(xí)不能像“狗熊掰棒子”——掰一個(gè)丟一個(gè),一定要做到“豐產(chǎn)豐收”,也就是將經(jīng)驗(yàn)總到手,做到“手中有糧,心中不慌”。

  總經(jīng)驗(yàn)是解決教訓(xùn)的前提。經(jīng)驗(yàn)是正面的,教訓(xùn)是反面的,這是一個(gè)問題的兩個(gè)方面,互相關(guān)聯(lián)、互相影響、互相依存。一定意義上說要想認(rèn)真汲取教訓(xùn)就必須總經(jīng)驗(yàn),用正面的總經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)、認(rèn)識,解決反面的教訓(xùn),這樣產(chǎn)生教訓(xùn)的原因才能看清楚,解決教訓(xùn)的辦法才能找到。

  總經(jīng)驗(yàn)可以不斷地提升考生復(fù)習(xí)的自信心,不斷提升考生的考試自信心,這就是經(jīng)驗(yàn)對考生心理的正面影響和作用。正確地、認(rèn)真地總成功的經(jīng)驗(yàn)使考生的心里更有數(shù)、更有底、更有把握,無論是面對一節(jié)節(jié)復(fù)習(xí)課,還是面對一次次考試,考生一旦有了寶貴的經(jīng)驗(yàn),心里就踏實(shí)了,心理素質(zhì)的穩(wěn)定與提升反過來還可能進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的鞏固與發(fā)揮。

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