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語文樂園一教學(xué)反思

時間:2022-05-24 09:47:19 語文教學(xué)反思 我要投稿
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語文樂園一教學(xué)反思

教學(xué)目標

語文樂園一教學(xué)反思

(一)知識與技能:

在指導(dǎo)學(xué)生理解重點詞語和句子的同時,積累語言,體會祖國語言文字的精妙,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,激發(fā)學(xué)習興趣。

(二)過程與方法:

通過多種形式的朗讀,積累語言,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力,提高學(xué)生口頭表達能力。

(三)情感、態(tài)度與價值觀:

通過學(xué)習,激發(fā)學(xué)生觀察大自然,探索未知世界的好奇心。從而讓學(xué)生明白只要做生活的有心人,就能發(fā)現(xiàn)大自然的許多秘密。

教學(xué)重難點:

通過多種形式的朗讀,積累語言,激發(fā)學(xué)生觀察大自然,探索未知世界的好奇心。讓學(xué)生明白只要做生活的有心人,就能發(fā)現(xiàn)大自然的許多秘密。

課前準備:課件;小黑板;學(xué)生課前收集有關(guān)春天的知識。

教學(xué)課時:2課時。

教學(xué)過程:

第一課時

一、我來試試

1、出示詞語:

盆地 齒輪 蝸居 林-!涔凇∷舍

(1)、學(xué)生自由朗讀詞語,讀準字音。“齒”是翹舌音;“針”既是翹舌音又是前鼻音,和“松”組成“松樹”學(xué)生不容易讀準,要反復(fù)多讀;“冠”是多音字。

(2)、指名學(xué)生說說詞語的意思,并談?wù)勛约菏窃鯓优@些詞語的意思的。

(3)、多種形式的讀。

2、出示朱自清的散文《春》中的描寫春天景物的四個句子。

(1)、第一、三、四句用比喻的手法描寫了春天的風、花、雨;第二句則采用擬人的手法描寫了春天的小草剛發(fā)芽時的樣子;四個句子既寫出了春天里的風、花、雨、小草的樣子,又寫得很美,很有詩意。

(2)、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,說說所見過的春風、春雨、春花、春天的小草,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(3)、仿照這四個句子,說說春天的樹、鳥、水、天等景物,把自己對它們的情感融進去。

(4)、展示學(xué)生所寫的句子,同時出示有關(guān)描寫春天的句子,讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、出示書本第11--12頁的名言。

(1)、學(xué)生自由讀幾遍,對名言的內(nèi)容進行初步的了解。

(2)、多種形式的讀,使學(xué)生記熟背牢。

(3)、指導(dǎo)描紅,提醒學(xué)生注意寫字姿勢,注意把多筆畫的字寫清楚,寫端正。如“籍、翼”兩字。

(4)、拍手讀名言。

你還知道其他的名言嗎?讓學(xué)生知道讀書的意義。

4、學(xué)習短文《桃花開了》。

(1)、自由讀文,讀準字音。

(2)、同桌合作讀,交流讀懂了什么。

(3)、全班反饋交流,指導(dǎo)朗讀,讀出姐姐的頑皮、神秘,讀出“我”的好奇、興奮和激動。同時讓學(xué)生明白只要做生活的有心人,就能發(fā)現(xiàn)大自然的許多秘密。

(4)、說說自己在春天的感受和發(fā)現(xiàn)。

二、探究與發(fā)現(xiàn)。

1、自由讀句子。

2、小組交流自己從這些句子中發(fā)現(xiàn)了什么。

3、把這些句子放在課文中讀讀,體會體會。

4、說說自己在春天還發(fā)現(xiàn)了什么,和大家一起分享發(fā)現(xiàn)的快樂和喜悅。

三、口語交際:壓歲錢

1、創(chuàng)設(shè)情景,營造自主參與的交際氛圍。

課件播放過春節(jié)的熱鬧場面,說說過春節(jié)時人們的心情,自己是怎樣過的。

2、談話導(dǎo)入:你得沒得到壓歲錢?誰給的?怎么用的?

3、引導(dǎo)學(xué)生看圖,按照口語交際的要求,想想怎么安排自己的壓歲錢。

4、全班交流、評議。

第二課時

習作:誰把春天帶來了

一、導(dǎo)入。

本單元我們結(jié)識了一位很可愛的朋友,它就是——春天。大家說得真好,不僅說清了春天里的景象,而且說得很具體、很生動。那這節(jié)課,我們來寫一寫“誰把春天帶來了”,愿意嗎?

二、觀察思考,嘗試習作。

1、讀提示要求:(小黑板出示)

(1)你可以給習作另外取題目。

(2)想一想,先寫什么,再寫什么,最后寫什么。

(3)把自己最喜歡的部分寫詳細些,其余部分可以簡略地寫。

(4)抓住春天的特點,突出春天的美妙。

(5)可以用上課本中提供的詞語和句子。

2、學(xué)生習作。

三、欣賞評議,交流習作。

(老師選取學(xué)生精彩作文片段二到三例一起賞析)

1、學(xué)生念作文片段。

2、思考:

(1)你覺得作文片段中哪個地方寫得好?好在哪里?

(2)片段中哪幾句話讓你感受到春天的美妙?

(3)還有什么地方你覺得修改一下會更好?

四、繼續(xù)“習作”

學(xué)生習作,教師指導(dǎo)。

五、小結(jié)

課后,同學(xué)們繼續(xù)認真完成這篇習作,到時比一比,看誰寫的作文最好,最能突出春天的美妙。

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