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七年級語文階段性教學(xué)反思

時(shí)間:2022-05-24 11:39:47 語文教學(xué)反思 我要投稿
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七年級語文第一次月考階段性反思 

七年級語文階段性教學(xué)反思

經(jīng)過近兩個月的學(xué)習(xí)和老師的培養(yǎng),學(xué)生逐漸養(yǎng)成了各種良好的行為習(xí)慣,也掌握了一定的知識技能和一些答題技巧,因此學(xué)校組織了第一次月考,結(jié)合月考實(shí)際進(jìn)行一下階段性反思。 

一、命題思路 

本套試題滿分為120分。分為“基礎(chǔ)知識、課內(nèi)閱讀、課內(nèi)文言文閱讀、課外閱讀理解、寫作”五大版塊,能針對學(xué)生和教學(xué)實(shí)際,知識覆蓋面廣,難易適度,特別是針對七年級學(xué)生來說,做到重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識同時(shí)考查能力。及格率:92%優(yōu)秀率:23%。     二、答題情況 

試卷第一版塊“語言積累”共7個小題,滿分25分。學(xué)生得分普遍較低,因?yàn)閺?fù)習(xí)的不太充分,出錯原因在于落實(shí)環(huán)節(jié)力度不夠。尤其是能力較差的學(xué)生需要老師個別輔導(dǎo)、落實(shí)到位。第二版塊“文言文閱讀理解”,《論語》難度適中,出錯主要在于部分學(xué)生對文言文的語感尚未形成,不能從整體上感知文章內(nèi)容,對關(guān)鍵詞句不能準(zhǔn)確推斷               第三版塊現(xiàn)代文閱讀,錯誤主要集中在學(xué)生對文章的閱讀不求甚解,理解不夠精準(zhǔn),因此答題往往隔靴搔癢,不能切中要害。課內(nèi)閱讀《走一步 再走一步》錯題比課外的還要多。第四版塊課外閱讀,共20分,一首詩和一篇記敘文發(fā)揮彈性較大,得分較高。 第五版塊“寫作”,50分,以“一次不平常的經(jīng)歷”為題,關(guān)注新入學(xué)的學(xué)生心理,關(guān)注學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn),一般學(xué)生能審清題意要求,扣住“不尋!眮韺,達(dá)到中等水平,但要想寫出新意,則需在立意上下點(diǎn)工夫。例如:缺少創(chuàng)新、內(nèi)容老化,不會細(xì)膩的情景描寫和形象的語言描寫,使得原本平淡的內(nèi)容更加遜色了。個別學(xué)生寫錯了標(biāo)題,以至于扣了很多分。 三、教學(xué)措施 

1、本次考試中有些試題類型可能在教師平時(shí)教學(xué)中注意不夠、練習(xí)不到位,大家對新課標(biāo)形式下的考試百倍關(guān)注,也心存疑惑,希望大家多學(xué)習(xí)各地教學(xué)模式新動態(tài),對自己教學(xué)有指導(dǎo)意義。 

2、古詩詞教學(xué)時(shí)既要抓背誦,還要注重疏通文意,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,讓學(xué)生背其文還要解其意。 

3、以練帶講,抓好基礎(chǔ),抓實(shí)基礎(chǔ)。 

一般而言,語文基礎(chǔ)知識主要指:字音、詞義、熟語以及關(guān)于閱讀、鑒賞、修辭、寫作等的基礎(chǔ)知識;基本能力主要指:分析概括能力、語言運(yùn)用能力、讀題審題能力、規(guī)范表達(dá)能力等。這些基礎(chǔ)水平的高低直接影響學(xué)生考試的成績。對語言基礎(chǔ)知識部分,我們認(rèn)為必須加強(qiáng)訓(xùn)練,在訓(xùn)練中提高學(xué)生的熟練運(yùn)用的能力。自編自選,組合印刷,反復(fù)強(qiáng)化,安排每天五分鐘限時(shí)訓(xùn)練,讓學(xué)生對考點(diǎn)及其題型做到了然于胸,同時(shí)要注意落實(shí)到每個學(xué)生。對其他基礎(chǔ)知識和基本能力。

4、廣大教師要從自身重視課外閱讀,以身作則感染教育學(xué)生,形成博覽群書的教學(xué)氛圍,F(xiàn)代文閱讀考試中所占比重大,能力要求高,學(xué)生得分難度大。由于現(xiàn)代文閱讀考查目標(biāo)的多元性(主要是閱讀能力,如理解能力、分析綜合能力、感悟能力、審美評價(jià)能力等),大多數(shù)學(xué)生都感到很棘手,是復(fù)習(xí)中的難點(diǎn)之一,如果缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練觀念,漫無邊際或零打碎敲,必然會事倍功半,F(xiàn)代文閱讀要圍繞課標(biāo)的能力要求,實(shí)施“分項(xiàng)訓(xùn)練”的策略,不能一味地做題講題、就題講題。復(fù)習(xí)中務(wù)必做到“三個準(zhǔn)確”:一是準(zhǔn)確理解《課標(biāo)》中關(guān)于現(xiàn)代文閱讀的具體要求,領(lǐng)會其精髓。二是準(zhǔn)確地選擇訓(xùn)練材料,不求其雜,但求其精;不求其多,但求其真。三是準(zhǔn)確地評價(jià)學(xué)生的訓(xùn)練情況,評價(jià)準(zhǔn)確才能導(dǎo)向正確,尤其是主觀題的答題要旨要確保準(zhǔn)確。       5、要高度重視作文教學(xué),不光要求寫作數(shù)量,還要注重給學(xué)生講寫作技巧,俗話說得好“題好一半文”,怎樣擬一個吸引人的題目?怎樣設(shè)計(jì)精巧的結(jié)構(gòu)?怎樣描寫人物、景物等這些寫作方法,如果老師不教,只靠學(xué)生去悟,寫作水平的整體提高是不可能實(shí)現(xiàn)的。 

第一,儲備要寬。要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野,關(guān)注社會,關(guān)注人生,了解時(shí)代脈搏,注重觀察生活、感悟生活、表達(dá)生活、評價(jià)生活,提高思想認(rèn)識水平。此外,要多讀書報(bào)時(shí)文,占有鮮活材料。只有生活儲備豐富,知識儲備充足,才能寫出動人的文章,才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。 

第二,審題要準(zhǔn)。審讀都是最初的關(guān)鍵一步。是寫好作文的前提。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中,要提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ),因此,培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。     第三,要求要嚴(yán)。一方面,要給寫作以自由度,由“戴著鐐銬跳舞”變?yōu)椤胺棚w的風(fēng)箏”;另一方面,對寫作的基本素質(zhì)諸如標(biāo)題、書寫、用詞、標(biāo)點(diǎn)等各方面要嚴(yán)格要求,字要規(guī)規(guī)矩矩書寫,詞要反反復(fù)復(fù)推敲,句子要認(rèn)認(rèn)真真組織,苦練寫作基本功。此外,質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ),作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。 作文訓(xùn)練應(yīng)貫穿于整個復(fù)習(xí)過程的始終,訓(xùn)練要在文化、文氣、文品上下功夫。6、狠抓答題規(guī)范,提高應(yīng)試水平。 

學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往重閱讀理解,輕文字表達(dá)。中考作為一種應(yīng)試形式,有規(guī)范的形式。在常規(guī)教學(xué)中,由于語文學(xué)科的彈性較大,而中考要求的是規(guī)范、嚴(yán)密。有些學(xué)生文章讀懂了,但對問題的表述紕漏百出,詞不達(dá)意,不通順,隨意性強(qiáng),導(dǎo)致考試失分。這個矛盾集中體現(xiàn)在語文的主觀性考題中。

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