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教師反思活動方案
教師教學反思活動的實施方案
為了進一步加強教師隊伍建設，切實提高我校教師的專業(yè)技能，激發(fā)廣大教師以寫促思，以思促教的積極性和主動性，推廣新課程教學的扎實運行和深入開展，根據縣教研室（2014）12號文件精神，本學期在我校開展以“構建高效課堂—我說我的教學”為主題的教師教學反思暨征文評比活動。現(xiàn)制定方案如下。
一、指導思想
以教育局提出的“教師隊伍建設年”為核心，圍繞“加強教師培養(yǎng)，構建高效課堂”的工作重心，以課堂教學為抓手，積極開展崗位練兵和教育教學反思活動，不斷強化教師的自我教學意識，提升教師的自我指導和自我評價能力，切實提高課堂教學效益，實現(xiàn)教育教學最優(yōu)化。
二、活動目的
開展本次活動，意在引導教師對教學行為、決策以及由此產生的結果進行審視和分析，對教學活動背后的理論、假設，進行積極的自我調節(jié)性的思考，尋找教育教學過程存在的問題，探求解決問題的方法。
教育的發(fā)展在于改革，教育的改革在于創(chuàng)新，教育的創(chuàng)新在于學習。各教研組、備課組要引導教師加強課標的學習，明確課程標準對于教學的指導意義，正確把握教學研究的方向，研究基于課程標準的教學與評價，反思有效教學的系列問題：我們該給學生教什么？該怎樣去教？我們該怎樣去提高備課、上課、作業(yè)、輔導、考核等常規(guī)工作的有效性？我們怎樣做才能以教師的“教促”進學生的“學”、徹底解放學生的學習力？
三、活動內容
教學反思的內容可以是教學工作的方方面面，既可以反思教育觀念和教學藝術，也可以反思教學成功經驗和失敗教訓；既可以反思教師本人的教育教學方法，也可以反思學生的學習方法等等。
（1）寫成功之處
可將教學過程中達到的教學目的、引起教學共振效應的做法，課堂教學中臨時應變得到的措施，層次清楚，條理分明的板書，某些教育思想方法的滲透與應用過，教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸，教學方法上的改革和創(chuàng)新等等，詳細得當?shù)赜涗浵聛恚┮院蠼虒W時參考和使用。
（2）寫不足之處
對課堂教學中存在疏漏失誤之處，進行系統(tǒng)的回顧、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析。
（3）寫教學機智
對課堂教學中師生的思維發(fā)展、情感交流而產生瞬間靈感、“智慧的火花”進行記錄，反思智慧產生的情境、過程，總結出有益的做法。
（4）寫學生創(chuàng)新
對課堂教學中學生的一些獨到見解、好方法、好思路進行記錄，以拓展教師的教學思路，提高教學水平。
（5）寫“再教設計”
一節(jié)課下來，靜心沉思“摸索出了那些教學規(guī)律，教法上有那些創(chuàng)新，知識點上有那些發(fā)現(xiàn)，組織靜心方面有那些新招，解題的諸多誤區(qū)無何突破，啟迪是否得當，訓練是否到位”等問題，及時記下得失，并進行必要的歸類與取舍，思考再教這部分內容時應該如何做，寫出“再教設計”，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把教師的教學水平提高到一個新的境界和高度。
四、活動形式
教師個人反思，教研組、備課組集體反思，各學科組之間互相比照，取長補短，進行反思。
五、活動步驟
1.宣傳動員階段（3月份）
學校組織大家學習此項活動的意義，積極安排每周有效教學示范課的授課教師，讓大家積極準備，認真上課，把教學反思作為教學的有效環(huán)節(jié)，作為有效教研的必要內容。使有效反思常態(tài)化。
2.活動實施階段（4月份—6月底）
狠抓教學反思活動，要求教師月上繳一次教學反思，各教研組、備課組要在對教學反思的共性問題進行研討，以解決教學中實際問題。學校對每位教師和科組教學反思情況進行檢查。
3.總結交流階段（7月份）
學校在教師反思、教研組總結的基礎上推薦出真實的、典型的、有價值的、優(yōu)秀的教學反思論文參加縣上的總評，讓教育敘事、教學案例、教學隨筆等教學反思既推動學校的教學發(fā)展，又結出累累碩果。
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