活動區(qū)角創(chuàng)設(shè)的反思

活動區(qū)角創(chuàng)設(shè)的反思

一、本次活動內(nèi)容主要分為兩個區(qū)角：主題區(qū)角和其他區(qū)角

l       這樣劃分的原因是：

1、   把主題活動內(nèi)容有機(jī)融合到區(qū)角或角色游戲中，多主題的融合，使孩子的選擇性更強(qiáng)了，同時，在主題的陪伴下進(jìn)行區(qū)角或角色游戲，孩子的興趣和探索欲望會更強(qiáng)烈。

2、   有效利用學(xué)校配備的教學(xué)資源（教玩具）：高結(jié)構(gòu)的智力類玩具由于其玩法單一，難度較大，花費(fèi)時間長，很多玩具都無人問津，但是高結(jié)構(gòu)的玩具從某些角度來說對孩子技能、邏輯、社會性發(fā)展起到一定的作用，如何讓這些教玩具在孩子們中間“熱起來”呢？于是我把這些教玩具以情景的形式（競賽闖關(guān)——獲勝頒獎）串起來，使孩子主動地玩，持久性提高了，游戲的質(zhì)量也提升了。另外考慮到多領(lǐng)域的整合，我又增加了一些闖關(guān)的內(nèi)容：如觀察記錄、講故事、字母配對、歌舞等。

二、主題各區(qū)角的設(shè)計意圖

1、 《我有多愛你》

——娃娃家：創(chuàng)設(shè)生活化的環(huán)境，提供豐富的材料，引發(fā)幼兒對家庭生活的經(jīng)驗，能在角色游戲中學(xué)習(xí)和同伴合作共同游戲，體驗與家人共處的快樂，激發(fā)愛家人的情感，同時能為游戲選擇替代玩具，學(xué)習(xí)自制玩具，有較豐富的想象力和一定的創(chuàng)造力。

——佳佳醫(yī)院：醫(yī)院是孩子們提議開設(shè)的，所以醫(yī)院的許多內(nèi)容、設(shè)備都是孩子和老師通過共同商討后制定并準(zhǔn)備的。孩子要開設(shè)醫(yī)院是因為娃娃家有人生病了，沒處看，而我則在孩子的醫(yī)院中，設(shè)計了一些內(nèi)容，投放了一些材料，為我期望他們在游戲中獲得的經(jīng)驗架起橋梁。如：表格（掛號單）的支持推進(jìn)游戲進(jìn)程；配藥內(nèi)容隱含數(shù)方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容及解讀藥單的能力培養(yǎng)；X光片的制作讓孩子對“我們的身體”有進(jìn)一步的認(rèn)識等等。

2、《美麗的春天》

——蘇州樂園：因為春游去了蘇州樂園，孩子們回來后的熱點(diǎn)都集中在蘇州樂園上，一些孩子開始在建構(gòu)活動中搭建自己在蘇州樂園玩過的地方，于是，迎合孩子的興趣點(diǎn)，我對建構(gòu)區(qū)進(jìn)行了擴(kuò)建（順應(yīng)孩子的建構(gòu)需要），并和孩子討論了修建方案。為了讓孩子回憶起玩過的地方，并且提高孩子閱讀地圖及方位識別的能力，我又在環(huán)境中增加了蘇州樂園的地圖和建筑照片，讓孩子的建構(gòu)更真實(shí)，也減少了一些孩子不知道搭什么的情況；同時我又在建構(gòu)區(qū)增添了計劃表（促進(jìn)孩子間的協(xié)商，增強(qiáng)孩子做事的計劃性）和材料回收表（使拆成為學(xué)習(xí)的過程，使建構(gòu)活動更有序，環(huán)境更整潔）。

——和蝸牛做朋友：春天的到來使很多的小動物都蘇醒了，孩子們在雨后的早晨發(fā)現(xiàn)了在草叢中散步的小蝸牛，一下子蝸牛成了孩子們的熱點(diǎn)，蝸牛的主題隨之產(chǎn)生，孩子們會零星的在手工角中畫畫蝸牛、折折蝸牛，但因為材料和場地的限制，孩子表達(dá)表現(xiàn)得不到充分的發(fā)揮，于是我決定把手工角確定一個集中的主題“制作蝸牛”，使孩子活動的目的性更為集中一些。提供豐富多樣的制作材料（顯性擺放），讓幼兒通過多種材料的組合運(yùn)用表現(xiàn)表達(dá)蝸牛；布置了草叢的布景，為制作提供了一定的情境，調(diào)動起孩子的積極性，想讓自己制作的蝸牛到草叢里去散步；把幼兒對于蝸牛的一些疑問呈現(xiàn)在本子上，讓孩子通過自己的繪畫語言回答相應(yīng)的問題，并把答案紙粘貼在問題紙上，給孩子一個自主學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會，同時，也是培養(yǎng)孩子的符號記錄能力。

活動的設(shè)計隱含了我的許多思考，對于本次的活動，我也在這些設(shè)計思考中，截取一些觀察要點(diǎn)進(jìn)行觀察和交流。

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