區(qū)角活動觀摩反思

我的敘事：

10月31日，雨花區(qū)實驗幼兒園開展了半日活動的開放，我很高興很夠參加，因為作為一個新老師，我需要的正是這種參加觀摩學(xué)習(xí)的機會，能夠讓我擴大自己的眼界，學(xué)習(xí)別人的精華，反思自己的不足。

在這次的活動中，讓我感受很深的是雨花區(qū)實驗幼兒園在區(qū)角活動中的展示,他們所涉及的領(lǐng)域是如此廣泛，準(zhǔn)備的材料是如此豐富有：生活區(qū)如：娃娃家，理發(fā)店，超市等，探索區(qū)：科學(xué)角，建構(gòu)區(qū)：我是小小工程師，美工區(qū)：自制小書、繪畫等，語言區(qū)：舞臺劇 ，數(shù)學(xué)角、閱讀角、益智區(qū)。開展了如此多的活動卻一點也不顯得繁瑣，而是井然有序，環(huán)環(huán)相扣，與主題相互呼應(yīng)，使主題活動得到了進一步的延伸及拓展。而且注意把握好教師在活動中的角色定位和評價重點，從而使去叫活動這一幼兒喜歡的個性化學(xué)習(xí)形式與幼兒園主題教學(xué)實現(xiàn)了有機的結(jié)合。有效地促進了幼兒知識水平和能力的提高。例如：我參觀的中班區(qū)角活動，他們本周的活動主題是《傘的世界》，圍繞這個主題他們在美工區(qū)開展了：幼兒自制小書《我有小傘》，里面是圖畫形式記錄了幼兒認識的各種各樣的傘，這不僅讓幼兒學(xué)習(xí)了本次主題的知識內(nèi)容，也是對前面主題活動的一個鞏固，因為在主題《我喜歡》中我們就有一節(jié)《自制小書》的活動課。同時在語言區(qū)，教師大膽的采用了童話劇這一新穎的表現(xiàn)形式，激發(fā)了幼兒對語言的理解能力與肢體表達能力，同時也是對幼兒情感上的一個培養(yǎng)，使活動中的幼兒得到了身體與心靈上的碰觸。這一活動形式，讓我有了更深的認識與理解，它讓我認識到了孩子的能力是無限大的，重點是老師能否挖掘？平時，我在班上，從未想過要要孩子能自己去演，因為我擔(dān)心他們做不好，或者說還沒這個能力去做，可是通過這次的觀摩學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的想法太閉塞了，我應(yīng)該放開了，給孩子一個舞臺去展示，給他們空間的同時，也是擴大了自己的空間。就如人們常說的一句話：不去試一試，怎么會知道會不會有收獲！他們的科學(xué)角，也給了我很多啟發(fā)：很直觀，易操作，而且設(shè)置在陽臺，環(huán)境僻靜，既不會受里面活動的干擾，又能專心的通過自己的探索發(fā)現(xiàn)來解決自己的疑惑。從小培養(yǎng)了幼兒自主發(fā)現(xiàn)，自主探索的科學(xué)精神！這比我們單純的去告訴他們結(jié)果更有幫助，因為只有他們?nèi)プ隽�，去思考了，才會有更深的理解。我想，從這一點我就能體會到雨花區(qū)實驗幼兒園老師的良苦用心。

當(dāng)然，值得我學(xué)習(xí)的地方還有很多很多，例如：他們的讀書吧，布置的是如此溫馨，他們的理發(fā)店，布置的如此細致。從整個區(qū)角活動中，我深深感受到了他們幼兒園所滲透出來的言語氣息，及那股濃濃的語言氣氛，與他們幼兒園提出的開展語言特色結(jié)合的完美無暇。通過這次的觀摩學(xué)習(xí)，不僅觸動了我的眼睛，更觸動了我的心靈！

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