花兒朵朵活動反思

本課教學內容，以“花”為題材布置欣賞、繪畫、制作等內容，構成一個綜合性的創(chuàng)作課，來擴大同學的審美范圍和知識范圍，在變換的創(chuàng)作樂趣中提升同學的想象力、感受力和動手實踐能力。感悟自然、生活、藝術之美。

導入部分采用拼圖游戲激發(fā)學生興趣，在拼好手中的圖片的時候報出手中花兒的名字，老師貼出各種花兒的圖片。這部分學生完成的較好。新授部分再次欣賞手中的花兒，說說它的結構，有哪幾部分組成，學生觀察的也很仔細。在學生自由暢談自己喜歡的花時，沒有深入挖掘課堂再生資源，當問到學生你喜歡什么花，為什么喜歡的時候，就沒有再深入的探討下去，比如喜歡菊花，為什么喜歡，因為它的形狀吸引我，形狀哪里吸引人？我想在下次我會更深層次的去啟發(fā)學生。示范的部分，我在畫的同時，學生也能夠積極的關注。但在學生創(chuàng)作的部分，有些同學還是會一味的模仿老師畫的內容，也有同學可以很好的畫出自己喜歡的花朵，并且注意了構圖，注意了色彩。板書這一塊設計的比較理想，從“花兒朵朵”到最后的學生展示“幸�；▓@”效果非常好，讓人眼前一亮，學生的積極性也非常高。最后可以安排學生把手中的花裝飾在教室里，這樣從另一方面可以看到美術對生活的美化作用。這節(jié)課在課前花了很多精力去準備，以后也會再把這節(jié)課多磨一磨，希望可以上的更出彩。

花是大自然中最嬌美的姑娘，世界上要是沒有花兒，那會多么單調啊！在《花兒朵朵》這一單元的教學中，我從學生最熟悉、常見的花入手，先安排學生欣賞我課前到校園里拍攝的各種花的照片，讓大家充分感受花給我們帶來的美的享受，接下來讓學生再接著交流生活中還見過哪些花？讓學生學會大膽細心的觀察，通過比較說說花的形狀、花瓣的形狀、顏色、大小等，從而幫助學生了解花的生長規(guī)律，增強對大自然的親切感。在第一課時我安排了學生用線描的方式來寫生畫一畫自己喜歡的花，用彩鉛或蠟筆適當涂色，并添加一些背景豐富畫面的效果，讓學生在作畫過程中充滿自信，輕松自由的表現。第二課時我安排了手工課，指導學生選擇合適的材料用不同的方式做立體的花，并用大家一起做一瓶花和讓池塘里開滿荷花的方式激勵大家一起努力，共同協作完成本次作業(yè)，學生在老師的鼓勵下，學習的積極性都非常高，充分發(fā)揮各自的想象，制作出了形態(tài)不一有個性的花。學生在課堂中既學到了做花的方法，也得到了同伴的肯定，從中享受了制作的樂趣。在第三課時中，我們先復習水墨畫的相關知識，然后從欣賞大師的水墨畫花的作品過渡到同齡人的習作欣賞，讓學生對水墨畫的審美有一個層次變化的體現，平撫了學生的畏難情緒，再通過老師的示范，學生結合線描的經驗，融合水墨的變化就可以較輕松的完成作品了。通過本單元的學習，我發(fā)現學生對生活中美的感悟能力還是比較強的，可能由于低年級的學生在表現能力上還達不到一定的高度，所以作品呈現出來的效果顯得比較稚嫩，但我覺得只要孩子盡力了，學會在自然中真實地去看，在心中萌發(fā)創(chuàng)造，表現出屬于自己個性的花就行了。

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