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朋友多又多活動反思
在家里倍受嬌寵的小寶貝，帶著許多小問號，要離開父母的懷抱，進入一個全新的世界，開始學習在集體中獨立地生活。幼兒要學習與別人交往，嘗試獨立做事，嘗試合作，嘗試分享等。其實幼兒從第一天來到幼兒園起就已經(jīng)邁向了社會，他的社交能力將會得到全面培養(yǎng)。但是每個幼兒都有自己的個性呀，或愛哭鼻子，或古靈精怪，或大方，或膽怯，或愛獨處……這么多孩子要在一個集體中生活，難免會上演許多“小故事”。那么如何幫助孩子盡快熟悉幼兒園，適應集體生活，并學會主動的與人交往呢？為此我們討論生成了《幼兒園里朋友多》的主題。
小班的家長通常為了讓幼兒帶著愉快的情緒入園，每天都會給幼兒帶一些不同的玩具來園以緩解他們的情緒。可是，時間一長，我們發(fā)現(xiàn)了一個問題：現(xiàn)在很多小朋友都是獨生子女，在家里玩具都是一個人玩，所以到了幼兒園他們都只會玩自己帶來的玩具，別人想看一下他的玩具都不愿意，甚至有的孩子遇到好玩的玩具就會去爭搶�！巴婢叽蠹彝妗钡闹黝}活動正好為我們解決了這一問題，我們先讓幼兒介紹交流自己帶來的玩具，再引導幼兒交換玩耍，期間最重要的就是要和幼兒交流：怎樣和別人分享自己的玩具，碰到自己喜歡的玩具該怎樣禮貌的借玩具等等。通過我們的引導，幼兒基本上都知道了想玩別人的玩具時應該有禮貌的借，而不是搶，再征得對方同意后才能拿，并要有禮貌的說聲謝謝。
通過這次活動，幼兒都改變了以往“獨樂樂”的情況，開始喜歡與同伴友好地一起玩玩具，也懂得了玩別人玩具前，要先征得別人的同意。以往老師是學習的指導者、權(quán)威者。孩子比較死板、沒有活力。而這次主題活動給了孩子學習的活力，讓孩子真正成為了學習的主體。讓幼兒學會了如何在新的群體中學習與人相處、學習寬容、學習遵守規(guī)則。而作為一名教師，要成為他們活動的引導者、支持者，給他們寬松的學習環(huán)境、自主交流的機會，這樣的教學效果也才會更好。
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