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誰(shuí)釣的小魚(yú)多活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.在正確感知6以?xún)?nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)比較6以?xún)?nèi)數(shù)量的多少。
2.學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。
3.在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中幼兒已會(huì)辨認(rèn)1—6的數(shù)字。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：1——6的磁卡；游戲進(jìn)行時(shí)的音樂(lè)《郊游》。
3.學(xué)具：粉紅色和黃色小魚(yú)若干； 吸管人手一根； 包裝錯(cuò)誤的小魚(yú)若干份（卡紙中間寫(xiě)有1——6中的任意一個(gè)數(shù)字，卡紙邊上有與中間數(shù)字不一樣多的小魚(yú)）；大盤(pán)子4個(gè)；小籃子8個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲一：曬小魚(yú)，會(huì)準(zhǔn)確地進(jìn)行手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
師：我們剛剛?cè)ゲ读撕枚嗪枚嗟男◆~(yú)，我們一起來(lái)曬曬我們的小魚(yú)，好嗎？
1．老師講解“曬魚(yú)”游戲的規(guī)則和要求。
先拿好一根“棒”，然后把小魚(yú)一條一條一邊曬一邊數(shù)的，像這樣，1、2、3……，你們會(huì)曬了嗎？
師：好的，等一會(huì)兒你們粉色的小魚(yú)曬出來(lái)，要求和我剛剛曬小魚(yú)一樣，棒在你們的椅子底下，等我的音樂(lè)停了你們也要停止“曬小魚(yú)”，清楚了嗎？
2．師生一起在音樂(lè)聲中“曬小魚(yú)”，老師提醒幼兒邊曬小魚(yú)邊點(diǎn)數(shù)。音樂(lè)停的時(shí)候，大家都停止“曬小魚(yú)”。
（1）幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條小魚(yú)？
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己曬的小魚(yú)數(shù)量。
3．老師舉1——6的數(shù)卡，每舉一個(gè)數(shù)卡，請(qǐng)曬了相應(yīng)數(shù)量小魚(yú)的幼兒舉起小魚(yú)展示一下。
師：我的數(shù)字卡片要來(lái)找和它一樣多的小魚(yú)做朋友了，誰(shuí)曬的小魚(yú)數(shù)量和我卡片上的數(shù)字一樣多，請(qǐng)你舉起小魚(yú)給大家看看，不是一樣多久不要舉起來(lái)，明白了嗎？
二、游戲二：變小魚(yú)
1．學(xué)習(xí)用“添上”的方法把不一樣多的變成一樣多
（1）老師出示自己曬的一串粉色小魚(yú)（數(shù)量為6）
（2）請(qǐng)幼兒比一比自己曬的小魚(yú)數(shù)量和老師曬的小魚(yú)數(shù)量，誰(shuí)多？誰(shuí)少？
師：現(xiàn)在請(qǐng)你比一比，自己曬得小魚(yú)數(shù)量和我曬的小魚(yú)數(shù)量，誰(shuí)多？誰(shuí)少？
（3）師：想一想用什么辦法把自己的小魚(yú)變得跟老師的一樣多？你們?cè)囋嚳础?/p>
（4）幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。
（5）師：請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法把小魚(yú)變得跟老師的一樣多？
教師小結(jié)：添上小魚(yú)，和我變得一樣多。（豐富詞“添上”）
2．學(xué)習(xí)用“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多。
（1）師生曬所有小魚(yú)，師生在音樂(lè)聲中比賽“曬魚(yú)”，（游戲規(guī)則同上面曬魚(yú)的規(guī)則）。
（3）音樂(lè)停的時(shí)候，停止“曬魚(yú)”，請(qǐng)幼兒輕聲、快速地?cái)?shù)數(shù)自己一共曬了幾條小魚(yú)？
3．幼兒嘗試把自己的所有的小魚(yú)變成和老師的一樣多
（1）數(shù)數(shù)老師曬了幾條小魚(yú)？（老師出示自己曬的小魚(yú)，數(shù)量為5。）
（2）引導(dǎo)幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的小魚(yú)變得跟老師的一樣多？
（3）幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。
（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么方法把小魚(yú)變得跟老師一樣多？
教師小結(jié)：去掉幾條魚(yú)，和我變得一樣多。（豐富詞“去掉”）
4.師：現(xiàn)在我們把小魚(yú)全都放回小籃子里。
四、游戲三：包裝小魚(yú)，練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1．老師講解游戲規(guī)則：“今天食品加工廠的叔叔給過(guò)老師打了個(gè)電話(huà)，他說(shuō)啊，他們要出口一批小魚(yú)，可是啊，有一批小魚(yú)還沒(méi)有包裝好，有一批小魚(yú)不符合包裝要求，每一份小魚(yú)數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多，要求把每一份小魚(yú)數(shù)量變得和包裝紙上的數(shù)一樣多�！彼胝�(qǐng)你們?nèi)蛶退麄兊拿�，去幫他們把沒(méi)有包裝的小魚(yú)包裝好，把不符合包裝要求的小魚(yú)，變得符合要求，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2.教師示范包裝小魚(yú)
（1）我們先來(lái)看看，這個(gè)工作怎么做，這里有很多的小魚(yú)，這些小魚(yú)都是沒(méi)有包裝好的，數(shù)字卡片上是數(shù)字“4”，那我們應(yīng)該包裝幾條小魚(yú)？幼：4條，教師操作。好，這是包裝小魚(yú)。
（2）這里是不符合要求的小魚(yú)，你看，這上面說(shuō)要包裝幾條小魚(yú)？5條，現(xiàn)在呢？只有幾條？那我們應(yīng)該怎么做？幼：添上2條小魚(yú)；這個(gè)呢？去掉1條小魚(yú)，教師操作。
2．幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進(jìn)行糾錯(cuò)操作，老師提醒幼兒互相檢測(cè)。
五、結(jié)束整理，分享游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本次活動(dòng)既簡(jiǎn)便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計(jì)的一大宗旨。
在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩粘貼的操作游戲，于是我們制作了許多小魚(yú)，然后選用了隨手可得的吸管，設(shè)計(jì)了曬小魚(yú)、變小魚(yú)、包裝小魚(yú)等一連串的游戲活動(dòng)，旨在通過(guò)這些游戲促使幼兒主動(dòng)練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數(shù)量變成一樣多的數(shù)量，學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)量多少的比較，讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念，同時(shí)滿(mǎn)足粘貼的游戲愿望，鍛煉了手部的小肌肉力量，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。
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