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玩瓶活動(dòng)反思
《魔語瓶》是一篇有趣的童話故事。整篇課文以小老鼠為線索，為我們講述了這樣一個(gè)故事：小老鼠常常覺得很苦惱，魔術(shù)師爺爺知道后，就送給他一個(gè)魔語瓶，只要對(duì)他說出自己的愿望想變什么都可以。小老鼠拿著魔語瓶，想把自己變成蝴蝶、烏龜、螞蟻、小鳥和大象，但是最終他還是什么都沒變，因?yàn)樗氲矫糠N小動(dòng)物都有自己的長(zhǎng)處和短處，于是他變得快樂起來了。由于這是一篇自讀課文，有加之是孩子們喜歡的童話，教學(xué)時(shí)就不需要老師過多的講解。我設(shè)計(jì)了兩條主線進(jìn)行教學(xué)。
一、自讀自悟，品詞析句。
教學(xué)時(shí)，我先放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生自讀中識(shí)字，不會(huì)的字自己想辦法解決。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中掌握學(xué)習(xí)自讀課文的方法。然后進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)，說說自己新認(rèn)識(shí)了哪些字。最后集中在文中的一個(gè)句子， “要是大象把這房子（）破，那他可不干！”這一句話的括號(hào)中究竟該填什么詞。學(xué)生紛紛舉手，填出了“撐、頂、擠、脹、弄”等詞。我并不急于給出答案，而是根據(jù)課文上下文的意思，叫學(xué)生在四人小組內(nèi)討論，看看哪個(gè)詞語填在括號(hào)里合適。結(jié)果大家發(fā)表意見，覺得“弄”字給讀者的感覺是大象有意的，“擠”表現(xiàn)數(shù)量多造成的結(jié)果，“頂”突出了高的特點(diǎn)，沒有把大象的龐大身軀表現(xiàn)出來。對(duì)于“撐”和“脹”大家有點(diǎn)拿不準(zhǔn)，有的贊成填“撐”，有的同意填“脹”。我叫大家翻字典，弄清了“撐”是充滿到容不下的程度，“脹”膨脹體積變大。結(jié)果大家一致認(rèn)為填“撐”合適。整個(gè)的識(shí)字環(huán)節(jié)都在學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)中完成，尤其通過詞語的填寫指導(dǎo)，讓學(xué)生在探究中品詞析句，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確用詞。
二、發(fā)揮想象，仿文創(chuàng)編。
二年級(jí)學(xué)生寫話屬于起步階段，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣較為重要。童話作品孩子們很喜歡，是指導(dǎo)學(xué)生仿寫的好教材。在教學(xué)中，孩子們對(duì)小老鼠得到魔語瓶后的一系列想法很感興趣，他們模仿小老鼠，讀出小老鼠想變而又不想變的心理活動(dòng)。我趁機(jī)讓他們展開想象：小老鼠還會(huì)想自己變成什么呢？孩子們回答問題很踴躍，想象也很豐富而有童趣。有的說：“對(duì)了，變只寵物狗多好，天天吃得好，玩得好，不過，天天被主人關(guān)在家多不自由啊，就是出門也要被牽著鼻子走�！庇械恼f：“變只公雞身穿五彩衣，每天早起來打鳴，可是，最后變成人們的盤中餐。”有的還說：“變一只蜜蜂多自由，身體靈巧會(huì)飛翔，花兒叢中采蜜忙，不過，從早到晚太辛苦�！睂W(xué)生們模仿小老鼠選擇想變成的小動(dòng)物，說出了相變和不變的理由，看得出孩子們對(duì)動(dòng)物的了解還是很全面的。
我話題一轉(zhuǎn)，說：“假如你們也得到了一個(gè)魔語瓶，你會(huì)做些什么呢？”話音未落，教室里就沸騰了，真是“一石激起千尺浪”，大家的思維活躍，紛紛說出了自己的心愿。然后，我叫大家當(dāng)小作家寫一寫。下面是學(xué)生的作品。
假如我有一個(gè)魔語瓶，我想讓所有的污水變成干凈的水，讓人們喝上潔凈的水。因?yàn)�，現(xiàn)在水資源匱乏，有的河流被污染，人們的生活用水日趨成為困難。我要讓魔語瓶為我們這個(gè)世界提供源源不斷的清水。（李軒宇）
假如我有一個(gè)魔語瓶，我會(huì)對(duì)魔語瓶說：“讓我們的學(xué)校長(zhǎng)上翅膀�！边@樣，同學(xué)們都可以飛上藍(lán)天，飛向宇宙去探索太空的奧秘。（潘秦宇）
假如我有一個(gè)魔語瓶，我要讓它制造一個(gè)預(yù)測(cè)災(zāi)難的機(jī)器。因?yàn)闉?zāi)難來臨時(shí)大家無法預(yù)測(cè)，2015年5月12日的大地震使很多無辜的生命被埋在了一片廢墟里，魔語瓶制造一個(gè)全能的預(yù)測(cè)器讓我們?nèi)祟愡h(yuǎn)離災(zāi)難。（賀佳浩）
假如我有一個(gè)魔語瓶，我想讓疾病永遠(yuǎn)消失，讓地球上的人民健康成長(zhǎng)。（丁劼楊）
假如我有一個(gè)魔語瓶，我要讓世界和平，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)。（萬芊慧）
在這節(jié)課中，既有語言文字的訓(xùn)練，也有想象力的訓(xùn)練，由于文本內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，收到良好的效果。
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