兔子蘿里活動反思

我在活動前自以為準(zhǔn)備工作做得滿充分，孩子涂色的紙已經(jīng)鉤好邊框，電腦中找到了紅旗的圖片，蠟筆也準(zhǔn)備好了，但是效果并不好，一個在繪畫的過程中，有的幼兒星星畫成了紅色，還有的幼兒把旗都畫成了黃色，為什么會這樣呢？第二個問題是幼兒拿到了新的蠟筆，十分興奮，有個別幼兒把它當(dāng)成玩具，擰來擰去，手里臉上涂得到處都是，畫畫的心思反而沒了。

幼兒反映出來的問題關(guān)鍵是不認(rèn)真，不仔細(xì)。后來我在想，我在電腦里找了圖片，以為幼兒會看得更清楚，但是其實印象還是不深，看不清楚，干脆拿升國旗的國旗來給幼兒看，就更清楚了。其次對于蠟筆，我們剛開始用的是大班時剩下來的，等到大家用慣，換了一種，孩子自然會好奇，假如在平時游戲或桌面游戲時就讓孩子先有所接觸，可能孩子沒有這么好奇。

所以可能我覺得在細(xì)節(jié)之處需要琢磨的東西很多，在上課前準(zhǔn)備的時候，物質(zhì)上要有，在考慮孩子的細(xì)節(jié)上更要周到細(xì)致，怎么樣抓住孩子的注意力，上出質(zhì)量，確實是還需要課前更多的思考。我今天看了《學(xué)習(xí)環(huán)境的規(guī)劃與運用》一書當(dāng)中的第一章，感覺收獲滿大，我想為什么孩子會有那種反映，就是提供給她的材料給予了她行為上的一種“暗示性”，好奇驅(qū)使他們要把注意力從繪畫上轉(zhuǎn)移到蠟筆上。我換蠟筆的舉動，沒想到會讓孩子產(chǎn)生這些問題，是我原來沒有想到的，我制造的一種“大環(huán)境”所給予孩子的暗示是比較消極的，看來，備課，不僅需要備活動的過程，還要備幼兒，備環(huán)境和細(xì)節(jié)。

【兔子蘿里活動反思】相關(guān)文章：

《母雞蘿絲去散步》活動反思02-15

《粽子里的故事》活動反思05-18

淺水洼里的小魚教學(xué)反思05-10

中班教案：《冬天里的活動》03-14

春天里的活動教案01-10

我在媽媽肚子里活動計劃05-08

《兔子兔子爬山嘍》教案07-16

北青蘿原文及賞析03-24

李商隱《北青蘿》賞析03-07

中班語言活動教案《小兔子開鋪》03-24