中班摘果子活動反思

　在中班音樂《摘果子》活動中，要求幼兒感知音樂并能隨著音樂表演摘果子的動作，從而體驗參與音樂活動的樂趣�；顒娱_始的時候，我以提問的方式引題：“小朋友，果園里有哪些水果可以豐收呢？”孩子們都爭先恐后地作答。我再次提問：“那你們能來學一下果園里的叔叔、阿姨摘果子的動作嗎？”孩子們便非常主動地站立，在位置前做起了“摘果子”的動作，真是可愛極了。待孩子們的表演結(jié)束后，我便請小朋友一起來欣賞我的“摘果子”的動作。值得高興的是，孩子們看得可認真了。

　示范過后，由孩子們來參與表演。我發(fā)現(xiàn)學習兩遍過后，孩子們似乎有些厭倦了。我馬上進行調(diào)整，創(chuàng)設了游戲情節(jié)：“接下來，我們來比一比，看看誰摘的果子最大、最好吃！”孩子們一聽又來勁了，便很認真地表演了一次。為了讓孩子們進入游戲情境中，我主動走到表現(xiàn)的最好的孩子面前“吃”果子。見我吃得這么香，孩子們都羨慕極了�？吹胶⒆觽兡且浑p又一雙企盼的眼睛，我又放了一遍音樂，將游戲情節(jié)繼續(xù)下去，而且盡可能的“吃遍”全班每個孩子的蘋果。也就是這樣，使孩子們一直保持著積極的態(tài)度，很好地掌握了 “摘果子”的動作。

　活動結(jié)束后，我進行了反思：在活動的開展過程中，老師的引導性的語言是非常重要的，會直接決定一個活動開展的效果。我慶幸，在活動中我能根據(jù)孩子們的學習情況，及時地進行調(diào)整。

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