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炒豆豆活動反思
活動背景
突如其來的汶川大地震，給當(dāng)?shù)赜變旱纳硇脑斐闪艘欢ǖ挠绊�，游戲是幫助幼兒緩解壓力的最好方法。親子游戲是家長與幼兒共同參與，在幼兒園或家庭中都可以進(jìn)行的一種游戲。在這種特殊的環(huán)境下，組織、指導(dǎo)家長與幼兒一起進(jìn)行這種身體接觸性的親子游戲，有益于增進(jìn)幼兒與家長之間的情感交流。通過游戲中家長與幼兒身體上的接觸，可以讓幼兒有安全感。由于災(zāi)區(qū)的活動點沒有可以讓我們充分活動的場地，在安排活動的時候我們一般選擇這種圓圈式的集體活動，以確保幼兒的安全。
活動目標(biāo)
1．通過與家長之間的身體接觸，增強(qiáng)安全感。
2．增進(jìn)親子之間的情感。
活動準(zhǔn)備
自制道具：大鏟子。
活動過程
1．教師向家長介紹游戲名稱和目標(biāo)。
2．教師和家長及幼兒一起說兒歌《炒豆豆》。
3．請家長站在幼兒身后圍成圓圈做“豆豆”，教師在圈內(nèi)，一起說兒歌。
4．隨著說出兒歌最后一個“嘭”字，教師用鏟子去鏟，鏟到哪顆“豆豆”的腳下，就請家長把幼兒抱起來。
5．游戲玩過幾遍之后，教師隨機(jī)請幼兒或家長來“炒豆豆”。
活動反思
我對這次的親子活動記憶猶新。記得當(dāng)時在活動之前，孩子們來得差不多了，我們幾個老師主動上前跟孩子們打招呼，可是孩子們很膽小，不太愛講話，見到帳篷里有許多陌生人，有些不知所措。于是，我以“姐姐”的身份出現(xiàn)在大家面前，有極少的幼兒跟我打招呼，而大多數(shù)幼兒則依偎在父母身邊，用一種膽怯的眼神看著我。
活動正式開始了，家長們都站在自己孩子身后，圍成圓圈。當(dāng)時，現(xiàn)場的情況沒能像所設(shè)想的那樣順利地進(jìn)行。起初，家長們?nèi)齼蓛傻卣驹谝黄穑赡苁且驗橹皼]有做過類似的親子活動，不知自己要怎樣融入活動中，甚至有些家長會有些不好意思。在示范過程中，一起來支教的劉老師和何老師兩人特意夸張地表演了一番，把孩子們逗得哈哈大笑，緊張的表情也隨之而去。
由于家長對親子活動不是非常熟悉，所以在整個活動中，我們非常注重指導(dǎo)家長的環(huán)節(jié)。一句指導(dǎo)語可能會說上幾遍，甚至還會邊說邊上前去指導(dǎo)。在指導(dǎo)的過程中，要求家長都能夠和幼兒一起來說兒歌，從而增添游戲的趣味性。整個活動，孩子們的表現(xiàn)，從不言不語到游戲中發(fā)出陣陣爽朗的笑聲。伴著家長和孩子們的笑聲，我們的活動結(jié)束了。
這次活動讓我感受到了親子活動在這種特殊環(huán)境下產(chǎn)生的特殊效應(yīng)，家長們在親子活動中賦予了幼兒一種巨大的力量，那是一種親子間情感產(chǎn)生的無窮力量，對幼兒幼小的心靈是一種很好的撫慰，給了幼兒極大的安全感。因此，我認(rèn)為在這種環(huán)境下組織類似的親子活動是非常適合的。
真心希望把我們的歡樂全部傳遞給那些可愛的孩子們!讓他們能夠盡快忘掉那些不愉快，給他們留下一份快樂、美好的童年記憶。相信這也是我們此次活動全體老師和家長們共同的心愿。
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