科學活動水搬家反思

本次活動，是新教材實施以來，根據教材內容來上的第一節(jié)科學課。

根據教參中的相應內容，我制定的活動目標為：1、能運用工具搬運水，感知水具有流動性、水會占據空間但沒有固定的形狀的特點。2、能客觀地表達自己的探究過程與結果。3、體驗與同伴團結協(xié)作、成功完成任務的快樂。在活動過程中，我讓孩子們去傾聽流水聲，從而激發(fā)了孩子的活動興趣，接著，先讓孩子們談談：“如果想把大水桶里的水運到水盆里去，你有什么辦法呢？”通過討論，孩子們總結出得運用一些工具進行運水。接著，我出示了準備好的各種運水工具，讓孩子們邊運水邊記錄，再根據實驗結果來討論，得出了水會占據空間但沒有固定的形狀，所以每種運水工具都可以用來運水，但由于水會流動，運水的工具如果有洞，運水途中水就會流走這一結論。接著，我啟發(fā)孩子們思考：“那有什么辦法解決漏水的問題呢？”讓孩子以小組討論的方式去共同商討解決的辦法，最后運用孩子們堵好的工具進行運水比賽，讓孩子懂得運水時要選用沒有洞的裝水工具或將洞堵上，水就不會流出來；不要裝得太滿，否則容易將水灑出來；有合適的運水工具和辦法，還要耐心細致地去完成，才能把事情做好。

整個活動過程環(huán)環(huán)相扣，層層深入，但由于是借班上課，課前忽略了先去了解孩子的基本情況，導致在課堂中，孩子們缺乏小組合作的意義，使活動時間拖長了，而且孩子在表達自己探究過程與結果這一目標也做得不夠好，孩子的表達不夠完整，客觀性也較缺乏。

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