大班五福娃活動反思

奧運會的吉祥物福娃誕生以后受到了小朋友們的喜愛，并引發(fā)了他們極大的好奇心，兒歌《福娃的家》融入了五個福娃的特點和意義，容易引起幼兒的學習興趣，通過這次活動,主要讓幼兒了解北京2015年奧運會吉祥物的名稱及特點，了解一些相關的基本知識，增強幼兒的愛國意識, 同時也充滿了對北京2015年奧運會的期待和自豪。

本次活動，我根據(jù)活動目標，利用圖片和課件，為幼兒創(chuàng)設了一個支持性的語言教育環(huán)境，支持幼兒在活動中擴展語言經(jīng)驗，引導幼兒在活動中大膽說，大膽想象，使幼兒的能力得到了提高，通過比較、觀察、欣賞、講述、表演等活動使幼兒反復感受、反復體驗，激發(fā)幼兒的興趣和愿望，從而學習兒歌的內(nèi)容，豐富其知識經(jīng)驗。

但在活動中仍存在著不足之處，如在表演兒歌時，應鼓勵和支持一些幼兒在同伴面前大膽表現(xiàn)，這樣不僅可以帶動其他幼兒，同時，還可以增強其幼兒的自信心和成就感。

在今后的活動中，我將多給幼兒創(chuàng)造機會，讓他們大膽發(fā)揮，大膽表現(xiàn)。

數(shù)學活動《小小設計師》的反思：

幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，同時，科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，因此，我根據(jù)大班幼兒的經(jīng)驗和年齡特點，設計此次活動，并且用實物導入，讓幼兒通過觀察實物的變化規(guī)律，從而了解不同形狀、大小、顏色的排序。引導幼兒對周圍的事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，幼兒根據(jù)一組圖形的排列規(guī)律，確定某一位置上的圖形，然后對生活中有規(guī)律的排序進行欣賞和表達，最后，幼兒自己動手操作設計有規(guī)律的排序。從而全面的掌握了不同形狀、大小、顏色的變化規(guī)律。讓幼兒運用各種感官，動手動腦探究問題�；顒又刑峁┐罅康目捎^賞和可操作的材料，并分層次逐步投入，讓每個幼兒都有機會嘗試，支持他們大膽想象，讓這些材料美起來，這種與材料互動的學習方法，能夠增強幼兒的自信心；激發(fā)幼兒創(chuàng)造的欲望。在活動中也存在不足之處，如操作活動分五組進行，每組參加人數(shù)有限。這樣可能會抑制個別幼兒自由選擇活動內(nèi)容，因此，在今后的活動中，應遵循《綱要》的精神，為幼兒提供更多的可操作材料，讓所有幼兒都能按自己的意愿來選擇活動，這樣才能促進他們更好的發(fā)展，幼兒園的活動才能成為他們真正需要的活動。

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